湖北宜昌歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2001-2023）

湖北宜昌歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2001—2023）目錄2023年湖北宜昌中考作文題 32022年湖北宜昌中考作文題 32021年湖北宜昌中考作文題 62020年湖北宜昌中考作文題 72019年湖北宜昌中考作文題 82018年湖北宜昌中考作文題 102017年湖北宜昌中考作文題 122016年湖北宜昌中考作文題 132015年湖北宜昌中考作文題 142014年湖北宜昌中考作文題 142013年湖北宜昌中考作文題 142012年湖北宜昌中考作文題 152011年湖北宜昌中考作文題 152010年湖北宜昌中考作文題 152009年湖北宜昌中考作文題 162008年湖北宜昌中考作文題 162007年湖北宜昌中考作文題 162006年湖北宜昌中考作文題 172005年湖北宜昌中考作文題 172004年湖北宜昌中考作文題 172003年湖北宜昌中考作文題 192002年湖北宜昌中考作文題 192001年湖北宜昌中考作文題 20

2023年湖北宜昌中考作文題【作文原題】他鄉(xiāng)的山水，異域的風(fēng)情，新鮮的見(jiàn)聞，未讀的詩(shī)書(shū)……那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務(wù)……這些眼前熟悉的，都是近水。向往遠(yuǎn)山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛(ài)近水的你，是否更看見(jiàn)了遠(yuǎn)山的詩(shī)意？如果你既登臨過(guò)遠(yuǎn)山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩(shī)意？其實(shí)，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無(wú)論遠(yuǎn)山，還是近水，都能讓我們動(dòng)情。請(qǐng)以“遠(yuǎn)山近水皆有情”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，分享你對(duì)美的體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名?！久麕熃忸}】“無(wú)論遠(yuǎn)山，還是近水，都能讓我們動(dòng)情”是核心句，強(qiáng)調(diào)我們只要用敏銳的心去發(fā)現(xiàn)美，任何事、景均能讓我們動(dòng)情，選材范圍廣，相信考生都能有話可說(shuō)。不過(guò)，想要寫(xiě)好這篇作文不容易，從題干可知遠(yuǎn)山強(qiáng)調(diào)有“距離感”，近水則是“眼前熟悉的”，兩者是有一定區(qū)別的?？忌心芰Πl(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)”與“近”的辯證關(guān)系，行文時(shí)緊扣它們不同的內(nèi)涵來(lái)寫(xiě)，不能混為一談?！军c(diǎn)津】本題考查全命題作文。審題立意：聯(lián)系引導(dǎo)語(yǔ)中的“那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山”“這些眼前熟悉的，都是近水”可知，命題中的“遠(yuǎn)山”與“近水”指的并不只是自然界中的山水，更多地指向象征意義上的表達(dá)。命題中的“情”可以理解為情趣，也可以理解為真情。遠(yuǎn)山有情，是因?yàn)檫h(yuǎn)方有我們的向往，有我們的追求，有一個(gè)更廣闊的世界。近水有情，是因?yàn)樯磉吥切┛此破匠５娜?、事、物往往?huì)在不經(jīng)意間給我們以感動(dòng)，讓我們發(fā)現(xiàn)隱藏在身邊的美好與感動(dòng)。根據(jù)寫(xiě)作要求中的“分享你對(duì)美的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)”，這里說(shuō)的“美”可以是自然之美、文化之美、學(xué)識(shí)之美、真情之美等?？蓪?xiě)人記事，可議論說(shuō)理，根據(jù)自己所長(zhǎng)選擇即可。選材構(gòu)思：進(jìn)行選材構(gòu)思時(shí)，“遠(yuǎn)山”與“近水”應(yīng)有所側(cè)重。從命題來(lái)看，應(yīng)側(cè)重于“近水”的表達(dá)，即自己平常有所忽略的那些生活中的美好與感動(dòng)?？梢赃\(yùn)用對(duì)比手法，記敘自己一直最美的風(fēng)景在遠(yuǎn)方，對(duì)遠(yuǎn)方美好風(fēng)景的向往讓自己對(duì)身邊的美好常常忽略。直到有一次，自己無(wú)意中受到了觸動(dòng)，這種觸動(dòng)可能來(lái)自于一首歌，來(lái)自于一句話，來(lái)自于一次目光的交流……，才明白了最美的風(fēng)景在自己身邊，最真摯的感情也會(huì)自己身邊。還是要立足當(dāng)下，立足自身，感受平凡生活中的美好，帶著這些“近水”的美好，走向“遠(yuǎn)山”?！緲?gòu)思角度提示】1、敘寫(xiě)生活中的“遠(yuǎn)山近水”。寫(xiě)生活中遠(yuǎn)方的風(fēng)景或遠(yuǎn)方的人，激勵(lì)著自己一往無(wú)前；而近處的景色或人如涓涓細(xì)流，陪伴著自己。兩者相輔相成，讓自己變得更好，兩個(gè)層面均要突出真情實(shí)感。2、用象征手法敘述。山水可以不局限于景物，而是升華為抽象的概念與寓意。如用近水寄寓故鄉(xiāng)情，用遠(yuǎn)山寄寓遠(yuǎn)方他鄉(xiāng)，或用遠(yuǎn)山象征革命先輩深沉的大愛(ài)，近水象征當(dāng)下日新月異的生活。這樣寫(xiě)可以拔高文章的立意。2022年湖北宜昌中考作文題【作文原題】胡茬子、花裙子，不僅是性別的標(biāo)志，也是年齡的特征，更是成長(zhǎng)的印跡。無(wú)論你是男生，還是女生，當(dāng)你跨入青春門檻之際，請(qǐng)與我們一起分享你成長(zhǎng)的故事吧！請(qǐng)以“胡茬子·花裙子”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。【趨勢(shì)分析】2022年湖北宜昌卷中考作文命題“穩(wěn)中有變”，延續(xù)了2021年的全命題作文形式。但不同的是，2021年的作文題“青春的臍帶”和2020年的作文題“加點(diǎn)____，調(diào)出生活好味道”都有材料供考生閱讀，其在立意、選材、文體等方面都有諸多暗示，且命題緊貼考生生活，讓考生有素材可寫(xiě)。另外，這兩個(gè)命題都運(yùn)用了比喻的修辭手法，將實(shí)際的意義暗藏其中，有一定的審題難度。2021年作文題中的“臍帶”象征著成長(zhǎng)過(guò)程中的依靠與束縛，引導(dǎo)考生思考成長(zhǎng)的定義與意義；2020年作文題中的“調(diào)出生活好味道”象征著培養(yǎng)優(yōu)秀的精神品質(zhì)、過(guò)更有價(jià)值的人生，引導(dǎo)考生回顧過(guò)往，進(jìn)行反思總結(jié)或?qū)ξ磥?lái)生活制訂目標(biāo)，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的精神品質(zhì)。而2022年的“胡茬子·花裙子”僅保留了導(dǎo)語(yǔ)，甚至直接點(diǎn)明了題目的含意，指出這兩個(gè)事物是“性別的標(biāo)志”“年齡的特征”“成長(zhǎng)的印跡”，降低了審題的難度。綜觀近幾年湖北宜昌卷的作文命題，會(huì)發(fā)現(xiàn)命題者從多方面、多角度關(guān)注考生的成長(zhǎng)，試圖通過(guò)題目引導(dǎo)考生多回顧過(guò)往經(jīng)歷，從而建立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀?！久麕熃忸}】2022年湖北宜昌卷的中考作文題是一道命題作文題，承襲了往年的命題風(fēng)格，采用了“導(dǎo)語(yǔ)＋命題”的形式。與往年相比，本次作文題無(wú)論是選材還是立意，都給考生張揚(yáng)個(gè)性、展示才情提供了更大的空間：材料中說(shuō)的“胡茬子，花裙子，不僅是性別的標(biāo)志，也是年齡的特征，更是成長(zhǎng)的印跡”，巧妙拓展了考生的寫(xiě)作思路；以青春為話題的作文題，貼近考生，讓考生都有經(jīng)歷可寫(xiě)，選材也更容易。不過(guò)，想寫(xiě)好這篇作文并不容易。在寫(xiě)作前，我們需要仔細(xì)揣摩“胡茬子”和“花裙子”的含義，思考兩者之間的關(guān)系。導(dǎo)語(yǔ)中“性別的標(biāo)志”“年齡的特征”“成長(zhǎng)的印跡”給了我們提示，我們很容易想到“胡茬子”代表著青春期的男生，“花裙子”代表著青春期的女生，文章要寫(xiě)的是自我的青春成長(zhǎng)經(jīng)歷。除此之外，我們還可以發(fā)散思維，將“胡茬子”“花裙子”與性別聯(lián)系起來(lái)，指代與“我”性別不同的老師或長(zhǎng)輩，講述“我”與他們之間的真情故事，體現(xiàn)他們對(duì)“我”的指引、幫助、教導(dǎo)等。此題要求考生寫(xiě)自己的成長(zhǎng)故事，那考生必然要敘述相關(guān)事件。需要注意的是，在敘述過(guò)程中，考生要把自己設(shè)定為故事的主人公，讓自己置身于當(dāng)時(shí)的情境中，用真情實(shí)感來(lái)表達(dá)生活感悟?！緦忣}聚焦】要審好這道題目，具體可以從以下三個(gè)方面來(lái)分析：一、抓住關(guān)鍵，巧妙拓展。題目中給出“胡茬子”和“花裙子”兩個(gè)意象?！昂缱印敝柑ど锨啻号_(tái)階的男生，“花裙子”指跨入青春門檻的女生，可見(jiàn)題目是在借助這兩個(gè)頗具青春氣息的意象，引導(dǎo)考生關(guān)注自己青春期的成長(zhǎng)楠跡和心路歷程?！胺窒砟愠砷L(zhǎng)的故事”意味著考生既可立足自身，單獨(dú)講述自己的成長(zhǎng)故事，如自我意識(shí)的覺(jué)醒、性情志趣的養(yǎng)成、思想情感的成熟、理相信念的樹(shù)立等；也可以寫(xiě)自己與他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如幾人攜手共進(jìn)，或互相競(jìng)爭(zhēng)，或?qū)Ρ舜撕闷娴鹊氖虑椤＿@些都是考生可以分享的成長(zhǎng)故事。二、讀懂要求，明確限制。解讀導(dǎo)語(yǔ)中的“當(dāng)你跨入青春門檻之際，請(qǐng)與我們一起分享你成長(zhǎng)的故事吧”時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)“青春的門檻”就是對(duì)文章選材的限制，即寫(xiě)作內(nèi)容只能是發(fā)生在青春期的故事，否則就是離題。三、明確人稱，確認(rèn)文體。導(dǎo)語(yǔ)中的“你”，暗示考生最好用第一人稱來(lái)行文。“分享……故事”則暗示了文體——既然是故事，就得有人物，有人物活動(dòng)的場(chǎng)景，有情節(jié)，也就意味著這道考題更適合寫(xiě)成記敘文。寫(xiě)記敘文時(shí)，要注意做到故事情節(jié)跌宕起伏、曲折有致；要巧設(shè)故事，依托具體事情，寫(xiě)出人物的情感變化與內(nèi)心波瀾。此外，考生可以采用倒敘的手法，增加懸念；可以巧用插敘的手法，插入與主要事件相關(guān)的回憶，突出主題；可以將人物前后不同的表現(xiàn)一對(duì)比，在對(duì)比中凸顯人物前后情感、態(tài)度的變化，這樣一來(lái)，情節(jié)定然曲折，人物形象也就躍然紙上了?？忌部梢栽谖哪┻m當(dāng)?shù)厥闱榛蜃h論，以便更好地點(diǎn)明主題?！窘馕觥?.審題。這個(gè)題目乍看起來(lái)，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得難以下手，結(jié)合提示“胡茬子、花裙子，不僅是性別的標(biāo)志，也是年齡的特征，更是成長(zhǎng)的印跡”“當(dāng)你跨入青春門檻之際，分享你成長(zhǎng)的故事”可知，如果把題目中的兩者關(guān)系進(jìn)行梳理，找出聯(lián)系兩者的寫(xiě)作點(diǎn)——青春的經(jīng)歷，考生們應(yīng)該能比較容易把握寫(xiě)作范圍、表達(dá)主題，從而選擇典型材料，圈定寫(xiě)作對(duì)象和內(nèi)容。這個(gè)題目要求分享你成長(zhǎng)的故事，以自己為寫(xiě)作對(duì)象，展現(xiàn)自己的一次青春生活經(jīng)歷。此外“胡茬子”是指男孩身體發(fā)育后的變化，重在“生理變化”；“花裙子”則是指女孩步入青春期后對(duì)美的追求，重在“心理成長(zhǎng)”，因此，在構(gòu)思時(shí)可以將自己置身于青春期的當(dāng)事人，來(lái)寫(xiě)自己的一次經(jīng)歷，突出這次經(jīng)歷對(duì)自己的生理、心理及學(xué)習(xí)、生活行為等方面的指引、幫助、教導(dǎo)……2.選材提示。從寫(xiě)作內(nèi)容所指向的時(shí)間范圍來(lái)看，直指“我”的青春期，青春期的經(jīng)歷，看似范圍很廣，可寫(xiě)的內(nèi)容很多，考生們選材很容易，要注意選取成長(zhǎng)中的一次獨(dú)特經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，考生可以寫(xiě)自己在初中三年發(fā)生的某一件事，寫(xiě)這件事帶給自己的困惑或積極的影響，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，寫(xiě)自己的成長(zhǎng)心情。雖然這段經(jīng)歷、這件事中，可能他人參與，但重點(diǎn)應(yīng)該“寫(xiě)我”“有我”，把“我”的生活作為主要內(nèi)容展開(kāi)?！舅悸穼?dǎo)航】一、在成長(zhǎng)路上懂得自由是相對(duì)的?！緲?gòu)思】①總起點(diǎn)題：巧用名言，點(diǎn)明“自由是相對(duì)的”的主題。②展開(kāi)敘事：“我”為了自由，做了什么事情，而后由于這件事情被某人嚴(yán)厲批評(píng)并且為自己的行為付出了代價(jià)。③總結(jié)全文，深化主題：總結(jié)從這件事情中獲得的感悟，并且發(fā)出呼吁。【選材】父親出差，母親外出學(xué)習(xí)?！拔摇本芙^外祖母來(lái)照顧“我”的日常起居。正所謂“我的地盤我做主”,“我”每晚看電視、玩游戲，過(guò)得好不快活。幾天后，家里亂了套，衣服沒(méi)有洗，地面臟的。最要命的是，“我”早上睡過(guò)頭導(dǎo)致上學(xué)遲到……這時(shí)“我”才明白：擁有自由卻不具備能力與約束力，是需要付出代價(jià)的。二、在成長(zhǎng)路上懂得要直面矛盾?！緲?gòu)思】①事情起因：“我”因?yàn)槟臣虑榕c某人產(chǎn)生了矛盾。②事情發(fā)展：由于矛盾，兩人關(guān)系惡化，并且不斷產(chǎn)生摩擦。③事情轉(zhuǎn)機(jī)：“我”經(jīng)過(guò)努力，將矛盾、沖突一一解決。④事情結(jié)果：兩人關(guān)系緩和，“我”從中明白了直面矛盾的重要性?！具x材】九年級(jí)這一年，各種考試不斷。老師、家長(zhǎng)與“我”之間因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想，爆發(fā)了一些矛盾與沖突?！拔摇敝泵婷?，積極尋求胖決問(wèn)題的方法，不僅使師生關(guān)系、母子關(guān)系得以改善，還讓自己從獲得了成長(zhǎng)，完善了自我。三、在學(xué)習(xí)上，學(xué)會(huì)正確看待競(jìng)爭(zhēng)?！緲?gòu)思】①揭示主題：論述競(jìng)爭(zhēng)的好處，點(diǎn)明要正確看待競(jìng)爭(zhēng)的主題。②舉出身邊的正、反面事例：先舉出由于不能正確看待競(jìng)爭(zhēng)，“我”與他人在學(xué)習(xí)上難以調(diào)節(jié)心理，壓力倍增，導(dǎo)致不良結(jié)果的反面事例；再舉出由于正確看待競(jìng)爭(zhēng)，我與他人之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，都取得了良好成績(jī)的正面事例。③確定看待競(jìng)爭(zhēng)的主題。【選材】沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有壓力；沒(méi)有壓力，就缺少動(dòng)力與激情。課堂上．“我”與同學(xué)比賽，看誰(shuí)思考最敏銳，看誰(shuí)思維更縝密，看誰(shuí)發(fā)言更精彩；課余時(shí)間，看誰(shuí)作業(yè)完成得更好，看誰(shuí)體育鍛煉能夠堅(jiān)持得更久……【構(gòu)思角度提示】①同學(xué)之間的故事。初中三年，班級(jí)里發(fā)生了很多有趣的事情。有那么一件事，無(wú)論是男生，還是女生，都會(huì)積極參與，通力合作，每個(gè)人都會(huì)為集體貢獻(xiàn)自己的力量。②“胡茬子”長(zhǎng)輩與“我”的故事。因?yàn)楦改腹ぷ髅?，“我”在爺爺?shù)恼疹櫹麻L(zhǎng)大。爺爺年齡大了，為了不讓“我”擔(dān)心他的身體，他在“我”面前總是表現(xiàn)得身體很硬朗，什么活兒都能干，即使生病了，也從不在“我”面前吃藥。有一天，“我”還是發(fā)現(xiàn)了他的“秘密”。③“我”與“花裙子”媽媽的故事。媽媽對(duì)“我”格外關(guān)心，操心著“我”在學(xué)校的一切?！拔摇睂?duì)此感到煩躁。一次，當(dāng)她詢問(wèn)“我”的成績(jī)時(shí)，“我”大發(fā)脾氣，與她爭(zhēng)吵了一番。當(dāng)“我”無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸的聊天內(nèi)容時(shí)，“我”明白了她的用心。2021年湖北宜昌中考作文題【作文原題】嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營(yíng)養(yǎng)、維持生命。斷開(kāi)臍帶，離開(kāi)母體的過(guò)程，盡管充滿著未知與風(fēng)險(xiǎn)，但也意味著從此成為一個(gè)真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長(zhǎng)大成人、融入社會(huì)的過(guò)程，也如同斷開(kāi)一條無(wú)形的臍帶，充滿著憧憬與希望，伴隨著糾結(jié)與迷茫。親愛(ài)的同學(xué)，你感受到自己青蔥歲月中的這條“臍帶”了嗎?它帶給你的是呵護(hù)與依靠，還是束縛與苦惱，抑或是二者之間的徘徊與煎熬?請(qǐng)以《青春的臍帶》為題，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。①嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名?！久麕熃忸}】2021年湖北宜昌卷中考作文命題類型是“導(dǎo)語(yǔ)＋命題”型。題目中的關(guān)鍵詞“春”和“臍帶”，兩者的組合有著獨(dú)特的藝術(shù)效果。根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容，我們可以知道“臍帶”是為嬰兒提供營(yíng)養(yǎng)和維持生命的重要紐帶，斷開(kāi)“臍帶”意味著成為一個(gè)真正意義上的人；那么“青春的臍帶”自然就是指能為青少年健康成長(zhǎng)提供養(yǎng)分的重要紐帶，斷開(kāi)這條“青春的臍帶”也就意味著青少年學(xué)會(huì)獨(dú)立，能夠脫依賴，直面風(fēng)雨。由此可見(jiàn)，“青春的臍帶”可能是父母師長(zhǎng)的關(guān)心和庇護(hù)，也可能是家庭學(xué)校的規(guī)矩等，它們也許是“我們”成長(zhǎng)的支持，但在一定程度上也有可能成為“我們”的束縛?？忌趯?xiě)作時(shí)應(yīng)圍繞個(gè)人成長(zhǎng)這一主題展開(kāi)構(gòu)思，敘寫(xiě)“我”是怎樣從“臍帶”中汲取養(yǎng)分、健康成長(zhǎng)，或者是怎樣斷開(kāi)羈絆、勇敢成長(zhǎng)。根據(jù)提示語(yǔ)“或分享你的故事，或傾聽(tīng)你的心聲，或交流你的思想”可以得知，題目暗示考生要用第一人稱行文?？忌部梢詣?chuàng)新文體，采用書(shū)信體裁，分享成長(zhǎng)中的心得，還可采用日記體，記錄成長(zhǎng)中的故事與收獲，這樣的文章在考場(chǎng)上更容易讓閱卷老師眼前一亮。【名師解題】本次作文題的靈感來(lái)源于試卷最后一則文段——《成長(zhǎng)回聲》。青春叛逆期是每一個(gè)人都必然要經(jīng)歷的成長(zhǎng)階段。父母雖然為孩子提供了濃濃的親情和生活的保障，但子女卻未必能理解他們的舐?tīng)僦楹鸵笄衅谕Ｎ闹小拔摇钡乃魉鶠?，其?shí)是眾多懵懂少年的常見(jiàn)之舉。這既是觀念的沖突，也是成長(zhǎng)的代價(jià)。在試飛與歸巢中做取舍，可謂是每一個(gè)成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)的必修課，極具時(shí)代意義和思辨價(jià)值。伴隨成長(zhǎng)而來(lái)的憧憬與糾結(jié)，讓我們聯(lián)想到新生嬰兒剪斷臍帶時(shí)的情景。臍帶曾讓兩個(gè)生命同呼吸、共命運(yùn)。嬰兒借此汲取營(yíng)養(yǎng)，維持生命；但也囿于母體，不得獨(dú)立。斷開(kāi)臍帶，離開(kāi)母體的過(guò)程，盡管充滿了未知與風(fēng)險(xiǎn)，但也迎未了生命的誕生，自由的個(gè)體；從少年到青年，長(zhǎng)大成人，融入社會(huì)的過(guò)程，雖然充滿了希望與暢想，但也伴隨著糾結(jié)與迷茫?？梢?jiàn)臍帶既是生命的依靠，也是成長(zhǎng)的苦惱。成長(zhǎng)的每一次節(jié)點(diǎn)，都像在斷開(kāi)一條無(wú)形的臍帶。借臍帶之喻，關(guān)照學(xué)生成長(zhǎng)的話題，喚醒他們對(duì)成長(zhǎng)的思考，是本次作文題的主要目的?！肚啻旱哪殠А穼忣}重點(diǎn)為“臍帶”。臍帶既輸送了營(yíng)養(yǎng)，也帶來(lái)了束縛，更孕育著許多未知的矛盾。學(xué)生應(yīng)先對(duì)“臍帶”進(jìn)行辨證地剖析，深入理解成長(zhǎng)中的必然沖突，并觀照自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。然后可以將依賴、苦惱、煎熬等情緒，訴諸筆端：亦可用理性的文字，闡明對(duì)“臍帶”的見(jiàn)解和思考。《青春的臍帶》中“青春”一詞，進(jìn)一步界定了取材的范圍。孩子與父母師長(zhǎng)之間，常有相互沖突、動(dòng)容、理解的寶貴經(jīng)歷。學(xué)生應(yīng)擷取成長(zhǎng)中觸動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，以書(shū)寫(xiě)青春的脈動(dòng)；也可援引社會(huì)、名家對(duì)青春的論述，以綻放思想的光芒。理解了題目中的兩個(gè)關(guān)鍵信息，學(xué)生即可在考場(chǎng)上真情流露、抒寫(xiě)自我。我們倡導(dǎo)在寫(xiě)作中敘真事、說(shuō)真話、抒真情，通過(guò)真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的感悟。反對(duì)宿構(gòu)、反對(duì)虛飾、反對(duì)抄襲?！緲?gòu)思角度提示】1、進(jìn)入初三，升學(xué)壓力驟然增大。重壓之下，“我”的成績(jī)開(kāi)始不穩(wěn)定，與父母的關(guān)系也開(kāi)始變得緊張。他們期望“我”好好學(xué)習(xí)考個(gè)好學(xué)校，“我”也在努力按照自己的節(jié)奏慢慢調(diào)整狀態(tài)。通過(guò)聊天，“我們”敞開(kāi)心扉。父母不再過(guò)分擔(dān)心和干涉“我”,“我”也更有信心和勇氣去面對(duì)前方的風(fēng)雨。2、父母工作忙，“我”在爺爺奶奶的照顧下長(zhǎng)大，他們事事順著“我”，嬌慣得“我”有時(shí)會(huì)沒(méi)大沒(méi)小。在“我”有一次沖奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候，爸爸狠狠地教訓(xùn)了“我”,還帶“我”去看了爺爺奶奶辛苦勞作的場(chǎng)景。“我”羞愧地抬不起頭，從此變得懂事，課余時(shí)間幫爺爺奶奶干活兒，好好孝敬他們。【審題指導(dǎo)】這是一篇命題作文，作文的關(guān)鍵是審清題目、選好立意。作文題目是《青春的臍帶》，將寫(xiě)作內(nèi)容限定在與考生自身相關(guān)的范圍之內(nèi)。關(guān)鍵詞“臍帶”運(yùn)用比喻的修辭，是自己青蔥歲月中的人事?tīng)拷O，更多的是體現(xiàn)在家庭環(huán)境中，體現(xiàn)在與父母的伴生與分離中?！扒啻旱摹毕薅藭r(shí)間，指的是青春期的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的呵護(hù)關(guān)愛(ài)給自己帶來(lái)的正面的、負(fù)面的種種影響。寫(xiě)作內(nèi)容，可以是來(lái)自的父母家庭的呵護(hù)依靠，動(dòng)力支持，這個(gè)過(guò)程是幸福的；也可以是走向獨(dú)立時(shí)的掙脫與思考，感悟與成長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程可能充滿徘徊和煎熬。因此，我們寫(xiě)作的方向可以是成長(zhǎng)感悟類、感恩抒懷類、反思引鑒類等等。文體形式，傾向于記敘文，也可以是散文。寫(xiě)作時(shí)，要選擇符合題意的素材，選擇自己最能駕馭的文體，從身邊人、身邊事入手，寫(xiě)出自己真實(shí)的情感體驗(yàn)，來(lái)打動(dòng)讀者的心。2020年湖北宜昌中考作文題【作文原題】凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他鉆研廚藝，經(jīng)營(yíng)飯店，在生活中加入率性與執(zhí)著，調(diào)出更有趣的味道；孤獨(dú)的尼摩船長(zhǎng)，生活的底味本是苦澀，但他探秘海底，勇闖南極，在生活中加入勇敢與堅(jiān)毅，調(diào)出更傳奇的味道；屢試不第的龔煒，生活的底味本是酸楚，但他誦詩(shī)習(xí)武，撫琴弈棋，在生活中加入淡定與堅(jiān)守，調(diào)出更雅致的味道……親愛(ài)的同學(xué)，回顧你的生活歷程，你生活的底味是什么？你已經(jīng)或?qū)⒁尤朦c(diǎn)什么，來(lái)調(diào)出生活更好的味道呢？請(qǐng)以《加點(diǎn)，調(diào)出生活好味道》為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：1.請(qǐng)根據(jù)提示語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容，將文題補(bǔ)充完整。2嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類作文。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。【名師解題】2020年湖北宜昌卷的作文命題類型是“提示語(yǔ)+半命題”型。在“加點(diǎn)，調(diào)出生活好味道”中，“好味道”是題眼。何為“好味道”?提示語(yǔ)做了明確的引導(dǎo)——“加入率性與執(zhí)著，調(diào)出更有趣的味道”“加入勇敢與堅(jiān)毅，調(diào)出更傳奇的味道”“加入淡定與堅(jiān)守，調(diào)出更雅致的味道，正是在生活中注入了某種元素，才能將平淡的日子調(diào)出“好味道”。根據(jù)提示語(yǔ)中的另一句話“回顧你的生活歷程”可以得知，“加點(diǎn)”之前省略了主語(yǔ)“我”，暗示考生要用第一人稱行文。審題時(shí)要注意一點(diǎn)，此“好味道”非彼“好味道”。命題中的“好味道”應(yīng)理解為比喻義或引申義:加點(diǎn)什么，生活才有了具體而特別的“好味道”。另外，要讀懂命題設(shè)置的限制:由“率性”“執(zhí)著”“堅(jiān)毅”“勇敢”“堅(jiān)守”“淡定”等詞語(yǔ)可以看出，橫線上所填的只能是與生活態(tài)度或精神品質(zhì)相關(guān)的詞語(yǔ)。因此，補(bǔ)充標(biāo)題前要仔細(xì)斟酌?！緲?gòu)思角度提示】1、加點(diǎn)悠閑，調(diào)出生活好味道。當(dāng)今社會(huì)，高效率、快節(jié)奏的生活方式已成為主流，但我們不妨給生活加點(diǎn)悠閑。周末的早上，和母親一起洗衣服，看飛濺的水花在陽(yáng)光下綻放;下午，拿上畫(huà)板到公園寫(xiě)生，畫(huà)流云，畫(huà)花草，畫(huà)散步的路人……讓生活慢下來(lái)，才能享受生活。2、加點(diǎn)鍛煉，調(diào)出生活好味道。疫情期間，生活變得單調(diào)枯燥甚至有些壓抑。早上起來(lái)，父女倆一同去郊外跑步，一邊慢跑，一邊欣賞沿途的風(fēng)景。保持健康的體魄和積極的精神狀態(tài)，生活才能過(guò)得有滋有味。3、加點(diǎn)善意，調(diào)出生活好味道。體育課要進(jìn)行跳遠(yuǎn)測(cè)試，好友緊張，“我”暗授技巧，幫她順利通過(guò)測(cè)試;公交車上，嬰兒哭鬧，引起乘客的不滿，“我”用小玩具將其逗樂(lè)……善意能給生活加一絲甜味?！窘馕觥窟@是一則半命題作文。1.審題與立意。我們每個(gè)人的人生底味都不盡相同，酸、甜、苦、辣、咸、淡，各有各的特點(diǎn)，也各有各的遺憾。細(xì)審提示語(yǔ)，有以下幾方面信息需要厘清：其一，要明辨“加”之內(nèi)容。由“率性”“堅(jiān)毅”“淡定”等詞可知，橫線上填寫(xiě)的理應(yīng)是一種生活態(tài)度或精神品質(zhì)。學(xué)生宜先正視自己的人生底味，再明確志趣、理想，加上諸如“從容”“勇敢”“恬然”等，佐以這些味道，才讓生活之味得以調(diào)和，更為甘美。其二，要明確“調(diào)”之法門。由生活之底色，達(dá)美味之化境，既要有內(nèi)守之精神，亦不可缺外放之躬行，如“鉆研廚藝”“探秘海底”“撫琴弈棋”……學(xué)生在文中需明確實(shí)踐的路徑，指出具體的行為，這樣，“調(diào)”之一詞方可落到實(shí)處。其三，要明悟“好”之真意。大好無(wú)形，“雅致”“傳奇”“有趣”是好，“充實(shí)”“安寧”“愜意”也是好。好與不好，當(dāng)追問(wèn)過(guò)往，當(dāng)觀照本心。對(duì)學(xué)生而言，只要所繪之人生圖景，確比以往更有聲色，確能彰顯少年之風(fēng)貌，即是“好”之真味。材料中的三個(gè)人物在面對(duì)各自的人生現(xiàn)狀時(shí)，有的瀟灑脫俗，有的勇敢堅(jiān)毅，有的淡定從容，通過(guò)具體的行為，積極的奮斗，最終都展現(xiàn)出生活更美好的味道。2.選材與構(gòu)思。加點(diǎn)什么，生活變得更美好。在寫(xiě)作中要突出這種前后不同的變化。既可以寫(xiě)記敘文，記一個(gè)人或幾個(gè)人對(duì)生活的不同感悟；也可以寫(xiě)議論文，闡述在生活中加點(diǎn)什么的重要性。厘清了題目當(dāng)中的關(guān)鍵信息，即可在寫(xiě)作中真情流露、抒寫(xiě)自我。唯有青春的味道最是甜美，唯有真實(shí)的情愫最為動(dòng)人。我們倡導(dǎo)在寫(xiě)作中敘真事、說(shuō)真話、抒真情，通過(guò)真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的感悟。反對(duì)宿構(gòu)、反對(duì)虛飾、反對(duì)抄襲。2019年湖北宜昌中考作文題【作文原題】人生的起點(diǎn)都有“水”的三態(tài)，但人生的終點(diǎn)卻未必都是“豬油”的三“太”。風(fēng)華正茂的年代，為自己預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一種形象，憧憬一種未來(lái)，都是莘莘學(xué)子應(yīng)有的情懷?；蛉绱夯ǎk麗多姿;或如翠竹，勁節(jié)凌云;或如飛鳥(niǎo)，自由朝。請(qǐng)以“我向往，________樣的人生”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，文體不限(詩(shī)歌除外)。要求:（1）請(qǐng)先在橫線上填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛锩Q。（2）嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類作文。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名?！窘馕觥勘敬巫魑拿}的靈感源自最后一篇閱讀文段。父母之愛(ài)子，必為之計(jì)深遠(yuǎn)，而花樣少年的人生，則過(guò)于純真與率性，從他們的角度看，一切干預(yù)他們自由生長(zhǎng)的言行都成了“父母的必然之罪”。這是兩代人之間的必然遭遇，也是當(dāng)今社會(huì)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。“水”一樣的人生是靈動(dòng)的、清純的、沒(méi)有定性的，而“豬油”一樣的人生則是現(xiàn)實(shí)的、無(wú)奈的、充滿生活瑣碎的。然而，如果能在風(fēng)華正茂的年代，就預(yù)定目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象，追尋夢(mèng)想，才是最有希望的人生。也許我們的孩子正在為學(xué)業(yè)而痛苦，因親情而，緣友誼而迷茫，但我們卻希望能稿此次寫(xiě)作引導(dǎo)他們與生活和解，向未來(lái)奔跑，做一個(gè)朝氣逐勃的追夢(mèng)少年。唯有青春的夢(mèng)想最有光彩，唯有真實(shí)的情愫最為動(dòng)人。我們倡導(dǎo)在寫(xiě)作中敘真事、說(shuō)真話、抒真情，通過(guò)真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的感悟。反對(duì)宿構(gòu)、反對(duì)虛飾、反對(duì)抄襲?！段蚁蛲琠________一樣的人生》，審題的第一個(gè)關(guān)鍵是要將橫線補(bǔ)充完整。通過(guò)提示語(yǔ)不難看出，這里必須要圍繞一個(gè)具體的事物來(lái)填寫(xiě)，諸如:春花、翠竹、飛鳥(niǎo)等。要對(duì)事物本身的“態(tài)”進(jìn)行挖掘，然后通過(guò)比喻或象征等方式，與所向往的人生相互聯(lián)系，找準(zhǔn)其相似點(diǎn)，表現(xiàn)其關(guān)聯(lián)性，并著眼家庭生活、校園生活及社會(huì)生活來(lái)暢想未來(lái)?！段蚁蛲琠_________一樣的人生》，審題的第二個(gè)關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解“向往”的含義。向往的內(nèi)容往往是一種理想的狀態(tài)，它可能是與現(xiàn)實(shí)生活不同的，或者是暫時(shí)還無(wú)法實(shí)現(xiàn)的種狀態(tài)。這要求考生盡可能展開(kāi)想象的翅膀，立足現(xiàn)實(shí)，抒寫(xiě)理想?！驹}特點(diǎn)】2019年湖北宜昌中考作文題為給出導(dǎo)語(yǔ)的半命題作文。導(dǎo)語(yǔ)形象而詩(shī)意，巧妙地拓寬寫(xiě)作思路，且在立意與選材方面給予提示，同時(shí)也暗示了適合的文體——記敘文或敘事散文。半命題作文的寫(xiě)作，開(kāi)放中有限制，給考生提供了張揚(yáng)個(gè)性、展示才情的舞臺(tái)。寫(xiě)好這篇作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．抓住題眼，準(zhǔn)確審題。作文題目為“我向往____一樣的人生”，“我”表明要用第一人稱行文；“向往”意為“因熱愛(ài)、羨慕某事物或境界而希望得到或到達(dá)”；導(dǎo)語(yǔ)對(duì)“人生”有具體的詮釋：或是為自己預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，或是設(shè)計(jì)一種形象，或是憧憬一種未來(lái)。在橫線上填充一個(gè)“恰當(dāng)?shù)氖挛锩Q”的要求也不容忽視，“事物”是物而非人；何為“恰當(dāng)”？就是所選擇的事物要能表明自己心志，寄托自已的情思，如導(dǎo)語(yǔ)中所暗示的：“如春花，絢麗多姿；或如翠竹，勁節(jié)凌云；或如飛鳥(niǎo)，自由翱翔………”其實(shí)，這就是要求考生寫(xiě)一篇托物言志之文。2．仔細(xì)推敲，補(bǔ)好命題。導(dǎo)語(yǔ)已暗示所選的書(shū)寫(xiě)對(duì)象應(yīng)該是適合表明自己心志的某種事物，可以是有生命的事物，如絢麗多姿的春花，勁節(jié)凌云的翠竹，自由翱翔的飛鳥(niǎo)，冬天傲雪的蠟梅，點(diǎn)染春天的小草，搖曳清風(fēng)的荷花等；也可以是無(wú)生命的事物，如挺拔的山峰、沉默的鋪路石、閃爍的星星、明亮的月光等。考生可根據(jù)自己的喜好，靈活地選擇自己最感興趣、體驗(yàn)最豐富并能寄托自己情志的事物進(jìn)行寫(xiě)作，但要注意所選之物一定要具體、詩(shī)意、高雅。3．精描細(xì)繪，由物及人。借物抒情，托物言志，文章中的“意”由所托之“物”生發(fā)而來(lái)，因而“繪物”“狀物”是前提，是基礎(chǔ)，寫(xiě)作時(shí)對(duì)所選之“物”一定要精描細(xì)繪，可以說(shuō)“物”描繪得越精細(xì)、越充分，所寄托的“意”就越容易為人所接受，就越能感染人、打動(dòng)人。當(dāng)然，繪物的目的是言志，繪物之后，還要寫(xiě)為了實(shí)現(xiàn)自己的“向往”，是如何付諸行動(dòng)的。可以運(yùn)用一兩個(gè)鏡頭來(lái)敘寫(xiě)，也可以依托具體場(chǎng)景，靈活穿插物與人的描寫(xiě)，且在對(duì)物與人的描寫(xiě)之中著重描寫(xiě)人物的內(nèi)心觸動(dòng)或變化。【思路要點(diǎn)】1．我向往蠟梅一樣的人生梅花品格高尚，不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風(fēng)劍，在冰雪與寒風(fēng)中昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。2．我向往綠蘿一樣的人生綠蘿在生活中隨處可見(jiàn)，它沒(méi)有玫瑰的嬌媚，沒(méi)有百合的純潔，看似不起眼，然而生命力十分頑強(qiáng)，只要有水便能成活。而且它凈化空氣的能力不亞于常春藤和吊蘭，是人們低調(diào)的朋友。3、我向往菊花一樣的人生“叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！碧瞥?shī)人元稹的《菊花》描述了菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格！人們喜愛(ài)菊花，不僅僅因?yàn)樗母邼崱⒀胖?、色彩紛呈，更是欣賞它“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的不屈不撓的精神。2018年湖北宜昌中考作文題【作文原題】“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴?；赝^(guò)去，我們身邊的父母師長(zhǎng)、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)……他們也曾以各種特有的方式陪伴過(guò)我們成長(zhǎng)，給予過(guò)我們力量。請(qǐng)以《別樣的情》為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。要求：1.先將題目填充完整，然后作文。2.嚴(yán)禁抄襲和套用“小武”的故事。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名?！久麕熃忸}】這道中考作文題依然沿襲了該地十余年來(lái)的風(fēng)格，作文的主題來(lái)源于該卷的一篇閱讀文章《我和母親的較量》。這篇文章寫(xiě)的是“小武”的母親如何對(duì)待“小武”的故事，母親以一種不同于一般母親愛(ài)孩子的方式愛(ài)著自己的兒子，這是一種別樣的母愛(ài)，別樣的母子情。本命題正是在考生閱讀這篇文章的基礎(chǔ)上，延伸開(kāi)去，引導(dǎo)考生回憶成長(zhǎng)歷程中的人和事，感受人間真愛(ài)，抒發(fā)胸中真情?！罢鎼?ài)真情”是自古以來(lái)文人墨客撰文吟詩(shī)最恒久不衰的主題之一，也是歷年中考命題不可或缺的主題。不過(guò)，由于寫(xiě)“真愛(ài)真情”類的文章太多，因此容易流于俗套，人云亦云。而本道命題為了規(guī)避這種現(xiàn)象的發(fā)生，以“別樣的”對(duì)“情”做了限制。要求考生所寫(xiě)的“情”非同一般，不比尋常。這就給考生寫(xiě)作提高了難度系數(shù)，容易考查出考生的真實(shí)作文水平。從本命題可以大膽推測(cè)，本地未來(lái)的中考作文命題會(huì)一如既往地關(guān)注考生的成長(zhǎng)、生活和情感體驗(yàn)，并給考生設(shè)置一定的寫(xiě)作障礙，提高寫(xiě)作難度，以便考査考生真實(shí)的作文水平。題中之“別樣”是“不同尋常的，特別的”的意思，“別樣的情”，即“不同尋常的情”,“特別的情”。這種不同尋常和特別，既可以體現(xiàn)在表達(dá)形式上，又可以體現(xiàn)在“情”的程度上。總而言之，就是提示語(yǔ)所說(shuō)的“特有的方式”?！驹}特點(diǎn)】2018年宜昌市中考作文依然沿襲2017年的作文命題形式，以半命題作文的形式呈現(xiàn)。半命題作文給考生張揚(yáng)個(gè)性、展示才情提供了舞臺(tái)；材料內(nèi)容貼近考生生活，讓考生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)：形象詩(shī)意的導(dǎo)語(yǔ)，巧妙地暗示作文內(nèi)容，拓展了寫(xiě)作思路?？忌诹⒁鈱?xiě)作前，要注意如下幾個(gè)方面。1．抓住題眼，準(zhǔn)確立意。要準(zhǔn)確理解“別樣”的含意——“別樣”意為“特別的”“不同尋常的”生活經(jīng)驗(yàn)或情感體驗(yàn)，而且應(yīng)是自己親身經(jīng)歷的、真實(shí)的。2、仔細(xì)推敲，補(bǔ)好命題。通過(guò)試題的提示語(yǔ)可以發(fā)現(xiàn)，考生必須圍繞人物來(lái)進(jìn)行補(bǔ)題，如補(bǔ)充親情、友情、師生情、同學(xué)情、同鄉(xiāng)情等內(nèi)容?？忌鷳?yīng)著眼于家庭生活、校園生活及社會(huì)生活選材，敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)自己的內(nèi)心感受、贊美那些讓自己心靈觸動(dòng)、讓自己獲得精神力量的人。3．過(guò)程曲折，突出重點(diǎn)。行文要敘述清楚成長(zhǎng)過(guò)程中親朋好友特有的陪伴方式，表現(xiàn)出他們給我們帶來(lái)的心靈觸動(dòng)和精神力量。行文要依據(jù)具體事件、特定場(chǎng)景來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，寫(xiě)出人物情感的變化?？刹捎玫箶?，增加懸念；或巧用插敘，插人與主要事件相關(guān)的回憶，突出主題；也可將人物前后不同的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中凸顯人物前后情感、態(tài)度的變化。如此，情節(jié)定會(huì)曲折生動(dòng)，人物形象也會(huì)栩栩如生。4．畫(huà)面清新，描寫(xiě)細(xì)膩?？忌鷳?yīng)細(xì)膩地刻畫(huà)人物的神態(tài)、心理、動(dòng)作，可靈活地插入景物描寫(xiě)，以渲染氣氛、烘托人物，還可抓取人物瞬間情態(tài)，攝取瞬間精彩，捕捉瞬間美妙的心理感受。行文中，無(wú)論是濃墨重彩的描寫(xiě)還是簡(jiǎn)筆敘事，都要將情感融入敘事描寫(xiě)中，做到以情動(dòng)人?！局苿偌记伞咳绾螌?xiě)“別樣的人間暖情”類中考作文1．借鑒他文，恰當(dāng)選材從題目及提示語(yǔ)中可以看出，本文應(yīng)寫(xiě)成記敘文。我們可以從本卷閱讀文章《我和母親的較量》一文中得到啟示，寫(xiě)多件事?！段液湍赣H的較量》寫(xiě)了三件事，第一件是“我”喜歡打棒球，但母親堅(jiān)決反對(duì)，將“我”偷偷埋在樹(shù)下的鄰居大嬸送給“我”的棒球手套換成了“一堆參考書(shū)”，并且“安排我去英語(yǔ)和書(shū)法補(bǔ)習(xí)班”；第二件是“我”開(kāi)始打工并準(zhǔn)備偷偷離家租房時(shí)被母親發(fā)現(xiàn)，她雖然怒吼“我”，卻偷偷給“我”交房租；第三件是“我”當(dāng)演員賺錢后，母親經(jīng)常找“我”要大筆零花錢，直至她去世后，“我”才發(fā)現(xiàn)這些錢她一直給“我”存著。文章通過(guò)這三件事表現(xiàn)了母親對(duì)“我”愛(ài)的方式的特別，凸顯了母愛(ài)的深沉和深厚。也可以只寫(xiě)一件事。例如有一篇題目為《給母親一個(gè)洗碗的機(jī)會(huì)》的文章，敘述了一個(gè)短小精悍的故事：同學(xué)們到教授家做客，教授把碗留給母親洗，引起了同學(xué)們的強(qiáng)烈反感；教授在母親洗完碗后，自己再將碗洗了一遍，オ將碗放進(jìn)碗櫥，這引起了同學(xué)們的不解；教授的一番話，才揭開(kāi)謎底——要給母親愛(ài)子女的機(jī)會(huì)，這樣，她オ會(huì)變得快樂(lè)。本文所寫(xiě)的是兒子對(duì)母親的一種特別的愛(ài)的方式。其實(shí)，表現(xiàn)“別樣的情”的文章，課本上也有很多，我們可以加以借鑒。例如《藤野先生》，作者通過(guò)寫(xiě)藤野先生和“我”之間發(fā)生的多件事，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)“我”的別樣的情感。我們也可以從《藤野先生》一文中尋找寫(xiě)作靈感。2．寫(xiě)活細(xì)節(jié)，凸顯“別樣”寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)在“別樣”上下足功夫，通過(guò)對(duì)具體事件的具體敘述，特別是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)“別樣”，突出“情”的“特有的方式”。例如《我和母親的較量》中，就描寫(xiě)了多個(gè)細(xì)節(jié)，以一個(gè)細(xì)節(jié)為例：“‘小武，你干什么？’‘我要搬出去。＇我別過(guò)臉去，聽(tīng)見(jiàn)雷鳴般的怒吼：‘想走就走，又不是小孩子，走了就別回來(lái)。從今天起，我不是你媽，你也不是我兒子！’盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對(duì)面?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅表現(xiàn)了母親愛(ài)的方式特別，也突出表現(xiàn)了她內(nèi)心的糾結(jié)?！径嗖仕悸贰?．別樣的親情讓人感受到幸福。暑假里，媽媽讓“我”到大姨家把生病休養(yǎng)的外公接到自己家里照料?！拔摇比ソ訒r(shí)，卻遭到了所有親成的反對(duì)外公的后人們都爭(zhēng)著昭料外公。以致““我”未能完成媽媽交給“我”的任務(wù)，但“我”感受到了別樣的親情。2．別樣的友情讓人感受到人間的溫暖。敘寫(xiě)三個(gè)片段：一是“我”與朋友毫無(wú)顧忌地嬉戲打鬧的場(chǎng)面：二是“我”憂郁時(shí)朋友讓“我”向她宣泄情緒；三是朋友暗地里幫助“我”，卻不讓“我”知曉。3．別樣的師生情讓人感受到教育的奇效?？坍?huà)有個(gè)性的老師，寫(xiě)出其對(duì)學(xué)生的教育故事，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生別樣的愛(ài)，彰顯教育的效果，表現(xiàn)師生心心相印在教育中的重要性。寫(xiě)作時(shí)，運(yùn)用各種描寫(xiě)方法，將人物形象刻畫(huà)得栩栩如生、躍然紙上。4．在社會(huì)上感受到別樣的人間真情。在火車上，一位優(yōu)雅的女教師生病，人們紛紛伸出援助之手，特別是有一位穿著和行為都很俗氣的中年婦女顯得尤為熱情，而她先前卻被那位女教師一再鄙視、奚落，于強(qiáng)烈的對(duì)比中凸顯人間真情?！舅悸芬c(diǎn)】1．別樣的母女（子）情媽媽“三班倒”，還不忘發(fā)短信提醒“我”及時(shí)加衣服，媽媽喜歡打扮——原來(lái)，媽媽想把自己打扮得更年輕一點(diǎn)兒、好讓“我”能在同學(xué)面前美滋滋的……2．別樣的親情媽媽假借朋友的身份上網(wǎng)和“我”聊天，和“我”溝通；爸爸出差千里之外，電話中還提醒“我”小心過(guò)馬路；奶奶慈祥地坐在餐桌前，愜意地欣賞“我”的吃相，一臉幸福的樣子；爺爺每天不管刮風(fēng)下雨，總是一手牽著“我”，一手提著“我”的書(shū)包，樂(lè)呵呵地看著“我”……3．別樣的師生情老師在QQ群發(fā)帖與“我們”討論問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)；“我”生病時(shí)，老師送來(lái)了熱水和可口的飯菜；考試失利后，老師沒(méi)有安慰，只是冷冷地嘲諷“我”活該——誰(shuí)叫“我”平時(shí)太貪玩……4．別樣的同學(xué)情同學(xué)在“我”迷失自我時(shí)，給“我”指路；在“我”得意忘形時(shí)，給“我”提醒；在“我”消極頹廢時(shí)，讓“我”振奮……5．別樣的鄰里情每天清早，鄧爺爺家門前的燈總會(huì)準(zhǔn)時(shí)亮起，照亮“我”上學(xué)的路；每天晚上，張奶奶從窗里探出頭來(lái)，對(duì)“我”微微笑，?！拔摇蓖戆?。2017年湖北宜昌中考作文題【作文原題】清代文學(xué)家張潮《幽夢(mèng)影》一書(shū)中，有過(guò)如下一段議論：天下有一人為知己，可以不恨，不獨(dú)人也，物亦有之。如菊以淵明為知己；梅以和靖為知己；竹以子猷為知己；蓮以濂溪為知己；石以米顛為知己；茶以陸羽為知己；鵝以右軍為知己；鼓以禰衡為知己……一與之定，千秋不移。張潮雖然列舉了眾多的“物”以“人”為知己的故事，其實(shí)，都是“人”以“物”為知己的傳奇。想必在你并漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，一定也有過(guò)這種“一與之訂，輕易不移”的人生知己，請(qǐng)以《我以 為知己》為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。要求：1．先將題目填充完整。2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！窘忸}指津】2017年宜昌市語(yǔ)文中考作文題的命題材料選自清朝文學(xué)家張潮的《幽夢(mèng)影》，這段材料字字珠璣、意味雋永，用典雅優(yōu)美的文字闡釋了不一樣的知己觀——天下有一人為知己，可以不恨，不獨(dú)人也，物亦有之；《我以為知己》的作文命題則很好地表現(xiàn)了命題者給予考生的人文關(guān)懷：我”、“知己”這兩個(gè)關(guān)鍵詞直指考生內(nèi)心，橫線上所填“物”也必定最能觸動(dòng)考生的心靈——這樣的作文題目能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累和人生體驗(yàn)，表現(xiàn)命題者要求考生“關(guān)注生命體驗(yàn)、表達(dá)內(nèi)心呼喚”的真誠(chéng)期待。此作文題的出奇之處在于，跳出了以往的認(rèn)知窠臼，不再要求考生寫(xiě)以“人”為知己的套路文章，而是要求學(xué)生寫(xiě)以“物”為知己的創(chuàng)新作文——材料中列舉了多個(gè)“物”以“人”為知己的事例，實(shí)際上折射的是“人”以“物”為知己的關(guān)系，這就對(duì)學(xué)生提出了新的選材要求：不能寫(xiě)我們慣常認(rèn)為的“小伙伴”、“好同桌”、“好朋友”，而要寫(xiě)與自己產(chǎn)生交集、發(fā)生碰撞、激發(fā)意趣、溝通心意的一種“物”。它們或許是墻角的一朵小花、路邊的一株小草、江邊的一顆鵝卵石；或許是書(shū)房里的一只筆、床頭柜上的一本書(shū)、地臺(tái)上的一把吉他；或許是伴隨“我”成長(zhǎng)的一條古巷、陪著我挑燈夜讀時(shí)窗前的一棵梧桐樹(shù)、始終放在我書(shū)包里的一面鏡子……這時(shí)候，“物”的身上已經(jīng)打上了“人”的情感烙印，指向作者不同角度的人生體驗(yàn)與不同層次的生命感悟——考生在考場(chǎng)上選擇什么樣的“物”作為自己的情感載體，表現(xiàn)了作者“選材”的智慧和巧妙，也決定了作文的思想高度。選擇什么“物”作為知己？借助“物”要表達(dá)一種怎樣的“知己”觀？學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上高屋建瓴，就會(huì)站在寫(xiě)作的制高點(diǎn)上，縱橫馳騁，寫(xiě)出令人耳目一新的精彩文章。學(xué)生的思想水平越高，文章的的立意就越深；學(xué)生的思維能力越強(qiáng)，文章立意就越巧。在作者筆下，“物”化身為伴隨自己一路成長(zhǎng)、給予心靈豐富養(yǎng)料的真誠(chéng)“知己”。選用不同的“物”作為寫(xiě)作對(duì)象，可以表達(dá)不一樣的精彩立意：以“柳”為知己，寫(xiě)出柳婀娜的外形之美，更寫(xiě)出柳“越是高大越是俯首親吻大地”的謙遜之美，并寫(xiě)柳帶給自己的人生啟示：優(yōu)美卻不炫耀，高大卻樸實(shí)謙遜，讓自己在讀懂柳內(nèi)斂之美的同時(shí)收獲了“做人要謙遜樸質(zhì)”的人生要義；以“鵝卵石”為知己，由開(kāi)始的不懂鵝卵石的美到讀懂它的萬(wàn)年寂寞、讀懂它寂寞而不失本心的淡定守望，讀懂它甘為鋪路石的無(wú)悔奉獻(xiàn)，考生在以鵝卵石為知己的過(guò)程中懂得了“固守寂寞、云淡風(fēng)輕”也是一種美好的人生境界；以“書(shū)法”為知己，在橫豎撇捺的不斷練習(xí)中感悟到“橫”教我穩(wěn)重、“豎”教我正直、“撇”教我瀟灑曠達(dá)、“捺”教我灑脫自信的生命體驗(yàn)；以“老家門口的棗樹(shù)”為知己，棗樹(shù)是童年的伙伴，也是思念家鄉(xiāng)的載體，它帶自己穿越時(shí)空，撿拾散落在歲月深處的美好，它讓自己透過(guò)樹(shù)的枯榮輪回，感悟到生命的生死輪回也是一種必須面對(duì)的無(wú)奈和失去……難能可貴的是，學(xué)生在寫(xiě)“物”的過(guò)程中，若能勾連到與“物”相關(guān)聯(lián)的人，這樣，“我”、“物”、“人”三線并行，會(huì)寫(xiě)得更加搖曳生姿、豐厚感人。本次作文命題，在選材上有特定的限制，但唯有這限制，更能表現(xiàn)出考生的智慧；在立意上有較高的要求，但唯有這要求，讓優(yōu)秀的考生得以用真情配樂(lè)、以文字清唱，持語(yǔ)言彩練、攜思想起舞，為我們帶來(lái)一篇篇?dú)忭嵅环捕謸u曳生姿的考場(chǎng)佳作。2016年湖北宜昌中考作文題【作文原題】“和、靜、怡、真”四個(gè)字，不僅是中國(guó)茶道精神的四諦，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)，也應(yīng)該是當(dāng)今社會(huì)和諧的愿景，人們言語(yǔ)行為的規(guī)范。請(qǐng)你以自己的生活經(jīng)歷或人生感悟?yàn)樗夭?，從這四個(gè)字中任選一個(gè)字為主題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的作文。①文題中必須含有你所選定的字。如：《家和萬(wàn)事興》《一個(gè)寧?kù)o的午后》《心曠神怡的小木屋》《人間自有真情在》等。（以上四題不得選用）②行文符合自選文體的一般特征。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名校名。【文章解析】本題考查材料作文。“和、靜、怡、真”不僅是茶道的精神，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。其中，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化影響最深的儒、道、佛三教就極大地弘揚(yáng)和光大了這些民族文化遺產(chǎn)。三教都有“和”的思想理念。儒家從“和”中推衍出“中庸之道”，道家從“和”中引申出“天人合一”，佛家提倡“中道妙理”。三教都主靜，認(rèn)為靜則明，靜則虛，靜可虛懷若谷，靜可內(nèi)斂含藏，靜可洞察明澈?！扳笔侨寮覒n患人生、閑適人生、隱逸人生、潤(rùn)澤人生等理念的體現(xiàn)。道家追求“守真”“養(yǎng)真”“全真”，以致于抱樸含真，返璞歸真。認(rèn)為失“真”則無(wú)風(fēng)采，不“真”則成虛偽，無(wú)“真”則失自然。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，但這些傳統(tǒng)文化理念依舊是我們最可寶貴的精神資源，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，是我們做人做事與修身養(yǎng)性的價(jià)值追求。這些民族文化精神在傳承中不斷發(fā)展，在發(fā)展中逐漸豐富，已無(wú)聲地浸潤(rùn)到人們求知、交友、處世、行善、感恩、修心等諸多方面。“和”有和藹、和善、和美、和解、和諧等義，傳達(dá)出做人寬容善良，對(duì)人和藹可親、與人和睦相處等思想；“靜”有寧?kù)o、嫻靜、靜心、靜謐等義，告訴人們要親近自然、安守本分、淡泊名利，保持內(nèi)心平靜，修身養(yǎng)德；“怡”有怡人、怡悅、怡然自樂(lè)、心曠神怡等義，提醒人們要常懷快樂(lè)之心，常持怡悅之情，常做怡人之事；“真”有真心、真誠(chéng)、真知、真性等義，告誡人們要真心做事，真誠(chéng)待人，追求真知，保持率真。這四個(gè)字所涵蓋的主題涉及到中國(guó)傳統(tǒng)文化的方方面面，選材范圍所及也將輻射到學(xué)生日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，考生可以任意選擇其中一個(gè)主題，篩選材料進(jìn)行寫(xiě)作。把握本題，要注意兩點(diǎn)：一是要以自己的生活經(jīng)歷或人生感悟?yàn)楸疚闹饕獙?xiě)作內(nèi)容，敘寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷或者分享自己的生活感悟，要具體而有真情實(shí)感。二是“和、靜、怡、真”，這四個(gè)字是本次作文的備選主題，行文要抓住所選字的內(nèi)涵，突出中心。2015年湖北宜昌中考作文題【作文原題】梁?jiǎn)⒊完愐〉摹盃?zhēng)”與“不爭(zhēng)”展現(xiàn)了他們的君子風(fēng)范，在你的生活中，一定也有過(guò)“爭(zhēng)”或者“不爭(zhēng)”的經(jīng)歷?；叵脒@些經(jīng)歷，“爭(zhēng)”，或許是學(xué)習(xí)上的力爭(zhēng)上游、辯論中的據(jù)理力爭(zhēng)、賽場(chǎng)里的誰(shuí)與爭(zhēng)鋒……“不爭(zhēng)”，或許是矛盾沖突時(shí)的主動(dòng)示弱、榮譽(yù)評(píng)比時(shí)的隨意安然、素淡日子里的快樂(lè)滿足……請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以《我的“爭(zhēng)”》或《我的“不爭(zhēng)”》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：①先將題目填寫(xiě)在橫線上。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2014年湖北宜昌中考作文題【作文原題】當(dāng)一個(gè)新生命誕生的時(shí)候，驚喜的父母總要精心為之取一個(gè)好名字，寄寓一種美好的期盼。其實(shí)生活每天也都是新的：暢游山林，你驚喜地想給那棵開(kāi)花的樹(shù)取一個(gè)好名字；享受親情，你驚喜地想給溫馨的家庭取一個(gè)好名字；同學(xué)情深，你驚喜地想給可愛(ài)的班級(jí)取一個(gè)好名字；沉醉藝術(shù)，你驚喜地想給涂鴉的畫(huà)卷取一個(gè)好名字……取一個(gè)好名字，可以表達(dá)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握，對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)美好的肯定和珍惜，對(duì)生活的期待和熱愛(ài)。請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，以《給取一個(gè)好名字》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2013年湖北宜昌中考作文題【作文原題】人的一生就是不斷行走的過(guò)程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。正處青春年少的我們，常常行走在自然風(fēng)景內(nèi)，行走在街頭巷道中，行走在藝術(shù)長(zhǎng)廊里，行走在茫茫書(shū)海中，行走在仁愛(ài)溫馨里……我們或快樂(lè)，或感動(dòng)，或徘徊……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。請(qǐng)你以“行走在”為題，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)出自己的行走經(jīng)歷、獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。要求：①先將題目補(bǔ)充完整。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。③字?jǐn)?shù)在600字左右。2012年湖北宜昌中考作文題【作文原題】十四五歲的青少年，正處在思維最活躍，感覺(jué)最靈敏，身體最好動(dòng)，想象最豐富的年齡段，讓一切充滿活色鮮香似乎才是我們應(yīng)有的生活。但現(xiàn)實(shí)背景下，過(guò)快的生活節(jié)奏，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，過(guò)剩的營(yíng)養(yǎng)搭配，過(guò)多的感官刺激，常常也令大家感到疲憊和厭倦，每當(dāng)這種時(shí)候，如果大家能夠忙里偷閑，擱下你的書(shū)本；快中求慢，減緩你的腳步；鬧里取靜，放松你的身體；苦中求樂(lè)，轉(zhuǎn)移你的視線……或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)那課間的一次走神，那午后的一會(huì)小憩，那家中的片刻獨(dú)處，甚至于一頓野蔬，一次漫步，一個(gè)凝望，……都會(huì)讓你感受到前所未有的清歡。請(qǐng)以“清歡一刻”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。2011年湖北宜昌中考作文題【作文原題】在陳丹青的眼里，魯迅無(wú)疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實(shí)，我們每個(gè)人都是從“好玩”中走過(guò)來(lái)的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分，人生的財(cái)富。請(qǐng)你以某一次“好玩”的經(jīng)歷，或某一點(diǎn)“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……為題材，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的作文。要求：1.行文符合自選文體的一般特征。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名校名?！緦忣}指導(dǎo)】如果說(shuō)高貴、自然、生趣是這份試卷的靈魂，那么，“好玩”就是這份試卷的皮相，為了幫助大家準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和描摹這種皮相，需要厘清如下兩點(diǎn):第一：“好玩”是有不同境界的。在《笑談大先生》一文中，魯迅先生所表現(xiàn)出來(lái)的“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。而我們?cè)谧魑闹兴髮W(xué)生抒寫(xiě)的“好玩”，只是一種與生俱來(lái)、生趣盎然的“好玩”，是一種純凈的童真和童趣，是“好玩”中的自然境界。萬(wàn)不可把學(xué)者的“好玩”與學(xué)生的“好玩”等量齊觀。所謂話分兩頭，各表一枝。閱卷時(shí)分，不可不察。第二：“好玩”是天性使然的?！昂猛妗奔仁侨祟惖奶煨?，也是教育的起點(diǎn)。在人生成長(zhǎng)過(guò)程中，“好玩”與“好學(xué)”往往處在同等重要的地位。兒童不僅會(huì)在玩中長(zhǎng)大，在玩中建立起與父母、親人、老師的感情，而且還能在玩中開(kāi)發(fā)智力、認(rèn)知環(huán)境、了解社會(huì)。離開(kāi)了“好玩”的童年是不可想象的童年。關(guān)注、重視、理解、參與孩子的“好玩”，還孩子于天性，還教育于本真，既是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。愿本次作文考試也是一次溫馨的提示。本文不限文體，然一旦選定某種文體，則應(yīng)符合自選文體的一般特征。2010年湖北宜昌中考作文題【作文原題】《智慧的美麗》一文中，小伙子的智慧為什么顯得如此美麗？那是因?yàn)樗纳屏紴樗闹腔鄞蛳铝遂n麗的底色，不錯(cuò)，善良的智慧應(yīng)該是最美的智慧，但創(chuàng)造的智慧，生活的智慧，學(xué)習(xí)的智慧，勞動(dòng)的智慧……同樣也是美麗的，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以《美麗的智慧》為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。要求：1．不得抄襲試卷上的原文。2．不得出現(xiàn)真實(shí)校名人名。2009年湖北宜昌中考作文題【作文原題】人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，人與人之間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就象上文中的偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈(zèng)過(guò)這輪“明月”呢？請(qǐng)以《送你一輪明月》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體不限。2008年湖北宜昌中考作文題【作文原題】作文一：今年發(fā)生在我國(guó)四川汶川的地震災(zāi)害，造成了巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失，引起了世界人們的關(guān)注。請(qǐng)你根據(jù)下表所提供的有關(guān)信息，結(jié)合前面《地震》一文所介紹的相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)一段350字左右的說(shuō)明文字，說(shuō)說(shuō)汶川地震為什么會(huì)有如此巨大的破壞力。汶川地震有關(guān)信息時(shí)間：2008年5月12日14時(shí)28分緯度：31.0°汶川地震有關(guān)信息時(shí)間：2008年5月12日緯度：31.0°N經(jīng)度:103.4°E震中位置：四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)震源深度：33km震級(jí)：里氏8.0級(jí)災(zāi)情：初步統(tǒng)計(jì)69122人遇難，17991人失蹤，373606人受傷，累計(jì)受災(zāi)人數(shù)4571.0865萬(wàn)人；536.25萬(wàn)間房屋倒塌；經(jīng)濟(jì)損失近2000億人民幣。注意：文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。2007年湖北宜昌中考作文題【作文原題】題目一：在吃的問(wèn)題上，孔子曾有過(guò)這樣一些議論：“食不厭精，膾不厭細(xì)（飯菜越精致越細(xì)膩越好）”，“色惡不食（顏色不好看的東西不吃）”，“臭惡不食（變質(zhì)變味的東西不吃）”，“割不正不食（肉割的不方正不吃）”┅┅時(shí)隔兩千多年，我們?cè)賮?lái)品味這些話，感到它談?wù)摰牟粌H是一種飲食習(xí)慣，更是一種生活態(tài)度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求┅┅現(xiàn)在，請(qǐng)你任選一種角度，由此及彼，生發(fā)聯(lián)想，寫(xiě)一篇550字左右的文章。文體不限，文題自擬。題目二：有一位數(shù)學(xué)老師在談起王維《使之塞上》時(shí)，曾將“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”作為幾何教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了非常大膽地構(gòu)思，他認(rèn)為這句詩(shī)中不僅包含了非常豐富的幾何圖形而且各種圖形之間還形成了非常奇妙的幾何關(guān)系?，F(xiàn)在，請(qǐng)你大膽想像，用平實(shí)的語(yǔ)言，為這句詩(shī)中所隱含的幾何圖形及圖形之間可能存在的幾何關(guān)系寫(xiě)一個(gè)300字左右的文字說(shuō)明。要求：1、條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。2、可以圖文配合，相互印證。2006年湖北宜昌中考作文題【作文原題】題目一：這份試卷，向你展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的城市和鄉(xiāng)村、山水和人物、歷史和民風(fēng)、文化和精神……這一切，一定會(huì)勾起你的回憶，撥動(dòng)你的心弦，引發(fā)你的思考，你一定期盼著家鄉(xiāng)更加美好。請(qǐng)任選一個(gè)角度，給你所在的市(縣、區(qū))長(zhǎng)寫(xiě)一封信，講述你的經(jīng)歷，表達(dá)你的情感，提出你的建議。字?jǐn)?shù)在500個(gè)左右。題目：給市(縣、區(qū))長(zhǎng)的一封信注意：文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名。題目二：三峽奇石是三峽宜昌一種自然奇特的觀賞石，畫(huà)面石是其中最常見(jiàn)的品種，石上的花紋常常現(xiàn)出人物、動(dòng)物、山水、文字等多種圖案，五顏六色、千姿百態(tài)。它們以獨(dú)特的風(fēng)采征服了世界。第七屆中國(guó)宜昌三峽國(guó)際旅游節(jié)即將舉行，學(xué)校擬將三峽奇石作為禮物，贈(zèng)送給遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。請(qǐng)你從下邊的奇石中選定一尊，仔細(xì)觀察它的圖案，適當(dāng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇300字左右的作文，描繪它的畫(huà)面，抒寫(xiě)這件禮物所要傳達(dá)的深情厚意。作文題目自擬。注意：文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名。2005年湖北宜昌中考作文題【作文原題】作文1（40分）也許你常常感嘆自己缺少美：或長(zhǎng)相不俊美，或身材不健美，或衣著不華美，或舉止不夠時(shí)尚美，或言談缺乏流暢美，或歌聲沒(méi)有旋律美……，然而，某一個(gè)事物、某一個(gè)人在那一瞬間給了你觸動(dòng)，讓你睜開(kāi)了發(fā)現(xiàn)的眼睛，你發(fā)現(xiàn)：原來(lái)自己也是美的。拿起筆，寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)自己美的經(jīng)歷，讓我們分享你的欣喜和快樂(lè)。要求：可敘可議，可夾敘夾議；材料具體，有真情實(shí)感。題目自擬，字?jǐn)?shù)在550個(gè)左右。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。作文2（20分）請(qǐng)?jiān)俅纹纷x“閱讀”部分第一大題中提供的四段材料。設(shè)想有這樣一座小屋：它具有四段材料所表現(xiàn)的自然美和環(huán)境美。請(qǐng)你根據(jù)材料表現(xiàn)的意境進(jìn)行合理構(gòu)思想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)你設(shè)想的小屋及其四周景物進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)出那山、那水、那木秀、那花香、那屋凈、那鳥(niǎo)鳴……。題目：我夢(mèng)中的小屋。要求：字?jǐn)?shù)在350個(gè)左右；如果寫(xiě)詩(shī)，不少于20行。注意，不要翻譯原文。2004年湖北宜昌中考作文題【作文原題】作文1（40分）學(xué)校文學(xué)社將開(kāi)展以“夜之韻”為主題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，上邊方框內(nèi)的文字是這次活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們可以展示語(yǔ)文積累，可以開(kāi)展閱讀欣賞，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以組織藝術(shù)交流，……那一定會(huì)是一段快樂(lè)而又充實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷。請(qǐng)你設(shè)想一個(gè)或一組你和同學(xué)們參加“夜之韻”主題活動(dòng)時(shí)的精彩片段，把它記錄下來(lái)。題目自己擬，字?jǐn)?shù)在500個(gè)左右，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和文學(xué)社名。提示：可以從某個(gè)角度也可以從多個(gè)角度來(lái)品味夜的韻味。注意引用資料要適量。作文2（30分）親愛(ài)的同學(xué)，看到下面的這兩組詞語(yǔ)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你從中提出一個(gè)與文化有關(guān)的話題，圍繞這個(gè)話題，或講述一個(gè)故事，或抒發(fā)你的感慨，或發(fā)表你的觀點(diǎn)。題目自己擬，字?jǐn)?shù)在400個(gè)左右，如果寫(xiě)詩(shī)，不少于20行。春節(jié)端午節(jié)餃子元宵京劇風(fēng)箏龍舟春聯(lián)中國(guó)印牛郎織女……圣誕節(jié)情人節(jié)麥當(dāng)勞巧克力奧斯卡搖滾迪斯科牛仔亞當(dāng)夏娃……要求：話題必須與文化有關(guān)。不要簡(jiǎn)單地選擇一個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)成類似“春節(jié)記事”、“風(fēng)箏隨想”、“話說(shuō)迪斯科”這樣的文章?！绢}目一試題解說(shuō)】開(kāi)卷考試，既要給學(xué)生耳目一新之感，能迅速喚起學(xué)生的寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生有事可寫(xiě)，有話可說(shuō)，有情可抒，又要最大限度的避免老師學(xué)生的猜題押寶，有效的防止學(xué)生抄襲，——這的確是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作。文題中上設(shè)計(jì)的宣傳語(yǔ)頗有詩(shī)意，極具煽情，能迅速喚醒學(xué)生的寫(xiě)作沖動(dòng)，又巧妙的拓展了寫(xiě)作內(nèi)容，開(kāi)啟了寫(xiě)作思路。不過(guò)在審題和構(gòu)思時(shí)依然要注意：一、選材上限定。選材是開(kāi)放的，你既可以寫(xiě)與夜、月、星星等相關(guān)內(nèi)容的一次或幾次語(yǔ)文活動(dòng)，也可以以夜為背景設(shè)計(jì)一次賞月、品夜景等語(yǔ)文活動(dòng)，品味夜景時(shí)，你既可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)，也可以從嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度欣賞，但一定要是與“夜之韻”相關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，且一定要有一定的場(chǎng)面（或場(chǎng)景）描寫(xiě)。二、文體上的限定。試題中“你和同學(xué)們參加‘夜之韻’主題活動(dòng)時(shí)的精彩片段”一語(yǔ)已明確暗示此話題宜寫(xiě)成記敘文、敘事散文。當(dāng)然，你也可寫(xiě)成小小說(shuō)、劇本。不管你采用那種文體，一定少不了場(chǎng)面描寫(xiě)。其他文體包括詩(shī)歌不宜寫(xiě)好。三、構(gòu)思上的限定。由于字?jǐn)?shù)上的限制，不