荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.理解課文內(nèi)容，感受荷葉的美麗以及小動(dòng)物們對(duì)荷葉的喜愛之情，體會(huì)夏天的美好。3.仿照課文句式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言表達(dá)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言運(yùn)用能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受夏天的美好和小動(dòng)物們與荷葉之間的互動(dòng)。學(xué)習(xí)文中的修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式進(jìn)行語言表達(dá)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在朗讀中深入體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)荷葉的喜愛之情，并通過朗讀表現(xiàn)出來。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會(huì)情感，培養(yǎng)語感。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生融入文本，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.播放夏天荷塘的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說看到了什么。師：同學(xué)們，夏天到了，讓我們一起走進(jìn)美麗的荷塘，看看那里有什么有趣的景象吧?。úシ乓曨l）生：我看到了圓圓的荷葉、粉紅色的荷花、游動(dòng)的小魚......2.引出課題：荷葉圓圓，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的課文。師：上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還了解了課文的大致內(nèi)容。這節(jié)課我們將更深入地走進(jìn)課文，去感受荷葉的魅力以及小動(dòng)物們和荷葉之間發(fā)生的故事。（二）復(fù)習(xí)鞏固1.開火車讀生字詞師：老師把生字寶寶們帶來了，誰能像小火車一樣一個(gè)接一個(gè)地準(zhǔn)確讀出來呢？（出示生字詞卡片）生依次認(rèn)讀：珠、搖、躺、晶、停、坪、透、翅、膀、唱、朵、機(jī)、歡、臺(tái)、放、魚、美2.用生字組詞并造句師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)生字，組一個(gè)詞，然后用這個(gè)詞說一句話。生1：我選"珠"，組詞"水珠"，句子是"荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的水珠"。生2：我選"搖"，組詞"搖晃"，句子是"小船在水中搖晃著"。......（三）精讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段自由朗讀第一自然段，思考：這一段寫了荷葉的什么特點(diǎn)？生：寫了荷葉圓圓的，綠綠的。師：從哪些詞語可以看出荷葉的圓和綠呢？生："圓圓""綠綠"這兩個(gè)詞語直接寫出了荷葉的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：讀出荷葉的可愛，重讀"圓圓""綠綠"。全班齊讀。2.學(xué)習(xí)第二自然段指名朗讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？它在荷葉上做了什么？生：小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，它在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師："眨著亮晶晶的眼睛"，這里把小水珠當(dāng)作人來寫，多么生動(dòng)呀！你能模仿小水珠的樣子，眨眨眼睛嗎？（引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）指導(dǎo)朗讀：讀出小水珠的活潑可愛，模仿小水珠的語氣讀。男女生賽讀。3.學(xué)習(xí)第三自然段小組合作朗讀第三自然段，討論：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？它在荷葉上做了什么？小組代表發(fā)言：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪，它在荷葉上展開透明的翅膀。師："展開透明的翅膀"，讓我們想象一下小蜻蜓展翅的樣子，多漂亮啊！誰能帶著這種感受讀一讀這一段？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。師：小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪呢？生：因?yàn)楹扇~又平又大，就像停機(jī)坪一樣。師：對(duì)啦，這就是小蜻蜓眼中荷葉的樣子。4.學(xué)習(xí)第四自然段指名讀第四自然段，思考：小青蛙把荷葉當(dāng)作了什么？它在荷葉上做了什么？生：小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，它蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。師：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？從哪個(gè)詞能看出來？生：聲音很大，從"放聲歌唱"這個(gè)詞能看出來。師：讓我們一起模仿小青蛙，放聲歌唱吧！（引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀）全班齊讀，讀出小青蛙歡快的心情。5.學(xué)習(xí)第五自然段齊讀第五自然段，說說：小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么？它在荷葉下做了什么？生：小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘，它在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師："笑嘻嘻地游來游去"，你從這里體會(huì)到了小魚兒怎樣的心情？生：很快樂，很高興。師：那我們就帶著快樂的心情來讀這一段。請(qǐng)同學(xué)個(gè)別讀，其他同學(xué)想象畫面，感受小魚兒的快樂。6.總結(jié)段落師：同學(xué)們，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都來到了荷葉身邊，它們分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)和涼傘，在荷葉上度過了快樂的時(shí)光。讓我們一起再來感受一下它們的快樂吧！師生合作朗讀：老師讀每一段的開頭，學(xué)生讀后面描寫小動(dòng)物的部分。（四）體會(huì)情感1.引導(dǎo)思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g荷葉呢？生1：因?yàn)楹扇~很圓很綠，很漂亮。生2：荷葉能給它們提供一個(gè)舒適的地方，小水珠可以在上面睡覺，小蜻蜓可以在上面休息，小青蛙可以在上面唱歌，小魚兒可以在下面乘涼。2.師：是呀，荷葉給小動(dòng)物們帶來了歡樂和舒適，所以它們都非常喜歡荷葉。那從課文中哪些地方能看出它們對(duì)荷葉的喜愛之情呢？生：小水珠"眨著亮晶晶的眼睛"，小蜻蜓"展開透明的翅膀"，小青蛙"放聲歌唱"，小魚兒"笑嘻嘻地游來游去"。3.指導(dǎo)朗讀：通過聲音、語調(diào)、表情等表現(xiàn)出小動(dòng)物們對(duì)荷葉的喜愛。師：讓我們帶著喜愛之情再來朗讀這幾個(gè)自然段，把小動(dòng)物們對(duì)荷葉的喜愛讀出來。分組朗讀，互相評(píng)價(jià)。（五）朗讀指導(dǎo)與背誦1.朗讀指導(dǎo)師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了小動(dòng)物們和荷葉之間有趣的故事，也感受到了它們的快樂。那怎樣才能把課文讀得更有感情呢？我們要注意以下幾點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意語速和語調(diào)，比如描寫小動(dòng)物快樂的部分要讀得輕快些，表現(xiàn)出它們的活潑；描寫荷葉的部分可以讀得舒緩些，突出荷葉的美麗。讀出不同角色的語氣，小水珠的可愛、小蜻蜓的輕盈、小青蛙的歡快、小魚兒的活潑。請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀不同的段落，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。2.背誦指導(dǎo)師：這么有趣的課文，你們想把它背下來嗎？我們可以一段一段地背誦。先看看每一段寫了什么，然后抓住關(guān)鍵詞來幫助記憶。以第一段為例："荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：'荷葉是我的搖籃。'小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。"我們可以抓住"荷葉""搖籃""躺""眨眼睛"這些關(guān)鍵詞來背。學(xué)生自由練習(xí)背誦，同桌互相檢查。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示背誦，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。（六）拓展延伸1.仿照課文句式說話師：同學(xué)們，課文里寫了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒與荷葉的故事，它們都把荷葉當(dāng)作了不同的東西。現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，還有哪些小動(dòng)物也可能會(huì)來到荷葉身邊，它們會(huì)把荷葉當(dāng)作什么呢？示例：小蝴蝶說："荷葉是我的舞臺(tái)。"小蝴蝶在荷葉上翩翩起舞，展示著美麗的舞姿。生1：小蜜蜂說："荷葉是我的餐桌。"小蜜蜂在荷葉上品嘗著甜甜的花蜜。生2：小蝸牛說："荷葉是我的滑梯。"小蝸牛沿著荷葉慢慢地滑下來。小組內(nèi)交流分享自己的想法，然后每組推選一名代表全班匯報(bào)。2.畫一幅"荷葉圓圓"的畫師：同學(xué)們，讓我們用手中的畫筆，畫出自己心目中荷葉圓圓的畫面吧！可以把課文中的小動(dòng)物畫上去，也可以畫上你自己想象中的小動(dòng)物。學(xué)生自主繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。展示學(xué)生的畫作，讓作者介紹自己畫的內(nèi)容，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（七）課堂小結(jié)1.師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《荷葉圓圓》的世界，感受到了荷葉的美麗和小動(dòng)物們對(duì)荷葉的喜愛。通過學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了有感情地朗讀課文，還仿照課文進(jìn)行了語言表達(dá)練習(xí)，發(fā)揮了自己的想象力。希望大家課后能繼續(xù)多讀一些有趣的課文，感受語言的魅力。2.布置作業(yè)背誦課文，并把自己喜歡的段落默寫下來。用"......說：'荷葉是我的......'"的句式，再寫一段話。五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)《荷葉圓圓》這篇課文有了更深入的理解和感受。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文內(nèi)容和情感，采用多種形式的朗讀讓學(xué)生充分體驗(yàn)，大部分學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。小組合作學(xué)習(xí)的方式也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作