部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用歸納

部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地詞句段運(yùn)用歸納第一單元考點(diǎn)1一、讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（1）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的（一律）是玻璃的，有的（清一色）是牛角的，有的（都是）紗燈。

句子中加點(diǎn)的部分“一律”“潔一色”“都是”是同

義詞，都表達(dá)了“都、全部”的意思。這樣寫(xiě)的好處

是成功地運(yùn)用了同義詞，使得句子有了變化，更加

豐富、更加生動(dòng)。

（2）全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中（勇奪

第一），志杰在跳高比賽中（喜獲金牌），思雨在

跳遠(yuǎn)比賽中（摘得桂冠），寧寧在游泳比賽中（拔

得頭籌）。句子中加點(diǎn)的部分“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得

頭等”是同義詞，都表達(dá)了“在比賽中獲得第一名”

的意思。這樣寫(xiě)的好處是成功地運(yùn)用了同義詞，使

得句子有了變化，更加豐富、更加生動(dòng)。二、實(shí)踐運(yùn)用1.放眼望去，滿目都是綠色：山上（綠意盎然），郁郁蔥蔥的松樹(shù)直沖云霄；山腳下的田野（一碧千里），伸向遠(yuǎn)方；低矮的小丘上長(zhǎng)滿了嫩嫩的小草，配著柔和的線條，（翠色欲流）。2..花園里各色的月季（欣然怒放），艷麗的桃花（吐露芬芳），熱情的杜鵑花（綻開(kāi)笑容），美麗的海棠（傲然盛開(kāi)），到處花香醉人。3.北京冬奧會(huì)中，中國(guó)短道速滑隊(duì)在短道速滑混合團(tuán)體接力中（勇奪第一），谷愛(ài)凌在自由式滑雪女子大跳臺(tái)中（喜獲金牌），蘇翊鳴在單板滑雪男子大跳臺(tái)中（摘得桂冠）。4.大雨過(guò)后，天空（格外）明凈，空氣（十分）清新，滿園盛開(kāi)的花兒也顯得（特別）鮮艷。5.節(jié)日期間，北京各個(gè)景點(diǎn)迎來(lái)了大批國(guó)內(nèi)外游客，故宮博物館（人頭攢動(dòng)），八達(dá)嶺長(zhǎng)城（人潮洶涌），南鑼鼓巷（摩肩接踵），什剎海（熙熙嚷嚷）。三、同義詞積累1.表示“都”：

清一色、一律、皆是、都是2.表示“獲得第一”：

拔得頭籌、摘得桂冠、勇奪第一、喜獲金牌3.表示"團(tuán)結(jié)"：

團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、萬(wàn)眾一心、眾志成城4.表示"難過(guò)"：

淚如雨下、悲痛欲絕、心如刀割、痛哭流涕5.表示"流淚":

淚如雨下、痛哭流涕、聲淚俱下、淚流滿面6.表示"堅(jiān)持"：

奮戰(zhàn)到底、鍥而不舍、堅(jiān)持不懈、持之以恒7.表示"綠色"：

翠色欲流、綠草如茵、一碧千里、郁郁蔥蔥8.表示"花開(kāi)"：

吐露芬芳、傲然盛開(kāi)、芬芳馥郁、欣然怒放9.表示"靜"：

鴉雀無(wú)聲、悄無(wú)聲息、寂靜無(wú)聲、悄然無(wú)聲10.表示"人多"：

人山人海、摩肩接踵、人聲鼎沸、人潮洶涌11.表示"車多":

川流不息、車水馬龍、絡(luò)繹不絕、水泄不通12.表示"專心"：

專心致志、目不轉(zhuǎn)睛、聚精會(huì)神、全神貫注13.表示"高興"：

眉開(kāi)眼笑、喜上眉梢、喜出望外、撫掌大笑14.表示"時(shí)間過(guò)得快"：

一眨眼、一瞬間、一剎那、零時(shí)間15.表示"看"：

眺望、遙望、仰視、俯視、環(huán)顧、凝視、注視16.表示"說(shuō)"：

表?yè)P(yáng)、嘮叨、叮囑、催促、感嘆、傾訴、嘀咕17.表示"顏色多"：

五彩繽紛、五顏六色、五彩斑斕、姹紫嫣紅考點(diǎn)21.習(xí)俗的寓意（1）過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)：寓意年年有余（2）建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣盈門(mén)（3）過(guò)年的時(shí)候守歲：寓意辭舊歲迎新年（4）過(guò)年的時(shí)候大門(mén)的“?！弊值惯^(guò)來(lái)貼：寓意“福氣已到”（5）過(guò)年的時(shí)候吃年糕：富意步步高升2.拓展重陽(yáng)節(jié)登高：寓意步步高升，緬懷親人。端午節(jié)賽龍舟：寓意勇往直前，力爭(zhēng)上游。中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福團(tuán)圓。煮臘八粥：寓意增福增壽。正月十五掛燈籠：寓意喜慶光明。第二單元考點(diǎn)1

一、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。（1）“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表現(xiàn)春節(jié)來(lái)臨之快。（2）“淚水如雨，灑了一地”將人們得知孩子獲救后高興和激動(dòng)的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）“喜得快要發(fā)瘋了”將八兒開(kāi)心、雀躍的情態(tài)生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)。答：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)句子都運(yùn)用了夸張手法，描述都超越了客觀事實(shí)，都將人物或者事物的情態(tài)更加生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。二、夸張相關(guān)知識(shí)（1）概念：夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的一種修辭方法。(2）夸張的作用：①可以突出事物的本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感引起讀者的共鳴；

②可以引起人們豐富的想象

(3）答題格式：這里運(yùn)用夸張的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了……（事物的特點(diǎn)）,表達(dá)了……（情感），給讀者留下鮮明深刻的印象，引起讀者共鳴。考點(diǎn)21.用夸張的手法寫(xiě)句子（1）餓：①他餓得仿佛能把整個(gè)世界都吞進(jìn)肚子。②我沒(méi)吃早飯，現(xiàn)在已經(jīng)餓得前胸貼后背了。③我餓得簡(jiǎn)直能吃下一頭牛了。（2）安靜：①教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。②森林里安靜得昆蟲(chóng)扇動(dòng)翅膀的“嗡嗡”聲都能聽(tīng)見(jiàn)。③夜里安靜得連心跳聲都聽(tīng)得一清二楚。（3）厚：①這本書(shū)真厚，把它讀完估計(jì)我都成了白發(fā)蒼蒼的老爺爺了。②這本書(shū)厚得比桌子還高。（4）盼望：①我不時(shí)地望著天空，都快把天空看破了，也沒(méi)能盼來(lái)雨。②他盼望爸爸快點(diǎn)回來(lái)，盼得眼珠子都要瞪出來(lái)了。（5）喜歡：①我高興地接過(guò)布娃娃，喜歡得又親又抱，嘴唇差點(diǎn)兒親破了一層皮。②他可喜歡這本書(shū)了，喜歡得一輩子都不愿意放下2.寫(xiě)夸張句厚：他的臉皮厚得跟一堵墻一樣。高興：我喜得快要發(fā)瘋了。時(shí)間過(guò)得快：春節(jié)眨眼就到了。難過(guò)：我聽(tīng)到這個(gè)消息，難過(guò)得淚如雨下。黑：這個(gè)地方黑得伸手不見(jiàn)五指。冷：我冷成了冰雕，毫無(wú)知覺(jué)。熱鬧：操場(chǎng)上真熱鬧啊，我耳朵都要聾了。香：桂花開(kāi)了，香飄十里。甜：這塊蛋糕甜的我牙齒都掉了。激動(dòng)：我們班贏了，我激動(dòng)得一蹦三尺高。生氣：老師氣得頭發(fā)都冒煙了。?。哼@個(gè)地方小得連螞蟻都擠不進(jìn)去。第三單元通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表達(dá)心情1.奔跑在田野中（心情好）：我奔跑在田野中，兩旁的樹(shù)木為我加油，稻谷為我鼓勁兒，鳥(niǎo)兒為我吶喊，連路邊的野花也對(duì)我微笑，空氣里都是秋的味道，真好?。ㄐ那椴缓茫呵秫P瑟瑟，我奔跑在秋天的田野中。兩旁的書(shū)目已沒(méi)有了夏日的茂盛，稻田的秧苗無(wú)精打采地彎下了腰，鳥(niǎo)兒的嗚叫更讓人煩躁，路邊的野花仿佛也將我嘲笑…2.彈琴（心情好）：悠揚(yáng)的琴聲像山間的泉水，嘩嘩地流泡栗子老師激起一朵朵浪花，拍拍岸的石頭，打個(gè)招呼，說(shuō)說(shuō)悄悄話，然后繼續(xù)向前跑去。（心情不好）：聽(tīng)，是誰(shuí)的琴聲，如此凄涼，低調(diào)的音，緩慢的節(jié)奏，仿佛正訴說(shuō)什么。我感覺(jué)到一種壓抑的沉悶氣息，凝結(jié)在這空氣中…3.釣魚(yú)（心情好）：風(fēng)和日麗，我又來(lái)到了池塘邊釣魚(yú)。路邊的野花野草，正懶洋洋的享受著日光浴四周的水稻田里的水稻已成熟，彎下腰，我把掛著魚(yú)餌的魚(yú)鉤拋進(jìn)水里，只等著魚(yú)兒上鉤啦?。ㄐ那椴缓茫禾?yáng)懶洋洋的照著大地，釣了大半天，也沒(méi)有一條魚(yú)上鉤，桶里空空如也，花兒垂下了頭去，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，像在譏笑我，樹(shù)林沙沙作響，又像在嘲笑我。4.走在小巷里（心情好）：下雨過(guò)后濕漉漉的小巷看起來(lái)別走一番情致，墻邊的小草彈出頭來(lái)，水珠從屋檐上掉在肩膀和我打招呼，深吸一口氣，空氣中彌漫著花香。（心情不好）：雨后，小巷子房檐滴落的水混雜著灰塵，路本就是坑坑洼洼的石板路，石板間窩滿了水，一腳踩上去，水珠四濺，臟了褲腿，毀了我的襪子。5.看書(shū)（心情好）：窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，射到了我的桌子上，天上的白云與我一起享受書(shū)中的精彩，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱著小曲，飛到窗前，跟我一同走進(jìn)書(shū)的世界。（心情不好）:我弓著背，書(shū)中的一切都顯得無(wú)比蒼白?？耧L(fēng)襲來(lái)，吹亂了我的發(fā)絲也吹翻了我的書(shū)頁(yè)，小鳥(niǎo)在一旁吵個(gè)不停，黑壓壓的天讓我無(wú)法喘氣，我大手一揮把書(shū)扔到了一邊。6.唱歌（心情好）:哼著小曲，路邊的小鳥(niǎo)為我和聲，清風(fēng)為我伴奏，一個(gè)個(gè)音符化作天上飛舞的棉絮，迎風(fēng)伴舞，多么美妙的歌聲。（心情不好）：那五音不全的聲音彷佛一根根銀針扎入我的內(nèi)心，小鳥(niǎo)喳喳地表示不滿，凋零的樹(shù)葉也被震落到地上，花兒耷拉這腦袋表示反抗。7.走在放學(xué)路上（心情好）：放學(xué)路上，哼著小曲，路邊的小鳥(niǎo)為我和聲，清風(fēng)為我伴奏，個(gè)個(gè)音符化作天上飛舞的棉絮，迎風(fēng)伴舞歡去。（心情不好）：放學(xué)路上，花兒耷拉著腦袋，天上的太陽(yáng)陰沉沉的，好像要下雨了。不一會(huì)兒，淅瀝的雨點(diǎn)兒就像我的煩惱，綿綿不絕。第四單元一、讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。這三組詩(shī)句都是借事物來(lái)言明自己的志向的。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。出自《竹石》，賦予了竹子傲然挺立、堅(jiān)韌剛勁、剛正不阿的品格。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。出自《墨梅》，賦予了梅花高潔、卓然不群、淡泊名利的品格。

荷盡已無(wú)擎雨蓋，荷殘猶有傲霜枝。出自《贈(zèng)劉景文》，賦予了菊花枝干堅(jiān)強(qiáng)不屈、孤標(biāo)傲世的品格。補(bǔ)充：聯(lián)系詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)哪些事物被賦予了人的品格和志向，至少用兩個(gè)詞語(yǔ)。1.零落成泥碾作塵，只有香如故。（梅）孤高、堅(jiān)強(qiáng)不屈強(qiáng)、傲視風(fēng)霜2.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（石灰）堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱難、堅(jiān)貞不屈3.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（梅花）高潔傲岸、不向世俗獻(xiàn)媚、高風(fēng)亮節(jié)4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（野草）頑強(qiáng)的生命力、不自暴自棄5.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（馬）為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚?jiān)守高潔情操6.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（花）甘于奉獻(xiàn)、不畏挫折、不甘沉淪7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（春蠶）無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)8.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜（蜜蜂）辛勤勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)9.大雪壓青松，輕松挺且直。（松）堅(jiān)韌不拔、寧折不彎。二、仿照例句，抓住動(dòng)作與神態(tài)寫(xiě)出人物特點(diǎn)。例：他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。1.我的弟弟可調(diào)皮了。他手里拿著一根雞毛，繃著臉，全神貫注地伸向爸爸的耳朵。爸爸側(cè)了一下身，他迅速地躲到了床底下，不停地向四周張望。2.新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)脾氣暴躁。他伸手奪過(guò)班長(zhǎng)手中的作業(yè)本，用力地摔到自己的課桌上，眼睛瞪得圓圓的，吼道："你看不到嗎？我的名字寫(xiě)在左下角啦。你看不到嗎？"三、聯(lián)系課文想一想：下面的外貌和神態(tài)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？①父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。參考答案："沒(méi)戴眼鏡""亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)"臉"平靜""慈祥"是對(duì)李大釗外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了李大釗被捕后受盡了敵人的折磨的形象，表現(xiàn)了父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊頑強(qiáng)，對(duì)親人充滿愛(ài)。如果刪去，就不能很好地突顯人物堅(jiān)強(qiáng)、慈祥的形象。②扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像魔的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。參考答案："扁鼻子"、目光"兇惡可怕"、雙手"像鷹的爪子"是對(duì)敵人的外貌和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了日本軍官?gòu)膬?nèi)而外的丑陋，表現(xiàn)了作者對(duì)敵人的憎惡之情。如果刪去這些描寫(xiě)，就不能突顯人物的鮮明形象。③他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮，腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。參考答案：這段外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了祥子相貌普通、可愛(ài)淳樸、身體健壯、出身平凡等特點(diǎn)，表現(xiàn)了祥子樸實(shí)可愛(ài)的人物形象。如果刪去，表達(dá)效果就減弱了。第五單元一、文言詞意●走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花，比喻粗地觀察事物。走：跑●自愧弗如：自己感覺(jué)不如別人而內(nèi)心慚愧。弗：不。●聲淚俱下：邊訴說(shuō)，邊哭泣，形容極其悲慟。俱：全、都●不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）然：是的，對(duì)的。●過(guò)猶不及：事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。及：到●赴湯蹈火：跳進(jìn)熱水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。湯：熱水●鍥而不舍：指不斷刻下去而不停止。比喻堅(jiān)持到底，奮勉不懈?！袼究找?jiàn)慣，指看慣了就不覺(jué)得奇怪了。慣：習(xí)以為常的。二、引用的作用和表達(dá)效果好處：為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力