4《少讓父母為我操心》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級上冊

4《少讓父母為我操心》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《少讓父母為我操心》的第二課時(shí)。這節(jié)課可是很實(shí)用的哦！我們會(huì)在部編版道德與法治四年級上冊的基礎(chǔ)上，深入探討如何與父母溝通，減輕他們的負(fù)擔(dān)。這不僅是學(xué)習(xí)，更是一次心靈的成長之旅。??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析在我們四年級的學(xué)生中，他們對家庭關(guān)系的理解正在逐步深化。在《少讓父母為我操心》這一課題中，大部分同學(xué)能夠認(rèn)識到父母的辛勞和期望，但實(shí)際操作中，如何有效溝通和減輕父母的負(fù)擔(dān)，他們的能力還有待提高。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的家庭責(zé)任感和基本的溝通技巧，但如何將這些知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，還需要老師的引導(dǎo)和示范。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力逐漸增強(qiáng)，但面對具體情境時(shí)，他們可能會(huì)顯得有些手足無措。在素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)生的獨(dú)立性和自主性正在形成，但面對父母的過度關(guān)心時(shí)，他們可能缺乏自我表達(dá)和自我管理的能力。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能因?yàn)橐蕾囆詮?qiáng)，對父母的依賴感較重，這可能會(huì)影響他們在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和自我驅(qū)動(dòng)力。此外，學(xué)生在日常交流中，可能會(huì)存在表達(dá)不清、溝通不暢的問題，這在一定程度上影響了他們與父母的關(guān)系。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（家庭角色扮演道具）、互動(dòng)白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和在線討論

-信息化資源：相關(guān)教育網(wǎng)站上的家庭溝通案例、視頻資料、互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、親子互動(dòng)活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭溝通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有時(shí)候爸爸媽媽會(huì)為我們操心？我們能為他們做些什么呢？”

展示一些家庭生活中親子互動(dòng)的溫馨圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭溝通的重要性。

簡短介紹家庭溝通的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.家庭溝通基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭溝通的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如傾聽、表達(dá)、理解等。

詳細(xì)介紹家庭溝通的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

**3.家庭溝通案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭溝通案例進(jìn)行分析，如親子間的誤會(huì)、代溝問題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有效的溝通技巧解決實(shí)際問題。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭溝通相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與父母更好地溝通”、“如何在家庭中建立和諧關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭溝通的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭溝通在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭溝通技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生與家人進(jìn)行一次深入的溝通，記錄下溝通的過程和感受，下節(jié)課分享。

**7.拓展活動(dòng)（5分鐘**）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些關(guān)于家庭溝通的書籍、電影或網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步探索。

分享一些實(shí)際操作的家庭溝通技巧，如傾聽技巧、表達(dá)技巧等，讓學(xué)生在家庭中嘗試應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭溝通的經(jīng)典案例集：收集一些家庭溝通的經(jīng)典案例，包括親子溝通、夫妻溝通、兄弟姐妹間的溝通等，這些案例可以幫助學(xué)生從不同角度理解家庭溝通的復(fù)雜性和重要性。

-家庭溝通技巧書籍：《如何與家人有效溝通》、《溝通的藝術(shù)》等書籍，這些書籍提供了豐富的溝通技巧和策略，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-家庭關(guān)系心理學(xué)研究：介紹一些關(guān)于家庭關(guān)系心理學(xué)的最新研究成果，如家庭系統(tǒng)理論、家庭溝通模式等，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解家庭溝通的內(nèi)在機(jī)制。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭溝通的角色扮演，通過模擬家庭生活中的不同場景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的溝通方式，學(xué)習(xí)如何在不同情境下進(jìn)行有效溝通。

-家庭溝通日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下與家人溝通的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無論是愉快的時(shí)刻還是遇到的問題，通過日記的形式反思和總結(jié)，提升溝通能力。

-家庭溝通主題班會(huì)：定期舉辦以家庭溝通為主題的班會(huì)，邀請家長參與，共同探討家庭溝通中的常見問題，分享溝通技巧，增強(qiáng)家校合作。

-家庭溝通小貼士：制作一系列家庭溝通的小貼士，如“傾聽的藝術(shù)”、“表達(dá)自己感受的方法”等，將這些小貼士分發(fā)給家長和學(xué)生，便于他們隨時(shí)查閱和應(yīng)用。

-家庭溝通講座：邀請心理學(xué)專家或教育專家進(jìn)行家庭溝通的專題講座，為學(xué)生和家長提供專業(yè)的溝通指導(dǎo)，提升家庭溝通的質(zhì)量。

-家庭溝通實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與一些家庭溝通的實(shí)踐活動(dòng)，如家庭聚餐、戶外活動(dòng)等，在這些活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與家人交流，增進(jìn)彼此的了解和感情。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭溝通日記**：請學(xué)生記錄下本周與家人的一次溝通經(jīng)歷，包括溝通的主題、過程、自己的感受以及學(xué)到的溝通技巧。日記應(yīng)不少于300字。

2.**角色扮演劇本**：以小組為單位，編寫一個(gè)家庭溝通的場景劇本，劇本中應(yīng)包含溝通障礙的解決和有效溝通的展示。劇本完成后，進(jìn)行小組內(nèi)部排練，并在下節(jié)課上展示。

3.**家庭溝通調(diào)查報(bào)告**：調(diào)查家庭成員之間的溝通習(xí)慣，包括溝通頻率、溝通方式等，并分析調(diào)查結(jié)果，提出改善家庭溝通的建議。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對于學(xué)生的家庭溝通日記，我會(huì)盡快批改，確保每個(gè)學(xué)生都能在下次課前收到反饋。

2.**具體評價(jià)**：在批改日記時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的溝通技巧運(yùn)用、情感表達(dá)和自我反思的能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的日記，我會(huì)給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)；對于存在問題的日記，我會(huì)指出具體的問題，如溝通技巧的不足、情感表達(dá)的模糊等，并提出改進(jìn)建議。

3.**角色扮演劇本的反饋**：對于劇本的反饋，我會(huì)先觀看小組的表演，然后進(jìn)行口頭評價(jià)，指出劇本的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在全班面前進(jìn)行自我評價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。

4.**調(diào)查報(bào)告的反饋**：在批改調(diào)查報(bào)告時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生對家庭溝通問題的分析是否深入，提出的建議是否具有實(shí)際操作性。對于報(bào)告中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予肯定；對于不足之處，我會(huì)提出具體的修改意見，如增加數(shù)據(jù)分析、提出更具體的改進(jìn)措施等。

5.**持續(xù)跟蹤**：對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和反饋，確保他們能夠根據(jù)反饋不斷改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，共同提高家庭溝通能力。

6.**家校溝通**：對于學(xué)生在家庭溝通中遇到的問題，我會(huì)與家長進(jìn)行溝通，共同探討解決方案，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生家庭溝通的改善。八、重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題型：請分析以下案例，指出家庭溝通中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-案例描述：小明每次回家后，總是沉迷于自己的游戲，很少主動(dòng)與父母交流。一天，父母發(fā)現(xiàn)小明的成績下降了，便責(zé)備他不夠努力。小明感到很委屈，覺得父母不理解他。

-答案：案例中存在的主要問題是溝通不暢和缺乏傾聽。改進(jìn)建議包括：

-父母應(yīng)耐心傾聽小明的想法，了解他沉迷游戲的原因。

-小明需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，讓父母了解他的困惑和壓力。

-家庭可以共同制定合理的娛樂時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂。

2.**情景模擬題**

-題型：請模擬以下情景，展示如何運(yùn)用有效的溝通技巧解決問題。

-情景描述：小華因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐攵械骄趩?，父母發(fā)現(xiàn)后責(zé)備他不夠努力。

-答案：情景模擬中，小華可以采取以下步驟：

-首先，保持冷靜，避免情緒化回應(yīng)。

-然后，表達(dá)自己的感受：“我感到很沮喪，因?yàn)檫@次考試沒有達(dá)到我的期望。”

-接著，解釋自己的努力和困難：“我已經(jīng)很努力了，但我遇到了一些難題?！?/p>

-最后，尋求父母的幫助：“我可以請教您一些學(xué)習(xí)上的問題嗎？”

3.**討論題**

-題型：小組討論以下問題，并分享各自的看法。

-問題：如何在家中建立和諧的家庭氛圍？

-答案：討論中可能提出的觀點(diǎn)包括：

-保持良好的家庭溝通，傾聽家人的意見和感受。

-尊重家庭成員，避免家庭暴力或言語攻擊。

-共同參與家庭活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員間的感情。

-鼓勵(lì)家庭成員表達(dá)自己的需求和期望。

4.**應(yīng)用題**

-題型：根據(jù)以下情況，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭溝通的計(jì)劃。

-情況描述：家庭成員之間經(jīng)常因?yàn)楝嵤掳l(fā)火，導(dǎo)致家庭氛圍緊張。

-答案：溝通計(jì)劃可以包括以下步驟：

-確定溝通目標(biāo)：改善家庭氛圍，減少?zèng)_突。

-安排固定溝通時(shí)間：每周一次家庭會(huì)議，討論家庭事務(wù)。

-學(xué)習(xí)溝通技巧：通過閱讀書籍或參加講座，提高溝通能力。

-定期評估溝通效果：反思溝通計(jì)劃的有效性，并根據(jù)需要調(diào)整。

5.**反思題**

-題型：回顧你與家人的一次溝通經(jīng)歷，分析其中的成功和不足，并提出改進(jìn)措施。

-答案：反思題的答案將根據(jù)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷而有所不同，以下是一個(gè)示例：

-成功之處：在溝通中，我學(xué)會(huì)了傾聽父母的意見，并表達(dá)了自己的感受。

-不足之處：在表達(dá)時(shí)，我有時(shí)會(huì)情緒化，導(dǎo)致溝通效果不佳。

-改進(jìn)措施：在未來的溝通中，我會(huì)努力控制情緒，更加理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭溝通的重要性

-有效溝通的技巧：傾聽、表達(dá)、理解、尊重

-解決溝通問題的方法：共同制定規(guī)則、積極參與家庭活動(dòng)、保持耐心和尊重

②關(guān)鍵詞：

-溝通

-傾聽

-表達(dá)

-理解

-尊重

-規(guī)則

-活動(dòng)參與

-耐心

③重點(diǎn)句子：

-“溝通是家庭和諧的基礎(chǔ)?！?/p>

-“傾聽是有效溝通的第一步?！?/p>

-“表達(dá)自己的感受和需求，但要尊重他人?！?/p>

-“理解家人的立場和感受，以和諧的方式解決問題。”

-“建立共同的家庭規(guī)則，促進(jìn)家庭成員間的相互尊重?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)回望今天的《少讓父母為我操心》第二課時(shí)，我深感收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

-**教學(xué)方法**：在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了圖片和視頻片段，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些多媒體資源反應(yīng)平平?；蛟S我應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的例子來引入話題。

-**教學(xué)策略**：在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解家庭溝通的組成部分。這種方法收到了較好的效果，學(xué)生們能夠更直觀地把握知識點(diǎn)。但在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)討論的深度不夠，可能是因?yàn)榘咐x擇的難度和相關(guān)性不夠精準(zhǔn)。

-**課堂管理**：在學(xué)生小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不均或者討論主題與學(xué)生興趣不符。我需要在未來的教學(xué)中更加注重分組策略和討論主題的選擇。

2.教學(xué)總結(jié)：

-**教學(xué)效果**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對家庭溝通的重要性有了更深刻的認(rèn)識，他們能夠認(rèn)識到有效溝通對于家庭關(guān)系的重要性，并在實(shí)際案例中嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。

-**學(xué)生收獲**：在知識方面，學(xué)生掌握了家庭溝通的基本概念和技巧；在技能方面，學(xué)生提高了傾聽、表達(dá)和解決問題的能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加尊重和理解家人，學(xué)會(huì)了換位思考。

-**學(xué)生進(jìn)步**：許多學(xué)生能夠主動(dòng)與父母溝通，嘗試解決問題，這表明他們在情感態(tài)度和行為上都有