人教版八年級道德與法治上冊 第五課第一課時 法不可違 教學(xué)設(shè)計

人教版八年級道德與法治上冊第五課第一課時法不可違教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《人教版八年級道德與法治上冊》第五課的第一課時——“法不可違”。咱們將要深入探討的是法律在我們生活中的重要性，以及我們?nèi)绾巫袷胤?。這節(jié)課，咱們會從教材中的“法律的特征”和“法律的作用”兩個方面展開，讓大家認(rèn)識到法律不僅是國家意志的體現(xiàn)，更是保護(hù)我們權(quán)益的堅實屏障。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟法治之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、規(guī)則意識和公民素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)法律的特征和作用，讓學(xué)生認(rèn)識到法律的重要性和權(quán)威性，培養(yǎng)他們的法治意識。其次，引導(dǎo)學(xué)生理解法律與個人行為的關(guān)系，增強他們的規(guī)則意識，學(xué)會在日常生活中遵守法律法規(guī)。最后，通過案例分析，提升學(xué)生的思辨能力和道德判斷力，培養(yǎng)他們成為具有責(zé)任感和正義感的公民。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入八年級，大家已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和法律意識，這是咱們今天這節(jié)課的基礎(chǔ)。首先，從知識層面來看，大部分同學(xué)對法律有一定的了解，知道法律的基本概念和作用，但可能對法律的具體內(nèi)容掌握不夠深入。其次，在能力方面，同學(xué)們的思辨能力和分析問題的能力正在逐步提升，但面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象和法律問題，他們的分析能力還有待加強。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們的公民素養(yǎng)在不斷提高，但仍有部分同學(xué)對法律的理解停留在表面，缺乏主動學(xué)習(xí)和探究的意識。在行為習(xí)慣上，同學(xué)們普遍能夠遵守基本的法律法規(guī)，但在面對一些具體情境時，可能會出現(xiàn)模糊判斷或行為偏差。

這樣的學(xué)情對我們教學(xué)有著重要的影響。一方面，我們需要在課堂上通過生動案例和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解法律知識。另一方面，我們要注重培養(yǎng)同學(xué)們的法治思維，讓他們在面對問題時能夠運用法律知識進(jìn)行分析和判斷。同時，我們也要關(guān)注個別學(xué)生的差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，提升他們的法治素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊《人教版八年級道德與法治上冊》，以便在課堂上跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示法律標(biāo)志的圖片、法律條文的圖表，以及相關(guān)法律事件的視頻資料，以增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成有利于小組討論和互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對法律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要依靠法律解決問題的情況？”

（等待學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷）

展示一些關(guān)于法律事件的圖片或視頻片段，如法庭審判、法律援助等，讓學(xué)生初步感受法律的魅力或特點。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，強調(diào)法律在維護(hù)社會秩序、保護(hù)公民權(quán)益方面的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、法律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如法律條文、法律機(jī)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解法律體系的構(gòu)成。

三、法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解法律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進(jìn)行分析，如合同糾紛、侵權(quán)責(zé)任等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解法律在解決社會矛盾、維護(hù)正義中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用法律知識解決實際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個案例進(jìn)行深入討論，探討案例中涉及的法律問題和解決方法。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防校園欺凌”、“網(wǎng)絡(luò)安全的法律保護(hù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對法律的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)法律在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法律的小短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注法律問題，提高法治素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“法不可違”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下方面的顯著效果：

1.**法治意識增強**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律的基本概念、法律的作用和重要性，法治意識得到了顯著增強。他們開始意識到法律不僅是國家意志的體現(xiàn)，更是維護(hù)社會秩序和保障公民權(quán)益的基石。

2.**法律知識掌握**：學(xué)生對法律的基礎(chǔ)知識有了更加深刻的理解，包括法律的定義、法律的特征、法律規(guī)范的內(nèi)容等。他們能夠識別法律條文，理解法律條文背后的原則和精神。

3.**法律實踐能力提升**：通過案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何將法律知識應(yīng)用于實際生活中。他們能夠分析案例，識別案例中的法律問題，并提出可能的解決方案。

4.**批判性思維能力發(fā)展**：學(xué)生在討論和案例分析中，批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度分析問題，提出合理的質(zhì)疑和觀點。

5.**合作與溝通能力增強**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過溝通協(xié)商，形成了共識，增強了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.**社會責(zé)任感提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)法律的過程中，社會責(zé)任感得到提升。他們認(rèn)識到每個公民都有遵守法律的義務(wù)，同時也意識到自己作為社會成員的責(zé)任。

7.**道德判斷能力提高**：通過討論法律案例，學(xué)生能夠更好地理解法律與道德的關(guān)系，提高了道德判斷能力。他們能夠?qū)⒎梢?guī)范與道德準(zhǔn)則相結(jié)合，做出更加符合社會倫理的行為選擇。

8.**自我保護(hù)意識加強**：學(xué)生了解到法律在保護(hù)個人權(quán)益方面的作用，自我保護(hù)意識得到加強。他們學(xué)會了如何運用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

9.**公民素養(yǎng)培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)法律，學(xué)生的公民素養(yǎng)得到了提升。他們開始理解公民的權(quán)利與義務(wù)，意識到自己是社會的一員，應(yīng)當(dāng)積極參與社會生活。

10.**終身學(xué)習(xí)意識形成**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了終身學(xué)習(xí)的意識。他們意識到法律知識需要不斷更新，需要終身學(xué)習(xí)來適應(yīng)社會發(fā)展的需要。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試了案例教學(xué)法，通過實際案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解法律知識。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們在實踐中學(xué)會了如何運用法律知識。

2.多媒體資源的融合：我利用了圖片、視頻等多媒體資源，使課堂變得更加生動有趣。學(xué)生們對于法律的理解不再是枯燥的理論，而是通過視覺和聽覺的結(jié)合，更加深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能導(dǎo)致課堂討論的不均衡，一些學(xué)生的聲音沒有被充分聽取。

2.法律知識理解深度不足：雖然學(xué)生們能夠記住法律的基本概念，但在深入理解法律條文和實際應(yīng)用方面還有待提高。

3.課堂互動時間有限：由于課程時間的限制，課堂上的互動環(huán)節(jié)有限，學(xué)生可能無法充分表達(dá)自己的觀點。

反思改進(jìn)措施（三）

1.促進(jìn)學(xué)生互動平衡：為了確保每個學(xué)生的參與，我將在小組討論中設(shè)定明確的角色，如記錄員、發(fā)言人等，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和表達(dá)自己的觀點。

2.加強法律知識的深度教學(xué)：我計劃在課堂上增加更多的案例分析，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模擬法庭等形式，讓學(xué)生更深入地理解法律條文的應(yīng)用。

3.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)：我將在課后時間設(shè)計更多的互動活動，如在線討論、辯論賽等，以增加學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我會合理分配課堂時間，確保有足夠的時間用于互動和討論。重點題型整理1.**案例分析題**：

題型：請分析以下案例，指出其中涉及的法律問題，并說明應(yīng)該如何解決。

案例描述：小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他感到非常委屈，但不知道如何維護(hù)自己的權(quán)益。

答案：小明遇到的是校園欺凌問題，涉及的法律問題包括但不限于人身安全權(quán)和名譽權(quán)。解決方法可以是：1）向?qū)W校反映情況，尋求學(xué)校幫助；2）向家長說明情況，尋求家長的支持；3）如果情況嚴(yán)重，可以向公安機(jī)關(guān)報案。

2.**法律條文應(yīng)用題**：

題型：根據(jù)以下法律條文，回答相關(guān)問題。

法律條文：根據(jù)《中華人民共和國合同法》第107條，當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責(zé)任。

問題：如果甲乙雙方簽訂了一份買賣合同，甲未能按時交付貨物，乙應(yīng)該如何要求甲承擔(dān)責(zé)任？

答案：乙可以要求甲承擔(dān)繼續(xù)履行合同義務(wù)的責(zé)任，即甲必須按時交付貨物；或者要求甲采取補救措施，如賠償損失或減少價款；或者要求甲賠償因違約造成的損失。

3.**法律知識應(yīng)用題**：

題型：結(jié)合實際情境，運用法律知識解決問題。

情境描述：小紅的鄰居在裝修時，將噪音擾得小紅無法正常休息。

問題：小紅應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小紅可以要求鄰居減少噪音，如果鄰居不聽從，可以向物業(yè)管理投訴，或者向環(huán)境保護(hù)部門舉報，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.**法律關(guān)系判斷題**：

題型：判斷以下法律關(guān)系是否成立。

情境描述：張三借給李四1000元，雙方約定一年后歸還，但未簽訂書面合同。

問題：張三和李四之間的借款關(guān)系是否成立？

答案：張三和李四之間的借款關(guān)系成立，盡管雙方未簽訂書面合同，但根據(jù)《中華人民共和國合同法》的相關(guān)規(guī)定，口頭合同也是有效的。

5.**法律后果分析題**：

題型：分析以下行為可能產(chǎn)生的法律后果。

情境描述：小王在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假信息，損害了他人名譽。

問題：小王的行為可能產(chǎn)生哪些法律后果？

答案：小王的行為可能構(gòu)成侵權(quán)，可能面臨以下法律后果：1）被要求停止侵權(quán)行為；2）被要求消除影響、恢復(fù)名譽；3）被要求賠償損失；4）在嚴(yán)重情況下，可能面臨刑事責(zé)任。內(nèi)容邏輯關(guān)系①法律的基本概念

-重點知識點：法律的定義、法律的特征、法律的效力

-關(guān)鍵詞：法律、規(guī)范性、強制性、普遍性、國家意志

-關(guān)鍵句：法律是由國家制定或認(rèn)可，并由國家強制力保證實施的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)范。