坐井觀天一等獎(jiǎng)教案

坐井觀天一等獎(jiǎng)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生會(huì)認(rèn)"沿、答"等7個(gè)生字，會(huì)寫"井、觀"等8個(gè)字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。理解課文內(nèi)容，明白"坐井觀天"的寓意。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作交流，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。讓學(xué)生明白看問(wèn)題要全面，不能目光短淺的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓意。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法，理解寓意。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、角色扮演法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.播放一段青蛙在井里"呱呱呱"叫的音頻，問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，聽(tīng)！這是什么聲音呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答是青蛙的叫聲。2.接著展示一口井的圖片，提問(wèn)："那青蛙一般生活在哪里呀？"引出課題《坐井觀天》。3.板書課題，強(qiáng)調(diào)"坐"和"觀"的寫法，讓學(xué)生書空。（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀，重點(diǎn)指導(dǎo)"沿、答、渴、喝、話、際、弄"等生字的讀音和寫法。例如，"沿"是yán，不要讀成yàn；"渴"和"喝"是字形相近的字，通過(guò)編口訣"渴了要喝水，所以是三點(diǎn)水"來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。3.檢查生字認(rèn)讀情況開(kāi)火車讀生字，讀對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。利用生字卡片，進(jìn)行識(shí)字游戲。比如"摘蘋果"游戲，將生字寫在蘋果形狀的卡片上，貼在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，讀對(duì)的就可以"摘"下蘋果。4.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，思考：課文講了一件什么事？5.請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文主要講了青蛙和小鳥在井里關(guān)于天有多大的爭(zhēng)論。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第13自然段學(xué)生自由朗讀這部分，思考：青蛙和小鳥分別在哪里？指名回答，明確青蛙在井里，小鳥在天上飛。課件展示青蛙和小鳥的位置圖，幫助學(xué)生理解。指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話，讀出不同的語(yǔ)氣。青蛙的話要讀出自信、肯定的語(yǔ)氣，小鳥的話要讀出誠(chéng)懇、耐心的語(yǔ)氣。分角色朗讀這部分對(duì)話，讓學(xué)生初步感受它們不同的觀點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)第47自然段學(xué)生默讀這部分，思考：青蛙和小鳥對(duì)于天的大小有什么不同的看法？小組討論后，每組派代表發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句：青蛙說(shuō)"天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？"小鳥說(shuō)"天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！"分析青蛙的觀點(diǎn)：青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？（因?yàn)樗L(zhǎng)期生活在井里，只能看到井口那么大的天空）分析小鳥的觀點(diǎn)：小鳥為什么說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際？（因?yàn)樾▲B在天空中自由飛翔，能看到更廣闊的天空）指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的對(duì)話，進(jìn)一步體會(huì)它們不同的語(yǔ)氣和觀點(diǎn)。青蛙的話要讀出固執(zhí)的語(yǔ)氣，小鳥的話要讀出驚訝、著急的語(yǔ)氣。再次分角色朗讀，加深理解。3.學(xué)習(xí)第812自然段學(xué)生自由朗讀，思考：青蛙最后相信小鳥的話了嗎？從哪里看出來(lái)的？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出"青蛙笑了，說(shuō)：'朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。'"這句話，分析青蛙的神態(tài)和語(yǔ)言，體會(huì)它仍然不相信小鳥的話，非常固執(zhí)。小鳥是怎么回答青蛙的？（小鳥也笑了，說(shuō)：'朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。'）小鳥的笑是友善的笑，它想用事實(shí)讓青蛙明白。指導(dǎo)朗讀這部分對(duì)話，讀出青蛙的固執(zhí)和小鳥的友善。分角色朗讀，思考：青蛙為什么會(huì)弄錯(cuò)？（因?yàn)樗畹沫h(huán)境局限了它的視野，它沒(méi)有見(jiàn)過(guò)更廣闊的天地）（四）體會(huì)寓意（5分鐘）1.組織學(xué)生討論：這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？2.小組交流后，全班匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生明白：看問(wèn)題要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，自以為是，要走出自己的小圈子，多接觸外面的世界，才能了解真實(shí)的情況。（五）角色扮演，拓展延伸（10分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的角色，同桌之間互相練習(xí)分角色朗讀。2.請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，并評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得最有感情，誰(shuí)把角色的特點(diǎn)表現(xiàn)得最生動(dòng)。3.表演結(jié)束后，讓學(xué)生思考：如果青蛙跳出井口后，它會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)些什么？4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，然后小組內(nèi)交流，最后推選代表發(fā)言。（六）指導(dǎo)寫字（5分鐘）1.出示要寫的8個(gè)字："井、觀、沿、答、渴、喝、話、際"。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫。比如，"井"是獨(dú)體字，要寫得端正；"觀"是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；"沿"是左右結(jié)構(gòu)，右邊的"幾"沒(méi)有鉤；"答"是上下結(jié)構(gòu)，上面的"竹字頭"要寫得扁一些；"渴"是左右結(jié)構(gòu)，注意右邊是兩個(gè)"日"；"喝"也是左右結(jié)構(gòu)，右邊的"曷"要寫得緊湊；"話"是左右結(jié)構(gòu)，左邊的"讠"寫得窄一些；"際"是左右結(jié)構(gòu)，右邊的"示"最后一筆是點(diǎn)。3.教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。4.學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。（七）課堂小結(jié)（3分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，包括學(xué)到的生字、詞語(yǔ)，理解的課文內(nèi)容和明白的道理。2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這則寓言故事，通過(guò)朗讀、討論和角色扮演，我們知道了青蛙因?yàn)樯钤诰?，?jiàn)識(shí)有限，所以認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥見(jiàn)過(guò)更廣闊的天地，知道天無(wú)邊無(wú)際。希望同學(xué)們以后看問(wèn)題要全面，不要像青蛙一樣目光短淺。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.回家后把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。2.用"無(wú)邊無(wú)際"寫一句話。3.閱讀一篇其他的寓言故事，下節(jié)課分享。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)坐井觀天青蛙井里井口大固執(zhí)小鳥天上無(wú)邊無(wú)際誠(chéng)懇六、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《坐井觀天》這則寓言故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如朗讀法、討論法、角色扮演法等，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生能夠較好地掌握生字的讀音和寫法，理解課文內(nèi)容，體會(huì)到故事所蘊(yùn)含的寓意。在分角色朗讀和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)得非?；钴S，不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還