Unit 3 Lesson 7 I'm Ready for Class!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit3Lesson7I'mReadyforClass!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Lesson7I'mReadyforClass!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是北京版一年級上冊英語課本的第七課，主題是“I'mReadyforClass!”。這一課主要是圍繞課堂準備展開，讓孩子們學(xué)會表達自己準備好上課的心情。我們會通過有趣的游戲和互動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識點。準備好了嗎？讓我們一起開啟英語學(xué)習(xí)的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.提升學(xué)生的聽說能力，通過日常用語的表達，增強口語交流的自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

4.增強學(xué)生的文化意識，了解并尊重不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化習(xí)俗。學(xué)情分析我們的學(xué)生們剛剛邁入小學(xué)的大門，對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)熱情較高。在這個年齡階段，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，對英語語音、詞匯和基本句型了解有限。在知識層面上，他們對課堂日常用語和基本問候有一定的認知，但實際運用能力較弱。

在能力方面，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，自控能力有限，因此需要通過豐富的教學(xué)活動和游戲來吸引他們的注意力。他們的語言模仿能力較強，但獨立思考和解決問題的能力尚待培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能因為家庭語言環(huán)境的影響，對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心不足。此外，他們的行為習(xí)慣和課堂紀律有待提高，需要教師在課堂上進行適當?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)范。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，我們需要通過設(shè)計有趣、互動性強的教學(xué)活動，來維持學(xué)生的興趣和參與度。其次，通過逐步引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握基本的英語聽說技能。同時，我們也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適當?shù)膶W(xué)習(xí)支持和幫助，以確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與感和思考能力。

2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計趣味游戲，如“SimonSays”和“WordHunt”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句子。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的課堂情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和動畫，直觀展示課堂內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如互動白板，提供互動練習(xí)和即時反饋。

3.課外資源整合：推薦相關(guān)英語歌曲、故事和視頻，拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，今天我們要一起進入一個全新的課堂，你們準備好了嗎？讓我們來做一個簡單的熱身活動，看誰能最快地說出“I'mreadyforclass!”這句話。我會請幾個同學(xué)上來展示，然后大家一起跟讀。

2.**互動游戲**：現(xiàn)在，請你們分成小組，每組選一個代表，我會在黑板上寫一些與課堂準備相關(guān)的詞匯，比如"book"、"pen"、"notebook"、"pencil"等，每組代表需要快速說出一個相關(guān)的物品，看哪個小組說得又快又準確。

**二、新課呈現(xiàn)（15分鐘**）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：接下來，我們來看看今天的新詞匯。我會用圖片和實物來展示每個詞匯，比如"book"（展示一本書），"pen"（展示一支筆），"notebook"（展示一個筆記本），"pencil"（展示一支鉛筆）。請同學(xué)們跟讀每個詞匯。

2.**句子練習(xí)**：現(xiàn)在，我會用這些詞匯來構(gòu)造一些簡單的句子，比如"Ihaveabook."，"Whereismypen?"。請同學(xué)們模仿我的句子，并用新學(xué)的詞匯來替換。

3.**角色扮演**：接下來，我們來進行一個角色扮演游戲。我會請幾位同學(xué)來扮演老師和學(xué)生，老師要問學(xué)生準備好了沒有，學(xué)生要用“I'mreadyforclass!”來回答。

**三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘**）

1.**課文朗讀**：現(xiàn)在，我們來一起朗讀課文。我會先讀一遍，然后請同學(xué)們跟讀。注意，我們要讀得清楚、準確。

2.**課文分析**：課文講述了小明的課堂準備過程。我們一起看看小明都準備了哪些東西，他是怎么準備的。我會提問，比如“小明帶了什么？”、“他是怎么說的？”。

3.**重點詞匯和句型**：我們再來回顧一下今天學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型。我會用卡片的形式展示，并請同學(xué)們跟讀。

**四、實踐應(yīng)用（15分鐘**）

1.**小組活動**：現(xiàn)在，請你們分成小組，每組要討論一下，如果今天是你們上課，你們會準備些什么？然后，請一個小組代表來分享他們的討論結(jié)果。

2.**模擬課堂**：接下來，我們來進行一個模擬課堂活動。我會請幾位同學(xué)來扮演老師，其他同學(xué)扮演學(xué)生。老師要檢查學(xué)生的準備情況，學(xué)生要用“I'mreadyforclass!”來回答。

**五、總結(jié)與反饋（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何準備上課，也練習(xí)了相關(guān)的詞匯和句子。你們覺得今天的學(xué)習(xí)怎么樣？

2.**學(xué)生反饋**：請同學(xué)們舉手，告訴我你們今天學(xué)到了什么，有沒有什么疑問。

3.**教師反饋**：我會根據(jù)學(xué)生的反饋來總結(jié)今天的課程，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

**六、課后作業(yè)（3分鐘**）

1.**家庭作業(yè)**：請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句子，寫一段小短文，描述自己準備上課的過程。

2.**預(yù)習(xí)任務(wù)**：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前熟悉相關(guān)的詞匯和句型。知識點梳理1.**基礎(chǔ)詞匯**：

-Class（班級）

-Teacher（老師）

-Student（學(xué)生）

-Ready（準備好）

-Book（書）

-Pen（鋼筆）

-Notebook（筆記本）

-Pencil（鉛筆）

-Have（有）

-Where（哪里）

2.**基本句型**：

-I'mreadyforclass.（我準備好上課了。）

-Whereismy...?（我的...在哪里？）

-Ihavea...（我有一個...）

3.**課堂用語**：

-Goodmorning/afternoon/evening,everyone!（早上/下午/晚上好，大家?。?/p>

-Pleasebequiet.（請安靜。）

-Standup,please.（請起立。）

-Sitdown,please.（請坐下。）

-Goodjob!（做得好！）

-Let'sstarttheclass.（讓我們開始上課吧。）

4.**課堂行為規(guī)范**：

-準備好學(xué)習(xí)用品，如書本、筆、筆記本等。

-按時到達教室，不遲到。

-遵守課堂紀律，保持安靜。

-積極參與課堂活動，認真聽講。

5.**課堂互動**：

-通過提問、回答問題來檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

6.**文化拓展**：

-了解不同國家和地區(qū)的課堂文化，尊重并適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。

-通過學(xué)習(xí)英語，拓寬視野，了解世界各地的風(fēng)土人情。

7.**學(xué)習(xí)策略**：

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、認真聽講、課后復(fù)習(xí)。

-學(xué)會利用各種學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等。

-增強自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

8.**情感態(tài)度價值觀**：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-增強學(xué)生的自信心，勇敢地開口說英語。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感。板書設(shè)計①**本文重點知識點**：

-課堂準備物品：book,pen,notebook,pencil

-課堂用語：I'mreadyforclass,Whereismy...?,Ihavea...

-課堂行為規(guī)范：準時到校，準備好學(xué)習(xí)用品，遵守紀律

②**重點詞匯**：

-①Class

-②Teacher

-③Student

-④Ready

-⑤Book

-⑥Pen

-⑦Notebook

-⑧Pencil

③**重點句型**：

-①I'mreadyforclass.

-②Whereismy...?

-③Ihavea...教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來，給自己一點時間，回顧一下剛剛的課堂。今天，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思，以及我打算如何改進未來的教學(xué)。

1.**課堂參與度**：我發(fā)現(xiàn)，在今天的課堂上，大部分學(xué)生都能積極參與互動，但有幾個學(xué)生似乎不太愿意開口。我意識到，可能是因為他們對英語的自信心不足。為了提高他們的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們參與小組討論和角色扮演活動，同時，我會嘗試用更多的正面的反饋來激勵他們。

2.**教學(xué)節(jié)奏**：今天的教學(xué)節(jié)奏有點快，有些學(xué)生可能沒有跟上。我意識到，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來消化和理解新知識。為此，我計劃在每節(jié)課中設(shè)置更多的停頓點，讓學(xué)生有時間提問和復(fù)習(xí)。

3.**互動方式**：我發(fā)現(xiàn)，盡管我嘗試了多種互動方式，但有些學(xué)生似乎還是更喜歡傳統(tǒng)的講授法。我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的教學(xué)策略，比如使用更多的多媒體資源，以及設(shè)計一些更具吸引力的游戲和活動，來吸引不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.**個別輔導(dǎo)**：有幾個學(xué)生在課堂上顯得有些迷茫，我意識到我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別需求。我計劃在課后安排一些個別輔導(dǎo)時間，幫助他們鞏固課堂上學(xué)到的知識。

5.**家庭作業(yè)**：我發(fā)現(xiàn)，今天的家庭作業(yè)量可能對一些學(xué)生來說有點多。我打算在未來的教學(xué)中，更加注意作業(yè)的難度和量，確保每個學(xué)生都能在家庭作業(yè)中有所收獲。

6.**課堂管理**：在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生開始分散注意力。我打算在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的維護，通過建立明確的規(guī)則和一致的期望，來幫助學(xué)生更好地集中注意力。

為了實施這些改進措施，我計劃：

-在每節(jié)課的開始，花幾分鐘時間進行簡短的小組討論，讓學(xué)生分享他們對課堂內(nèi)容的理解和感受。

-設(shè)計一些分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-利用課堂觀察記錄，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的反饋。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。

-參加教師培訓(xùn)和工作坊，不斷更新我的教學(xué)方法和技能。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**書面作業(yè)**：

-請學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于“準備上課”的短文。要求描述他們自己的準備過程，包括他們帶了哪些學(xué)習(xí)用品，以及他們是怎樣準備上課的。字數(shù)不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-作業(yè)要求：使用至少三個新學(xué)的詞匯（book,pen,notebook,pencil），至少一句完整的句子（I'mreadyforclass）。

2.**口頭作業(yè)**：

-家長可以幫助學(xué)生練習(xí)課堂用語，如“I'mreadyforclass!”和“Whereismy...?”。學(xué)生需要在家中嘗試用這些句子與家長進行對話，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

3.**實踐作業(yè)**：

-家長可以和學(xué)生一起，準備第二天上課所需的物品，并讓學(xué)生用“Ihavea...”這樣的句子來描述他們準備的物品。例如：“Ihaveabook.”，“Ihaveapen.”。

作業(yè)反饋：

1.**批改方式**：

-書面作業(yè)：我將仔細閱讀每個學(xué)生的短文，檢查他們是否正確使用了所學(xué)詞匯和句型，同時評估他們的書寫和語法準確性。

-口頭作業(yè)：家長可以記錄下學(xué)生與家長的對話，并告訴我學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)是否清晰。

2.**反饋內(nèi)容**：

-對于書面作業(yè)，我將提供詳細的批改意見，包括對正確使用詞匯和句型的肯定，以及對語法錯誤或拼寫錯誤的糾正。

-對于口頭作業(yè)，我將評價學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，并提供改進建議。

3.**反饋時間**：

-書面作業(yè)：在下次課前收集學(xué)生的作業(yè)，并在課上進行集體反饋，指出共性問題。

-口頭作業(yè)：在下次課的開始，我會簡要詢問家長學(xué)生的口頭作業(yè)完成情況，并在必要時提供個別指導(dǎo)。

4.**改進建議**：

-對于在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予額外的鼓勵和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解在今天的英語課中，我們學(xué)習(xí)了如何準備上課，以及相關(guān)的詞匯和句型。下面，我將通過幾個典型例題來幫助大家鞏固這些知識點。

1.**例題**：

-我有______。

-答案：Ihavea______.

-解釋：在這個例題中，學(xué)生需要用“Ihavea...”這個句型來描述他們擁有的物品。例如，如果學(xué)生有書，他們可以說“Ihaveabook.”

2.**例題**：

-我的______在哪里？

-答案：Whereismy______?

-解釋：這個例題要求學(xué)生使用“Whereismy...?”這個句型來詢問物品的位置。例如，如果學(xué)生的筆不見了，他們可以說“Whereismypen?”

3.**例題**