廣東省梅州市2024-2025學年高三年級下冊模擬檢測（二）語文試題（解析版）

2025屆梅州市高三模擬測試（二）

語文

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫

在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

王禎《農書》說：“夫禹別九州，其田壤之法固多不同?！?/p>

中國地形復雜多樣，各種地形交錯分布。隨著人口的增加，平原地帶的土地已不能滿足人們生存的需

要，于是人們開始向山地、沼澤等要地。為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，改善土壤結

構，增加土壤肥力，減少水分蒸發(fā)，防止水土流失，緩解耕作活動對生態(tài)環(huán)境造成的破壞，智慧的中國人

民發(fā)明了好田、垛田和梯田等多種土地利用形式，使原本“下下地”的江南變成了“上上地”的國家糧倉。

依山勢而建的云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉。山巔有涵養(yǎng)水分的森

林，山中有采光充分、自流灌溉的梯田，山下有潺潺流動的小溪。森林、村寨、梯田和溪流“四素同構”，

構成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間。為了保證大小不一的梯田得到相對均衡的供水，哈尼族

人民還發(fā)明了“木刻分水法”。在水溝中設置木樁，在木樁上刻出大小不同的槽口，以實現(xiàn)水量合理分配。

村民依“款”行事，以一方水土養(yǎng)育了一方稻作民族。

西漢《氾勝之書》指出：“凡耕之本，在于趣時，和上?！睎|漢班固《漢書?貨殖列傳》中說：“順

時宣氣，蕃阜庶物?！?/p>

為了更好地利用季節(jié)、合理使用土地，實現(xiàn)生物互利作用最大化和生物互害作用最小化，尋求多樣生

物之間的最佳生態(tài)關系，在有限的耕地上實現(xiàn)最大的產出，中國古代勞動人民發(fā)明了輪作復種、間作套種、

多熟種植等多種種植制度。

內蒙古敖漢旱地農業(yè)系統(tǒng)是以小米為主要農作物，兼顧糜黍、養(yǎng)麥、高粱、黑瓜籽、雜豆等雜糧旱地

作物，實行條播、輪作倒茬、間作套種等傳統(tǒng)耕作方式的典型代表。這種耕種模式，在2020年n月入選為

“全球減貧案例征集活動”的最佳案例，為世界減貧貢獻了中國人的農耕智慧。

（摘編自柏蕓《農業(yè)文化遺產中的農耕智慧》）

材料二：

《胤稹耕織圖》是雍正帝為勸課農桑而下令繪制的一系列與春耕相關的科普圖冊，其中包含了大量的

古代農業(yè)智慧。

“耕”繪制的是犁耕的場景。農田中，一老者一手扶曲轅犁，另一手揚鞭策牛犁田；牛鼻有繩穿過，

繩子兩端與犁梢相連；牛脖上有機套住，牛軻亦用繩與犁盤相連；不遠處，雍正帝站在田間小道上，面露

笑容，觀摩犁田。

曲轅犁源于耒和，耒為手柄，和為下端起土的部分。耒耗早在神農氏時期就已存在，用于翻整土地。

隨著古代生產水平的提高，更先進的犁開始出現(xiàn)。早期的犁主要由犁梢（操控用）、直轅（牽引用）、犁底

（安裝犁鏟用）、犁鏟（破土用）、犁箭（確定耕深用）等部件組成，耕田效率較低。隨后的各個朝代中，

勞動人民不斷改進犁的構造。到唐代，出現(xiàn)了曲轅犁，并且沿用到清代。據(jù)《全唐文》卷八百一記載，曲

轅犁在構造上不僅由直轅形式變成了曲轅形式，而且增加了犁壁、犁評、犁盤。其中，曲轅形式改變了耕

作者的用力方式，更省力；犁壁位于犁鏟上方，可用于翻土；犁評位于犁箭上方，通過調整犁箭高度來調

整耕田的深度；犁盤位于犁最前端，用于拉接牛朝，便于牛轉身，可省畜力。曲轅犁是我國古代農耕工具

走向成熟的標志，是我國古代農業(yè)生產中的重要科技成果。

“灌溉”繪制的是灌溉農田的場景。畫面近處，雍正帝站在田間小道上，利用桔才皋帶動扉斗從小河中

取水，然后倒入稻田中；畫面遠處，4人手扶著翻車的橫支架，腳踩著翻車的踏板，不斷地將河水引上來,

以灌溉農田。

桔椽類似于水平杠桿，其一端懸掛有重物，另一端懸掛有厚斗。耳斗盛滿水后，產生的力矩不超過重

物產生的力矩，因而很容易被抬升及搬運。翻車是指龍骨水車，主要由兩塊長條形槽板、多塊臥于槽板內

的橫向刮板、大小木輪等構件組成。其中，橫向刮板由木鏈條連接成整體，類似于龍骨；木鏈條兩端分別

連著大小木輪。使用時，小木輪一側作為“龍尾”被置入水中，大木輪一側作為“龍頭”被置于岸邊，岸

上的操作人員腳踏大木輪上的踏板，帶動木鏈條循環(huán)轉動，并順勢帶動橫向刮板轉動，橫向刮板則“刮”

著水往上抬，使之流入岸上的農田中，其原理類似于現(xiàn)代刮板式輸送機。而實際上，我國早在東漢時期就

出現(xiàn)了翻車，如《農政全書》卷十七就載有“漢靈帝使畢嵐作翻車”。桔櫬和翻車是我國古代農業(yè)灌溉的

科學工具，亦為重要科技成果。

“攀花”是《胤稹耕織圖》中織圖的重要組成部分，繪制的是雍正帝的福晉們操作提花機的場景。圖

中一位織女坐在較高的位置控制經線的起落，另一位織女則腳踩地綜，投梭打緯，流利地織造所需的織錦。

織錦所用的提花機，又稱花樓機，主要由多根水平與豎向相交的木條通過巧妙的方式連接而成，用于

織造復雜錦紋。明代科學家宋應星在《天工開物》之“乃服第二”部分，較為詳細地描述了提花機的構造

和原理。我國早在商朝就有提花機，隨后被不斷改進，到宋代已經非常成熟了。織錦前，技術人員把紋飾

繪制在紙上，然后根據(jù)繪圖內容準備好所需的絲線，把絲線掛在提花機上，并在提花機的各種線口做好設

置。隨后，織女通過操縱提花機，即可把這種紋飾織出來?？椗疅o需掌握織造錦紋的技術，而且可以重復

操作提花機，以織出多幅同樣的復雜錦紋。提花機的織花方法類似于今天的計算機編程，是我國古代紡織

技術的最高成就代表。

（摘編自周乾《〈胤祺耕織圖〉里的古代農業(yè)智慧》）

1.下列對材料相關內容理解和分析，不正確的一項是（）

A.云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)是哈尼族人民的創(chuàng)舉，它依山勢而建，充分利用了水分和陽光，雖然大小不一，

但供水能夠得到合理分配。

B.內蒙古敖漢旱地農業(yè)系統(tǒng)綜合運用多種耕種方式，有助于在有限的耕地上實現(xiàn)最大的產出，為世界減貧

提供了借鑒。

C.翻車的原理類似于現(xiàn)代刮板式輸送機，通過踏板帶動木鏈條循環(huán)轉動，并順勢帶動橫向刮板，從而將水

從河流輸送到農田中。

D.提花機歷史悠久，商朝時便已出現(xiàn)，宋代時至于成熟；操作簡單，織女不必經過專門的學習，便可以輕

松操縱提花機。

2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.中國古人迫于平原地帶土地的不足，為了滿足生存的需要，把本來不適宜耕種的山地、沼澤等都有效地

改造為了良田沃野。

B.相較于早期直轅形式的犁，唐代出現(xiàn)的曲轅犁使用起來更加省力，且增加了犁壁、犁評、犁盤等部件，

有效提升了耕田效率。

C.桔棒和翻車是我國古代重要的灌溉工具，翻車的構造、使用比桔椽更加復雜，且翻車早在、東漢時期就

已出現(xiàn)，歷史較桔棒更為悠久。

D.提花機織造錦紋的方法簡單且高效，代表著我國古代紡織技術的最高成就，今天的計算機編程便是受到

提花機織花方法的啟發(fā)。

3.下列選項，不能體現(xiàn)材料一中農耕智慧的一項是（）

A.《齊民要術》：“地勢有良薄，山澤有異宜。順天時，量地利，則用力少而成功多?！?/p>

B.《農政全書》：“近墻近屋之處，雨露不及，種稻則不秀，惟芋則收?！?/p>

C.郭祥正《田家四時》：“田田時雨足，鞭牛務深耕。選種隨土宜，播擲糯與粳?！?/p>

D.《呂氏春秋?審時》：“夫稼，為之者人也，生之者地也，養(yǎng)之者天也?！?/p>

4.材料一多處引用古籍記載，請簡要分析其論證效果。

5.古人的農耕智慧對現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展有哪些啟示？請結合材料談談你的理解。

【答案】1.D2.B3.D

4.①增強了論證的權威性：引用《農書》《氾勝之書》《漢書?貨殖列傳》等古籍，這些古籍均為農業(yè)或歷

史領域的經典著作，具有極高的權威性和可信度。

②豐富了論證的內容：古籍記載中包含了豐富的農業(yè)知識和實踐經驗，這些內容為文章提供了論據(jù)，使論

證更加充實、深入。同時，通過古籍中的描述，讀者能夠了解古代農耕文明的智慧。

5.①要因地制宜，順勢而為：古人根據(jù)地形條件，創(chuàng)造了坪田、垛田和梯田等多種土地利用方式，以有效

改造和利用不適宜耕種的土地。

②要與自然和諧相處，保護生態(tài)：古人注重土壤的保護與養(yǎng)護以及多樣生物之間的生態(tài)關系，發(fā)明了多種

種植制度，實現(xiàn)生物互利作用最大化和生物互害作用最小化。

③要重視農業(yè)科技創(chuàng)新：古人通過不斷改進農具，如從耒相到曲轅犁的演變，利用桔棒帶動庠斗和翻車取

水等，提高了耕作效率。

【解析】

【導語】材料一重點描寫了中國各地因地制宜的耕作方式，如梯田、輪作和旱地農業(yè)，材料二詳細解讀了

古代勞作和灌溉工具的發(fā)明與改進。通過引用古籍和實例分析，既傳承了古代農業(yè)智慧，又為現(xiàn)今農業(yè)科

技的發(fā)展提供了有益的參考。文章既有歷史深度，又具實用價值，突出了農業(yè)智慧對生態(tài)和社會的巨大貢

獻。

【1題詳解】

本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。

D.“織女不必經過專門的學習，便可以輕松操縱提花機”錯，由材料二“隨后，織女通過操縱提花機，即

可把這種紋飾織出來?？椗疅o需掌握織造錦紋的技術，而且可以重復操作提花機，以織出多幅同樣的復雜

錦紋”可知，文中說的是“織女無需掌握織造錦紋的技術”，并沒有說操縱提花機不需要經過學習。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“把本來不適宜耕種的山地、沼澤等都有效地改造為了良田沃野”錯，絕對化，擴大了范圍。由材料一

“為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，改善土壤結構，增加土壤肥力，減少水分蒸發(fā)，防

止水土流失，緩解耕作活動對生態(tài)環(huán)境造成的破壞，智慧的中國人民發(fā)明了哥田、垛田和梯田等多種土地

利用形式”可知，古人只是部分地對這些土地進行了有效改造，使其更加適宜耕種，而不是將所有的山地、

沼澤全都改造成了良田沃野。

C.“歷史較桔棒更為悠久”錯，由材料二“而實際上，我國早在東漢時期就出現(xiàn)了翻車，如《農政全書》

卷十七就載有'漢靈帝使畢嵐作翻車’。桔椽和翻車是我國古代農業(yè)灌溉的科學工具，亦為重要科技成果”

可知，文中并沒有提及桔棉最早出現(xiàn)于何時，無法判斷其歷史和翻車相比誰更悠久。

D.“今天的計算機編程便是受到提花機織花方法的啟發(fā)”錯，由原文“提花機的織花方法類似于今天的計

算機編程，是我國古代紡織技術的最高成就代表”可知，文中說的是“提花機的織花方法類似于今天的計

算機編程”，并不是“今天的計算機編程便是受到提花機織花方法的啟發(fā)”。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

材料一介紹了古代農人的農耕智慧，主要有因地制宜、順應天時、發(fā)明多種耕作方式以合理利用土地。

A.強調要根據(jù)地形和氣候去耕種，體現(xiàn)了順應天時、因地制宜的農耕智慧。

B.強調要根據(jù)不同的環(huán)境去種植作物，體現(xiàn)了因地制宜的農耕智慧。

C.強調要根據(jù)土地特性來選擇種子，體現(xiàn)了因地制宜的農耕智慧。

D.強調莊稼需要人、地、天三者共同作用，不能體現(xiàn)材料一中的農耕智慧。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學生分析和理解論證效果的能力。

①增強了論證的權威性：材料一引用了王禎《農書》中的話“夫禹別九州，其田壤之法固多不同”，又引

用西漢《氾勝之書》說“凡耕之本，在于趣時，和土”，以及東漢班固《漢書?貨殖列傳》中的話“順時

宣氣，蕃阜庶物”，這些古籍均為農業(yè)或歷史領域的經典著作，通過引用這些權威來源，增強了論述的可

信度和權威性，表明古代中國非常重視農業(yè)生產，并且有詳細的農業(yè)理論和實踐指導，這使作者關于古代

農耕智慧的論點能夠獲得更大的認可和支持。

②豐富了論證的內容：材料一引用了多部古籍記載的內容，直接展現(xiàn)了不同歷史時期對于農耕的認識和實

踐。例如，《氾勝之書》的“凡耕之本，在于趣時，和土”和班固《漢書》的“順時宣氣，蕃阜庶物”，提

到合理利用土地、時節(jié)和生態(tài)關系；再如，《農書》中對于不同地形結構的改造和利用，這些都展示了古代

勞動人民在農業(yè)耕作中積累的豐富知識和經驗。通過這些古籍記載，讀者不僅能了解到具體的農業(yè)技術和

方法，更能感受到古代中國農耕文明所蘊含的智慧，從而使整篇文章的論證更加充實、立體，讀者能夠更

好地理解和接受作者的觀點。

【5題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

①因地制宜，順勢而為：古人根據(jù)不同的地形條件，發(fā)明多種土地利用方式以提高土地利用率。例如，《農

書》提到的坪田、垛田和梯田系統(tǒng)即是對山地、沼澤等地形條件的利用，通過這些改造措施，提高土地肥

力，增強了土壤適應耕種的能力，為現(xiàn)代農業(yè)在不同地形開展耕作提供了借鑒。

②與自然和諧相處，保護生態(tài)：古代農耕智慧強調保護土壤與生態(tài)平衡，文章中提到哈尼稻作梯田系統(tǒng)，

通過森林涵養(yǎng)水分，自然分配水資源，保持生態(tài)平衡；內蒙古敖漢旱地農業(yè)系統(tǒng)利用不同作物的種植制度，

實現(xiàn)生物多樣性，減少了作物間的互害作用。這啟示現(xiàn)代農業(yè)要尊重自然規(guī)律，進行可持續(xù)的生態(tài)農業(yè)開

發(fā)。

③重視農業(yè)科技創(chuàng)新：通過不斷改進農具和提升灌溉技術，提高農業(yè)生產效率，如從耒幫到曲轅犁的演變，

以及桔椽和翻車的發(fā)明，都是古人科技創(chuàng)新的體現(xiàn)，這告訴現(xiàn)代農業(yè)要持續(xù)推進技術革新，利用先進的農

業(yè)機械和灌溉技術，提高生產效率，節(jié)約資源。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鄉(xiāng)村音樂

韓東

每年我都會去玉山村，在詩人棉子開的民宿“牛棚”小住，閉關寫點兒東西。如果沒有靈感，那就四

處轉轉，搜集一些將來可用的素材。今年，玉山村因為即將舉辦音樂節(jié)而格外熱鬧，而“牛棚”的房間都

預訂出去了，于是棉子介紹我去了“工小社”。

這也是一家民宿，但位于村子里，是由當年的供銷社改建的。房子是當年的老房子，后面有一個院子，

前店后宅的格局。藝術家景老師和新加坡的一家設計公司合作，開了這家售賣瓷器、衣服、坤包、首飾等

“藝術品”的商店。他把后面的院子包括房子也一起租下了，改造成民宿，大概有十來個房間。景老師不

在玉山，他和負責做飯的魏姐打了招呼。魏姐是一位五十出頭的當?shù)貗D女，在工小社里資格最老，深得景

老師的信任。雖然當時只有我一個客人，魏姐還是特地為我做飯，陪我吃飯，一起聊天。

魏姐年較的時候，玉山還沒有搞旅游，只是一個普通的徽南小山村。按照慣例，魏姐很早就結婚嫁人

了，婚后一年生了兒子，兒子剛斷奶便交給公婆，夫妻雙雙外出打工。在廣東的一家玩具廠，他們一干就

是三年。

“三年后，我們第一次回玉山過年，兒子已經長那么大了。”魏姐感慨地說。之后，這一帶鄉(xiāng)村都搞

起了旅游，玉山村也漸漸有了游客。棉子、景老師都是最早到玉山開店的。由于第一批投資者不是詩人就

是藝術家，使得作為旅游地的玉山有了一個顯著的特點：比較文藝，或者說比較小眾。

魏姐回到家鄉(xiāng)討生活，正逢景老師改造供銷社，她報名應聘，成了工小社廚房的主廚。她越干越高興，

干活兒時哼著山歌或“卡拉0K”，清閑下來也會想著布置一下餐廳，比如摘幾朵野花插在空酒瓶里。這樣

的插花每張餐桌上都有，花兒也品相各異，不帶重樣的。

魏姐讓兒子打開餐廳里所有的燈，讓我看五張餐桌上的“花瓶”，果然，有的是酒瓶，有的是土罐，

甚至還有筆筒，里面插的花高矮胖瘦、顏色都不相同，卻與“花瓶”形成了一個和諧的整體。也就是說,

不同的花換一個“花瓶”就不那么好看了。

我感到慚愧，魏姐的用心和審美我竟然沒有注意到。尤其是她的審美，真令我刮目相看。我為自己的

忽略表示歉意，魏姐謙虛道：“我也是跟景老師他們學的，近朱者赤嘛。”她說了一個成語，估計也是學

來的。

玉山村的音樂節(jié)在即，整個村子都沉浸在一片喜慶的氛圍中。棉子請的“保安”也是村子里的人，此

刻已經戴著袖標上崗。圍墻上貼了一長溜海報，上面寫著“音樂與稻田相擁，啤酒與市集碰撞”。

棉子忙里偷閑過來和我打了一個招呼，告訴我，音樂節(jié)是她兒子所在的公司冠名贊助的，該公司主營

特色啤酒和“青春飲料”。下午還有集市，村子里的人過來擺攤賣東西，手工藝品、土特產之類的，還安

排了當?shù)匦〕?，桂花酒釀、烤豆腐之類。她讓我一定要去體驗一下，我說我肯定去，已經在網上搶了早鳥

四

TJTo

夜幕降臨，天完全黑透之后，果然聽見村外傳來樂隊彩排的音樂聲。說來奇怪，玉山村的雞會隨著音

樂聲啼叫，音樂一起它們就叫，一結束它們馬上沉寂。彩排試音不免斷斷續(xù)續(xù)，于是玉山村的雞就叫了又

叫。直到我躺下睡覺，仍然聽見雞在叫，也就是說彩排還在進行。第二天早上，我被雄雞報曉的啼鳴聲吵

醒，卻感覺有些不對勁，原來工小社里養(yǎng)的那只公雞已經變啞了——仍然勁頭十足，不忘值守，發(fā)出的竟

是一種尖厲刺耳的摩擦聲。

音樂節(jié)邀請了幾支樂隊，每支樂隊都有自己的粉絲、樂迷，加上借參加音樂節(jié)前來旅游的游客，不大

的玉山一下?lián)磉M了三五百號人，三十家民宿幾乎全住滿了。下午開始的集市熙熙攘攘，啤酒和汽水免費享

用，無論是買票進場的外地人還是當?shù)卮迕穸汲ㄩ_了喝。

演出正式開始。第一支登臺的樂隊只有一個人，演奏的是佛樂或者是梵樂，和現(xiàn)場的嘈雜形成了鮮明

的對比。第二支樂隊混雜了多種表演形式和風格，人多勢眾。有獨唱、伴唱、舞蹈和伴舞，還有呼麥，好

不熱鬧。這支樂隊就像專門為玉山村民準備的，他們立刻就有了感覺。一些人隨著臺上的嘶吼開始扭動，

我驚奇地發(fā)現(xiàn)，舞動的不是樂迷，而是村里的中老年人。我似乎看見了魏姐的身影，她對我說過，自己最

愛跳廣場舞了，每天都去，就在村里的祠堂里...

我離開牛棚的時候十一點不到，走到村道上漆黑一片。路遇魏姐的兒子，他是今年回鄉(xiāng)新考上的公務

員，只見他抱著六七瓶啤酒、汽水，放下這堆東西，他說：“你和棉子是朋友，請你幫我把它們還給棉子。

這是我媽今天晚上拿的，放在電動車尾廂里的。”

“哦，”我明白了，”今天所有的啤酒和飲料都是免費的，不需要還回去。"我說。

“那可不行?！蔽航愕膬鹤訃烂C起來，“免費是現(xiàn)場免費，往自己家拿性質就不一樣了?！?/p>

魏姐兒子如此有原則，當真令我吃驚。

接近村子時，村外的那片燈光也熄滅了。我看清了腳下發(fā)白的道路，彎曲遠去，甚至看見了星空。星

河橫陳，風吹草動，這才是真正的鄉(xiāng)村，我喜歡或者習慣的玉山。

（有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.作者以玉山村舉辦音樂節(jié)為核心事件，圍繞它敘寫一系列活動，諸如樂隊演出、集市售賣等，豐富了故

事內容。

B.眾多外來者如棉子、景老師等來到玉山村，不僅帶來了經濟收益，還在一定程度上促使玉山的生活方式

發(fā)生變化。

C.“音樂與稻田相擁，啤酒與市集碰撞”宣傳語，營造音樂節(jié)到來的喜慶氛圍，也展現(xiàn)了鄉(xiāng)村旅游與文

化的融合。

D.魏姐兒子讓“我”代為歸還音樂節(jié)免費飲料這一情節(jié)，突出他的固執(zhí)和不懂變通，其形象與魏姐形成鮮

明對比。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“我”是故事的敘述者和見證者，文章通過“我”的視角展現(xiàn)玉山村民的生活風貌，增強了故事的真實

性。

B.文章以時間為線索，按照從白天至夜晚的順序，清晰地敘述了“我”在玉山村一天的經歷，情節(jié)集中，

主題突出。

C.文章選材聚焦日常生活場景，語言平實質樸，如對樂隊表演情況的描述過程，似朋友講述趣事一般，親

切自然。

D.魏姐向我展示餐桌上各式各樣的“花瓶”，這一細節(jié)突出她對自己布置成果的自豪，也體現(xiàn)她善于學習

和創(chuàng)造。

8.文中為什么寫雞的鳴叫，請結合文本內容簡要分析。

9.在文末，作者說“這才是真正的鄉(xiāng)村”，請談談你對這句話的理解。

【答案】6.D7.B

8.①增添山村特色與生活氣息：雞叫聲穿插于玉山村，營造真實鄉(xiāng)村環(huán)境；②強化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合：雞

啼與音樂交織，彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明融合的多元文化景象；③象征鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)與自然秩序：雞定時司晨象

征著鄉(xiāng)村內在不變的生活節(jié)奏和秩序。

9.①玉山村夜晚寧靜自然、遠離塵囂的環(huán)境，符合“我”對鄉(xiāng)村的一貫認知；②如今“我”見識到新鄉(xiāng)村

更多元的一面：其一，自然人文共融，音樂節(jié)舉辦，音樂與稻田相擁，盡顯自然與人文的緊密融合；其二，

傳統(tǒng)現(xiàn)代交織，啤酒與市集碰撞，中老年人在祠堂跳廣場舞，舊供銷社變身時尚場所。

【解析】

【導語】這篇文章通過第一人稱敘述者“我”的視角，描繪了一個即將舉辦音樂節(jié)的玉山村的生活畫面。

故事情節(jié)圍繞“我”在村中的見聞展開，尤其是與棉子、魏姐的互動，生動展現(xiàn)了鄉(xiāng)村在旅游發(fā)展中的變

化。文章語言樸實，描寫細膩，如魏姐對餐桌布置的用心和音樂節(jié)期間的熱鬧場面，均體現(xiàn)了生活的質感。

最終，“我”在夜晚的寧靜中體會到了鄉(xiāng)村的本真與淳樸，表達了對鄉(xiāng)土生活的深情厚誼。

【6題詳解】

本題考查學生理解分析文本內容的能力。

D.“突出他的固執(zhí)和不懂變通”錯誤，從“魏姐兒子如此有原則，當真令我吃驚”可見，作者想突出的不

是他的固執(zhí)和不懂變通，而是贊揚他品性高潔，有原則。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學生分析鑒賞文本藝術特色的能力。

B.“按照從白天至夜晚的順序，清晰地敘述了‘我‘在玉山村一天的經歷”錯誤，文章寫了不止一天的事，

從“夜幕降臨，天完全黑透之后”“第二天早上，我被雄雞報曉的啼鳴聲吵醒”“我離開牛棚的時候十一

點不到，走到村道上漆黑一片”“接近村子時，村外的那片燈光也熄滅了”可見，至少是二天一夜之事；

同時，“我”一天的經歷并沒有“清晰”地敘述，作者只抓取了幾個重要片段來寫。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學生分析文章環(huán)境描寫的作用。

①文章標題是《鄉(xiāng)村音樂》，作者在玉山村的生活，充滿“民宿”“旅游”等富有現(xiàn)代氣息的事物，而“雞

鳴”插入進來，富有鄉(xiāng)村生活氣息，提醒作者，也提醒人們，這是真實的鄉(xiāng)村。

②雞鳴出現(xiàn)在音樂節(jié)樂隊黃夜彩排之時，“玉山村的雞會隨著音樂聲啼叫，音樂一起它們就叫，一結束它

們馬上沉寂。彩排試音不免斷斷續(xù)續(xù)，于是玉山村的雞就叫了又叫。直到我躺下睡覺，仍然聽見雞在叫，

也就是說彩排還在進行”，鄉(xiāng)村的夜晚本來沉寂，雄雞也應該在天將明時啼叫，卻因為音樂節(jié)而產生了小

小變化，雞鳴隨著音樂而起，有一種傳統(tǒng)生活與現(xiàn)代社會相融合的美感。

③盡管雄雞隨著音樂節(jié)彩排叫了一夜，但“第二天早上，我被雄雞報曉的啼鳴聲吵醒，卻感覺有些不對勁，

原來工小社里養(yǎng)的那只公雞已經變啞了”，可見，盡管鄉(xiāng)村生活已被現(xiàn)代生活侵入，但公雞司晨的天性依

然未改，就如同鄉(xiāng)村淳樸的傳統(tǒng)，日出而作、日落而息等生活秩序一般不變，這象征鄉(xiāng)村的不變的傳統(tǒng)與

自然秩序。

【9題詳解】

本題考查學生理解文本重要句子含義的能力。

最后一句作者寫鄉(xiāng)村陷入沉寂與黑暗，看見“星河橫陳，風吹草動”，原本因為音樂節(jié)而熱鬧喧囂的玉山

村，恢復了作者熟悉的寧靜自然，遠離塵舅。所以作者說“這才是真正的鄉(xiāng)村”，符合作者從前來到玉山

村時感受到的鄉(xiāng)村特點。

而這次來到鄉(xiāng)村，適逢音樂節(jié)，作者在此見到了鄉(xiāng)村融入現(xiàn)代文化的一面，現(xiàn)代樂隊的排練與鄉(xiāng)村雞鳴相

應和，音樂在田間地頭響起，自然與人文融合在一起；鄉(xiāng)村處處是傳統(tǒng)的痕跡，卻又處處透露出新鮮的改

變：“一家民宿，但位于村子里，是由當年的供銷社改建的“，供銷社變?yōu)闀r尚的民宿“工小社”；“圍

墻上貼了一長溜海報，上面寫著‘音樂與稻田相擁，啤酒與市集碰撞’”“下午還有集市，村子里的人過

來擺攤賣東西，手工藝品、土特產之類的，還安排了當?shù)匦〕?，桂花酒釀、烤豆腐之類”；當?shù)卮迕裨谝?/p>

樂節(jié)中弄潮，“這支樂隊就像專門為玉山村民準備的……舞動的不是樂迷，而是村里的中老年人。我似乎

看見了魏姐的身影，她對我說過，自己最愛跳廣場舞了，每天都去，就在村里的祠堂里”，充分反映出新

農村豐富而多元的生活面貌。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

贈司徒魯郡顏公，諱真卿，事唐為太子太師，與其從父兄杲卿，皆有大節(jié)以死。至今雖小夫婦人，皆

知公之為烈也。初，公以忤楊國忠斥為平原太守，策安祿山必反，為之備。祿山既舉兵，與常山太守杲卿

佟其后，賊之不能直窺潼關，以公與杲卿撓其勢也。天寶之際，久不見兵，祿山既反，天下莫不震動，公

獨以與弓平原，遂折其鋒。四方聞之，爭奮而起，唐卒以振者，公為之倡也。

（節(jié)選自曾鞏《撫州顏魯公祠堂記》，有刪改）

材料二：

代宗崩，真卿為禮儀使。盧杞專權，忌之。會李希烈陷汝州，杞乃奏曰：“顏真卿四方所信，使諭之，

可不勞師旅。”上從之。初見希烈，欲宣詔旨，希烈養(yǎng)子千余人露刃爭前迫真卿，將食其肉。諸將叢繞謾

罵，舉刃以擬之，真卿不動。希烈遽以身翼蔽之，麾眾令退，館真卿而禮之。

希烈大宴逆黨，召真卿坐，使觀倡優(yōu)斥默朝政為戲，真卿怒日：“相公，人臣也，奈何使此曹如是乎？”

拂衣而起。時朱滔、王武俊等在坐，目真卿謂希烈口：“聞太師名德久矣，相公欲建大號，而太師至，非

天命正位？欲求宰相，孰先太師乎？"真卿正色叱之日：“是何宰相耶！君等聞顏杲卿無？是吾兄也。＜

也反首舉X兵及被寰逅罵丕絕土?。吾今生向八十,官至太師，守吾兄之節(jié)，死而后己，豈受汝輩誘脅耶！”

希烈乃拘真卿，令甲士十人守，掘方丈”于庭，曰"坑顏”，真卿怡然不介意。又遺其將辛景臻、安華至

真卿所，積柴庭中，沃之以油，且傳逆詞目：“不能屈節(jié)，當自燒。”真卿乃投身赴火，景臻等遽止之。

興元元年八月三日，乃使閹奴與景臻等殺真卿。先目：“有敕?！闭媲浒?，奴曰：“宜賜卿死?！闭媲淙眨?/p>

“老臣手愁，罪當死，然不知使人何日從長安來？”奴曰：“從大梁來。”真卿罵曰：“乃逆賊耳，何敕

耶！”遂縊殺之，年七十七。

（節(jié)選自《舊唐書?顏真卿傳》，有刪改）

10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

祿山A反B首C舉義兵D及E被害F詬G罵H不絕I于口。

11.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.伐，與成語“矜功伐能”“平伐其功”（《屈原列傳》）“自伐者無功”（《老子四章》）中的“伐”含義

不同。

B.區(qū)區(qū)，與“秦以區(qū)區(qū)之地”（《過秦論》）和“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”（《答司馬諫議書》）中的“區(qū)區(qū)”含

義均不同。

C.坎，指的是低洼的地方，也就是坑。與成語“坎井之蛙”及“鑿地為坎”（《蘇武傳》）中的“坎”含義

均相同。

D.無狀，包含無功績，無善狀、不肖，無禮，無事實和根據(jù)等意。在文中是顏真卿對朝廷的自謙自責之辭。

12.下列對材料有關內容的概述和分析，不正確的一項是（）

A.顏真卿預計安祿山會造反，早作了準備，并聯(lián)合顏杲卿牽制了安祿山的進攻力量，對大唐中興有重要意

義。

B.盧杞建議皇上派顏真卿去招安李希烈，其實是出于對顏真卿的忌恨，想借刀殺人，利用李希烈除掉顏真

卿。

C.顏真卿根據(jù)閹奴的回答，斷定他的真實身份是叛賊，所謂“皇命”亦無中生有，朝廷并沒有想要賜死自

己。

D.表達方式上，材料一夾敘夾議，材料二重在敘事，兩則材料均彰顯了顏真卿的遠見卓識及對國家的忠誠。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅。

（2）希烈遽以身翼蔽之，麾眾令退，館真卿而禮之。

14.顏真卿之“烈”有哪些表現(xiàn)？請根據(jù)文意簡要概括。

【答案】10.BDF

11.B12.D

13.（1）顏真卿是全國信服的人，派他去告諭李希烈，可以不勞煩軍隊（動用武力）。

（2）李希烈急忙用身體像鳥張開翅膀一樣遮擋他，揮手命令眾人退下，將顏真卿安置在館舍，禮貌地對待

他。

14.①與反賊安祿山英勇斗爭；

②面對李希烈（閹奴與景臻）等人的威逼利誘，他大義凜然，蹈死不顧；

③李希烈使其觀看藝人褻瀆朝廷政事取樂，他怒斥希烈，捍衛(wèi)朝廷的尊嚴。

【解析】

【導語】選文講述了顏真卿忠于朝廷、勇敢無畏的事跡。材料一描述了顏真卿在安祿山叛亂前后，與顏杲

卿一起抵御敵人，為唐朝的穩(wěn)定做出了杰出貢獻。材料二則講述了顏真卿在處理李希烈叛亂時表現(xiàn)出的忠

誠和無畏精神，即使面對生死威脅也毫不動搖，最終英勇犧牲。

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句能力。

句意：安祿山反叛，他首先起兵反抗，被殺害的時候，口里不停地罵賊。

“祿山反”是主謂結構，后面“首舉義兵”的主語是顏杲卿，應在B處斷開；

“舉義兵”是動賓結構，D處斷開；

“被害”和“詬罵不絕于口”主語都是顏杲卿，中間F處斷開。

故選BDF?

[11題詳解】

本題考查學生理解一詞多義和古代文化常識的能力。

A.正確。攻打/夸耀/夸耀/夸耀。句意：他和常山太守顏杲卿攻打賊軍的后方。/夸耀自己的功勞和才能。/

屈原就自夸自己的功績。/自我夸耀的不會建立功業(yè)。

B.”含義均不同”錯誤。小、少/小、少/這里指自己，自謙詞。文中的“區(qū)區(qū)”和“秦以區(qū)區(qū)之地”的“區(qū)

區(qū)”含義相同。句意：唯獨顏公憑小小的平原郡。/秦國憑借小小的地方。/內心不勝仰慕至極！

C.正確。都指低洼的地方。句意：在庭院挖了一丈見方的坑。/井底之蛙。/在地上挖了一個坑。

D.正確。

故選Bo

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“兩則材料均彰顯了顏真卿的遠見卓識及對國家的忠誠”錯誤。材料二主要表現(xiàn)顏真卿的剛烈及對國家

的忠誠，沒有表現(xiàn)其遠見卓識。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“信”，信服；“顏真卿四方所信”，判斷句；“諭”，曉諭，告諭；“勞”，使勞煩，動用武力。

(2)“遽”，急忙；“翼”,像鳥張開翅膀一樣；“麾”，揮手，指揮；“館”，安置在館舍，安排住宿。

【14題詳解】

本題考查學生分析文章信息，歸納內容要點的能力。

①材料一“祿山既舉兵，與常山太守杲卿伐其后，賊之不能直窺潼關，以公與杲卿撓其勢也”，安祿山叛

亂后，他和常山太守顏杲卿攻打賊軍的后方，賊軍之所以不能長驅直入潼關，就是因為顏公與杲卿阻擋了

他們的勢頭。反映出顏真卿敢于與反賊安祿山英勇斗爭，突出其英勇之烈。

②材料二當朱滔、王武俊等建議李希烈讓顏真卿作宰相時，顏真卿怒斥“吾今生向八十，官至太師，守吾

兄之節(jié)，死而后己，豈受汝輩誘脅耶！”反映出顏真卿不接受他人的利誘，堅守氣節(jié)；李希烈讓人在院中

掘坑曰“坑顏”時，顏真卿“怡然不介意”，辛景臻、安華等人揚言要燒死顏真卿時，他“乃投身赴火”，

可見面對李希烈（閹奴與景臻）等人的威逼，他大義凜然，蹈死不顧。

③材料二李希烈使其觀看藝人褻瀆朝廷政事取樂，他怒斥希烈“相公，人臣也，奈何使此曹如是乎？”，

反映出顏真卿敢于怒斥不當行為，捍衛(wèi)朝廷的尊嚴。

參考譯文：

材料一:

被追贈為司徒的魯郡顏公，名真卿，在唐朝為太子太師，和他的堂兄杲卿，都為保持崇高的節(jié)氣而死。

直到今天，即使是平民百姓也都知道顏公的忠烈。當初，顏公因為觸犯楊國忠被貶為平原太守，他預計安

祿山必反，為這事做了準備。安祿山叛亂后，他和常山太守顏杲卿攻打賊軍的后方，賊軍之所以不能長驅

直入潼關，就是因為顏公與杲卿阻擋了他們的勢頭。天寶年間，多年沒有戰(zhàn)爭了。安祿山謀反后，天下人

無不感到震驚。唯獨顏公憑小小的平原郡，削弱了敵軍的鋒芒。四面八方聽到這個消息，爭先恐后地奮起

響應。唐朝最終能夠振興，就是顏公首先發(fā)起的。

材料二：

唐代宗去世，顏真卿任禮儀使。盧杞獨攬大權，忌恨他。正趕上李希烈叛變攻占汝州，盧杞就提議說：

“顏真卿是全國信服的人，派他去告諭李希烈，可以不勞煩軍隊（動用武力）?！被噬贤饬?。顏真卿剛見

到李希烈，想宣講詔書旨意，李希烈的干兒子一千多人抽出刀搶著上前逼迫他，要吃他的肉。許多將領層

層圍住，隨口辱罵，往他的身上揮刀比劃，顏真卿毫不畏懼。李希烈急忙用身體像鳥張開翅膀一樣遮擋他，

揮手命令眾人退下，將顏真卿安置在館舍，禮貌地對待他。

李希烈大擺宴席犒勞他的爪牙，請顏真卿赴宴，讓他看藝人指責、褻瀆朝廷政事取樂，顏真卿發(fā)怒說：

“大人是臣下，怎么讓這些人做這種事呢？”整理衣裳起身離席。當時叛變唐朝的朱滔、王武俊等人也在

酒宴就座，他們看著顏真卿對李希烈說：“我們久聞太師大名和仁德，大人想稱帝，太師就來了，豈非上

天封為正統(tǒng)？如想任命宰相，誰能比得上太師？”顏真卿態(tài)度嚴肅地駁斥他們說：“這是什么宰相！諸位

聽說顏杲卿沒有？他是我哥哥。安祿山反叛，他首先起兵反抗，被殺害的時候，口里不停地罵賊。我現(xiàn)年

將近八十，官做到太師，到死我都要保持我哥哥的氣節(jié)，直到死后才罷休，怎會接受你們的威脅利誘呢！”

李希烈于是拘禁了顏真卿，派十名兵士看守，在庭院挖了一丈見方的坑，揚言“活埋顏真卿”，顏真卿神

情坦然不在乎。李希烈派他的將領辛景臻、安華到顏真卿住處，在庭院中堆柴，澆上油，就傳達命令說：

“不愿投降，就自己燒死。”顏真即就往火里跳，辛景臻等急忙攔住他。興元元年（784）八月三日，就派

宦官和辛景臻等人殺顏真卿，他們先通報說：“有圣旨?！鳖佌媲涔虬荩鹿僬f：“應該賜你死?！鳖佌?/p>

卿說：“老臣無禮，罪該處死，但不知使臣哪天從長安來的？”宦官說：“從大梁來的?！鳖佌媲淞R道:

“那是叛賊，稱什么圣旨！”他們就把他勒死了，享年七十七歲。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

古松

王安石

森森直干百余尋,高入青冥不附林。

萬壑風生成夜響,千山月照掛秋陰。

豈因糞壤栽培力,自得乾坤造化心。

廊廟乏材應見取，世無良匠勿相侵。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)從視覺角度描繪了古松的特點，“百余尋”“不附林”透露出詩人對古松的欣賞。

B.詩人描繪了風吹古松發(fā)出的聲響，這夜風中的聲響使古松蒼勁的形象更鮮明。

C.詩人和郭橐駝一樣，認為樹木想要成材，需要人們的精心養(yǎng)護，但更需要順應本性。

D.王安石借月來烘托古松形象，古今眾多文人墨客以月入詩，常借此增添意境之美。

16.詩人塑造古松形象的用意是什么？請簡要分析。

【答案】15.C16.①詩人塑造古松形象是為了托物言志（借物喻人），借松表達自己的志向和追求。

②詩人借古松筆直高大、離塵脫俗、氣勢不凡的形象自比，表達自己志向遠大、能擔大任。

③古松廊廟之才，值此“乏才”之際，希望自己能被有識之士任用，自己愿意為國效力。

【解析】

【導語】這首詩描寫了一棵參天古松的獨特風姿。詩人通過描繪古松的高大直立和不依附于林，顯示出古

松的獨立精神，歌頌它的堅韌與偉岸，寄托自己對獨立人格和高尚品質的追求。

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

C.“認為樹木想要成材，需要人們的精心養(yǎng)護”錯誤。郭橐駝的觀點是“順木之天，以致其性”，即人要

遵從樹木生長的規(guī)律，讓樹木充分實現(xiàn)自己的本性；而本文頸聯(lián)表達的意思為：古松長得如此高大不是因

為人力的栽培，而是自然的生長，強調的是古松的自然天成，并未提及“人們的精心養(yǎng)護”。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌意象的能力。

①詩人塑造古松形象是為了托物言志（借物喻人）。詩的首聯(lián)寫古松高大直立，獨立于林外；頷聯(lián)通過對夜

風聲響和月夜景象的描寫表現(xiàn)古松的蒼勁堅韌；頸聯(lián)說明成材不靠人力而源于天地造化，表達對外界干涉

的不滿；尾聯(lián)表達了對古松的贊美，希望世俗中無匠人擾之。通篇以松喻人，古松實為人的寫照，作者意

在借古松言志抒懷。

②詩中“森森”寫古松的繁茂；“直干百余尋”“高入青冥”寫它枝干挺拔，高聳入云；“不附林”寫它

不隨俗從眾；“千山月照掛秋陰”寫它的高潔。詩人描繪了古松的高大、脫俗、與眾不同的形象，實際上

是在借物喻人。古松那種筆直挺拔、超然世外、氣勢非凡的形象正是詩人自我理想的投射。王安石希望用

古松的形象表明自己的志向高遠，并表達出自己有能力承擔大任的信心和決心。

③詩人通過古松的形象，表達了自己愿意為國效力的決心和抱負。詩中“廊廟乏材應見取”一語直指當前

朝廷缺少人才，詩人通過古松暗示自己是可以擔當國家重任的“廊廟之才”，希望能夠被有識之士任用，

并表示自己愿意為國家效力。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）學校計劃在校園里栽種樹木，有同學建議應遵循順應樹木天性的理念來種植，就如柳宗元《種樹

郭橐駝傳》中“，”兩句強調的那樣。

（2）毛澤東在《改造我們的學習》一文中指出，有的同志存在“想當然發(fā)號施令”的主觀主義作

風,蘇軾在《石鐘山記》中也用“,”兩句表達同樣的觀點。

（3）“鐵衣”可指鐵甲編制的戰(zhàn)衣，也可借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，常用“鐵衣”來代指邊塞將士的艱

苦生活或英勇作戰(zhàn)的形象，如“,”。

【答案】①.能順木之天②.以致其性焉爾③.事不目見耳聞④.而臆斷其有無⑤.朔

氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣（將軍角馬不得控，都護鐵衣冷難著/鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意以下字的書寫：致、臆、柝、戍、箸。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

夏天可以出汗，正常的出汗可以排毒，但絕對不能出汗太多，出汗太多會對身體造成危害。那么，怎

樣才算出汗異常？①出汗異常有一個基本的決斷標準，②如同等條件下，③和你一起吃飯的人無汗，④你

卻滿頭大汗，⑤就有可能出現(xiàn)是出汗異常。簡單地說，如果不是因為運動、穿衣厚或炎熱而導致出汗，或

稍加運動就A,那就意味著人體可能出現(xiàn)了異常情況，應引起重視。

出汗太多會對身體造成危害。身體里必需的電解質，如鈉、鉀等，會隨著汗液排泄而流失。這些電解

質直接影響著我們身體肌肉的功能，如心肌受到電解質丟失的影響，會出現(xiàn)心慌、心動過速等；骨骼肌也

會因電解質的丟失受到影響，人會疲乏無力，甚至出現(xiàn)軟癱。這時必須緊急補充電解質，否則可能會引起

心臟驟停?？梢?，（甲），但大汗會傷及身體的這種本能。身體虛弱到一定程度時，人體會喪失對汗液的控

制。

中醫(yī)認為出汗異常是病，是氣虛、陽虛、陰虛等產生的結果。既然出汗過多是病，（乙）？中醫(yī)止汗的

藥物往往離不開補氣，補氣的目的就是提高身體的固攝功能，防止身體“漏水”。除了大家熟悉的補氣藥

生黃葭，還有一味藥：浮小麥。浮二］'麥戛里村于那些;殳長好的甚至直些工整的須挑很輕的放在小星含涕淳

在空面上的少妻而制成的一種常見的中藥。這些沒長好的麥粒,雖不入農戶的法眼，卻是止汗良藥。此外，

中醫(yī)治療心率過快、心動過速時，一般都會用到麥冬，麥冬能補心陰，充足的心陰可降低過亢的心火，心

火降了，心率也就降下來了，心率下來了，出汗也就減輕了。烏梅對于止汗也有很好的效果。烏梅是酸的，

酸味的藥有收斂的功能，用烏梅可收斂汗液，且烏梅富含鉀元素，我們出汗會丟失掉大量的鉀，這時用烏

梅，不僅能及時補充鉀，還能止汗，可謂是B。

18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得

改變原意。

20.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個

字。

21.將文中畫波浪線的句子改寫成幾個較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

22.根據(jù)材料內容，仿照畫橫線句子，請以文中加點的“生黃苗”為話題寫一個句子。要求：語意完整，表

達流暢。

【答案】18.A.大汗淋漓B.一舉兩得

19.①句，改為“出汗異常有一個基本的判斷標準”。

⑤句，改為“就有可能是出汗異常”。

20.（甲）出汗確實是身體的本能

（乙）那么我們該如何止汗

21.浮小麥是一種常見的中藥。它取材于小麥，那些小麥沒長好，甚至有些干癟，質地很輕，放在水里會漂

浮在水面上。

22.生黃茂能補氣，充足的氣可提高身體的固攝功能，固攝功能提高，身體“漏水”也就不存在了，身體“漏

水”不存在了，出汗過多也就緩解了。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.根據(jù)“不是因為運動、穿衣厚或炎熱而導致出汗”可知，這里說的是“出汗”，再根據(jù)“稍加運動就會”

可知，這里應該是說“稍加運動就會”出很多汗。故應填“大汗淋漓”。大汗淋漓：形容因運動或體力勞

動等導致渾身出了很多汗。

B.根據(jù)“不僅能及時補充鉀，還能止汗”可知，這里說的用烏梅能同時得到兩方面的好處。故應填“一舉

兩得”。一舉兩得：做一件事，能同時得到兩方面的好處。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①句"決斷標準”搭配不當，應將“決斷”改為“判斷”。

⑤句“出現(xiàn)是”動詞重復，刪去“出現(xiàn)”。

[20題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

甲處，結合后文“但大汗會傷及身體的這種本能”可知，此處應填與之意思相反的句子，可填“出汗確實

是身體的本能”。

乙處，根據(jù)前文“出汗過多是病”和后文中醫(yī)止汗的方法可知，此處應該填“那么我們該如何止汗”。

[21題詳解】

本題考查學生語言表達之句式變換的能力。

長句改為短句，先把長句的主干提取出來，然后將修飾成分根據(jù)表達的意思切分成幾個短句。

提取句子的主句“浮小麥是一種常見的中藥”，把修飾成分“取材于那些沒長好的”“甚至有些干

癟”“質地很輕”“放在水里會漂浮在水面上”這些定語成分轉變成句子，添加必要的成分，整理即可得

出答案。

【22題詳解】

本題考查學生語言表達之仿寫的能力。

句子仿寫內容要協(xié)調一致，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字數(shù)要相等或大致相等。