首都師范大學附屬定慧里小學招聘考試真題2024

2024年首都師范大學附屬定慧里小學招(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.取消考試資格是教育行政處罰中的()。A.能力罰B.人身罰C.財產罰2.根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》,遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，是學生在校期間應履行的()A.義務B.責任C.權力D.權利3.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關鍵時期是()。A.高中時期B.大學時期C.成年期D.初中時期4.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網上尋求網友聊天。這現象說明這些學生主要遇到()。A.人際交往挫折B.情感挫折C.人生發(fā)展挫折D.學業(yè)挫折5.高等學校的教師的聘任，應當遵循()的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任A.由教師自己申請B.服從學校發(fā)展需要C.雙方平等自愿D.學校規(guī)章制度確立6.高等學校教學過程中最后一個重要教學環(huán)節(jié)，總體反映學生幾年本科教育成效的活動B.實驗C.調研D.畢業(yè)論文(設計)7.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的()。A.波動性B.狹隘性C.強烈性D.敏感性8.()是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。A.教學反思B.教學計劃C.教學監(jiān)控D.教學設計9.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的()階段。A.關注生存B.關注發(fā)展C.關注學生D.關注情境10.師生關系的基礎是()。A.個人交往關系B.道德責任關系C.心理情感關系D.教學工作關系11.心理發(fā)展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉向多元，這表明該教師處于專業(yè)A.自治期階段B.墨守成規(guī)期階段C.自我保護期階段D.盡責期階段12.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是()。A.學生發(fā)展B.職業(yè)生存C.教學設計D.教學情境13.高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括()。A.派出培訓模式B.自我實現模式C.校本培訓模式D.社會許可模式14.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，這體現了高校教師職業(yè)特性中的()。A.知識性B.專業(yè)性C.特殊性D.教育性15.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面?()A.交往地點、交往渠道、交往方式B.交往對象、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往地點、交往方式D.交往對象、交往渠道、交往地點16.對大學生操作技能和心智技能形成的教學指導中，共同的一個做法是()。A.給以正確的操作示范B.加強學生的語言表達能力訓練C.促進產生式知識的自動化D.指導學生練習17.庫馬爾說：“我們必須坦承，真正維護大學地位的是這樣一種學位：它被授予那些參加特定文化和社交活動的學生。人們現在常常提到的‘課外活動’必須作為大學生活的真正核心和大學存在的主要理由而得到重視?！睆恼n程類型的角度來說，其中指涉的課A.隱性課程B.科研項目課程C.文化素養(yǎng)課程D.多學科交叉課程18.下列選項，不屬于教師威信形成的主觀條件的是()。A.淵博的知識、高超的教育教學藝術B.高尚的思想、良好的道德品質C.教師的社會地位D.端莊的儀表、良好的工作作風和習慣19.根據成就目標的3乘2模型，“個體追求比以前干得更好”屬于的成就目標是()。A.自我-接近B.自我-回避C.任務-接近D.任務-接近20.在練習的中后期出現的成績暫時停頓的現象稱為()。A.動搖觀象B.低谷觀象C.起伏觀象D.高原觀象21.下列選項不屬于網絡人際交往方式的是()。A.微信B.電子郵箱D.面對面22.在小組討論中，關于什么是道德行為培養(yǎng)的關鍵，同學們有下列四種不同的看法。其中正確的是()。A.形成良好的道德環(huán)境B.形成良好的道德意志C.形成良好的道德習慣D.形成良好的道德情感23.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗即()。A.道德認知B.道德意志C.道德行為D.道德情感24.終身教育應體現于()A.基礎教育中B.整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中C.大學教育中D.大學教育和成人教育中25.由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。A.水平遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.垂直遷移26."博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處?()A.《韓非子》B.《荀子》C.《中庸》D.《詩經》27.關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是()。A.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產生和形成的B.良心是義務的內化形式C.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇D.義務和良心都來自于主體內部，表現為個人對自己行為的道德責任28.到工廠進行參觀訪問屬于()。A.實物直觀B.模像直觀C.形象直觀D.感知直觀29.看書時，用紅色筆畫出重點，以便于閱讀，這利用的是知覺的()B.理解性C.恒常性D.整體性30.由獎勵、分數和競賽等引起的學習動機是()。A.主導動機B.內在動機C.輔助動機D.外在動機31.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和()三種。A.德國模式B.瑞士模式C.加拿大模式D.英國模式32.荀子說"師數有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"他提出為師的四個條件，實際就是()A.社會道德B.師生關系道德C.處世道德D.教學道德33.下列情境中代表內在動機的情境是()。A.王佳每天獨自聽音樂B.老師表揚愛勞動的學生C.學生把當前的學習和國家利益聯(lián)系在一起D.王老師對張華的數學測驗成績表示滿意34.學生按()進行學習，形成自己在某一專門領域的專長，為未來職業(yè)活動作準備。A.學業(yè)規(guī)劃B.專業(yè)D.生涯規(guī)劃35.強調知識本身就是目的，大學所要傳授的知識是自由知識或紳士知識的大學課程觀是A.多元教育課程B.高深學問課程C.科學課程D.普遍知識課程二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.目前我國高等學校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的A.教師教學情況B.教師的學歷及資歷C.教師的科研業(yè)績成果D.教師家庭成員狀況37.影響學習的客體因素有哪些?()。A.學習材料B.想象力C.學習目標38.在職業(yè)活動中，堅持公平公正原則的意義在于()。A.遏制歪風邪氣，改善環(huán)境B.贏得社會的信任與尊重C.樹立良好形象D.有助于弘揚團隊精神39.()是教師同事之間良好溝通的基礎A.巧用語言，珍惜情誼B.容忍異己，理解寬容C.坦誠相見，贊美欣賞D.少爭多讓，善于傾聽40.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標志，具體包括以下方面()。A.情感責任B.藝術涵養(yǎng)C.教育理念D.人文知識41.高等教育促進個體個性化功能，表現在()方面。A.發(fā)展個體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力B.促進個體差異化發(fā)展C.促進個體自由發(fā)展D.促進個體社會化發(fā)展42.教師的教育機智在教學中主要體現為()A.善于掌握分寸B.善于對癥下藥C.善于隨機應變D.善于因勢利導43.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要()》中指出我國高等教育管理體制改革的目A.落實和擴大學校辦學自主權B.加強章程建設C.推進政校分開、管辦分離D.完善中國特色現代大學制度44.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態(tài)度，其主要功能有()。A.動機激發(fā)功能B.認識鑒別功能C.動力調節(jié)功能D.陶冶功能45.學習的認知策略包括()。A.組織策略B.復述策略C.精加工策略D.計劃策略46.在道德發(fā)展的研究方法中，社會學習論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有A.延遲滿足實驗B.抗拒誘惑實驗C.言行一致實驗D.模仿學習實驗47.基于對職業(yè)內涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征()。A.同一性B.差異性C.階級性D.時代性E.層次性48.權利救濟的權利中，監(jiān)督權包括以下()。A.申訴權B.批評、建議權C.訴訟權D.控告、檢舉權49.()是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝A.愛國D.友善50.個人品德涵蓋()等各個方面。A.道德行為B.道德情感C.道德意志D.道德認知51.認知過程包括()A.思維B.記憶C.知覺D.感覺52."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是()A.只表揚不批評B.對人的尊重、理解、關心和愛護C.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神D.發(fā)揮人的主體性53.關于研究假說