2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史復(fù)習(xí)《選擇題》含答案解析

2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊期末復(fù)習(xí)

【選擇題】解題指導(dǎo)+專項100練

QF選擇題的特點

選擇題是歷史學(xué)科中考的基本題型之一。題干以文字形式（如一段引文、一個貼近生活的情境、

一段史實敘述等）或圖表材料（各種實物圖片、地圖、漫畫、表格等）呈現(xiàn)，選擇四個選項之中

最為合適的一項，如何提高選擇題的正確率呢？

選擇題答題原則

一、時空（時間、階段，區(qū)域、政權(quán)）

時間：顯性呈現(xiàn)：如200年;

隱形呈現(xiàn)：時間情景化（特殊人名、地名、特定名稱、專有名詞、歷史事件等）；時期、階段、

朝代等，如春秋戰(zhàn)國時期、國民大革命時期，新中國過渡時期等

空間：注意歷史事件、歷史現(xiàn)象發(fā)生的特定地理條件、環(huán)境。

二、主干信息（關(guān)鍵詞、重點、主體、主旨、內(nèi)核、關(guān)鍵信息）

A、關(guān)鍵的詞語往往用一些重要的提示性詞語來暗示，如轉(zhuǎn)折性的詞語一一但是、去人而、然而

等，遞進(jìn)性的詞語一一而且、并且等，假設(shè)性的詞語一一如果、若、假如等。我們弄清楚了這些

詞語在題干材料中扮演的角色，一定會抓住題干的中心意思或材料所述重心，這樣我們才能將題

干材料的意思弄清楚。

B、題干材料所給句子的主體就是關(guān)鍵性的詞語，正確選項的主體肯定與題干材料所給主體是一

致的。

C、題干材料呈現(xiàn)的重要提示性史實也是關(guān)鍵性的詞語，我們關(guān)注這些提示性詞語，有助于我們

和基礎(chǔ)知識鏈接，很快就可以判斷出與題干材料關(guān)聯(lián)的史實，做出正確選擇也就是分分鐘的事。

三、連詞：如轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果、遞進(jìn)、否定肯定、贊揚貶抑等。（因果關(guān)系往往是以邏輯關(guān)系呈

現(xiàn)）

A、轉(zhuǎn)折關(guān)系：一般強調(diào)的重心在轉(zhuǎn)折部分，常用的關(guān)聯(lián)詞語有，“雖然（雖是、雖說、固然）……

但是”、“盡管……卻（還、可是）”、“然而”、“可是”、“卻”、“不過”、“只是”等。

B、遞進(jìn)關(guān)系：一般強調(diào)的重心在遞進(jìn)部分，主要的遞進(jìn)性關(guān)聯(lián)詞語有，“不僅……而且”、“況

且”、“不光……也、”不僅……還”、“不但不……反而”、“連……也”、“何況”、“甚至”、“不但……

還”、“非但……而且”等。

C、并列關(guān)系：并列前后權(quán)重相同，做這類含有并列性關(guān)聯(lián)詞的選擇題時，常常要用到后邊我們

要講的選擇題八大原則中的全面原則。主要的并列性關(guān)聯(lián)詞語有，“既……又”、“又……又”、"一

邊（面）……一邊（面）”、“有時……有時"、“一會兒……一會兒”、“既不……也不”、“既是……

也是“、“連同”、“也”、“只是……而不是”等。

D、因果關(guān)系：題干材料含有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，正確選項也應(yīng)含有因果關(guān)系，常用的因果關(guān)

系關(guān)聯(lián)詞語主要有，“因為……所以”、“因此”、”之所以是……是因為"、“既然……就"，“由于”

“既然……那么”、“由于……因此”等。

值得注意的是，題干材料往往不出現(xiàn)這些表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，但是題干材料的敘述

中卻暗含著因果關(guān)系，同學(xué)們在閱讀中務(wù)必注意這個隱性的因果關(guān)系，如果能在“因”“果”之

間標(biāo)出一個箭頭，這道題作對的可能性就非常大了。

四、設(shè)問

限定性一一時間、空間、領(lǐng)域、程度、性質(zhì)；

考查意圖，例如：表現(xiàn)了反映了說明了一實質(zhì)（經(jīng)濟(jì)、全面的、主觀的、歷史進(jìn)程、社會轉(zhuǎn)型）

五、選項

一辯：是否符合歷史史實；觀點是否正確

二辯：是否符合題干內(nèi)容；（與材料無關(guān)或與材料主旨相左的排除）

三辯：是否與題干要求有必然的邏輯聯(lián)系。（比較選擇與材料聯(lián)系密切主旨最相符的答案）

選擇題解題技巧

新課程下多數(shù)選擇題設(shè)置了新材料、新情境，考查學(xué)生從材料中提取有效信息解答問題的綜

合能力。在諸多的有效信息中，“題眼”是最為關(guān)鍵的。所謂的“題眼”就是一道題中最關(guān)鍵的

部分，比如說一個字或者一個詞語、一句話。

第一步，審題干，抓準(zhǔn)“題眼”。首先應(yīng)弄清題干的主旨，明確關(guān)鍵語句，再分析這個關(guān)鍵語句

的特殊性，界定解答方向。

第二步，根據(jù)題干中的“題眼”，分析選項，判斷每一個備選項是否符合史實，是否符合“題眼”

要求，是否與“題眼”有必然的聯(lián)系。

第三步，驗證結(jié)論。根據(jù)“題眼”與正確選項相互印證，再結(jié)合試題和所學(xué)知識驗證答案。

選擇題解題方法

（1）時間排除法：這是排除法中最常用的方法，即題目有明確時間或隱含時間信息的，首先確

定此時間是否對解題有幫助，如果有，則考慮利用時間并結(jié)合所學(xué)知識判斷備選項所述內(nèi)容是否

符合題干的時間限制。

（2）絕對詞語排除法：即備選項中有過于絕對的說法（如全部、都、完全、徹底和均等字眼）

一般是錯誤的，但我們也要注意并不是所有含有“徹底”這樣字眼的選項都是錯誤的，而要根據(jù)

題目的要求和結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行判斷后再決定是否排除。

（3）說法錯誤排除法：即備選項本身的表述有明顯錯誤，與史實或歷史基本常識不符合或不完

全相符的（做否定型選擇題除外），這些備選項也可以排除。

（4）無關(guān)選項排除法：此類題目，需要排除的選項是指與題干意思不符合的選項，但選項本身

表達(dá)的觀點沒有錯誤，而是指在題干設(shè)定的情境下不符合題干意思。

選擇題常見的錯誤

i.無視題干和選項的褒貶色彩

應(yīng)對：①通過形容詞等猜測命題者情感傾向，是褒是貶？②選項的褒貶應(yīng)該和題干一致。

2.因果倒置：命題者在因果關(guān)系的選擇題中，將原因和結(jié)果倒置，以混淆視線，主要考查考生是否

準(zhǔn)確和透徹理解現(xiàn)實生活中各種現(xiàn)象之間、現(xiàn)象與本質(zhì)之間固有的因果聯(lián)系。

3.時空錯位：命題者故意設(shè)置與題干不相符的時間和地點。

4.程度失當(dāng)：故意設(shè)置添枝加葉、夸大其詞的干擾項。

5.以偏概全：故意用局部代替全部、用個體代替整體、用一個事實來證明普遍的道理（要區(qū)分群體

和個體，個體是不能反映群體意識的，切勿以偏概全）。

6.偷梁換柱：故意設(shè)置偷換概念、偷換主題、移花接木的干擾項。

7.無中生有：故意設(shè)置題干材料無從體現(xiàn)或者無法根據(jù)材料推理出來的干擾項。

8.邏輯混亂：故意設(shè)置因果關(guān)系顛倒或與題干設(shè)問沒有因果關(guān)系的干擾項。

9.本末倒置：故意以表象或假象來代替根本的東西。

10.史實錯誤：故意設(shè)置不符合歷史事實的表述作為干擾項。

11.似是而非：故意設(shè)置表面上看似正確，但實際上離題意較遠(yuǎn)的干擾項。

選擇題專項100練

1.北魏賈思勰的《齊民要術(shù)》中記載了制作毛氈、奶酪、油酥的技術(shù)，還提到了胡餅、胡飯、胡羹、

羌煮逐步為漢人所接受。這說明當(dāng)時北方（）

A.政權(quán)更迭頻繁B.民族交融增強C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮D.統(tǒng)一成為趨勢

2.下列圖組內(nèi)容為都江堰、造紙流程示意圖及《齊民要術(shù)》《傷寒論》書影，它們反映的共同主題

是（）

A.古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展B.古代思想的繁榮

C.古代詩歌的繁榮D.古代科技的發(fā)展

3.錘繇的楷書剛?cè)峒鎮(zhèn)?，王羲之的字“飄若浮云，矯若驚龍”，北魏的書法雄勁駿放、端莊古雅。這

體現(xiàn)魏晉南北朝時期書法藝術(shù)（）

A.風(fēng)格多樣B.交流頻繁C.立意高遠(yuǎn)D.題材廣泛

4.某班級的書法興趣小組找到了右面這幅書法作品的圖片，對其真跡解讀最準(zhǔn)確的是（）

《蘭亭集序》（摹本?局部）

A.該作品創(chuàng)作于北魏時期B.筆勢“飄若浮云，矯若驚龍

C.被稱為“天下第一楷書”D.是“書圣”王獻(xiàn)之的作品

5.《洛神賦圖》是顧愷之讀曹植寫的《洛神賦》有感而作。在畫中，顧愷之運用散點的方式巧妙地

安排了“相遇”“嬉戲”“離別”等多個空間場景，將獨立的故事情節(jié)跨越時空融會貫通，使觀者不知

不覺中按照畫家所構(gòu)建的連續(xù)空間進(jìn)行解讀。材料意在強調(diào)（）

A.曹植心路歷程的變化B.洛神生動的形神氣韻

C.畫家高超的創(chuàng)作技巧D.畫作極高的歷史價值

6.學(xué)校舉行“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”展，九年級（1）班同學(xué)參與了一個展區(qū)的布展。根據(jù)下列圖片推

斷這一展區(qū)的主要內(nèi)容是（）

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?蘭亭集序》（摹本?局部）《女史箴圖》（摹本?局部）云岡石窟第20窟中的主佛

A.秦漢時期的書法成就B.魏晉南北朝時期的藝術(shù)成就

C.隋唐時期的繪畫成就D.中國古代書法的發(fā)展歷程

7.《齊民要術(shù)?自序》指出：糧食生產(chǎn)是治國安民的第一件大事；《農(nóng)政全書》用了全書接近三分之

一的篇幅來重點講“荒政”，有對于水患、旱災(zāi)、蝗災(zāi)的防治實施細(xì)則。這反映出（）

A.古代農(nóng)業(yè)著作強調(diào)已有經(jīng)驗的總結(jié)B.古代科學(xué)家以民生為本的務(wù)實精神

C.中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了迅速發(fā)展D.中國古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)先世界

8.小芳同學(xué)為某單元設(shè)計了下列示意圖，根據(jù)所學(xué)知識判斷該單元的主題是（）

A.中華文明的起源B.早期國家的產(chǎn)生和社會變革

C.政權(quán)分立與民族交融D.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

9.前秦的苻（fu）堅即位以來，仿照中原漢族傳統(tǒng)的國家禮儀，建造明堂（中國古代舉行祭祀大典

的場所），在國都南邊舉行祀天儀式（漢族王朝最重要的祭典），躬耕籍田（皇帝所進(jìn)行的農(nóng)耕活

動），還命人舉行養(yǎng)蠶之禮。這些舉措（）

A.消除了胡漢之間的對立和矛盾B.促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)

C.為泗水之戰(zhàn)的勝利奠定了基礎(chǔ)D.體現(xiàn)了前秦統(tǒng)治者深受漢族文化的影響

10.根據(jù)圖示，判斷這一歷史時期的時代特征是（）

A.早期國家與社會變革B.政權(quán)分立與民族交融

C.民族關(guān)系發(fā)展和社會變化D.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

11.以下魏晉南北朝時期的歷史現(xiàn)象所產(chǎn)生的共同影響是（）

內(nèi)遷各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯居雜處，民族隔閡逐漸消解。北朝后期，我國北方出現(xiàn)了

北萬各民族的大交融。

南方北方人民為躲避戰(zhàn)亂遷往南方，從而使中原文化和江南文化相互交融。

A.為三國鼎立奠定了基礎(chǔ)B.導(dǎo)致了南方政權(quán)的更迭

C.推動了北魏孝文帝改革D.為國家統(tǒng)一創(chuàng)造了條件

12.如下表格記錄的是北魏孝文帝改革的漢化措施。這些措施（）

遷都洛陽講漢話改姓氏通婚姻穿漢服

A.促進(jìn)了民族交融B.結(jié)束了三國兩晉南北朝的分裂

C.確立了儒家思想的正統(tǒng)地位D.消除了民族之間的隔閡

13.孝文帝公元494年遷都洛陽后，進(jìn)一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，以漢

服代替鮮卑服等，這些措施促進(jìn)了民族交融。材料中的時間換算成世紀(jì)應(yīng)是（）

A.公元4世紀(jì)初B.公元4世紀(jì)末

C.公元5世紀(jì)初D.公元5世紀(jì)末

14.歷史地圖是學(xué)習(xí)歷史的重要史料之一，利用以下地圖，可以研究的主題是（）

A.中國境內(nèi)早期人類與文明的起源B.早期國家與社會變革

C.繁榮與開放的時代D.政權(quán)分立與民族交融

15.商鞅變法和北魏孝文帝改革都是我國古代著名的改革，二者能夠取得成功的最根本的因素是（）

A.人民群眾大力擁護(hù)B.順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流

C.最高統(tǒng)治者的支持D.維護(hù)了統(tǒng)治階級的利益

16.曹魏建立后，百姓購買物品、計算物價皆普遍使用布帛或谷物。北魏孝文帝時，北方很多地方“猶

以他物交易，錢略不入市”。該現(xiàn)象從本質(zhì)上反映了這一時期北方（）

A.鑄幣金屬匱乏B.幣制較為混亂C.農(nóng)業(yè)技術(shù)落后D.商品經(jīng)濟(jì)衰退

17.三國兩晉南北朝時期，端午節(jié)在各地被賦予紀(jì)念歷史名人的文化內(nèi)涵，如山西地區(qū)紀(jì)念介子推，

江浙一帶紀(jì)念伍子胥。最終，荊楚地區(qū)祭祀屈原之俗得到了廣泛認(rèn)同。這說明（）

A.南北交流的趨勢加強B.經(jīng)濟(jì)重心開始逐步南移

C.動蕩導(dǎo)致了文化紛爭D.戰(zhàn)爭動亂豐富社會習(xí)俗

18.下圖所示，北魏時期的帝王和大臣們都穿著長袍寬袖的漢族服飾。出現(xiàn)這一情景的主要原因是

)

《北魏帝王出御圖》

A.北方少數(shù)民族內(nèi)遷B.北魏統(tǒng)一黃河流域

C.穿漢服顯示貴族身份D.孝文帝推行漢化措施

19.以下文物共同佐證了南朝時期（）

南朝青瓷蓮花尊南朝青0釉雞頭龍柄壺

A.糧食作物的高產(chǎn)B.農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步C.商品貿(mào)易的繁榮D.手

工業(yè)較為發(fā)達(dá)

20.《宋書》云：“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！~鹽杞

梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?！苯系貐^(qū)得到開發(fā)的原因不包括（）

A.社會秩序比較安定B.江南自然條件優(yōu)越

C.是全國經(jīng)濟(jì)重心D.北方人口大量南遷

21.以下是《史記》與《宋書》中對江南地區(qū)的不同記載。這一變化反映出（）

楚越之地，地廣人希（?。?，飯稻“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲

羹魚，或火耕而耨……無積聚而多或稔，則數(shù)郡忘饑。魚鹽杞梓之利，充仞八方；

貧?！抉R遷《史記?貨殖列傳》絲綿布帛之饒，覆衣天下。”——南朝沈約《宋書》

A.江南地區(qū)社會相對安定

B.江南地區(qū)自然條件優(yōu)越

C.北方人口南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)

D.江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、生產(chǎn)經(jīng)驗豐富

22.下圖是小歷同學(xué)根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容繪制的思維導(dǎo)圖。依此判斷，他學(xué)習(xí)的是（）

A.江南地區(qū)的開發(fā)B.北方各族的內(nèi)遷

C.黃河流域的統(tǒng)一D.中外文化的交流

23.《宋書》記載：“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！~鹽

杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下?！边@說明（）

A.蘇湖熟，天下足B.經(jīng)濟(jì)重心南移完成

C.諸葛亮治蜀有成效D.南朝時江南地區(qū)得到開發(fā)

24.東晉詩人謝靈運在《山居賦》中提到了麻、粟、豆等農(nóng)作物以及梨、棗、杏樹等果樹。這些農(nóng)

作物原本種植在北方，而東晉時在南方也種植了。這一現(xiàn)象反映出東晉時期（）

A.政局混亂導(dǎo)致北方經(jīng)濟(jì)衰落B.南方的手工業(yè)有比較大的發(fā)展

C.南方勞動人民辛勤勞動耕作D.北民南遷促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展

25.下圖是一位同學(xué)繪制的某單元的知識結(jié)構(gòu)示意圖，其中①處應(yīng)為（）

三國鼎立一短暫統(tǒng)——-政權(quán)分立

區(qū)域經(jīng)濟(jì)推動推迎民族關(guān)系

①

江南地區(qū)的開發(fā)交往交流交融

A.人口遷徙B.北魏孝文帝改革C.絲路開通D,經(jīng)濟(jì)重心的南移

26.下圖為我國歷史上某一政權(quán)形勢圖，對這一政權(quán)描述正確的是（）

A.王室衰微，諸位爭霸B.休養(yǎng)生息，鞏固一統(tǒng)

C.短暫統(tǒng)一，民族內(nèi)遷D.”王與馬，共天下”

27.戰(zhàn)國秦漢時期，北方一直是全國經(jīng)濟(jì)重心，但到了魏晉南北朝時期，中原經(jīng)濟(jì)獨占鰲頭的局面

不復(fù)存在了，原本落后的江南經(jīng)濟(jì)獲得了顯著的發(fā)展，使長期以來南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性獲

得改善，差距縮小了。這表明魏晉南北朝時期（）

A.江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平超過了北方B.人口南遷推動了江南地區(qū)的開發(fā)

C.北魏的改革促進(jìn)了江南的開發(fā)D.全國經(jīng)濟(jì)重心已逐漸轉(zhuǎn)移至南方

28.在這個時期，瑯郡王司馬睿擔(dān)任鎮(zhèn)東大將軍，他的駐地在建康（今江蘇南京）。因此，許多士族

在南渡后涌進(jìn)建康，城市的風(fēng)俗和習(xí)慣都發(fā)生了巨大的變化。這些北方移民的到來，使得建康

不再是一座單純的江南城市，而是逐漸成為一座融會南北風(fēng)格的全國性大都市。材料可知流民

南遷的影響是（）

A.造成了人們的流離失所B.促進(jìn)了民族交融

C.促進(jìn)了少數(shù)民族的內(nèi)遷D.導(dǎo)致了階級矛盾激化

29.下列示意圖揭示出這一歷史時期的階段特征是（）

匈奴、鮮卑、羯、氐、￡

五族內(nèi)遷，促進(jìn)民族交融

A.早期國家與社會變革B.政權(quán)分立與民族交融

C.繁榮與開放的時代D.內(nèi)憂外患與救亡圖存

30.東晉詩人謝靈運在其作品《山居賦》中提到了麻、粟、豆等農(nóng)作物，以及梨、棗、杏樹等果樹。

這些原來都是種植在北方的，而這時也在南方種植了。這種變化出現(xiàn)的主要原因是（）

A.江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)超過北方B.東晉政府重視發(fā)展果樹種植

C.貿(mào)易興盛推動外來物種增加D.人口南遷促進(jìn)作物品種遷移

31.下邊是東漢以后部分政權(quán)更替示意圖，對該示意圖的解釋不符合史實的是（）

A.東漢和西晉都是統(tǒng)一的朝代

B.西晉結(jié)束了三國以來的分裂局面

C.西晉與東晉曾經(jīng)南北對峙

D.東晉時北方有很多政權(quán)

32.魏晉時期“統(tǒng)治者強迫各族人民納租調(diào)，服力役……殘酷的民族壓迫，使各少數(shù)民族對西晉統(tǒng)

治者’怨恨之氣，毒于骨髓材料反映了西晉（）

A.實行暴政，民族矛盾尖銳B.民族內(nèi)遷，缺少文化認(rèn)同

C.漢族南遷，人口大量減少D.八王之亂，社會動蕩不安

33.“只過了十多年的安定日子，就出現(xiàn)了全面的危機(jī)。內(nèi)部爆發(fā)，八王之亂’的同時，各少數(shù)民族部

落也紛紛起兵……西晉王朝在內(nèi)外交困的情況下，終被匈奴貴族劉淵父子的鐵馬強弓所摧垮?！?/p>

這反映了西晉王朝的特征是（）

A.紛爭不斷，短暫而亡B.統(tǒng)治集團(tuán)，奢侈腐化

C.內(nèi)遷各族，起兵反晉D.民族交融，大權(quán)旁落

34.據(jù)西晉的史料記載，鮮卑說自己是黃帝之子的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。這反映

出內(nèi)遷的少數(shù)民族（）

A.形成人口遷徙高潮B.消除胡漢之間的對立和矛盾

C.實現(xiàn)全國的再統(tǒng)一D.認(rèn)同中原地區(qū)的歷史和文化

35.考古學(xué)家蘇秉琦指出：“‘五胡’，不是野蠻人，是牧人，他們帶來的有戰(zhàn)亂，但不只是戰(zhàn)亂，還

有北方民族的充滿活力的氣質(zhì)與氣魄?！弊髡咭庠趶娬{(diào)（）

A.文明在陣痛交融中推進(jìn)B.游牧民族認(rèn)同中原文化

C.游牧民族內(nèi)遷帶來災(zāi)難D.胡漢矛盾阻礙社會轉(zhuǎn)型

36.西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道：錢被奉為神物，“無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闞。危

可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已!”這反映了當(dāng)時的社會風(fēng)氣

是（）

A.唯利是圖，金錢至上B.政治腐敗，豪華奢侈

C.注重門第，鄙視富貴D.八王之亂，民不聊生

37.學(xué)者蘇秉琦指出：“五胡不是野蠻人，是牧人，他們帶來的有戰(zhàn)亂，但不只是戰(zhàn)亂，還有北方民

族的充滿活力的氣質(zhì)與氣魄。”該觀點旨在強調(diào)（）

A.北人南遷帶來新基因B.孝文帝推動了民族交融

C.少數(shù)民族有其優(yōu)越性D.中華文化多元一體特征

38.胡族一直保持著“炙肉未熟，人人長跪前割之”的烤炙傳統(tǒng)。魏晉南北朝時期，烤炙法在刀工、

手法、火候、餐具等漢族社會飲食特性方面上有了諸多要求。這可用于研究當(dāng)時（）

A.民族文化交融B.中外交流發(fā)展

C.北方人口南遷D.江南地區(qū)開發(fā)

39.西晉初年，中原的很多百姓喜歡用細(xì)毛氈子做頭巾、系帶兒、褲邊兒，當(dāng)時有人戲說中原必會

被西北的少數(shù)民族所擊敗，因為人們頭上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北產(chǎn)的,“能無敗乎？”

但這一現(xiàn)象一定程度上反映了（）

A.政權(quán)更迭影響社會風(fēng)尚B.人口遷徙利于區(qū)域開發(fā)

C.經(jīng)濟(jì)往來促進(jìn)民族交融D.中原傳統(tǒng)滲透服飾文化

40.成語“亂七八糟”源于兩個歷史典故?！皝y七”和西漢景帝時的七國之亂有關(guān)，“八糟”和晉惠帝時

的八王之亂有關(guān)。這兩次變亂的共同原因是（）

A.地方諸侯王勢力強大B.中央集權(quán)不斷增強

C.民族矛盾激化D.吏治腐敗

41.西晉時，洛陽貴族官僚爭用胡床、方凳等北方游牧民族的坐具。對這一現(xiàn)象解讀最準(zhǔn)確的是（）

A.內(nèi)遷各族的文化習(xí)俗影響了漢族人民B.洛陽貴族官僚生活簡樸

C.漢族的習(xí)俗影響了內(nèi)遷各族D.洛陽貴族官僚盲目攀比，以豪華奢侈為榮

42.下列示意圖都體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶，它們具有的相同功能是（）

都江堰靈渠翻車

A.運輸B.防洪C.水運D.灌溉

43.“成都壩仰離堆水，禾稻年年慶飽收”“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這兩句詩文分別描寫

的是（）

A.都江堰的修建與官渡之戰(zhàn)B.長城的修筑與赤壁之戰(zhàn)

C.都江堰的修建與赤壁之戰(zhàn)D.長城的修筑與官渡之戰(zhàn)

44.史書記載，東漢末年洛陽已是一片瓦礫，到曹魏后期已恢復(fù)了往日繁華都市的面貌；曹魏末年

政府已有編民663423戶，443萬余口，已有大幅度增長。這說明（）

A.官渡之戰(zhàn)奠定統(tǒng)一基礎(chǔ)B.三國鼎立局面已經(jīng)形成

C.全國統(tǒng)一推動社會進(jìn)步D.局部統(tǒng)一促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

45.史論結(jié)合是學(xué)習(xí)歷史的基本方法。如表是某同學(xué)對中國古代史上幾次著名的以少勝多的戰(zhàn)役及

其推論的梳理，表中①處應(yīng)填（）

史實推論

巨鹿之戰(zhàn)殲滅了秦軍主力，為滅秦奠定了基礎(chǔ)

?為曹操以后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)

赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)

泗水之戰(zhàn)前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)

A.長平之戰(zhàn)B.牧野之戰(zhàn)C.桂陵之戰(zhàn)D.官渡之戰(zhàn)

46.某史書記載：“（曹）公……與備戰(zhàn)，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引軍還。備遂有荊州、

江南諸郡。”該史料記錄的是（）

A.長平之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.泗水之戰(zhàn)

47.“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火初張照云海，周瑜曾此破曹公?！贝嗽娤鄠鳛槔畎姿?/p>

作，根據(jù)歷史知識，詩中的“二龍”實際指的是（）

A.周瑜軍隊與曹操軍隊B.劉備軍隊與曹操軍隊

C.孫權(quán)軍隊與曹操軍隊D.孫劉聯(lián)軍與曹操軍隊

48.《后漢書?孝獻(xiàn)帝紀(jì)》中記載了建安十三年（公元208年）的一次戰(zhàn)役：“曹操以舟師伐孫權(quán)，權(quán)

將周瑜敗于烏林、赤壁?！痹搼?zhàn)役（）

A.標(biāo)志孫劉聯(lián)軍慘遭失敗B.為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)

C.標(biāo)志三國鼎立局面形成D.為三國鼎立局面奠定基礎(chǔ)

49.三國時期，魏蜀吳政權(quán)都對各自統(tǒng)轄地區(qū)進(jìn)行了有效治理。以下說法不正確的是（）

A.曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利

B.孫吳開發(fā)江東地區(qū)，重視海外貿(mào)易

C.蜀漢派衛(wèi)溫率領(lǐng)萬人船隊到達(dá)夷州

D.蜀漢諸葛亮派李嚴(yán)任都護(hù)駐守江州

50.語文課上，同學(xué)們朗誦蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西

邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰……

人生如夢，一尊還酹江月。與這首詞相關(guān)的戰(zhàn)役描述正確的是（）

A.官渡之戰(zhàn)為北方統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)

B.赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)

C.泗水之戰(zhàn)后北方再度陷入分裂

D.長平之戰(zhàn)后秦國加速了統(tǒng)一六國的步伐

51.東漢末年，名醫(yī)張仲景發(fā)展“治未病”思想，華佗模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物活動姿態(tài)，

創(chuàng)編出“五禽戲”。這反映出他們主張（）

A.預(yù)防疾病，強身健體B.辨證分析，對癥治療

C.針灸治療，配合湯藥D.望聞問切，精準(zhǔn)把脈

52.據(jù)《后漢書?華佗傳》記載，華佗對他的學(xué)生吳普說：“動搖則谷氣得銷，血脈流通，病不得生?！?/p>

據(jù)此可知，華佗（）

A.發(fā)明“麻沸散”B.創(chuàng)編出了“五禽戲”

C.擅長外科手術(shù)D.認(rèn)識到運動有益健康

53.宗教是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，它的產(chǎn)生有深刻的自然根源、認(rèn)識根源和社會根

源。自從佛教傳入中國、道教本土產(chǎn)生后，在傳播過程中受到了統(tǒng)治階級的提倡和利用，這主

要是因為它們（）

A.都是教人忍受現(xiàn)世苦難、追求來世幸福的說教

B.基本上都迎合了統(tǒng)治階級追求長生不老的心理

C.宣傳內(nèi)容都有麻痹人民的思想、維護(hù)統(tǒng)治的作用

D.佛教修煉成佛，道教修煉成仙，都講究修身養(yǎng)性

54.有學(xué)者指出：“在我看來，中國人在古代最重要的創(chuàng)造發(fā)明一定不在于那四項。我認(rèn)為，一個精

耕細(xì)作的農(nóng)耕文明，天文歷法肯定是它的第一發(fā)明；一個人口最多的民族，中醫(yī)中藥肯定是它

的第二發(fā)明?！辈牧弦庠趶娬{(diào)（）

A.中國古代在天文歷法方面成就更高B.發(fā)明主要取決于實用

C.中國古代的科技水平領(lǐng)先世界各地D.重要發(fā)明應(yīng)服務(wù)于農(nóng)業(yè)

55.“自古書簡，多編以竹簡，其用緣帛綠貴而簡重，并不便于人。倫乃造意用樹膚，麻頭及酸布、

魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能”材料中的這項技術(shù)（）

A.促進(jìn)了人類文化的傳播B.開啟了人類征服海洋的篇章

C.過年時煙花爆竹的材料D.為政府增加了賦稅

56.從下列圖片所示內(nèi)容的歷史發(fā)展中，我們可以了解到（）

夢承

A.書寫材料變化B.古代農(nóng)業(yè)發(fā)展C.古代商業(yè)繁榮D.中華醫(yī)學(xué)深奧

57.西漢時期，河西地區(qū)“習(xí)俗頗殊，地廣民稀”，到東漢初年，河西地區(qū)已經(jīng)是“兵馬精強，倉庫有

蓄，民庶殷富”。發(fā)生這種變化的原因是（）

A.絲綢之路的開通B.孝文帝改革推動

C.民族交融的加強D.北方人口的南遷

58.“絲綢之路從亞洲腹地、黃河文明的古老土地上起步，匯集了北方草原騎馬民族、江河流域定居

農(nóng)業(yè)民族兩大不同類型的文化，又輻射向外，將世界幾大古老文化圈……等聯(lián)系了起來……搭

起一個歷史演進(jìn)的大舞臺。”絲綢之路“起步”的標(biāo)志性事件是（）

A.張騫通西域B.鹽鐵專賣C.北擊匈奴D.班超經(jīng)營西域

59.公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，頒行漢朝的號令，調(diào)遣軍隊，征發(fā)糧草，對西域地區(qū)進(jìn)

行有效的管轄。設(shè)立西域都護(hù)最重要的影響是（）

A.保障了絲綢之路的暢通B.確立了漢對西域的管理權(quán)

C.推動了漢代農(nóng)業(yè)的發(fā)展D.開辟了通往歐亞的交通線

60.學(xué)者杰里?本特利指出：“商路上交換的最主要商品是來自中國的高質(zhì)量的絲綢。另外，商人、

傳教士和其他一些旅行者，帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來到遠(yuǎn)方?！敝荚谡f明絲綢之

路（）

A.實現(xiàn)了中外經(jīng)貿(mào)的互聯(lián)互通B.推動了佛教向中國傳播

C.促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流D.加強了漢與西域的聯(lián)系

61.對如圖所反映歷史現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解是（）

A.外戚宦官交替專權(quán)B.社會局面比較安定

C.母后主政皇帝無權(quán)D.諸侯強大威脅中央

62.漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯?！彼从沉水?dāng)時（）

A.階級對立B.政治黑暗C.民不聊生D.文化普及

63.如圖歷史漫畫簡明而形象地反映了外戚和宦官爭奪國家權(quán)力。由此導(dǎo)致（）

A.藩鎮(zhèn)割據(jù)形成B.東漢走向衰亡C.民族政權(quán)并立D.百家爭鳴出現(xiàn)

64.給下面方框內(nèi)所示內(nèi)容歸納主題，最合適的是（）

第9課秦統(tǒng)一中國

第10課秦末農(nóng)民大起義

第11課西漢建立和“文景之治”

第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固

A.原始社會與中華文明的起源B.政權(quán)分立與民族交融

C.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固D.奴隸社會向封建社會的過渡

65.王紅開展研究性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了下列圖片,這組圖片反映了她學(xué)習(xí)的主題為（)

秦半兩錢漢并天下瓦當(dāng)漢代講經(jīng)圖

A.早期國家的產(chǎn)生與社會變革B.統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固

C.政權(quán)的分立與民族交融D.繁榮與開放的時代

66.制作思維導(dǎo)圖是學(xué)習(xí)歷史的常用方法。下面是“西漢的建立與鞏固”思維導(dǎo)圖，圖中①②處應(yīng)分

別填入的內(nèi)容是（）

A.無為而治；罷黜百家，尊崇儒術(shù)

B.以德治國；禮治

C.兼愛、非攻；罷黜百家，尊崇儒術(shù)

D.以法治國；分邦建國

67.下圖“漢并天下”瓦當(dāng)反映的時代特征是（）

長安城遺址出土的“漢并天下”瓦當(dāng)

A.分裂B.戰(zhàn)亂C.統(tǒng)一D.開放

68.歷史事實指歷史的真實情況，歷史解釋是對歷史事實進(jìn)行理性分析和客觀評判。下列選項中屬

于歷史解釋的是（）

A.公元前256年，李冰主持修建都江堰

B.秦國軍隊先后攻滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國

C.漢初休養(yǎng)生息政策使經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)和發(fā)展

D.華佗發(fā)明“麻沸散”，創(chuàng)編“五禽戲”

69.下表反映出漢初實行的政策是（）

措施1下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)

措施2將因戰(zhàn)亂、饑荒成為奴婢的人釋放為平民

措施3減輕農(nóng)民的賦稅，減免徭役及兵役

A.休養(yǎng)生息B.郡國并行C.編戶齊民D.中央集權(quán)

70.《漢書?食貨志》記載，西漢剛建立時，“民失作業(yè)，而大饑饃。凡米石五千，人相食，死者過半”。

這表明當(dāng)時的社會境況是（）

A.風(fēng)調(diào)雨順，豐衣足食B.食物匱乏，人口銳減

C.王室衰微，諸侯爭霸D.連年災(zāi)荒，起義不斷

71.公元前209年，900多個農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍守長城，因路遇大雨未能按期到達(dá)。其領(lǐng)隊人帶

領(lǐng)他們發(fā)動了中國歷史上第一次農(nóng)民起義。這里的“領(lǐng)隊人”是（）

A.項羽、吳廣B.陳勝、吳廣C.項羽、劉邦D.陳勝、劉邦

72.史料分為第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接發(fā)生時所產(chǎn)生或者記錄的資料；后者

是經(jīng)過后人運用第一手史料所做的詮釋。下列各項中，屬于研究秦朝的第一手史料的是（）

A.秦始皇陵兵馬俑B.《資治通鑒》的記載

C.孟姜女哭長城的傳說D.電視劇《大秦帝國》

73.《過秦論》中描述：“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；照名城，殺豪杰；收天下之兵，

聚之咸陽，銷鋒鎘，鑄以為金人十二，以弱天下之民?！闭埜鶕?jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，指出秦滅

亡的根本原因（）

A.農(nóng)民起義和地方割據(jù)B.外族侵略與戰(zhàn)爭頻繁

C.秦朝的殘暴統(tǒng)治D.經(jīng)濟(jì)崩潰與財政困難

74.有學(xué)者指出，“秦的很多做法恰恰是法家所反對的，韓非《亡征》篇中列舉的一百多種國家滅亡

的征兆，秦始皇的做法就占了好幾條。”該學(xué)者意在說明秦朝的速亡（）

A.與暴政有著不可分割的關(guān)系B.在于摒棄了法家的治國思想

C.起因于反秦勢力的日益壯大D.源于社會階級矛盾不斷激化

75.下面三幅圖片的變化反映了春秋戰(zhàn)國時期（）

春秋爭霸形勢圖秦朝形勢圖

A.大國諸侯操控政治B.戰(zhàn)爭不止社會倒退

C.兼并戰(zhàn)爭日趨激烈D.統(tǒng)一趨勢不斷增強

76.“秦朝的統(tǒng)一，決不全是兵力的關(guān)系。在政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上，本有趨于統(tǒng)一之勢而秦人特

收其成功?！辈牧媳砻鳎ǎ?/p>

A.嬴政在統(tǒng)一過程中的作用不大B.秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢

C.秦統(tǒng)一與軍事力量沒有關(guān)系D.郡縣制度的建立是秦統(tǒng)一的基礎(chǔ)

77.就上古而言，第一次超越是殷周變革，實現(xiàn)了封建制的天下一統(tǒng)。第二次是周秦變革，實現(xiàn)了

郡縣制的天下統(tǒng)一。后者勝過前者之處，在于（

A.建立封建社會B.升頂君主權(quán)力C.鞏固民族國家D.強化中央集權(quán)

78.漢武帝時期，《春秋》一書所記史事在判案時用作參考；東漢以來馬融、鄭玄等儒學(xué)大師對法律

的注釋也具有法律效力；魏晉時，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰。這反映了（）

A.儒家經(jīng)典不再影響法律實施B.佛道興起影響法律條文解釋

C.儒學(xué)對法律的影響逐漸深入D.儒家學(xué)者繼承發(fā)展前代法律

79.下圖這幅漫畫所反映的思想屬于（）

歷好人妖力M麴*

tW.斯璐機(jī)

A.道家B.儒家C.墨家D.法家

80.請觀察下圖，橢圓形標(biāo)注里的問號應(yīng)該是下面哪一觀點？（）

???

31”孔子講學(xué)&

A.“仁者愛人、克己復(fù)禮”B.“無為，則無不治”

C.“民為貴，社稷次之，君為輕”D.“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”

81.某校七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)了“百家爭鳴”一課后，結(jié)合教材內(nèi)容和生活實際，圍繞著如何遏制校園

內(nèi)“損害公物”行為進(jìn)行分組討論，產(chǎn)生了若干觀點。其中哪個組的觀點更為合理（）

A.儒家組：損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決

B.法家組：損害公物屬于犯罪行為，應(yīng)依照法律條款懲處

C.道家組：損害公物屬于無意識行為，可以讓學(xué)生閉門修煉自行解決

D.墨家組：損害公物屬于奢侈浪費行為，要大力提倡節(jié)儉

82.下表中內(nèi)容反映出“百家爭鳴”（）

百家爭鳴社會主義核心價值觀

儒家仁義禮智信；民為邦本富強、民主、文明、和諧、自由、

平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、

墨家“兼愛”，愛無差別等級誠信、友善

法家“尚法”，依法治國

A.推動了戰(zhàn)國時期經(jīng)濟(jì)的繁榮B.導(dǎo)致了戰(zhàn)國時期社會變革

C.對后世的思想文化影響深遠(yuǎn)D.極大地解放了人們的思想

83.下圖為戰(zhàn)國銅壺及其刻有水陸攻戰(zhàn)場景的圖案。該銅壺圖案描繪的內(nèi)容可印證戰(zhàn)國時期（）

A.社會正禮崩樂壞B.兼并戰(zhàn)爭規(guī)模宏大

C.鐵器牛耕的進(jìn)步D.秦王嬴政一統(tǒng)天下

84.下表是某中學(xué)在探究“春秋戰(zhàn)國歷史”時做的學(xué)習(xí)摘要。這些信息反映出春秋戰(zhàn)國時期的階段特

征是（）

摘要一經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變：從青銅時代到鐵器時代

摘要二政治轉(zhuǎn)化：從紛爭分裂到漸趨統(tǒng)一

摘要三社會轉(zhuǎn)型：從奴隸社會到封建社會

摘要四文明轉(zhuǎn)新：從華夏認(rèn)同到多元一體

A.社會大變革的時代B.早期國家的產(chǎn)生

C.民族關(guān)系的發(fā)展D.從分裂到完成統(tǒng)一

85.春秋戰(zhàn)國之前的中國社會是封建諸侯、貴族分權(quán)的時代，是血緣社會；春秋戰(zhàn)國之后的中國社

會是專制獨裁、皇帝集權(quán)的時代，雖然仍有濃重的血緣色彩，但轉(zhuǎn)向了地緣社會。這表明春秋

戰(zhàn)國時期（）

A.是社會轉(zhuǎn)型大發(fā)展時期B.分封制逐步走向瓦解

C.國家四分五裂，內(nèi)斗不斷D.華夏認(rèn)同的觀念加強

86.以下為戰(zhàn)國時期主要諸侯國的部分戰(zhàn)爭狀況，這反映出當(dāng)時的形勢是（）

魏滅中山