六年級語文下冊 第二單元 口語交際教學(xué)設(shè)計 新人教版

六年級語文下冊第二單元口語交際教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的小家伙們，今天咱們要一起走進(jìn)《六年級語文下冊第二單元口語交際》的世界，開啟一段有趣的語言之旅。這節(jié)課，我們不是簡單地讀課文，而是要動手、動腦、動嘴，讓咱們的語言表達(dá)能力有個大提升！準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們一起來吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們能夠在實際情境中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法。

②培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反應(yīng)能力，讓他們學(xué)會在交流中尊重他人，理解不同觀點。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生克服在公眾場合發(fā)言的緊張情緒，增強自信心。

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)，使他們的口語更加生動、有感染力。

③幫助學(xué)生學(xué)會在交流中運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和肢體語言，使表達(dá)更加豐富和有說服力。

④引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的邏輯性和條理性，提高他們組織語言、表達(dá)觀點的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：口語交際相關(guān)教學(xué)視頻、互動式口語練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具

-教學(xué)輔助材料：口語交際主題卡片、學(xué)生口語表達(dá)評價表教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有些人說話讓人感覺特別舒服，而有些人說話卻讓人不舒服呢？今天，我們就來探索一下口語交際的奧秘，看看如何讓我們的語言更有魅力。

-回顧舊知：還記得我們在上一節(jié)課中學(xué)到了哪些關(guān)于語言表達(dá)的技巧嗎？讓我們一起回顧一下，看看哪些是我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高的。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我們來學(xué)習(xí)如何開場白。一個好的開場白能吸引聽眾的注意力，激發(fā)他們的興趣。我會給大家一些開場白的建議，比如：“大家好，今天我想和大家分享一個有趣的故事/經(jīng)歷?！?/p>

-接下來，我們要學(xué)習(xí)如何組織語言。一個好的講話，要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。我會通過具體例子來展示如何構(gòu)建一個有邏輯的講話。

-舉例說明：

-我會展示一些優(yōu)秀的口語表達(dá)案例，讓學(xué)生們直觀地感受到好的口語表達(dá)應(yīng)該具備的特點。

-同時，我會讓學(xué)生們自己嘗試用學(xué)到的技巧進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，以便更好地理解和掌握。

-互動探究：

-我會設(shè)置一些小組討論的話題，讓學(xué)生們分組討論，并選出代表進(jìn)行發(fā)言。

-在討論過程中，我會鼓勵學(xué)生們積極傾聽，尊重他人的觀點，并學(xué)會從他人那里獲取靈感和建議。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會給出幾個口語表達(dá)練習(xí)題，讓學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，比如：模擬新聞發(fā)布會、角色扮演等。

-在練習(xí)過程中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予個別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤，提高口語表達(dá)能力。

-我會鼓勵學(xué)生們在練習(xí)中大膽嘗試，不怕出錯，勇于表達(dá)自己的觀點。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了口語交際的一些基本技巧，包括開場白、組織語言、互動討論等。希望大家能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到日常生活中，提高自己的口語表達(dá)能力。

-反思：請學(xué)生們思考一下，自己在口語表達(dá)方面還存在哪些不足，以及如何改進(jìn)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們通過閱讀、寫作、口語練習(xí)等方式鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

-作業(yè)包括：閱讀一篇關(guān)于口語表達(dá)的優(yōu)秀文章，總結(jié)文章中的關(guān)鍵點；寫一篇關(guān)于自己的一次成功或失敗口語表達(dá)經(jīng)歷的小作文；準(zhǔn)備一個簡單的演講稿，并嘗試在家人或朋友面前進(jìn)行演講。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《如何提升公眾演講技巧》：這本書詳細(xì)介紹了公眾演講的基本原則和技巧，適合學(xué)生課后閱讀，學(xué)習(xí)如何提高演講水平。

-《溝通的藝術(shù)》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解有效溝通的重要性，以及如何在交流中建立良好的互動關(guān)系。

-《口才訓(xùn)練手冊》：這是一本實用性很強的書籍，包含了豐富的口語表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集和分析一些成功的口語表達(dá)案例，如政治演講、商務(wù)談判等，分析這些案例中優(yōu)秀的表達(dá)技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人如何進(jìn)行有效溝通，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和交流技巧。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽、辯論賽等活動，將這些課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，提升自己的口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生通過觀看優(yōu)秀的口語表達(dá)視頻，如TED演講、名人演講等，學(xué)習(xí)他們的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于心理學(xué)的書籍，了解非語言溝通的重要性，學(xué)習(xí)如何通過肢體語言、面部表情等方式增強表達(dá)效果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小劇本或短篇故事，通過角色扮演來鍛煉口語表達(dá)能力和即興反應(yīng)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流的學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的溝通方式和習(xí)慣，提高自己在多元文化環(huán)境中的溝通能力。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行日常生活中的口語表達(dá)訓(xùn)練，如家庭聚餐、學(xué)?；顒拥?，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，不斷提高自己的口語表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我嘗試將口語交際教學(xué)與實際生活相結(jié)合，設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的情境，如模擬新聞發(fā)布會、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)口語表達(dá)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示一些優(yōu)秀的口語表達(dá)案例，讓學(xué)生直觀地感受好的表達(dá)方式，同時通過互動軟件，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行口語練習(xí)，增加課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于口語交際的興趣不高，參與度不夠，這可能導(dǎo)致他們的口語表達(dá)能力得不到有效提升。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，特別是在學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)，缺乏有效的指導(dǎo)和激勵。

3.教學(xué)評價不夠全面：在評價學(xué)生的口語表達(dá)時，我主要關(guān)注了他們的語言表達(dá)能力，而忽略了他們在傾聽、反應(yīng)等方面的表現(xiàn)，這可能導(dǎo)致評價不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語表達(dá)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

3.完善教學(xué)評價：為了全面評價學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將在評價中加入傾聽、反應(yīng)等維度，通過觀察、訪談等方式，全面了解學(xué)生的口語交際能力，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

4.加強師生互動：我將更加注重課堂上的師生互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，同時通過提問、反饋等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.關(guān)注個體差異：在教學(xué)中，我會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，制定個性化的教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能在口語交際方面有所進(jìn)步。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解口語交際的技巧時，我會提問：“大家認(rèn)為，一個成功的開場白應(yīng)該具備哪些要素？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對開場白技巧的理解程度。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋，對于正確的觀點給予肯定，對于錯誤的觀點進(jìn)行糾正，并解釋正確的理由。這樣的互動不僅能幫助學(xué)生鞏固知識，還能提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.觀察評價：

-在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的語言表達(dá)、肢體語言、互動情況等。例如，在模擬新聞發(fā)布會中，我會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，是否能夠恰當(dāng)?shù)嘏c同伴配合。

-觀察評價可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語交際中存在的問題，如表達(dá)不流暢、缺乏自信、傾聽不足等，從而在課后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

3.小組合作評價：

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成口語交際的練習(xí)。在小組合作中，我會評價每個學(xué)生的貢獻(xiàn)度，如誰提出了好的觀點，誰在討論中起到了領(lǐng)導(dǎo)作用等。

-通過小組合作評價，我可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，同時也能夠觀察到他們在團(tuán)隊中的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4.課堂測試評價：

-定期進(jìn)行課堂測試，如口語表達(dá)小測驗，可以幫助我了解學(xué)生對口語交際知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括即興演講、話題討論等。

-測試結(jié)束后，我會認(rèn)真批改試卷，并根據(jù)測試結(jié)果對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，對于需要改進(jìn)的學(xué)生提出建議。

5.學(xué)生自評和互評：

-我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在口語交際中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點和不足。

-同時，我會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，通過同伴之間的反饋，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，提高口語表達(dá)能力。

6.課堂氛圍評價：

-課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。我會觀察課堂氣氛是否活躍，學(xué)生是否積極參與，是否能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-對于課堂氛圍的評價，我會通過調(diào)整教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①口語交際的基本原則

-①真誠原則：在交流中保持真誠，表達(dá)自己的真實想法。

-②尊重原則：尊重對方，傾聽他人的觀點，避免爭執(zhí)。

-③適度原則：表達(dá)要適度，避免過于直接或過于含蓄。

②口語交