2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)匯編：語言表達(dá)與應(yīng)用（含解析）

2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)考點(diǎn)精講精練專項(xiàng)匯編-專題05

語言表達(dá)與應(yīng)用(含解析考點(diǎn)講解)

一、語序不當(dāng)

語序不當(dāng)主要是指句子中詞語或分句的順序不合理，即不符合語法習(xí)慣或不符合事例。中考常見的有

六種病句類型，語序不當(dāng)列在首項(xiàng)。但語序不當(dāng)造成的語病，并沒有引起我們足夠的注意，或者說，我們

做題時(shí)，思維有定式，一般都先從成分是否殘缺、搭配是否合理入手思考。語序不當(dāng)因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)完整、表

意基本清晰而容易被廣大同學(xué)忽略，成為辨析病句中的“隱性殺手”。

語序不當(dāng)有哪幾種情況，如何辨析

病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的

是認(rèn)清寫句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達(dá)得明確、通順。

本年級常見的病句有以下幾種情況：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子

一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、"做什么'’或"怎

么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不

正確的錯(cuò)別字改正過來了?！边@里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。

(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句

子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡

力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地

位。每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿　?/p>

如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合

客觀規(guī)律了。

二、搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)是人們在使用語言過程中極易出現(xiàn)的病句類型，也是中考重點(diǎn)考查的病句類型。這種病句類

型之所以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，是因?yàn)榫渥又谐霈F(xiàn)了因結(jié)構(gòu)復(fù)雜而導(dǎo)致的前后難以照應(yīng)、顧此失彼等搭配不當(dāng)現(xiàn)象。

掌握這一特點(diǎn)，對于辨析病句會(huì)有好處。搭配不當(dāng)?shù)某？挤较蛴校褐髦^搭配不當(dāng)(主要表現(xiàn)為謂語不能陳

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述主語，有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配）、動(dòng)賓搭配不當(dāng)（主要表現(xiàn)為動(dòng)詞不能支配

賓語或者一個(gè)動(dòng)詞不能支配多個(gè)賓語或者多個(gè)動(dòng)詞不能支配一個(gè)賓語）、主賓搭配不當(dāng)（主要包括一主一賓

搭配不當(dāng)、一主多賓搭配不當(dāng)、多主多賓搭配不當(dāng)）、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)（表示分句之間各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

語必須成套使用，否則就會(huì)搭配不當(dāng)）。

1.主謂搭配不當(dāng)。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。3.主賓搭配不當(dāng)。4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng)。5.一面與兩

面不搭配。

三、成分殘缺或贅余

句子要表達(dá)完整的意思，就要結(jié)構(gòu)完整，如果結(jié)構(gòu)不完整，表達(dá)意思就不清楚，就會(huì)出現(xiàn)“成分殘缺”

的毛病。句子成分的省略和句子成分的殘缺不是一回事，在省略句中，省略成分不用補(bǔ)出來，句子仍表意

明確；成分殘缺的句子讀起來別扭，給人以不完整感。常見的成分殘缺的語病主要有以下幾種：L主語殘

缺；2.謂語殘缺；3.賓語中心語殘缺；4.介詞殘缺。

句子成分贅余是病句中一個(gè)重要類型，也是近年來高考考查的重點(diǎn)。成分贅余包括主語贅余、謂語贅

余、賓語贅余和修飾成分贅余等。句子成分贅余無外乎以下幾種：一是修飾語疊床架屋，二是詞語同意重

復(fù),三是修飾語與中心詞重復(fù)。因此我們要注意經(jīng)常整理一些典型例子，多積累一些材料，培養(yǎng)自己敏銳

的語言感受能力。

1.成分殘缺

除了獨(dú)詞句、省略句和無主句之外，一般的句子都有主語。謂語是由及物動(dòng)詞來充當(dāng)?shù)?，后?/p>

還必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒有而導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不

可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有以下六類：

（1）缺主語

例：對于谷歌未經(jīng)合法授權(quán)擅自掃描收錄使用中國作家作品的行為，引起了中國作家們的強(qiáng)烈

不滿，為此，谷歌首次公開道歉。（刪去“對于”）

（2）缺謂語

例：我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志

愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。（改為“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”）

⑶缺賓語

例：一到春天，祖國的土地又復(fù)蘇過來，滿懷信心的展現(xiàn)出盎然的生機(jī)和萬卉爭榮。（在“萬卉

爭榮”后加“的景象”）

（4）缺少必要修飾限制成分

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例：在這次全校的乒乓球單打比賽中，張小強(qiáng)和李小萌奪得了男女冠軍。（應(yīng)在“奪得”前加上“分

別”）

⑸缺少關(guān)聯(lián)詞語

例：如果能掌握各種類型的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，有助于在調(diào)查研究中抓住過程，突出重點(diǎn)。（在“有

助于”前加上“就會(huì)”）

（6）缺介詞

例：我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。（應(yīng)在“祖先”

前加“對”，在“感恩”后面加上“之情”）

2.成分贅余

成分贅余，一是詞義重復(fù)，二是成分多余?？煞譃橐韵挛孱悾?/p>

（1）主語贅余

例：老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦，風(fēng)雨同舟。（應(yīng)去掉“風(fēng)格”）

（2）謂語贅余

例：養(yǎng)麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增強(qiáng)免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、

冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。（“發(fā)作”屬多余的謂語，刪去“發(fā)作”）

（3）賓語贅余

例：最近市里又全面開展了質(zhì)量大檢查活動(dòng)，要求各單位在這個(gè)活動(dòng)中建立與強(qiáng)化技術(shù)管理制

度等一系列的工作。（應(yīng)把”等一系列的工作“去掉）

（4）介詞贅余

例：或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭

的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。（介詞贅余，“由于”和“使得”保留其一）

（5）附加成分贅余

四、結(jié)構(gòu)混亂

句子里各個(gè)成分之間的關(guān)系沒有處理好，不符合語法規(guī)則，這種語病叫結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂最常見的

兩種類型是句式雜糅和中途易轍?！熬涫诫s糅”是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地

方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，使語意不明確，形成語病。句式雜糅是高考考查的熱點(diǎn)，幾乎每年都會(huì)涉及?！爸?/p>

途易轍”的特點(diǎn)是前后兩句話要表達(dá)的是兩個(gè)不同的意思，但轉(zhuǎn)到后一句話的時(shí)候，主語卻沒有及時(shí)轉(zhuǎn)換,

導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。

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結(jié)構(gòu)混亂

結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結(jié)

構(gòu)含混。

（1）舉棋不定

作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

①多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。

（應(yīng)該在“曾被……束縛……”和"在……束縛下的……”兩種格式中選用一個(gè)。）

②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

（應(yīng)該在“……的背后還是自信心不夠”和“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。）

（2）藕斷絲連結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

①我們向政府提意見是人民的責(zé)任。

（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）

②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。

（是把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的"湊在一塊兒，用哪一句都可以。）

（3）中途易轍

一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。

①例如杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。

（應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了……文章，就認(rèn)為他是……原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為

杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。）

②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

（“中國人民……馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。

應(yīng)該改為“自從中國人民……之后”。）

（4）反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。

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①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。

（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它

一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接

著“被游擊隊(duì)”下來的，就連貫了。）

②恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。

（就上半句說，誰“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的

“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是“恐怖分子的陰謀

活動(dòng)”，而只能是“我們這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。）

⑸結(jié)構(gòu)含混

這樣的句子可以有兩種意思。

①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。

（句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也栗以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是

第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”。）

②在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。

（這句的錯(cuò)誤是把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削

人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。）

五、表意不明

清晰明確是語言表達(dá)的基本要求。如果語言令人費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會(huì)造成表意不

明。表意不明類病句屬于語意性病句，多是由詞語指代不明、歸屬不明或者句子結(jié)構(gòu)不清等造成的語句

有歧義或費(fèi)解，主要包括指代不明造成歧義和修飾兩可造成歧義兩種類型。近年來，雖然中考偏重于考

查結(jié)構(gòu)性病句（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂），但是我們也不能忽視對語意性病

句（表意不明、不合邏輯）的復(fù)習(xí)。

六、不合邏輯

不合邏輯的句子常常表現(xiàn)為概念不清、判斷不當(dāng)、推理無據(jù)等，具體來講，主要有以下幾種類型：L概

念并列不當(dāng)?；ハ嗖⒘械母拍?，應(yīng)該是按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分的，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬（大）種（?。└?/p>

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念并列的錯(cuò)誤。2.否定失當(dāng)。為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果表達(dá)出的意思與本義相反。導(dǎo)致此

類病句的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示一重否定。3.不合事理。語句

陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理。4.兩面失衡。句子前后說法不一，照應(yīng)不周，易造成語病。

七、語句的擴(kuò)展、壓縮、仿寫、修辭

擴(kuò)展語句主要有以下幾種考查形式：

1.句意豐富型擴(kuò)展。一般給出一個(gè)簡單的句子，要求考生運(yùn)用記敘、描寫等表達(dá)方式，通過添加恰當(dāng)

的修飾成分，或運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使之內(nèi)容充實(shí)、具體生動(dòng)。

2.意象組合型擴(kuò)展。一般情況下，題目給出幾個(gè)意象或幾個(gè)相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞，要求考生運(yùn)用給出

的詞語描繪出一種畫面，營造一種意境。

3.話題拓展型擴(kuò)展。題目給定一個(gè)話題，要求考生根據(jù)要求進(jìn)行擴(kuò)展，這種題型實(shí)際上就是微寫作。

4.情景再現(xiàn)型擴(kuò)展。試題設(shè)定一個(gè)情景，或給定一個(gè)語句，要求考生根據(jù)要求還原一個(gè)場景。

5.續(xù)寫語句型擴(kuò)展。即題目提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境續(xù)寫一句

話或幾句話。

綜觀上述考情，話題拓展型、情景再現(xiàn)型、續(xù)寫語句型擴(kuò)展題是重中之重?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，一是要加

強(qiáng)修辭手法方面的訓(xùn)練；二是要加強(qiáng)就事論事的說理能力的培養(yǎng)；三是要把仿用句式、語言表達(dá)連貫等知

識(shí)點(diǎn)與擴(kuò)展緊密結(jié)合起來。

解答壓縮語段題，要重點(diǎn)把握以下兩個(gè)方面：

1.明確材料的表達(dá)方式。采用不同表達(dá)方式的語段，其表述的方法和內(nèi)容不同，比如說明類語段，主

要通過對概念的解說來說明某種道理、原理、結(jié)構(gòu)等；描寫類語段，主要通過描寫景物來表達(dá)作者的某種

情感等。

2.篩選出材料的主要信息。根據(jù)語段類型，可以快速準(zhǔn)確把握語段的主要信息，比如新聞?lì)?，可以?/p>

照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等篩選；議論類語段，可以通過把握論點(diǎn)、論據(jù)的方法篩選；說明類語段，可

以通過對概念和說明概念的內(nèi)容篩選等。

仿用句式是中考高頻考點(diǎn)，要求考生能仿照題目所提供語句的句式特點(diǎn)，新造一個(gè)或多個(gè)句式、結(jié)構(gòu)

與示例相似的句子，且內(nèi)容方面要符合相關(guān)要求。該題型特別注重修辭手法的運(yùn)用和語言的優(yōu)美。

八、語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

“簡明”就是簡要、明白，即用語簡潔，表達(dá)清晰?？偟膩碚f就是，用盡可能少的語言材料，傳遞盡

可能多的信息，并取得最佳效果，不重復(fù)啰唆，不晦澀，沒有歧義。首先考慮“簡”：句子里不要有表意作

用完全相同的成分；句子里能省略的虛詞，就盡量省略。其次要考慮“明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓

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人一下子聽不明白；句子的意思要確定，不要有歧義?？疾樾问揭话銥楸嫖龊托薷牟【洹⒄Z段寫作等。

所謂“連貫”是指語言的表達(dá)要做到話題統(tǒng)一、語序合理、銜接和呼應(yīng)自然。高考對這一考點(diǎn)的考查

主要有三種形式：排序題，要求將一組順序打亂的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列；復(fù)位題，要求將從語

段中抽出的句子放到合適的位置；銜接題，要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的

詞語和句子，使語意連貫。

“得體”要求語言表達(dá)適合情境條件。具體內(nèi)容包括：內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、

場合得體等。

“準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達(dá)的目的，尤其指運(yùn)用詞語要貼切，

注意分寸，把握好褒貶色彩?！皽?zhǔn)確”在語言運(yùn)用的各種題型中均有考查，包括所用語言符合特定的情境、

特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙敬稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情、喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面

語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。

“鮮明”是語言運(yùn)用的原則之一。簡而言之，鮮明就是要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達(dá)意，不模棱兩

可，不含糊其辭。具體是指語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊；表

達(dá)的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。

“生動(dòng)”，就表達(dá)效果來說，是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。要求用語具體形象，注重?zé)捵譄捲~和

修辭方法的運(yùn)用，以及靈活地運(yùn)用句式。為了使語言生動(dòng)，必須努力做到：（1）恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞，

從形聲色等方面對事物進(jìn)行形象地描摹，給人以身臨其境之感。（2）運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)

等修辭手法，增強(qiáng)語言的形象性和靈動(dòng)性，增加語言的趣味性和幽默感。（3）注意句式的整齊勻稱，講究

音節(jié)的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。考查形式有選擇題、改錯(cuò)題、分析

鑒賞題等，常結(jié)合仿句和修辭等能力綜合考查，不單獨(dú)考查。

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專題05語言表達(dá)與應(yīng)用

一、選擇題

i.面情境中，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

【情境】恢復(fù)線下教學(xué)初期，學(xué)校要求全體師生在校期間必須佩戴口罩，但小明覺得戴口罩不舒服，

經(jīng)常把口罩拿掉，班長發(fā)現(xiàn)后想勸說小明遵守規(guī)定戴口罩，班長對小明說：

A.學(xué)校的規(guī)定大家都得遵守，誰都不能例外，從明天起你必須按要求戴口罩，否則你就別來上學(xué)了。

B.整天戴著口罩是不舒服，我和你有同感，但不戴口罩有安全隱患，為了對自己和他人負(fù)責(zé)，你還是遵照

規(guī)定堅(jiān)持佩戴口罩吧。

C.整天戴著口罩我也感覺不舒服，但是學(xué)校的規(guī)定我們也不好公然違反，你看可不可以這樣，在進(jìn)出校門

以及老師在場的時(shí)候，你最好佩戴口罩。

D.學(xué)校要求我們每個(gè)人做好防護(hù)，我希望你能按時(shí)測體溫，勤洗手，勤消毒，讓老師和家長放心。

2.結(jié)合語境，填人下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“讀史使人明智，讀詩,數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué),倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)：

凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>

A.使人靈秀使人靈秀使人深刻

B.使人深刻使人靈秀使人善辯

C.使人靈秀使人深刻使人善辯

D.使人靈秀使人善辯使人深刻

3.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①但包括詩詞、書法、繪畫在內(nèi)的傳統(tǒng)文藝，對我創(chuàng)作的影響更為深遠(yuǎn)。

②身為一名建筑師，中國古人的造園手法及其營造的意境，的確給我?guī)碓S多啟示。

③我也常常從懷素、黃庭堅(jiān)的書法中領(lǐng)悟線條構(gòu)成，感受空間實(shí)與虛、水墨濃與淡的關(guān)系，

從中國傳統(tǒng)繪畫中汲取“意到筆不到”“似與不似之間”的藝術(shù)理念。

④不論是蘇東坡、辛棄疾，還是秦觀、李清照，我對建筑意境的感悟，很大一部分來自于他們筆下的詩詞。

A.②④①③B.③②①④C.③①④②D.②①④③

4.將下面語句依次填入文段橫線處，銜接曩恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，o兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn),

能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力，o對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成

閱讀的習(xí)慣，。因此，我們需要更重視閱讀對于少年兒童成長成才的價(jià)值。o只有讓孩子們

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愛讀書、讀好書，才能讓他們在童年時(shí)期就打下良好的文化根基，兒童閱讀也才是真正有意義、有價(jià)值的。

①重視兒童閱讀，要讓孩子們有好書可讀

②可以滋養(yǎng)心靈、塑造審美、增加知識(shí)儲(chǔ)備

③少年兒童時(shí)期是一生之中精神成長的關(guān)鍵時(shí)期

④還能幫助他們認(rèn)識(shí)世界，形成對于人生、對于未來的基本態(tài)度和價(jià)值觀念

A.②④①③B.③④①②C.③④②①D.①④③②

5.下列依次填入文段畫線處句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

立夏有三候，初候；二候；三候o這個(gè)時(shí)節(jié)，青蛙開始聒噪著夏日

的來臨，蚯蚓忙著幫農(nóng)民翻松泥土，鄉(xiāng)間田壤的野菜也都彼此爭相出土日日攀長。

①蚯蚓出②王瓜生③蟋蛔鳴

A.①②③B.③①②C.③②①D.②①③

6.下列語句排序曩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①建設(shè)低碳城市，不僅要答好“技術(shù)題”，更要答好“治理題”。

②城市是綠色發(fā)展的主戰(zhàn)場，低碳成為城市發(fā)展的重要命題。

③未來，支柱產(chǎn)業(yè)不同的城市，要因地制宜設(shè)計(jì)減碳方案，細(xì)化激勵(lì)機(jī)制與約束辦法.

④家庭排放也是碳排放的重要構(gòu)成，需要疏堵結(jié)合，推動(dòng)形成綠色低碳的生活方式。

⑤自2010年開始，我國先后開展多批次低碳城市試點(diǎn)，各地探索出不少創(chuàng)新舉措。

A.④①②⑤③B.⑤③②①④C.②①⑤③④D.①②④③⑤

7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接曩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

登封觀星臺(tái)是我國現(xiàn)存最古老的天文臺(tái)。它是一座高大的青磚石結(jié)構(gòu)建

筑。,;,o,也反映了我國

古代天文科學(xué)發(fā)展的卓越成就。

①石圭用來度量日影長短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度

②它保存了我國古代圭表測影的實(shí)物

③由踏道環(huán)繞的臺(tái)體和自臺(tái)體北壁凹槽內(nèi)向北平鋪的石圭組成

④四壁用水磨磚砌成，向中心內(nèi)傾

⑤臺(tái)體呈方形覆斗狀

A.②③①⑤④B.②③⑤①④C.③⑤④①②D.③④①⑤②

8.有些同學(xué)常將班級“圖書屋”中的書帶回家且遲遲不歸還。若在“圖書屋”旁張貼一張?zhí)嵝淹瑢W(xué)及時(shí)還書的

第2頁共55頁

“溫馨提示”，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.嚴(yán)禁將圖書私自帶回家。

B.讓每一本書都能及時(shí)回“屋”。

C.愛惜書籍，就像愛惜自己的生命一樣。

D.愛惜書籍，不私自帶出。

9.小紅準(zhǔn)備分享作文立意小技巧，橫線處的語句，鏈接最恰當(dāng)?shù)慕M是（）

作文立意要明確，表達(dá)的思想要有深度。同時(shí)，還要求新，避免思維定式，人云亦云。.

①深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵

②甚至從常見觀點(diǎn)的對立角度反向立意

③都可以使立意新穎

④變換不同的角度思考問題

A.①④②③B.①③④②C.④①③②D.②①④③

10.下列句子組成語序恰當(dāng)?shù)恼Z段，正確的一項(xiàng)是（）

①“君子”一詞在《周易》《詩經(jīng)》中已大量出現(xiàn)，最初是對統(tǒng)治者、貴族男子的尊稱。

②相應(yīng)地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。

③到了春秋時(shí)期，孔子豐富了這一詞語的內(nèi)涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是指道德完善、

品行IWJ尚的人。

④君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。

⑤“君子”是中華傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要范疇，是傳統(tǒng)中國人評價(jià)人品的重要尺度。

A.⑤④③②①B.⑤①③②④C.①④③②⑤D.①③②⑤④

11.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐寄、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫o、從淺陋走向優(yōu)

雅。

②讀書還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得。

③林語堂曾說：“讀書，開茅塞，除部見，得新知，增學(xué)識(shí)，廣識(shí)見，養(yǎng)性靈?！?/p>

④總之，品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚性靈。

⑤讀書可以使人增長學(xué)問見識(shí)，領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨碌牡览?，即“開茅塞，除鄙見”，這是閱讀大多數(shù)書籍都可以帶

來的好處。

第3頁共55頁

A.③⑤②①④B.③①④⑤②C.⑤②①③④D.⑤②③①④

12.臨近體育考試，甲同學(xué)猛增了訓(xùn)練強(qiáng)度，乙同學(xué)勸他：“小心意外！”甲同學(xué)不以為意，說：“哪來那么

多意外？”下列用于乙同學(xué)應(yīng)對的話語，最得體的是（）

A.意外是不多，遇上就麻煩，還是小心為好。

B.身體很重要，還是要保護(hù)好。

C.該說的我都說了，聽不聽由你。

D.好心勸你，還不當(dāng)回事，你會(huì)后悔的！

13.下列填入文中橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太陽里，再也不愿沉默了，0圓圓的荷葉，像一個(gè)

個(gè)碧綠的盤子，上面盛滿昨夜飄落的雨珠，陽光照射下，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，在它閃亮的眸子里，

映著夏日的陽光，好像在悄悄告訴人們，這里不久又將是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景象。

A.殘荷枯葉斷梗間的水面上爭先恐后地展開一片片荷葉

B.殘荷枯葉斷梗間的水面上展開一片片荷葉，爭先恐后地

C.一片片荷葉在殘荷枯葉斷梗間的水面上爭先恐后地展開

D.一片片荷葉在殘荷枯葉斷梗間的水面上展開，爭先恐后地

14.將下列句子組成語意連貫的一段話，排列正確的一項(xiàng)是（）

①學(xué)會(huì)接納生命里的每一天，無論好與壞、悲與喜，坦然面對世間的千變?nèi)f化。

②沉淀自己，是一種生活態(tài)度，也是人生最好的升華。

③人生是一個(gè)不斷取舍、不斷超越的過程。

④有句話說得好：“水的清澈，不是因?yàn)樗缓s質(zhì)，而是在于它懂得沉淀。”

⑤讓自己在歲月的洗禮中，變得溫柔而強(qiáng)大。

A.②①⑤④③B.③①⑤④②C.②①③⑤④D.③⑤④②①

15.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（）

①誰能否認(rèn)，楊利偉的“太空一日”，既是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也是社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；

②“一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒，一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄”，誠哉斯言，英雄是時(shí)代的脊梁，是

時(shí)代的楷模。

③他們不僅志存高遠(yuǎn)，更甘于奉獻(xiàn)，無所保留，他們就是時(shí)代的脊梁，他們就是時(shí)代的楷模！

④時(shí)代洪流靜狂都是常態(tài)，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與對社會(huì)的無私奉獻(xiàn)片非矛盾對立，英雄可在追求家國理想中

實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)之時(shí)常常也有利于國家。

第4頁共55頁

⑤誰又能否認(rèn)，老將蘇炳添以9秒83刷新了亞洲紀(jì)錄，既突破了自我，又振奮了時(shí)代精神。

⑥時(shí)代洪流或靜或狂，英雄自是勇立潮頭，乘風(fēng)踏浪，奮楫篤行，指引著人們的精神航向。

A.⑤⑥①④③②B.①③②⑤⑥④C.②⑥④①⑤③D.③⑤②④①⑥

16.依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

水墨畫中的意境是一個(gè)值得關(guān)注的話題。OO

①王國維的“境界說”確立了意境在美學(xué)中的重要地位

②到了唐代，王昌齡提出詩有“三境”：物境、情境、意境，首次提出“意境”

③后來司空圖提出的“思與境偕”將意境引入美學(xué)范疇

④“意境”最早源于《詩經(jīng)》中的“興”，意指通過描繪客觀情感，使人回味無窮

A.②①③④B.②③④①C.①②③④D.④②③①

17.把下面的句子，組成一段語意連貫的話，排列順序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①直至今日，這一問題受到高度關(guān)注，但真正落實(shí)到位，讓每一位學(xué)生均掌握一定的勞動(dòng)技能，面臨諸多

現(xiàn)實(shí)困難。

②一方面勞動(dòng)教育如何才能成為學(xué)校易于開展的一門功課。

③誰都知道勞動(dòng)教育的重要性，可現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校勞動(dòng)教育長期被弱化。

④因此，只有因地制宜解決好現(xiàn)實(shí)困難，學(xué)生的勞動(dòng)技能才能夠提高。

⑤另一方面如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生對勞動(dòng)教育的興趣。

A.③①②⑤④B.③④①②⑤C.④①②⑤③D.④③①②⑤

18.將下列各句組合成一個(gè)完整的語段，排序最正確的一項(xiàng)是（）

①防止酒駕醉駕，少不了“開車別喝酒”的叮嚀；助力新冠肺炎疫情防控，離不開“別忘帶口罩”的囑附；保障

消防安全，需要“離開辦公室請關(guān)閉電源”的提醒。

②堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力補(bǔ)齊短板、堵塞漏洞、消除隱患，就能把安全發(fā)展理念落細(xì)落小落實(shí)，把公共安全

網(wǎng)織密織牢。

③“小叮囑”里連著“大安全”。

④除了安全提示，我們還需加強(qiáng)安全監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任與措施。

⑤正如民警的安全走訪，一句暖心的提醒可能就是一道無形的安全網(wǎng)。

A.③⑤①④②B.①③②④⑤C.⑤④③①②D.④③⑤②①

19.下列句子，屬于祈使語氣的一項(xiàng)是（）

第5頁共55頁

A.謝謝你下午陪我去看了電影。

B.下午你陪我去看電影好不好？

C.你下午可以陪我去看電影嗎？

D.下午你陪我去電影院看電影。

20.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

實(shí)干型的人通常都會(huì)努力工作，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目光。,O,

?？傊瑢?shí)干型的人會(huì)全心全意追求目標(biāo)，而且有著不達(dá)目標(biāo)決不罷休的勇氣。

①他們信奉努力比聰明更重要

②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上，也可能是成功的父母，成功的商人、成功的老師，成功的玩伴等

③如果他們既努力又聰明，成功的概率是很高的

④生活中的那些成功人士，多是實(shí)干型

A.④①③②B.①③②④C.①②④③D.④③②①

21.依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

傳拓，是將紙蒙在石刻、甲骨、青銅器等器物表面，將文字或圖案用墨（朱）色捶拓出來的傳統(tǒng)工藝。

磚石傳拓是傳拓的一種。O；OO

o拓紙完全晾干后，即可將拓紙從磚面四周小心翼翼地揭起。

①待拓紙逐漸變白，拓紙?jiān)谟晌锤芍畷r(shí)方能上墨

②第一遍上淡墨，文字顯出之后再層層加深，直到效果滿意為止

③磚石傳拓工序主要分為上紙和上墨兩個(gè)步驟

④然后用塑料薄膜覆蓋在拓紙上，將毛巾卷成團(tuán)狀在塑料薄膜上輕輕擦拭，直到拓紙與磚面緊密貼合

⑤首先裁出比磚面略大的宣紙，平放在磚面上，用小噴壺噴濕拓紙，用一張干燥的宣紙吸干拓紙上多余的

水分

A.③⑤④①②B.③①②⑤④C.①②⑤④③D.①②③⑤④

22.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①探尋這個(gè)問題的答案，不妨從讀書的目的和價(jià)值入手。

②另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。無論是哪一種方式，知識(shí)和信息最終需要沉淀為思想和智

慧。

③當(dāng)“讀書”遇上“刷屏”時(shí)代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持？

④由此看來，閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開卷有益”的熏陶和升華。

第6頁共55頁

⑤一方面，閱讀是為了攝取知識(shí)與獲得信息。從紙質(zhì)書籍到電子屏幕，開闊眼界的方式更為豐富。

A.⑤②③④①B.③⑤②①④C.③①⑤②④D.⑤③①②④

23.在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。"相信我們一定能不負(fù)先

輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。

①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？

③然后在實(shí)踐中歷練，面對各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。

④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

24.把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①如何激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情？

②因此，適當(dāng)?shù)木蛹义憻捠遣荒苌俚摹?/p>

③組織網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng)會(huì)就是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠迅速吸引學(xué)生參與到體育鍛煉中來。

④疫情導(dǎo)致寒假超長，越來越多的學(xué)校開始利用“空中課堂”進(jìn)行線上教學(xué)，學(xué)生視力可能會(huì)因長時(shí)間對屏閱

讀而受到一定損害，身體也會(huì)逐漸垮掉。

⑤況且，學(xué)生平時(shí)在學(xué)校也要保證一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。

A.①③②⑤④B.①③④⑤②C.④①③②⑤D.④②⑤①③

25.下列句子排列曩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①最后才是難度更為巨大的著陸與巡視探測。

②而天問一號一次性完成了環(huán)繞、著陸與巡視三個(gè)重要步驟，可見其技術(shù)難度之高。

③人類探測火星已有60年，經(jīng)歷了幾個(gè)階段。

④等到技術(shù)水平相對成熟才有了人造的火星衛(wèi)星，人類才得以對火星有了全面的了解。

⑤在早期階段，由于技術(shù)不成熟，人類發(fā)射的火星探測器只能從火星遠(yuǎn)處飛掠而過，探測器飛行上億公里

只為那驚鴻一瞥，探測手段極為有限。

A.⑤③④②①B.⑤①③④②C.③⑤④①②D.③②⑤④①

二、語言表達(dá)

26.閱讀下列材料，完成后面問題。

因工作需要，與我們朝夕相處了近三年的青藍(lán)老師將調(diào)離我們學(xué)校去新的崗位，班上準(zhǔn)備為他舉辦一場歡

第7頁共55頁

送晚會(huì)。請你結(jié)合青藍(lán)老師的小檔案完成下面兩件事。

小檔案

姓名：青藍(lán)性別：男籍貫：四川南充

1974.2出生于四川南充

1992.7考入西華師范大學(xué)中文系

1996.8畢業(yè)分配到南充市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教

2000.9到四川省甘孜州某中學(xué)支教

2002.7支教結(jié)束，考調(diào)到南充市某縣城重點(diǎn)中學(xué)任教

2008.9考調(diào)到南充市主城區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)任教

(1)班委決定2022年6月15日晚7：00在育英樓初三(2)班教室為青藍(lán)老師舉行歡送晚會(huì)，擬邀請向光明

校長參加，請你代班委擬寫一則邀請函。

(2)下面是班長寫給青藍(lán)老師的臨別贈(zèng)言，其中有一處用語不得體，有一處搭配不當(dāng)。請你找出并改正。

青老師，您的拼搏歷程，讓我們明白了奮斗的青春最美麗。您講述的支教經(jīng)歷，讓我們傾聽到您的大

愛情懷。您的高談闊論，我們將銘記于心。感恩有您，青老師！祝您在新的崗位上再創(chuàng)輝煌！

27.活動(dòng)進(jìn)程中，校園廣播站設(shè)置了“新聞速遞”專欄。為了及時(shí)報(bào)道青年志愿者的相關(guān)資訊，需要概括這則

消息最重要的事實(shí)，請你幫助完成。(30字以內(nèi))

“相-無反顧山西育年不童韶華勇相當(dāng)

小“士

機(jī)制.全省占■國di做做鬣啕

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有比分玄捋帆織優(yōu)博,r

?險(xiǎn).Ml今第計(jì).

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充分發(fā)HiUR優(yōu)劣.金方檢.<iLiliW<F*2?ZMrO68(MB)

多角度死?防*3q**.)制?士文的

倒舍字塔然

28.為加強(qiáng)防疫宣傳，編寫組打算給板報(bào)配一幅插圖，請你推薦如圖中的一幅并說明理由。

第8頁共55頁

臨危不“聚

9*U

臨危不聚

A.B.“一米線”

29.請用一句話為下面這則新聞擬寫標(biāo)題。（不超過25個(gè)字）

新華社日內(nèi)瓦5月19日電（記者劉曲）世界衛(wèi)生組織19日宣布，由中國康希諾生物股份公司研制的

重組新冠疫苗克威莎正式通過世衛(wèi)組織緊急使用認(rèn)證。這是繼國藥和科興疫苗后，第三款通過世衛(wèi)組織緊

急使用認(rèn)證的中國新冠疫苗。

30.下圖是一幅題為《一家三代》的漫畫，請對漫畫的畫面及寓意進(jìn)行說明。要求：①主要信息完整、準(zhǔn)

確、有效：②語言簡明，說明順序合理；③不超過120個(gè)字。

31.2022年除夕夜，三星堆“青銅大面具”亮相虎年春晚，引發(fā)了人們對神秘古蜀文明的探尋。下圖這尊1986

年發(fā)掘的青銅面具，讓我們對“目縱”（眼球極度夸張且明顯突出眼眶）有了更直觀的感受。請仔細(xì)觀察，按

照一定的說明順序，向大家介紹它。（80字左右）

第9頁共55頁

資料卡

。說明的順序o

時(shí)間順序：時(shí)間先后、發(fā)展階段（介紹事物變化過程、制作工序）

空間順序：上下左右、前后內(nèi)外、從中間到兩邊（介紹建筑物或

物品）

邏輯順序：從整體到局部、從概括到具體、從主到次（介紹事理）

32.閱讀下面文字，完成小題。

你班開展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全班同學(xué)分工合作，制作了一本班史，為三

年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念。同學(xué)們推舉你為代表去邀請班主任劉老師為這本班史撰寫序言。

見到劉老師，你怎么說？（答案含標(biāo)點(diǎn)120個(gè)字左右）

33.為滿足廣大音樂愛好者的需求，社區(qū)籌建“音樂數(shù)字資源庫”需要從下面兩張圖片中選擇一張作為資源庫

首頁的配圖。你會(huì)推薦哪一張？請說明這張圖片適合用作配圖的原因。

寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和主題；②80字左右。

34.中國畫是一種偏重寫意的藝術(shù)，慣于以形似創(chuàng)設(shè)意境取勝。右圖是徐悲鴻先生的畫作，請從這個(gè)角度

簡要描述畫作內(nèi)容，限80字內(nèi)。

第10頁共55頁

35.小組討論時(shí)，我們該如何傾聽同學(xué)的發(fā)言？假如你是組長，請根據(jù)下圖向組員說明傾聽時(shí)的注意事項(xiàng)。

要求：條理清楚，要點(diǎn)突出，語言簡練；100字左右。

36.根據(jù)下面的招募海報(bào)和報(bào)名郵件，請你代王老師給趙博志同學(xué)寫一段回復(fù)，告訴他結(jié)果并說明理由。

結(jié)果可以是“錄用”，可以是“不錄用”，也可以是“待定”。

要求：交代清晰，表達(dá)得體，字?jǐn)?shù)80字左右。

第11頁共55頁

服務(wù)內(nèi)容：借還圖書、

書庫整理

崗位要求：熱愛圖書，

熟悉圖書分類；有服務(wù)

熱情；有志愿服務(wù)經(jīng)歷

A王老師：我是育人中學(xué)初二學(xué)生，

者優(yōu)先。通訊錄

看到招募海報(bào)，我很想加入你們。我喜

闌服務(wù)地點(diǎn)：圖書館二樓□星標(biāo)文件

1歡讀書，在學(xué)校圖書館做過志愿者。7月

借閱室收件希

5日至7月12日我有夏令營活動(dòng)，其他

招募對象：初中生

時(shí)間都可以到崗服務(wù)。最終能否被錄用，

工作時(shí)間：2022年7月□草稿粗

希望得到您的回復(fù)。

10日-7月17日

趙博志

整每天下午14:00-17:00

6月10日

有意者請將報(bào)名郵件于

6月15日之前發(fā)送至王

老師郵箱：

zyz@

37.疫情期間，外地醫(yī)護(hù)人員常常凌晨3:00就趕到蘇州，為市民做核酸檢測。鄰居小妹妹畫了一幅畫送給“大

白”。請你根據(jù)畫面內(nèi)容為它配上幾句話，表達(dá)心意。

38.策劃小組對中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容情況進(jìn)行調(diào)查。

第12頁共55頁

中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容情況調(diào)杳統(tǒng)計(jì)圖

百分比

SO',76.10%

71H；..6730%

W-i

5（K；

40%

30%

20%

10%

0

科N普類歷史類小I說類L勵(lì)志類

請綜合圖表信息，概括調(diào)查結(jié)果。

39.【精神引領(lǐng)】學(xué)校舉行“青春向黨，喜迎二十大”主題演講。下面是洋洋演講稿的結(jié)尾部分。請你從備選

名著中提煉素材，幫他完善講稿。

面對軍統(tǒng)特務(wù)的威逼利誘，許云峰不為所動(dòng)，拒絕與反動(dòng)派合作，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念；（1）,

因?yàn)樗蟹瞰I(xiàn)的精神;⑵,因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志……我們要繼承這些寶貴的精神財(cái)富！

備選名著：《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《創(chuàng)業(yè)史》

（1）

（2）

40.參照畫線句，從備選人物中任選一個(gè)，補(bǔ)寫句子。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……

這就是中國的脊梁。現(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對敵人的嚴(yán)刑拷打,

堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅:；航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星

辰。

備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國》里的人物

41.閱讀下列漫畫材料，按要求做題。

<1）用簡潔的話描述漫畫的主要內(nèi)容，不超過60個(gè)字。

第13頁共55頁

(2)寫出漫畫的寓意，不超過30個(gè)字。

42.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)

字。

人在一天當(dāng)中所需要的睡眼時(shí)間是各有差異的。就個(gè)人而言，在不同的年齡、境遇和心態(tài)的情況下，

①o人所共知的是隨著年齡的增長，對睡眼的需要量逐漸減少；強(qiáng)烈的體力勞動(dòng)、體育活動(dòng)

會(huì)使睡眼量增加。②o人在百事順?biāo)臁⑿那槭嫣箷r(shí)，睡眠量便會(huì)減少；反之，煩惱和精神

緊張則會(huì)使人易于疲勞，睡眼量增加。

43.小娟同學(xué)讀到下面一則新聞，準(zhǔn)備在班級“天天新聞”中向同學(xué)們推薦。請你為她擬寫轉(zhuǎn)述內(nèi)容，要求提

取主要信息，語言簡明連貫。(不超過100字)

2022年3月23日，在距地球400公里的中國空間站，翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員為全國青少

年上了一堂精彩的太空科普課。把教學(xué)場地搬到空間站，這種更直觀、更生動(dòng)的方式讓青少年和前沿科技“相

遇”，既普及了深?yuàn)W的科技知識(shí)，又激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣?？茖W(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，往往來自好奇心?！疤鞂m

課堂”是最能激發(fā)青少年好奇心的方式之一。當(dāng)前，我國越來越多的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，為帶動(dòng)更

多的青少年積極參與，為創(chuàng)新型國家建設(shè)培養(yǎng)后備人才，需要更多類似“天宮課堂”這樣的科普形式。

44.小組用下邊這幅攝影作品學(xué)習(xí)如何選取有情韻的景致。請?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇一首詩，默寫與這幅作品

相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊(yùn)含的詩情畫意。

A.王灣《次北固山下》

B.李白《渡荊門送別》

C.劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

45.富有詩意的想象，能實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)意的表達(dá)。請自選對象，展開想象，寫一句或幾句話。句式不限，示例

僅供參考。

示例：雪化了是水嗎？不，雪化了是春天！

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46.德陽市中小學(xué)“藝術(shù)實(shí)踐工作坊”作品展示活動(dòng)即將舉行。本次活動(dòng)展出的作品創(chuàng)意豐富，形式多樣，充

分展示了全市中小學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的豐碩成果，體現(xiàn)了以美育人的教育理念。請你為這次活動(dòng)擬寫一則宣傳

語。

要求：內(nèi)容符合主題，語言凝練，有宣傳效果，不超過18個(gè)字。

47.運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對象特點(diǎn)鮮明，生動(dòng)形象。請你從備選詞語中選

擇一個(gè)，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫話。示例僅供參考。

示例：對“風(fēng)”的描寫一風(fēng)越來越狂，在天地間橫沖直撞。樹林像一塊面團(tuán)，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了

再鼓。

備選詞語：秋雨烈日湖水

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參考答案

一、選擇題

1.下面情境中，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

【情境】恢復(fù)線下教學(xué)初期，學(xué)校要求全體師生在校期間必須佩戴口罩，但小明覺得戴口罩不舒服,

經(jīng)常把口罩拿掉，班長發(fā)現(xiàn)后想勸說小明遵守規(guī)定戴口罩，班長對小明說:

A.學(xué)校的規(guī)定大家都得遵守，誰都不能例外，從明天起你必須按要求戴口罩，否則你就別來上學(xué)了。

B.整天戴著口罩是不舒服，我和你有同感，但不戴口罩有安全隱患，為了對自己和他人負(fù)責(zé)，你還是遵照

規(guī)定堅(jiān)持佩戴口罩吧。

C.整天戴著口罩我也感覺不舒服，但是學(xué)校的規(guī)定我們也不好公然違反，你看可不可以這樣，在進(jìn)出校門

以及老師在場的時(shí)候，你最好佩戴口罩。

D.學(xué)校要求我們每個(gè)人做好防護(hù)，我希望你能按時(shí)測體溫，勤洗手，勤消毒，讓老師和家長放心。

【答案】B

【解析】

【詳解】

本題考查語言表達(dá)。解題時(shí)，要注意不同對象的稱呼用語及措辭的委婉恰當(dāng)，以達(dá)到勸說目的。

A.班長勸李明說：“否則你就別來上學(xué)了"，說法太武斷，不委婉;

C.“你看可不可以這樣，在進(jìn)出校門以及老師在場的時(shí)候，你最好佩戴口罩”這是不遵守校規(guī)的說法，違背了

題干“勸說小明遵守規(guī)定戴口罩”的目的;

D.“我希望你能按時(shí)測體溫，勤洗手，勤消毒，讓老師和家長放心”，沒有勸小明“遵守規(guī)定戴口罩”，沒有達(dá)

到勸說目的。

故選Do

2.結(jié)合語境，填人下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

“讀史使人明智，讀詩____,數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué),倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué).

凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>

A.使人靈秀使人靈秀使人深刻

B.使人深刻使人靈秀使人善辯

C.使人靈秀使人深刻使人善辯

D.使人靈秀使人善辯使人深刻

【答案】C

第1頁共55頁

【解析】

【詳解】

本題考查語言銜接。這段話是培根的名言，它表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：讀書能夠塑造人的性格。

一空：“腹有詩書氣自華”，詩歌能增加人的文學(xué)底蘊(yùn)，顯得靈秀生動(dòng)；

二空：科學(xué)需要周密的計(jì)算，要求更嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)培養(yǎng)人深刻的品質(zhì)；

三空：邏輯修辭學(xué)，能增強(qiáng)人的表達(dá)能力，善于表達(dá)議論。

故選C。

3.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①但包括詩詞、書法、繪畫在內(nèi)的傳統(tǒng)文藝，對我創(chuàng)作的影響更為深遠(yuǎn)。

②身為一名建筑師，中國古人的造園手法及其營造的意境，的確給我?guī)碓S多啟示。

③我也常常從懷素、黃庭堅(jiān)的書法中領(lǐng)悟線條構(gòu)成，感受空間實(shí)與虛、水墨濃與淡的關(guān)系，

從中國傳統(tǒng)繪畫中汲取“意到筆不到”“似與不似之間”的藝術(shù)理念。

④不論是蘇東坡、辛棄疾，還是秦觀、李清照，我對建筑意境的感悟，很大一部分來自于他們筆下的詩詞。

A.②④①③B.③②①④C.③①④②D.②①④③

【答案】D

【解析】

【詳解】

考查排序。

②句點(diǎn)明自己的身份，①句中的“但”與②句構(gòu)成語義上的轉(zhuǎn)折。中國古人的造園手法及其營造的意境給自己

帶來了許多啟示，但傳統(tǒng)文藝對我的創(chuàng)作影響更為深遠(yuǎn)。故前兩句為②①。

④句表達(dá)的是自己從詩詞中得到的感悟。③句表達(dá)自己從書法中得到的啟示。與①句中的“詩詞、書法”相照

應(yīng)。故后兩句為④③。

故四句排序?yàn)椋孩冖佗堍邸?/p>

故選D。

4.將下面語句依次填入文段橫線處，銜接曩恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，o兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)，

能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力，o對于少年兒童來說，培養(yǎng)