Module 4 Unit 1 Will you take your kite？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)VIP

Module4Unit1Willyoutakeyourkite？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿樂趣的話題——“Willyoutakeyourkite?”這節(jié)課，咱們將從課本出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，玩轉(zhuǎn)英語。我計(jì)劃通過情景模擬、游戲互動(dòng)等形式，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握今天所學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起起飛，翱翔在英語的藍(lán)天中吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常交際活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)意愿。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的風(fēng)箏文化，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和邏輯推理，提高批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過欣賞風(fēng)箏藝術(shù)，提升審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握基本的顏色、天氣等詞匯，以及一些基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句型時(shí)遇到困難，尤其是在使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)意愿時(shí)。此外，對(duì)于不同文化背景下的風(fēng)箏文化，學(xué)生可能缺乏了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)相關(guān)話題的興趣和參與度。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和情景模擬時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)風(fēng)箏放飛的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言。

2.引入游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“Whowilltakethekite?”的搶答游戲，激發(fā)學(xué)生參與積極性。

3.實(shí)施小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同種類的風(fēng)箏圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.制作互動(dòng)課件，通過動(dòng)畫、音頻等多媒體元素，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.使用在線平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，讓學(xué)生通過移動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)白：Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtohaveanexcitingadventurewithkites.(同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索風(fēng)箏的奇妙世界。)

-創(chuàng)設(shè)情境：Showavideoclipofchildrenflyingkitesinasunnyday.(展示一段孩子們?cè)陉柟庀路棚L(fēng)箏的視頻。)

-提出問題：Whoknowswhatakiteis?(誰知道風(fēng)箏是什么？)

-學(xué)生回答：Askforvolunteerstosharetheirknowledgeaboutkites.(邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)風(fēng)箏的了解。)

講授新課（10分鐘）

-引入新詞匯：Introducenewvocabularyrelatedtokites,suchas"kite,""string,""wind,"and"fly."(引入與風(fēng)箏相關(guān)的詞匯，如“kite”、“string”、“wind”、“fly”。)

-語法講解：Explaintheuseofthemodalverb"will"inexpressingfutureintentions.(講解情態(tài)動(dòng)詞"will"在表達(dá)將來意圖時(shí)的用法。)

-情境模擬：Demonstrateasimpledialogueaboutwhethersomeonewilltakeakite.(演示一個(gè)關(guān)于是否有人會(huì)拿風(fēng)箏的簡(jiǎn)單對(duì)話。)

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)1：Pairwork-Studentspracticemakingsimplesentenceswith"Willyou...?"(雙人練習(xí)-學(xué)生練習(xí)使用“Willyou...？”句型造句。)

-練習(xí)環(huán)節(jié)2：Groupactivity-Studentscreateashortstoryaboutakitefestival.(小組活動(dòng)-學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于風(fēng)箏節(jié)的短故事。)

-課堂討論：Discusstheimportanceofwindforflyingkitesandhowitrelatestoourdailylife.(討論風(fēng)對(duì)放風(fēng)箏的重要性以及它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。)

課堂提問（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)1：Askstudentstoexplainthedifferencebetween"Willyou..."and"Canyou...?"(提問環(huán)節(jié)1-詢問學(xué)生“Willyou...”和“Canyou...？”的區(qū)別。)

-提問環(huán)節(jié)2：Inquireaboutstudents'experienceswithkitesandflying.(提問環(huán)節(jié)2-詢問學(xué)生放風(fēng)箏的經(jīng)歷。)

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動(dòng)環(huán)節(jié)1：Teacherasksquestionstocheckforunderstanding,andstudentsrespond.(互動(dòng)環(huán)節(jié)1-老師提問檢查理解，學(xué)生回答。)

-互動(dòng)環(huán)節(jié)2：Teacherconductsarole-playactivitywherestudentsactoutdifferentscenariosinvolvingkites.(互動(dòng)環(huán)節(jié)2-老師進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生扮演不同的風(fēng)箏場(chǎng)景。)

-互動(dòng)環(huán)節(jié)3：Teacherusesa"Think-Pair-Share"techniquetoencouragestudentstothinkindividually,discusswithapartner,andthensharewiththeclass.(互動(dòng)環(huán)節(jié)3-老師使用“思考-配對(duì)-分享”技巧，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，與伙伴討論，然后全班分享。)

-總結(jié)：Summarizethekeypointsofthelessonandreviewthevocabularyandgrammartaught.(總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和語法。)

-拓展：Assignahomeworktaskwherestudentscreateadrawingoftheirfavoritekiteandwriteasentencedescribingit.(拓展：布置作業(yè)，讓學(xué)生畫出他們最喜歡的風(fēng)箏，并寫一句描述它的句子。)

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的風(fēng)箏歷史，如中國的傳統(tǒng)風(fēng)箏、日本的紙風(fēng)箏、歐洲的風(fēng)箏藝術(shù)等，以及風(fēng)箏的制作工藝和飛行原理。

-風(fēng)箏種類與特點(diǎn)：展示不同類型的風(fēng)箏圖片，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等，并介紹它們的飛行特性和適用場(chǎng)景。

-風(fēng)箏制作教程：提供簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作步驟和材料清單，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作自己的風(fēng)箏。

-風(fēng)箏比賽與活動(dòng)：介紹國內(nèi)外風(fēng)箏比賽和活動(dòng)，如國際風(fēng)箏節(jié)、地方風(fēng)箏比賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣和參與熱情。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語繪本或故事書，其中包含風(fēng)箏元素，如《風(fēng)箏的故事》、《風(fēng)箏之旅》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)，為學(xué)生提供風(fēng)箏制作和放飛的視頻教程，讓學(xué)生在家中也能學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-家庭作業(yè)：布置風(fēng)箏主題的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語描述自己制作的風(fēng)箏或參與風(fēng)箏活動(dòng)的經(jīng)歷。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)風(fēng)箏活動(dòng)，如風(fēng)箏制作工作坊、風(fēng)箏放飛比賽等，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-校內(nèi)資源：利用學(xué)校的圖書館和多媒體資源，讓學(xué)生查找有關(guān)風(fēng)箏的書籍、圖片和資料，拓寬知識(shí)面。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng)，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，同時(shí)為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)支持。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀風(fēng)箏藝術(shù)展覽或博物館，欣賞不同風(fēng)格和流派的風(fēng)箏藝術(shù)品，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，所以每次課后我都會(huì)花些時(shí)間思考如何做得更好。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。孩子們對(duì)風(fēng)箏很感興趣，視頻和問題都激發(fā)了他們的好奇心。不過，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能在接下來的環(huán)節(jié)中，我打算采用更多的互動(dòng)方式，比如小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

在講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞“will”的理解還有困難。我打算在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和情景模擬來加強(qiáng)這一點(diǎn)。比如，我們可以用實(shí)際生活中的例子來解釋“will”的用法，比如“Willyouhelpmewithmyhomework?”或者“Willyoujoinusforlunch?”這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中的合作精神，但是也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事創(chuàng)作感到有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中提供更多的故事框架和詞匯支持，讓學(xué)生有更多的靈感去創(chuàng)作。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種問題類型，包括開放式和封閉式問題，但是感覺還是有一些學(xué)生不太敢回答。我意識(shí)到可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)或者不知道如何組織語言。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)和反饋。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我的問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有挑戰(zhàn)性。為了提高學(xué)生的思維深度，我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)計(jì)一些更有深度的問題，比如“Whydoyouthinkkitesfly?”或者“Howdoyouthinktechnologyhaschangedkiteflying?”

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試更多的互動(dòng)游戲，比如“KiteBingo”或者“KiteCharades”，以提高學(xué)生的參與度。

-在講授新課時(shí)，我將使用更多的多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，來幫助學(xué)生理解復(fù)雜的語法點(diǎn)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將提供更多的故事模板和詞匯列表，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多層次的問題，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我們的教學(xué)效果將會(huì)得到進(jìn)一步提升。讓我們一起努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加生動(dòng)、有趣和富有成效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境吧！???八、課后作業(yè)1.制作風(fēng)箏卡片：

-學(xué)生需要制作一張關(guān)于風(fēng)箏的卡片，包括風(fēng)箏的圖片、名稱、顏色和簡(jiǎn)單的描述。

-例如：Mykiteisred.Ithasadragononit.Itfliesveryhighinthesky.

2.編寫風(fēng)箏故事：

-讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于風(fēng)箏的故事，故事中要包含風(fēng)箏的名稱、顏色、形狀以及風(fēng)箏的飛行經(jīng)歷。

-例如：Onceuponatime,therewasabeautifulkitecalled"SkyStar."Itwasbluewithstarsonit.SkyStarlovedtoflyhighintheskyandwatchtheclouds.

3.情景對(duì)話練習(xí)：

-讓學(xué)生兩人一組，用“Willyou...?”句型進(jìn)行對(duì)話，模擬在風(fēng)箏節(jié)上詢問是否愿意一起放風(fēng)箏的場(chǎng)景。

-例如：

-StudentA:Willyoutakemykitewithmetothepark?

-StudentB:Yes,Iwill.Iloveflyingkites!

4.風(fēng)箏知識(shí)小測(cè)驗(yàn)：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于風(fēng)箏的小測(cè)驗(yàn)，包括風(fēng)箏的歷史、制作材料、飛行原理等知識(shí)點(diǎn)。

-例如：

-Question1:Whatisthemainmaterialusedtomakekites?

Answer:Paperorbamboo.

-Question2:Whydokitesfly?

Answer:Becausethewindpushesagainstthekite'ssurface,liftingitup.

5.風(fēng)箏主題創(chuàng)