創(chuàng)造教育作用與意義課件

《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)新能力》

創(chuàng)造教育作用與意義名人名言處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知目錄CONTENTS創(chuàng)造教育概述一創(chuàng)造教育的作用二創(chuàng)造教育的內(nèi)容三創(chuàng)造教育的意義四一創(chuàng)造教育概述一、創(chuàng)造教育概述創(chuàng)造教育是指依據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究和創(chuàng)造學(xué)揭示的有關(guān)創(chuàng)造的理論和方法，運(yùn)用于教育實(shí)踐，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)和造就大批創(chuàng)造型人才的新型教育1.創(chuàng)造教育的概念一、創(chuàng)造教育概述凡是有利于受教育者強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)、樹立創(chuàng)造志向、培養(yǎng)創(chuàng)造精神、激發(fā)創(chuàng)造性思維、增長(zhǎng)創(chuàng)造才干、提高創(chuàng)造素質(zhì)并開展創(chuàng)造活動(dòng)而進(jìn)行的教育1.創(chuàng)造教育的概念一、創(chuàng)造教育概述創(chuàng)造教育是指在學(xué)校教育中，貫徹提高學(xué)生創(chuàng)造力的原則，使形成學(xué)生創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維和解題能力成為教育目標(biāo)重要組成部分的教育思想、教育哲學(xué)和教育實(shí)踐1.創(chuàng)造教育的概念一、創(chuàng)造教育概述2.創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別傳統(tǒng)教育創(chuàng)造教育被動(dòng)地接受知識(shí)主動(dòng)地獲取知識(shí)強(qiáng)調(diào)儲(chǔ)存、積累知識(shí)和信息的能力強(qiáng)調(diào)提取、加工信息的能力給現(xiàn)成的、唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案提倡學(xué)生探索眾多的設(shè)想方案著重收斂思維的培養(yǎng)著重發(fā)展思維的訓(xùn)練“結(jié)論性教育”“過(guò)程性教育”“知識(shí)生產(chǎn)者”“生產(chǎn)知識(shí)者”強(qiáng)調(diào)教學(xué)的統(tǒng)一性強(qiáng)調(diào)教學(xué)的差異性講究現(xiàn)在的傳統(tǒng)規(guī)范講究未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)的適應(yīng)能力注重學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)的應(yīng)變能力培養(yǎng)“應(yīng)試型”、“知識(shí)型”人才培養(yǎng)“創(chuàng)造型”、“素質(zhì)型”人才二創(chuàng)造教育的作用二、創(chuàng)造教育的作用1創(chuàng)造教育有助于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能3創(chuàng)造教育有助于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展5創(chuàng)造教育有助于推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展2創(chuàng)造教育有助于高質(zhì)量教育體系的建設(shè)4創(chuàng)造教育有助于推動(dòng)創(chuàng)新文化的發(fā)展案例啟迪從極客最愛(ài)到全球網(wǎng)紅，戴森是怎么走向世界的？小家電產(chǎn)品大多只給人耐用消費(fèi)品的印象，但戴森的產(chǎn)品在今天卻能成為“極客”、“硬科技”的代表，跳脫出人們對(duì)小家電產(chǎn)品的固有印象，這與其不斷堅(jiān)持創(chuàng)新，研發(fā)并制造出顛覆性的、開創(chuàng)性的產(chǎn)品密切相關(guān)。20元的吹風(fēng)機(jī)也能吹干頭發(fā)，但是，3000元的戴森吹風(fēng)機(jī)帶給客戶的是中空、靜音、不傷頭發(fā)、低溫度、高風(fēng)速。戴森吹風(fēng)機(jī)能讓頭皮表面的毛鱗片在極短的時(shí)間內(nèi)得以閉合，使得頭發(fā)柔順、貼合、閃亮?？蛻粼诟砂l(fā)的同時(shí)，親身體驗(yàn)到了變美。這種體驗(yàn)，讓它剛問(wèn)世就成了網(wǎng)紅產(chǎn)品。戴森的另一款高科技小家電產(chǎn)品戴森美發(fā)造型器,可通過(guò)馬達(dá)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生高速、高壓氣流,推進(jìn)空氣沿卷筒表面流動(dòng),通過(guò)水分與溫度的適當(dāng)結(jié)合,讓發(fā)絲沿氣流自動(dòng)卷繞。30年來(lái),戴森公司以研發(fā)生產(chǎn)吸塵器而聞名。2016年，戴森剛進(jìn)入吹風(fēng)機(jī)、美發(fā)器領(lǐng)域，就被譽(yù)為小家電里的“蘋果公司”。依托深度研發(fā)與創(chuàng)新成果的戴森公司，贏得了市場(chǎng)和消費(fèi)者好評(píng),并收獲了豐厚的利潤(rùn)。從2014年開始，中國(guó)已經(jīng)成為戴森公司全球增長(zhǎng)最快的市場(chǎng)。2017年,戴森在中國(guó)市場(chǎng)的營(yíng)收突破百億元。案例啟迪從極客最愛(ài)到全球網(wǎng)紅，戴森是怎么走向世界的？戴森公司的產(chǎn)品只有吸塵器、吹風(fēng)機(jī)、美發(fā)器等寥寥幾種，雖然每款產(chǎn)品的價(jià)格是同行的數(shù)倍,但往往是消費(fèi)者的首選。這值得很多中國(guó)制造企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)借鑒學(xué)習(xí)。戴森公司的成功不僅在于產(chǎn)品,而且有大量的深入底層和全方位的研發(fā),既有深度又有寬度。戴森根據(jù)流體力學(xué)原理進(jìn)行倒推分解，從而得以在上千個(gè)維度進(jìn)行深入的研發(fā)與創(chuàng)新，在多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域擁有核心技術(shù)甚至排他性技術(shù),戴森把自己定位為科技公司,而不是一家傳統(tǒng)意義上的家電制造商。戴森公司對(duì)“小產(chǎn)品”進(jìn)行深度的垂直研發(fā)與創(chuàng)新,深入產(chǎn)品所用到的每個(gè)構(gòu)件,如電機(jī)、電池、陶瓷材料等。而且，還深入流體力學(xué)應(yīng)用、機(jī)器人生產(chǎn)技術(shù)、人工智能、自動(dòng)駕駛視覺(jué)系統(tǒng)、空氣凈化系統(tǒng)等前沿科技，成為名副其實(shí)的全球高科技領(lǐng)軍企業(yè)。戴森公司基于物理原理的研發(fā)與創(chuàng)新可以追溯到30年前。20世紀(jì)80年代,50多歲的戴森在車庫(kù)里創(chuàng)業(yè)，5年時(shí)間里先后制作了5127個(gè)原型機(jī)，最終開發(fā)出第一款明星級(jí)產(chǎn)品——雙氣旋真空吸塵器“G-Force”。這被視為自1908年第一臺(tái)真空吸塵器發(fā)明以來(lái)的吸塵器的首次重大科技突破。戴森顛覆了傳統(tǒng)吸塵器的設(shè)計(jì)模式，解決了老式真空吸塵器氣孔容易堵塞的問(wèn)題。案例啟迪從極客最愛(ài)到全球網(wǎng)紅，戴森是怎么走向世界的？在部品研發(fā)與創(chuàng)新上，戴森V10無(wú)繩吸塵器采用自主研發(fā)的新式發(fā)動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)速達(dá)到每分鐘125000轉(zhuǎn)，比一級(jí)方程式賽車的發(fā)動(dòng)機(jī)快8倍，比大型噴氣機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)快10倍,擁有超強(qiáng)的吸力。在材料的研發(fā)與創(chuàng)新上，戴森V10無(wú)繩吸塵器發(fā)動(dòng)機(jī)中的軸承的是陶瓷材料，可以減少發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的不穩(wěn)定。發(fā)動(dòng)機(jī)中的磁極的數(shù)量從原來(lái)的四級(jí)提升至八級(jí)，強(qiáng)大的吸力能讓吸塵器吸除家中留存的過(guò)敏原。吸頭采用航空級(jí)碳纖維管，將高速組件放在碳纖維管里，以實(shí)現(xiàn)抗高溫。在基于流體力學(xué)的研發(fā)與創(chuàng)新上，戴森的專利氣旋技術(shù)可以分離吸入空氣中的大顆粒垃圾和微塵,通過(guò)旋轉(zhuǎn)提供的離心力將它們甩入塵筒。裝在機(jī)身后部的過(guò)濾系統(tǒng)對(duì)小至0.3微米的微塵的篩除率達(dá)到99.97%,可以防止空氣被二次污染。在軟件等前沿技術(shù)的研發(fā)與創(chuàng)新上，戴森公司采用機(jī)器學(xué)習(xí)和先進(jìn)的人工智能技術(shù)控制轉(zhuǎn)速，以防止因轉(zhuǎn)速太快導(dǎo)致內(nèi)部磁鐵溫度極高對(duì)產(chǎn)品的安全性和壽命造成影響。戴森360Eye智能吸塵機(jī)器人采用了全景攝影技術(shù)和人工智能技術(shù),用得越久越聰明，甚至可以找到襪子。案例啟迪從極客最愛(ài)到全球網(wǎng)紅，戴森是怎么走向世界的？在面向快速生產(chǎn)制造的研發(fā)與創(chuàng)新上，戴森公司的全部產(chǎn)品由300多個(gè)機(jī)器人精心制造,不需要人手接觸,每12秒就能造出一件產(chǎn)品，產(chǎn)品完全自動(dòng)生成。研發(fā)與創(chuàng)新的深度不是“一勞永逸”的，需要聚焦和持續(xù)投入。自1997年以來(lái),戴森公司在高效強(qiáng)力發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)方面的研發(fā)投入已有近百億元。戴森公司的產(chǎn)品線完全圍繞戴森發(fā)動(dòng)機(jī)、陶瓷材料、氣旋技術(shù)、人工智能等幾項(xiàng)核心技術(shù),使得其推出的每一款產(chǎn)品都具有遠(yuǎn)超同行的巨大創(chuàng)新表現(xiàn)。戴森公司的產(chǎn)品種類只有兩三種,但推出的每一款產(chǎn)品都能成為全球頂尖產(chǎn)品,遠(yuǎn)超競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。吸塵器、無(wú)繩吸塵器、智能吸塵機(jī)器人,這些是基于戴森“吸”的核心技術(shù),中空吹風(fēng)機(jī)、無(wú)葉風(fēng)扇是基于戴森“吹”的核心技術(shù),超聲波加濕器、空氣凈化器既是基于戴森“吸”的核心技術(shù),也涉及其“吹”的核心技術(shù)。案例啟迪從極客最愛(ài)到全球網(wǎng)紅，戴森是怎么走向世界的？在供應(yīng)鏈聯(lián)合創(chuàng)新上,戴森公司在2015年以9000萬(wàn)美元收購(gòu)了美國(guó)的創(chuàng)業(yè)公司Sakti3，實(shí)現(xiàn)了對(duì)上游核心技術(shù)的控制。Sakti3在固態(tài)電池設(shè)計(jì)方面取得了重大突破,相比三元鋰電池，其固態(tài)電池在能量密度、電池形態(tài)、安全性等方面均有著更好的表現(xiàn)。戴森公司為此投資約13億美元建立了電池工廠，用于推進(jìn)固態(tài)電池的量產(chǎn)。除電池管理系統(tǒng)BMS軟件技術(shù)外，戴森公司還研發(fā)出一種更輕、能量密度更高的7芯高能鋰電池組,以提升無(wú)線吸塵器的續(xù)航能力。誰(shuí)能想到，做小小吸塵器產(chǎn)品的戴森公司擁有全球鋰電池6%的市場(chǎng)份額,是領(lǐng)先的固態(tài)電池科技和生產(chǎn)廠家呢!三創(chuàng)造教育的內(nèi)容三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容1.思維教育以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力為主兼顧集中思維能力和其他思維能力的開發(fā)訓(xùn)練創(chuàng)造思維教育是多種思維教育在創(chuàng)新形式和創(chuàng)新高度上的有機(jī)綜合三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容2.發(fā)現(xiàn)教育發(fā)現(xiàn)是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然、改造自然的過(guò)程中，領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)了某些自然現(xiàn)象和自然規(guī)律樹立學(xué)生的求知精神和探索精神鼓勵(lì)學(xué)生帶著創(chuàng)造問(wèn)題去有所發(fā)現(xiàn)、有所前進(jìn)三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容3.發(fā)明教育培養(yǎng)和訓(xùn)練從事發(fā)明創(chuàng)造所需的思路與方法、技能與技巧在創(chuàng)造活動(dòng)中有所發(fā)明、有所創(chuàng)新發(fā)明是指人們采用科學(xué)原理和技術(shù)方法，創(chuàng)造出新事物或新產(chǎn)品三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容4.信息教育發(fā)明創(chuàng)造必須以一定的信息為基礎(chǔ)。信息代表著新知識(shí)、新技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并使他們形成敏感的信息知識(shí)掌握現(xiàn)代化的信息分析手段和高效率的信息處理方式三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容5.學(xué)習(xí)教育使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法和有效的思維技巧學(xué)習(xí)教育的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容6.滲透教育注意科學(xué)和技術(shù)間的滲透注意科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生產(chǎn)間的滲透注意它們與創(chuàng)造活動(dòng)間的滲透使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)明創(chuàng)造之間的相互關(guān)系和滲透原理三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容7.藝術(shù)教育提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)創(chuàng)造力藝術(shù)也是一種創(chuàng)造活動(dòng)。創(chuàng)造力可分為科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力兩種，它們都可導(dǎo)致偉大的創(chuàng)造使學(xué)生的理論水平和藝術(shù)修養(yǎng)水平均達(dá)到創(chuàng)新型人才所需的程度三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容8.參與教育引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，用生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的生活素材來(lái)教育學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)些出的創(chuàng)造熱情引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，并在現(xiàn)實(shí)中找到創(chuàng)造的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力差學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、為祖國(guó)和社會(huì)做貢獻(xiàn)的精神三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容9.未來(lái)教育幫助樹立遠(yuǎn)大的創(chuàng)造志向和明確的奮斗目標(biāo)未來(lái)教育是創(chuàng)造教育中適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要必不可少的組成部分三、創(chuàng)造教育的內(nèi)容10.個(gè)性教育需要人們?cè)谝磺薪逃ぷ髦?，懂得?ài)護(hù)、尊重和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性及獨(dú)立性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性把培養(yǎng)積極進(jìn)取、各具特色的創(chuàng)造個(gè)性作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)認(rèn)識(shí)四創(chuàng)造教育的意義四、創(chuàng)造教育的意義創(chuàng)造教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要?jiǎng)?chuàng)造教育是實(shí)現(xiàn)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展之需要?jiǎng)?chuàng)造教育是全面構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家的需要?jiǎng)?chuàng)造教育是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的需要案例啟迪中國(guó)實(shí)力之“天宮課堂”12月9日15時(shí)40分，“天宮課堂”第一課正式開講，時(shí)隔8年之后，中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)。在約60分鐘的授課中，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動(dòng)介紹展示了空間站工作生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。授課期間，航天員通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。直播對(duì)于網(wǎng)友而言并不陌生，但由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”的太空直播間是如何將內(nèi)容從空間站傳回地球的呢？案例啟迪中國(guó)實(shí)力之“天宮課堂”公開資料顯示，該技術(shù)離不開中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第十研究所智慧的力量——中繼衛(wèi)星天鏈一號(hào)03星高速數(shù)傳終端。天鏈系列衛(wèi)星主要用于為飛船、空間技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、空間站等載人航天器提供數(shù)據(jù)中繼和測(cè)控服務(wù)，為中低軌道遙感、測(cè)繪、氣象等衛(wèi)星提供數(shù)據(jù)中繼和測(cè)控服務(wù)，為航天器發(fā)射提供測(cè)控支持。高速數(shù)傳終端在本次太空授課中，承擔(dān)著將空間站通過(guò)天鏈一號(hào)03星轉(zhuǎn)發(fā)的下行的寬帶視頻信號(hào)進(jìn)行解調(diào)譯碼，并實(shí)時(shí)分發(fā)給中心服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的重要作用，共有4臺(tái)高速數(shù)傳終端參與此次任務(wù)，在整個(gè)任務(wù)期間，高速數(shù)傳終端工作穩(wěn)定，可靠地保障了此次太空授課任務(wù)的順利實(shí)施。據(jù)了解，從2016年通過(guò)天鏈一號(hào)高速數(shù)傳與神舟十一號(hào)航天員通話，到此次通過(guò)天鏈二號(hào)高速數(shù)傳與神舟十二號(hào)航天員通話，再到如今“天宮課堂”全球直播，都有中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第十研究所的身影。案例啟迪中國(guó)實(shí)力之“天宮課堂”其實(shí)，這不是第一次中國(guó)航天員在太空授課。2013年6月20日航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下進(jìn)行首次太空講授陀螺運(yùn)動(dòng)演示。在兩位師兄的幫助下，王亞平在失重狀態(tài)下完成了5個(gè)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)：質(zhì)量測(cè)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球。航天員演示的奇妙物理現(xiàn)象在無(wú)數(shù)孩子的心底播下了一顆有關(guān)星辰大海的種子。對(duì)于太空授課活動(dòng)，航空航天專家宋忠平評(píng)論稱，此次授課意義重大，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)空間站授課零的突破，“這次的課程叫做‘天宮課堂’課，這預(yù)示著我們的‘天宮課堂’將成為系列課程，是太空授課常態(tài)化的開始。”案例啟迪中國(guó)實(shí)力之“天宮課堂”他還表示，從直播中可以看到，各地的青少年興趣盎然，提問(wèn)踴躍，這側(cè)面說(shuō)明太空授課非常成功，對(duì)于中國(guó)面向青少年的太空科普作用巨大。另外，中國(guó)的“天宮課堂”面向全球直播，不但會(huì)帶動(dòng)中國(guó)的青少年踴躍學(xué)習(xí)、探索航空航天知識(shí)，同時(shí)有益于帶動(dòng)全球青少