我要當(dāng)學(xué)霸課件-高一下學(xué)期學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主題班會(huì)

我要當(dāng)學(xué)霸

學(xué)習(xí)指導(dǎo)主題班會(huì)01020304信念和態(tài)度高效聽課方法自習(xí)課的樣子學(xué)弱的特征目錄05學(xué)霸的特征一、信念與態(tài)度

把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去對(duì)待，自己十幾歲就擁有了一份可以自己掌握的事業(yè)難道不是很驕傲？你如何把這項(xiàng)事業(yè)做好，分分鐘體現(xiàn)了你的領(lǐng)導(dǎo)力和分配水平。一、信念與態(tài)度

一定要把自己當(dāng)優(yōu)生來(lái)培養(yǎng)：早為田舍郎暮登天子堂！王侯將相寧有種乎？誰(shuí)一生下來(lái)就是讀書的料？人生能有幾回搏？此時(shí)不搏待何時(shí)！心中充滿自信，懷著必勝的信念。干就完了！一、信念與態(tài)度凡事巔峰狀態(tài)；凡事全力以赴；凡事正面積極；凡事主動(dòng)解決。

從今天起，我們的內(nèi)心寧?kù)o，但強(qiáng)勁無(wú)比。我們明白相信的力量，要做精進(jìn)的自己，將四個(gè)凡事融于生命。請(qǐng)輸入標(biāo)題文本二、高效聽課方法

普通學(xué)生和學(xué)霸最大的區(qū)別，就是上課集中精神時(shí)間不同。長(zhǎng)期積累，學(xué)霸就能夠吸收到更多的知識(shí)點(diǎn)。即使在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒有那么努力，成績(jī)依然會(huì)很不錯(cuò)。而普通的學(xué)生看起來(lái)很努力，卻總是沒有什么效果。這就是問題的所在。請(qǐng)輸入標(biāo)題文本二、高效聽課方法

怎么做到高效聽課：①課前預(yù)習(xí)：聽課不能只當(dāng)“錄音機(jī)”，帶著問題聽課，目的性強(qiáng)，專注度高。②主動(dòng)聽講：切記被動(dòng)式學(xué)習(xí)，天天被拖死狗一樣的學(xué)習(xí)就是自殘。注重聽老師的重要語(yǔ)句：“大家請(qǐng)注意”，“這是易錯(cuò)點(diǎn)”“一起總結(jié)一下”等強(qiáng)調(diào)性詞匯。請(qǐng)輸入標(biāo)題文本二、高效聽課方法

怎么做到高效聽課：③刻意記憶和思考：刻意記憶才是真正的搶跑，很多知識(shí)需要在上課期間就要記住，上課時(shí)間就能記住，而思考才能理解知識(shí)，加深印象，理解了才能強(qiáng)化記憶。④完善課堂筆記：筆記和聽課理解必須兼顧，先理解再記憶，好記性不如爛筆頭，當(dāng)時(shí)聽懂可能下課就忘了，但筆記卻會(huì)一直陪著你。自習(xí)課的重要性：會(huì)上自習(xí)課的同學(xué)一定考上重本。

自習(xí)的過程，不僅僅是自己積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，更是自己真正發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，從而搞清楚自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而找到適合自己的真正提高學(xué)習(xí)效率的門徑的過程。因此，學(xué)會(huì)上自習(xí)，和學(xué)會(huì)上課一樣，很重要！認(rèn)識(shí)并且實(shí)踐了這一點(diǎn)，學(xué)生才可能真正做了學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人。自習(xí)課任務(wù)：1、獨(dú)立自主完成作業(yè)。2、復(fù)習(xí)鞏固今日所學(xué)內(nèi)容，3、查漏補(bǔ)缺，解決問題。4、預(yù)習(xí)新課。學(xué)霸這樣說：1、在晚自習(xí)時(shí)切記要保持專注，這

樣才能有效的效率。2、碰到難題，一定要自行思考。3、在晚自習(xí)要保持安靜，不能因?yàn)橛懻撚绊懠o(jì)律。PKPK您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。Pleaseaddadetaileddescriptionbookinthecomparison,trytomatchthelanguagestyleofthetitletext,andthelanguagedescriptionshouldbeconciseandvivid.請(qǐng)輸入標(biāo)題文本學(xué)渣特征匯總1、心無(wú)常性：學(xué)渣最大的特點(diǎn)，就是心無(wú)常性。做任何事，都高度依賴當(dāng)時(shí)的“興致”。想做了，他們才會(huì)做；而不想做了，一刻都堅(jiān)持不了。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，則正應(yīng)了那句成語(yǔ)：三天打魚，兩天曬網(wǎng)。想學(xué)的時(shí)候，拿起書本看兩眼，堅(jiān)持沒兩分鐘，又哈欠連天地把書丟在一旁。2、沉迷手機(jī)：合格的學(xué)渣都有一個(gè)共同的愛好：玩手機(jī)。和正常學(xué)生相比，學(xué)渣對(duì)手機(jī)的執(zhí)念顯然更深一些。能聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，他們玩游戲，看小視頻，刷各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)；沒有網(wǎng)了，寧可對(duì)著手機(jī)發(fā)呆，也不愿意瞧書本一眼。做到這一點(diǎn)，才稱得上是“高級(jí)資深學(xué)渣”。學(xué)渣特征匯總3、習(xí)慣推卸責(zé)任：學(xué)渣遇到問題了，最主要的應(yīng)對(duì)方式就是推卸責(zé)任。作業(yè)沒寫完，期末考砸了，這種妥妥的個(gè)人懈怠問題，他們可以環(huán)顧四周，找到一百個(gè)外來(lái)因素，為自己開脫。4、愛好冒充學(xué)霸：現(xiàn)實(shí)中還有一種很有趣的學(xué)渣，他們?cè)蛔灾谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常以一副學(xué)霸的姿態(tài)駕臨學(xué)校，鄙視眾生。在真正的學(xué)霸研究某個(gè)問題是否有更精簡(jiǎn)的解決方法時(shí)，剛剛有點(diǎn)頭緒的他們，就會(huì)迫不及待地跳出來(lái)吼一嗓子：這題我會(huì)呀！1、強(qiáng)大的自學(xué)能力

和學(xué)渣在學(xué)習(xí)上等著老師“喂飯”相比，學(xué)霸最大的優(yōu)點(diǎn)，就是強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)要學(xué)習(xí)的課程，學(xué)霸總是能根據(jù)自身的思維特點(diǎn)，靈活兼顧預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在預(yù)習(xí)中，學(xué)霸會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)難題，找到次日聽講時(shí)的重點(diǎn)；在復(fù)習(xí)時(shí)，則全面系統(tǒng)的回顧每天的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)短板。有賴于持續(xù)的獨(dú)立攻關(guān)，學(xué)霸在日常學(xué)習(xí)中也經(jīng)常展現(xiàn)出聞一知十的過人才智。什么樣的人具有成為學(xué)霸的潛力？2、持久而精準(zhǔn)的注意力水平

學(xué)霸在思維方面的優(yōu)勢(shì)，則主要體現(xiàn)在持續(xù)高效的注意力水平上。在這里筆者要糾正一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。所謂的學(xué)霸，并不意味著智力上的超凡脫俗，學(xué)霸也有智商比較普通的人。學(xué)霸的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于穩(wěn)定而精準(zhǔn)的注意力。

很多人讀書學(xué)習(xí)或參加考試，稍不留意，就會(huì)遺漏很多關(guān)鍵字眼，從而造成效率低下，做題失誤。而學(xué)霸則不同，穩(wěn)定的注意力讓他們眼可觀六路，耳可聞八方，所有信息，都能得到大腦的反饋，因此，學(xué)霸也很少出現(xiàn)“馬虎”的瞬間。什么樣的人具有成為學(xué)霸的潛力？2、持久而精準(zhǔn)的注意力水平

學(xué)霸在思維方面的優(yōu)勢(shì)，則主要體現(xiàn)在持續(xù)高效的注意力水平上。在這里筆者要糾正一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。所謂的學(xué)霸，并不意味著智力上的超凡脫俗，學(xué)霸也有智商比較普通的人。學(xué)霸的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于穩(wěn)定而精準(zhǔn)的注意力。

很多人讀書學(xué)習(xí)或參加考試，稍不留意，就會(huì)遺漏很多關(guān)鍵字眼，從而造成效率低下，做題失誤。而學(xué)霸則不同，穩(wěn)定的注意力讓他們眼可觀六路，耳可聞八方，所有信息，都能得到大腦的反饋，因此，學(xué)霸也很少出現(xiàn)“馬虎”的瞬間。什么樣的人具有成為學(xué)霸的潛力？3、精益求精，不為領(lǐng)先周圍同學(xué)而沾沾自喜而在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)霸和學(xué)渣也有顯著的不同。學(xué)渣在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常抱著一種“炫耀”的心態(tài)，為獲得一些別人不知道的邊角料似小知識(shí)而沾沾自喜。而學(xué)霸截然相反，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，始終是以一種鉆研的心態(tài)在進(jìn)行。正因?yàn)榫邆溥@樣端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)霸才做到了既不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)道路上的困難而氣餒，也不會(huì)為求知路上的小突破而興奮不已，得意忘形。什么樣的人具有成為學(xué)霸的潛力？什么樣的人具有成為學(xué)霸的潛力？4、良好的精神面貌，強(qiáng)大的精神世界：學(xué)霸的精神面貌特別的好，看上去特別精神，或許是因?yàn)轭^腦當(dāng)中知識(shí)比較豐富，或許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)比較好，或許是因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)比較遠(yuǎn)大，所以在學(xué)霸看起來(lái)特別有朝氣，不會(huì)像普通學(xué)生那樣，整天無(wú)精打采，毫無(wú)斗志，無(wú)所事事。學(xué)霸不會(huì)輕言放棄，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，抗挫折能力，不怕孤單，耐得住寂寞，座得住冷板凳，不怕吃苦，不怕艱辛，勇于堅(jiān)守自己的初心。5、良好的行為習(xí)慣，上課不抖腿，坐姿端正，桌面整齊，注重個(gè)人衛(wèi)生，等等做好“八大環(huán)節(jié)”的管理（一）長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。一、計(jì)劃管理—有規(guī)律（一）長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。

1.在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

2.在達(dá)到了一個(gè)“小目標(biāo)”后，再制定下一個(gè)“小目標(biāo)”，確保一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)的持續(xù)實(shí)現(xiàn)，最后實(shí)現(xiàn)“大目標(biāo)”。

一、計(jì)劃管理—有規(guī)律（二）擠時(shí)間，講效率。

1.務(wù)必針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定詳細(xì)的《課后時(shí)間安排計(jì)劃表》，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。

2.《時(shí)間計(jì)劃表》要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把課后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間精確安排，學(xué)習(xí)時(shí)間一般以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘；下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入《時(shí)間計(jì)劃表》內(nèi)。011.在上課的前一天，必須對(duì)每科用擠出10分鐘通讀教材，對(duì)不理解內(nèi)容標(biāo)記出來(lái)，這是你第二天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。

2.預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上，一定要建立“預(yù)習(xí)問題本”。讀二、預(yù)習(xí)管理：爭(zhēng)主動(dòng)02預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的“斷點(diǎn)”(不明白之處)書寫下來(lái)。―讀一寫同步走（俗話說：好記性敵不過難筆頭）。

寫二、預(yù)習(xí)管理：爭(zhēng)主動(dòng)03

1.預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上。就是做課后體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1至2道。

2.做題時(shí)若你會(huì)做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。

練二、預(yù)習(xí)管理：爭(zhēng)主動(dòng)聽課管理：重效益三、聽課管理：重效益（一）聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂（要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……

）。（二）聽課跟老師，更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)（即抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處）；―建立《聽課筆記本》。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂、研究懂。四、復(fù)習(xí)管理：講方法有效復(fù)習(xí)的核心是做到“五個(gè)字”：想、查、看、寫、說。

（一）想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

（二）查：

1.“回想”是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性（周期性）的2-3遍，幾乎終生不忘。

2.模糊和完全想不起來(lái)的內(nèi)容，就是自己的漏缺部分，需要針對(duì)性的從頭再學(xué)。

四、復(fù)習(xí)管理：講方法（三）看：即看課本、看《聽課筆記本》。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來(lái)、較為模糊的“漏缺”點(diǎn)。

（四）寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上“記號(hào)”，以便在“總復(fù)習(xí)”時(shí)，再次注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。一定要建立自己的《學(xué)科重點(diǎn)復(fù)習(xí)本》。（五）說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識(shí)。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力大大提高。五、作業(yè)管理：要自律

（一）不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間（在作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做）。比如：20分鐘寫完英語(yǔ);30分鐘寫完數(shù)學(xué)……

（二）不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

（三）遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅(jiān)。

（四）不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍（這是形成良好考試習(xí)慣的必經(jīng)之路）。

（五）不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

（六）獨(dú)立作業(yè)：忌抄襲（因?yàn)槌u作業(yè)，毫無(wú)意義）。六、錯(cuò)題管理：常反思

有《錯(cuò)題本難題本》的學(xué)生是“考試高手”。

（一）

建立《錯(cuò)題本難題本》，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

（二）如何建立錯(cuò)題本和難題本？可用16k的橫格本，每頁(yè)上下分為五部分。第一部分是原題;第二部分是錯(cuò)因;第三部分是改正確與舉一反三：正確就是寫出正確

答案，過了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問自己：怎么還不會(huì)?這就要進(jìn)一步查找原因，追求舉一反三，并將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫下來(lái)。第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于理科。SWOT七、難題管理：會(huì)溯源

一般來(lái)說，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)。

三是借助參考

DA

AN

探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。

四是同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。八、考試管理：抓重點(diǎn)

（一）用一張《丟分統(tǒng)計(jì)表》管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……等各個(gè)項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話。這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，哪些是什么知識(shí)點(diǎn)有問題，進(jìn)而明白自己哪方面需改進(jìn)和提高。

（二）建立《錯(cuò)題本》（或試卷整理清單），每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。在考前拿出專門時(shí)間做“錯(cuò)題難題本”上的題，避免“同樣錯(cuò)誤”二次發(fā)生。

（三）不斷優(yōu)化固化自己的“考試套路”。每個(gè)學(xué)科都要探索出最適合自己的“考試方法”。

合理的計(jì)劃+執(zhí)著的堅(jiān)持=成功成功=良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣+適合的學(xué)習(xí)方法+扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)+開闊的視野學(xué)霸高效學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、課下自學(xué)45分鐘都比不上課堂認(rèn)真聽講一分鐘

是不是感覺能考上清華大學(xué)的同學(xué)，個(gè)個(gè)都是學(xué)神，課堂都不用聽講，甚至懂得比老師還多，這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。學(xué)霸最重視課堂上的聽講，我們的老師都是有多年甚至幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生課下自學(xué)40分鐘都比不上課堂認(rèn)真聽講1分鐘，課堂聽講也不用所有知識(shí)都去重點(diǎn)聽，而是應(yīng)該課前提前預(yù)習(xí)，然后找到重點(diǎn)與難點(diǎn)，在課堂上認(rèn)真、主動(dòng)聽講這部分知識(shí)點(diǎn)就可以了。提倡制定彈性計(jì)劃二、提倡制定彈性計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要制定，不然學(xué)習(xí)就像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，抓不住重點(diǎn)，會(huì)白白浪費(fèi)大量時(shí)間。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并不需要安排的太緊密，他更提倡制定彈性計(jì)劃，在做計(jì)劃的時(shí)候可以留一些空余時(shí)間，因?yàn)槊刻於紩?huì)有一些意外事情出現(xiàn)，要這些事情留出一定的時(shí)間，高質(zhì)量的完成每天的制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、總結(jié)、反思很重要學(xué)霸特別喜歡經(jīng)常反思、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，幾乎每次考試過后王浩宇都會(huì)寫總結(jié)，總結(jié)過去這個(gè)階段以及在考試中的表現(xiàn)，看看哪些做法需要保持、反思一些自己做的不足之處，然后改進(jìn)。四、錯(cuò)題、難題要重視

錯(cuò)題本和難題本是必備的，能夠方便考試復(fù)習(xí)，這個(gè)需要每個(gè)學(xué)生自己平時(shí)去整理，看似整理時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，利用好了，其實(shí)是效率最高的學(xué)習(xí)方法之一。五、離散的知識(shí)要形成網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是散的，按零散知識(shí)點(diǎn)去記憶，在后期學(xué)習(xí)任務(wù)加重的情況下，很容易忘記所學(xué)的東西。因此，學(xué)霸建議大家先抓各科的重點(diǎn)，初步記憶后再將這些不同的知識(shí)點(diǎn)都串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)建成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)性地去記憶。如下圖就是王浩宇做的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，效果特別好。

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