《第二單元 五十六朵花 欣賞 木鼓歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂五年級(jí)下冊(cè)

《第二單元五十六朵花欣賞木鼓歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們要來上一堂有趣的《五十六朵花欣賞木鼓歌》的音樂課。這節(jié)課，我們要帶著孩子們走進(jìn)傣族的音樂世界，感受那獨(dú)特的木鼓節(jié)奏。首先，我會(huì)用多媒體展示傣族的風(fēng)土人情，讓孩子們對(duì)木鼓有個(gè)初步的了解。然后，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》，通過聽、唱、舞等形式，讓孩子們感受這首歌曲的魅力。最后，我還準(zhǔn)備了一個(gè)小驚喜，讓孩子們自己動(dòng)手制作木鼓，體驗(yàn)一下做音樂的感覺。哈哈，期待孩子們的精彩表現(xiàn)哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升他們的審美感知和文化理解能力。通過欣賞傣族音樂《木鼓歌》，學(xué)生將學(xué)會(huì)聆聽、感受和表達(dá)不同民族的音樂風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和欣賞。同時(shí)，通過參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，如制作木鼓，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的合作精神和實(shí)踐意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

五年級(jí)的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識(shí)和技能，如音符、節(jié)奏、簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)等。他們對(duì)音樂有一定的感知能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺來感受音樂，有的則更傾向于視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在音樂節(jié)奏感上可能存在不足，難以準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。此外，對(duì)于傣族音樂特有的節(jié)奏和旋律，學(xué)生可能感到陌生，需要教師引導(dǎo)和示范。在制作木鼓的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到工具使用不熟練、材料選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五十六朵花欣賞木鼓歌》的教材，包括歌曲樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備傣族風(fēng)情圖片、木鼓制作過程的視頻和圖表，以及相關(guān)背景音樂。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備木鼓制作所需的材料，如竹筒、顏料、裝飾物等，確保安全無污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送《木鼓歌》的樂譜和傣族文化背景資料，讓學(xué)生提前了解歌曲和民族音樂。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)提出問題如“傣族木鼓在音樂中扮演什么角色？”和“木鼓的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)定期在群里詢問學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀樂譜和背景資料，初步了解歌曲和木鼓。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考問題，對(duì)木鼓的節(jié)奏和文化意義產(chǎn)生興趣。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)播放一段傣族生活的視頻，引入木鼓和《木鼓歌》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解木鼓的歷史和音樂特點(diǎn)，以及歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并分組嘗試用木鼓節(jié)奏打節(jié)拍。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解木鼓和歌曲的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生回家后嘗試用不同的物品模擬木鼓節(jié)奏。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于傣族音樂和文化的書籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生嘗試模擬木鼓節(jié)奏，并記錄自己的體驗(yàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦資源，進(jìn)一步了解傣族音樂文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)并拓寬視野。

-反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和感受傣族音樂的魅力，以及木鼓在其中的作用。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傣族音樂歷史與文化：介紹傣族的音樂傳統(tǒng)，包括樂器、音樂節(jié)慶等。

-木鼓制作工藝：介紹木鼓的制作過程，包括選材、制作工藝和用途。

-傣族舞蹈與音樂的關(guān)系：探討傣族舞蹈中的音樂元素，以及音樂如何影響舞蹈的表現(xiàn)。

-傣族服飾與音樂：展示傣族的傳統(tǒng)服飾，并探討服飾與音樂之間的聯(lián)系。

2.拓展建議：

a.傣族音樂歷史與文化：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于傣族音樂歷史的書籍，了解傣族音樂的發(fā)展歷程。

-觀看關(guān)于傣族音樂節(jié)慶的視頻，感受傣族音樂文化的獨(dú)特魅力。

-邀請(qǐng)傣族音樂專家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解傣族音樂。

b.木鼓制作工藝：

-組織學(xué)生參觀木鼓制作工坊，親身體驗(yàn)?zāi)竟牡闹谱鬟^程。

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于木鼓制作工藝的書籍，了解木鼓的選材、制作工藝和用途。

-邀請(qǐng)木鼓制作師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解木鼓的歷史和文化價(jià)值。

c.傣族舞蹈與音樂的關(guān)系：

-讓學(xué)生觀看傣族舞蹈表演，感受音樂對(duì)舞蹈的影響。

-邀請(qǐng)傣族舞蹈演員來校進(jìn)行表演和教學(xué)，讓學(xué)生了解傣族舞蹈的特點(diǎn)。

-讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作，感受音樂與舞蹈的結(jié)合。

d.傣族服飾與音樂：

-展示傣族傳統(tǒng)服飾圖片，讓學(xué)生了解傣族服飾的特點(diǎn)。

-邀請(qǐng)傣族服飾設(shè)計(jì)師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解傣族服飾的制作工藝。

-讓學(xué)生親手制作傣族服飾的小部件，如圍裙、帽子等，體驗(yàn)傣族服飾的制作過程。

e.傣族音樂創(chuàng)作與改編：

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以傣族音樂元素為背景的歌曲。

-邀請(qǐng)音樂老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂改編比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，改編傣族傳統(tǒng)音樂。

f.傣族音樂教育：

-介紹傣族音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解傣族音樂教育的特色。

-邀請(qǐng)傣族音樂教育家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解傣族音樂教育的理念和方法。

-組織學(xué)生參加傣族音樂夏令營，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傣族音樂教育的魅力。

g.傣族音樂交流與合作：

-組織學(xué)生與其他民族的學(xué)生進(jìn)行音樂交流，促進(jìn)民族音樂的傳承與發(fā)展。

-邀請(qǐng)不同民族的音樂家來校進(jìn)行交流，讓學(xué)生了解不同民族的音樂特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參加音樂比賽，展示傣族音樂的魅力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聆聽、是否能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)等。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生是否能夠提出自己的見解，是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解木鼓歌的節(jié)奏和文化內(nèi)涵。我會(huì)要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的展示，分享他們的討論成果。

-例如，一個(gè)小組可能會(huì)通過表演木鼓節(jié)奏，結(jié)合舞蹈動(dòng)作，展示他們對(duì)歌曲的理解。

3.隨堂測(cè)試：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)木鼓歌的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-例如，測(cè)試題可以包括“木鼓在傣族音樂中有什么作用？”這樣的問題，以及“請(qǐng)簡(jiǎn)述木鼓的制作過程”的簡(jiǎn)答題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和學(xué)習(xí)成果。

-同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會(huì)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)提出改進(jìn)建議。

-例如，對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)說：“你的想法很有創(chuàng)意，希望你在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度?！?/p>

-對(duì)于在節(jié)奏練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)說：“不要灰心，多練習(xí)幾次，你會(huì)逐漸掌握木鼓的節(jié)奏。”

6.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)批改并給予反饋。對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會(huì)提出更高的要求；對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)詳細(xì)指出并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-例如，如果學(xué)生在模擬木鼓節(jié)奏的作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤的具體原因，并提供正確的示范。

7.家長(zhǎng)溝通：

-我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的期望和建議。

-例如，通過家長(zhǎng)會(huì)或家訪，我可以了解學(xué)生在家的練習(xí)情況，并與家長(zhǎng)共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①傣族音樂簡(jiǎn)介

-傣族音樂的歷史背景

-傣族音樂的特色樂器：木鼓

-傣族音樂節(jié)慶活動(dòng)

②木鼓歌《五十六朵花》

-歌曲的創(chuàng)作背景

-歌曲的旋律特點(diǎn)

-歌曲的歌詞含義

③木鼓的制作與演奏

-木鼓的選材與制作工藝

-木鼓的演奏技巧

-木鼓在傣族音樂中的地位與作用

④學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

-木鼓節(jié)奏的模擬練習(xí)

-歌曲的演唱與表演

-小組合作與展示

⑤教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-導(dǎo)入新課：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

-講解知識(shí)點(diǎn)：幫助學(xué)生理解木鼓歌

-組織課堂活動(dòng)：提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力

-課后拓展：鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬知識(shí)面教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是又感慨又自豪??！感慨的是，音樂課真的挺考驗(yàn)老師的，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還要讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。自豪的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶@節(jié)課上收獲了很多，我也學(xué)到了不少。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了多媒體展示傣族文化，讓孩子們對(duì)木鼓有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。我還設(shè)計(jì)了小組討論和節(jié)奏練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生不太能跟上節(jié)奏，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)奏感還不夠敏感。所以，我可能在以后的教學(xué)中要更加注意個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高節(jié)奏感。

然后，我在課堂管理上也有些小經(jīng)驗(yàn)。我提前準(zhǔn)備了小組討論的規(guī)則，讓學(xué)生們知道如何進(jìn)行有效的溝通和合作。這樣一來，課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們也不那么容易分心了。

2.教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。孩子們通過學(xué)習(xí)《木鼓歌》，對(duì)傣族音樂有了更深的了解，他們的音樂素養(yǎng)也有所提高。我看到他們?cè)谡n堂上積極參與，有的學(xué)生還自己動(dòng)手制作木鼓，這種動(dòng)手能力真的很讓人欣慰。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解音樂理論知識(shí)時(shí)，可能有些學(xué)生聽起來有些吃力。這說明我在今后的教學(xué)中，需要更加注重理論知識(shí)的講解方式，讓它們更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更容易理解和接受。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)這些問題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)嘗試更多互動(dòng)式的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自己編故事來解釋歌詞，或者讓他們自己設(shè)計(jì)木鼓的裝飾圖案。這樣既能提高他們的創(chuàng)造力，也能讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我會(huì)針對(duì)節(jié)奏感較弱的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，比如節(jié)奏游戲或者節(jié)奏接龍，讓他們?cè)谟螒蛑刑岣吖?jié)奏感。

最后，我會(huì)在課后與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生在音樂道路上不斷進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述傣族音樂的特點(diǎn)。

-題目：請(qǐng)描述傣族音樂在節(jié)奏、旋律和樂器使用上的特點(diǎn)。

-答案：傣族音樂在節(jié)奏上注重打擊樂器的運(yùn)用，如木鼓，節(jié)奏鮮明且富有變化。旋律上，傣族音樂多采用五聲音階，旋律優(yōu)美流暢。樂器使用上，除了木鼓，還有葫蘆絲、象腳鼓等特色樂器。

2.題型：解釋木鼓在傣族音樂中的作用。

-題目：木鼓在傣族音樂中扮演什么角色？

-答案：木鼓在傣族音樂中不僅是重要的打擊樂器，還是音樂節(jié)奏的引導(dǎo)者。它通常用于節(jié)慶、祭祀等場(chǎng)合，起到調(diào)節(jié)氣氛、引導(dǎo)舞蹈節(jié)奏的作用。

3.題型：分析《五十六朵花》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

-題目：《五十六朵花》這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

-答案：《五十六朵花》的旋律簡(jiǎn)潔明快，旋律線起伏不大，節(jié)奏感強(qiáng)，易于演唱和記憶。歌曲的旋律體現(xiàn)了傣族音樂的優(yōu)美和流暢。

4.題型：探討木鼓制作工藝的步驟。

-題目