2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題高分攻略與真題解析試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題高分攻略與真題解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合教育教學(xué)原理，分析案例中教師的教育行為，并指出其合理之處與不足之處。案例：小明是一位活潑好動(dòng)的學(xué)生，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，與同學(xué)說(shuō)話，影響課堂紀(jì)律。老師發(fā)現(xiàn)后，并沒有直接批評(píng)小明，而是耐心地詢問小明為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。在了解原因后，老師鼓勵(lì)小明要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，遵守課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小明的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善。1.分析案例中教師的教育行為。2.指出案例中教師行為的合理之處。3.分析案例中教師行為的不足之處。4.提出改進(jìn)案例中教師行為的建議。二、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)我國(guó)教育法律法規(guī)，回答下列問題。1.我國(guó)教育法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，下列關(guān)于義務(wù)教育的說(shuō)法正確的是：（）（1）義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育（2）義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)（3）義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)（4）義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的教育權(quán)利2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列關(guān)于未成年人保護(hù)的表述正確的是：（）（1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視（2）學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，但不得搜查學(xué)生的住處（3）學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為（4）學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)學(xué)生的隱私，不得隨意公開學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)?、教育寫作題要求：根據(jù)以下要求，撰寫一篇教育論文。1.論文題目：新時(shí)代背景下，教師如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)2.論文要求：論述新時(shí)代背景下教師提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，分析當(dāng)前我國(guó)教育現(xiàn)狀，探討教師提升學(xué)生核心素養(yǎng)的具體策略。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)以下教學(xué)情境，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)情境：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小動(dòng)物過(guò)冬》1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解動(dòng)物過(guò)冬的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。3.教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入新課：教師通過(guò)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考小動(dòng)物如何過(guò)冬。（2）新課學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師講解生字詞。（3）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，分析課文中的問題，如小動(dòng)物過(guò)冬的方法有哪些？（4）課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物。（5）課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的過(guò)冬方式。五、教育評(píng)價(jià)題要求：根據(jù)以下教學(xué)案例，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案。教學(xué)案例：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的加減法》1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。2.評(píng)價(jià)方法：（1）課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如是否積極參與、是否認(rèn)真聽講等。（2）作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如是否獨(dú)立完成、解題思路是否正確等。（3）課堂提問：通過(guò)提問，了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度。（4）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并互相評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）知識(shí)與技能：能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。（2）過(guò)程與方法：在解決問題過(guò)程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，具有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。六、教育研究題要求：根據(jù)以下教育研究課題，設(shè)計(jì)研究方案。研究課題：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的聽說(shuō)能力培養(yǎng)策略研究1.研究目的：（1）探討小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)聽說(shuō)能力培養(yǎng)的有效策略。（2）提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀。（2）調(diào)查法：通過(guò)問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)能力培養(yǎng)的需求。（3）實(shí)驗(yàn)法：選取一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，對(duì)比實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在英語(yǔ)聽說(shuō)能力培養(yǎng)方面的差異。3.研究步驟：（1）準(zhǔn)備階段：確定研究課題，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱。（2）實(shí)施階段：進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）分析階段：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出研究結(jié)論。（4）總結(jié)階段：撰寫研究報(bào)告，提出改進(jìn)建議。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.教師的教育行為：老師通過(guò)耐心詢問了解小明的情況，鼓勵(lì)他遵守課堂紀(jì)律，這是合理的行為。因?yàn)榻處煈?yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，了解學(xué)生的需求和問題，從而采取針對(duì)性的教育措施。2.合理之處：教師的行為體現(xiàn)了尊重學(xué)生、關(guān)注個(gè)體差異、耐心引導(dǎo)的教育理念。3.不足之處：教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題后，可能沒有立即采取措施進(jìn)行糾正，導(dǎo)致問題持續(xù)存在。4.改進(jìn)建議：教師在了解學(xué)生情況后，應(yīng)立即制定針對(duì)性的教育方案，幫助小明糾正不良行為，并在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的維護(hù)。二、教育政策法規(guī)題1.正確答案：（1）（2）（3）（4）解析：義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)，義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的教育權(quán)利，這些都是對(duì)義務(wù)教育定義的正確表述。2.正確答案：（1）（3）（4）解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)學(xué)生的隱私，不得隨意公開學(xué)生的考試成績(jī)，這些都是法律對(duì)未成年人保護(hù)的具體要求。三、教育寫作題1.論文題目：新時(shí)代背景下，教師如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)2.論文要求：（1）新時(shí)代背景下教師提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性：闡述核心素養(yǎng)在新時(shí)代教育中的地位，以及對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性。（2）當(dāng)前我國(guó)教育現(xiàn)狀：分析我國(guó)教育在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀，包括存在的問題和挑戰(zhàn)。（3）教師提升學(xué)生核心素養(yǎng)的具體策略：提出教師在實(shí)際教學(xué)中如何提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略和方法。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.教學(xué)目標(biāo)解析：（1）知識(shí)與技能：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠正確朗讀，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析問題和解決問題，培養(yǎng)合作能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解動(dòng)物過(guò)冬的習(xí)性，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。2.教學(xué)重難點(diǎn)解析：（1）重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。（2）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感，通過(guò)課文內(nèi)容讓學(xué)生感受到動(dòng)物與人類的聯(lián)系。3.教學(xué)過(guò)程解析：（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考小動(dòng)物如何過(guò)冬。（2）新課學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，教師講解生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（3）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，分析課文中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。（4）課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛動(dòng)物的重要性。（5）課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的過(guò)冬方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教育評(píng)價(jià)題1.評(píng)價(jià)目標(biāo)解析：（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。2.評(píng)價(jià)方法解析：（1）課堂觀察：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）課堂提問：通過(guò)提問，了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的掌握程度。（4）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解析：（1）知識(shí)與技能：能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。（2）過(guò)程與方法：在解決問題過(guò)程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，具有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。六、教育研究題1.研究目的解析：（1）探討小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)聽說(shuō)能力培養(yǎng)的有效策略：研究如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。（2）提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：通過(guò)研究，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.研究方法解析：（1）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀。（2）調(diào)查法：通過(guò)問卷調(diào)查、訪