2 燕子（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

2燕子（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《燕子》這篇課文，感受一下春天的美好。這篇課文選自我們統(tǒng)編版語文三年級下冊，主要內(nèi)容包括燕子的外形特點、生活習性以及春天里燕子飛來的場景。我們要通過閱讀、討論和繪畫等方式，來深入理解課文內(nèi)容，感受作者對春天的熱愛和對燕子的喜愛。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.文學素養(yǎng)：通過閱讀《燕子》這篇描寫春天的課文，提升學生對自然景觀的審美能力和文學鑒賞能力。

2.語言素養(yǎng)：引導學生學習課文中的優(yōu)美詞匯和句式，增強語言表達能力和寫作技巧。

3.思維素養(yǎng)：通過分析燕子的特點和生活習性，培養(yǎng)學生的觀察力和邏輯思維能力。

4.情感素養(yǎng)：讓學生體會作者對春天的喜愛和對燕子的贊美，激發(fā)學生對美好生活的向往和熱愛。學情分析同學們，咱們?nèi)昙壍暮⒆右呀?jīng)具備了初步的閱讀理解能力，對于春天的描繪和自然界的動物都有一定的興趣。在知識層面，他們對鳥類的認識還停留在簡單的認知上，對燕子這種常見但又具特色的鳥類有著好奇心。能力方面，孩子們的注意力集中時間逐漸延長，能夠參與簡單的討論和表達自己的看法。

不過，由于年紀較小，他們的注意力可能會容易分散，所以在課堂管理上需要適當引導。在語言表達能力上，他們能夠說出自己的觀察，但詞匯和句式相對簡單，需要通過模仿和練習來豐富。素質(zhì)方面，孩子們的想象力豐富，但寫作時往往缺乏細節(jié)，需要通過具體指導和實踐來提高。

在行為習慣上，孩子們的學習習慣各異，有的細致認真，有的則需要更多的耐心和指導。對《燕子》這樣的課文學習，他們的興趣可能會因為文中對春天的描繪和燕子的生動形象而高漲，但也可能因為字詞的難度而感到挑戰(zhàn)。

因此，在課程設計中，我計劃通過互動討論、小組合作和實踐活動來激發(fā)他們的學習興趣，同時注重個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個孩子都能在課堂中有所收獲，提升他們的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊教材、網(wǎng)絡資源庫。

3.信息化資源：燕子圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學手段：課本、教學卡片、繪畫工具（彩筆、水彩筆）、小燕子模型。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我會通過班級微信群發(fā)布《燕子》課文的預習資料，包括課文朗讀音頻和燕子生活習性的科普視頻，讓學生在課前對燕子有一個初步的了解。

設計預習問題：我會設計一些關于燕子外形、習性以及春天特征的問題，如“燕子有什么特點？”“燕子是如何筑巢的？”“春天里燕子為什么回來？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：我會通過班級微信群和學生提交的預習筆記來監(jiān)控預習進度，確保每個學生都能積極參與預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務自主閱讀課文，觀看視頻，了解燕子的相關知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的觀察和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和視頻資源，增強預習的趣味性和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以“春天來了，你們看到了哪些春天的使者？”為話題，引入《燕子》這篇課文，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解燕子的外形特征、生活習性以及春天中燕子歸來的意義。

組織課堂活動：我會設計“燕子知識競賽”和“我眼中的燕子”繪畫活動，讓學生在活動中學習和應用知識。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與競賽和繪畫活動，體驗學習的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解燕子的特點。

實踐活動法：通過競賽和繪畫，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：在競賽活動中，培養(yǎng)學生團隊合作的精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些關于燕子的課后作業(yè)，如寫一篇關于燕子的觀察日記或繪制一幅燕子生活的場景圖。

提供拓展資源：我會推薦一些關于鳥類和春天的書籍和網(wǎng)站，供學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生在完成作業(yè)后進行反思，總結學習心得。

本節(jié)課的重難點在于引導學生理解燕子的生活習性和春天中燕子歸來的意義，以及通過繪畫和寫作活動培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。通過課前預習、課中活動和課后拓展，我們將逐步突破這些重難點。知識點梳理《燕子》這篇課文主要圍繞燕子這一春天里的使者展開，通過對燕子外形、習性和春天景象的描繪，讓學生感受到春天的美好。以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

1.燕子的外形特點

-燕子是一種小型鳥類，體長約15-20厘米。

-燕子的羽毛顏色以灰黑色為主，翅膀尖細，尾羽呈叉狀。

-燕子的喙較短而扁平，眼睛大而明亮。

2.燕子的生活習性

-燕子善于飛行，翅膀尖細，尾羽呈叉狀，使它們在空中靈活自如。

-燕子喜歡群居生活，常在田野、村莊附近筑巢。

-燕子的食物主要是昆蟲，如蚊子、蒼蠅、飛蛾等。

-春天是燕子遷徙的季節(jié)，它們從南方飛回北方繁殖。

3.春天的景象

-春天陽光明媚，萬物復蘇，大自然呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。

-植物開始發(fā)芽，花朵盛開，田野里一片綠色。

-鳥兒歡快地歌唱，昆蟲在空中飛舞，春天充滿了活力。

4.課文中的修辭手法

-比喻：如“燕子的尾巴像一把剪刀”。

-排比：如“春天來了，花兒開了，鳥兒唱起了歌兒”。

-擬人：如“燕子在空中翩翩起舞”。

5.課文中的優(yōu)美詞匯

-翩翩起舞：形容燕子在空中靈活地飛翔。

-生動活潑：形容燕子、春天景象等充滿生機。

-歡快地：形容鳥兒歌唱、昆蟲飛舞等歡快的場景。

6.課文中的句式特點

-簡潔明了：課文語言簡潔，易于理解。

-生動形象：通過比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動形象。

7.課文的學習方法

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

-思考討論：針對課文中的問題進行思考，與同學進行討論。

-繪畫表達：通過繪畫燕子、春天景象等，表達自己的理解和感受。

1.了解燕子的外形特點和習性。

2.感受春天的美好景象。

3.學會運用比喻、擬人等修辭手法。

4.理解課文中的優(yōu)美詞匯和句式特點。

5.提升閱讀理解能力和表達能力。板書設計①燕子外形特點：

-灰黑色羽毛

-尖細翅膀

-叉狀尾羽

-短而扁平的喙

②燕子生活習性：

-善于飛行

-群居生活

-食昆蟲

-春季遷徙

③春天景象描繪：

-陽光明媚

-萬物復蘇

-植物發(fā)芽

-花朵盛開

-鳥兒歌唱

-昆蟲飛舞

④修辭手法：

-比喻：燕子尾巴像剪刀

-排比：春天來了，花兒開了，鳥兒唱起了歌兒

-擬人：燕子在空中翩翩起舞

⑤優(yōu)美詞匯：

-翩翩起舞

-生動活潑

-歡快地

⑥句式特點：

-簡潔明了

-生動形象

板書布局：

-頂部：課文標題《燕子》

-中心：燕子外形、生活習性、春天景象

-兩側：修辭手法、優(yōu)美詞匯、句式特點

-底部：學習目標與總結反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過講述春天的故事或者播放春天的視頻，讓學生在情境中感受春天的氣息，激發(fā)他們對燕子的興趣。

2.多媒體輔助，豐富體驗：我利用多媒體課件展示燕子的圖片和視頻，讓學生直觀地了解燕子的外形和生活習性，增強了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對燕子的了解有限，或者對課堂討論的形式不夠適應。

2.課堂時間分配不均：在講解燕子習性時，我可能過于詳細，導致課堂時間分配不均，影響了其他教學內(nèi)容的展開。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學生在活動中積極表達自己的觀點。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂內(nèi)容能夠有序進行，同時留出足夠的時間讓學生進行思考和練習。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價方式，同時關注學生的日常表現(xiàn)，全面評估學生的學習成果。

4.加強課后輔導：對于學習有困難的學生，我將在課后提供個別輔導，幫助他們克服學習上的困難，確保每個學生都能跟上教學進度。

5.拓展課外資源：我會鼓勵學生利用課外時間閱讀相關書籍或觀看視頻，拓寬他們的知識面，提高他們的自主學習能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了《燕子》這篇課文，感受了春天的美好和燕子的活潑可愛。通過閱讀課文，我們了解到燕子的外形特點、生活習性和春天中燕子歸來的景象。以下是我們這節(jié)課的要點總結：

1.燕子的外形特點：燕子有灰黑色的羽毛，尖細的翅膀，叉狀的尾羽，短而扁平的喙。

2.燕子的生活習性：燕子善于飛行，喜歡群居生活，以昆蟲為食，春天從南方遷徙回來。

3.春天的景象：春天陽光明媚，萬物復蘇，植物發(fā)芽，花朵盛開，鳥兒歌唱，昆蟲飛舞。

4.修辭手法：課文運用了比喻、排比、擬人等修辭手法，使語言更加生動形象。

5.優(yōu)美詞匯：課文中的“翩翩起舞”、“生動活潑”、“歡快地”等詞匯，豐富了我們的語言表達。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪個選項不是燕子的外形特點？（）

A.灰黑色羽毛

B.尖細翅膀

C.叉狀尾羽

D.紅色喙