Unit 1 課時(shí)2教學(xué)設(shè)計(jì)

（外研一起）小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Unit1PetsPeriod2Let’sread!教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)篇分析【W(wǎng)hat】:該語(yǔ)篇為配圖故事，四個(gè)主人公分別介紹了自己的寵物。學(xué)生在視聽、閱讀、理解過程中，學(xué)習(xí)介紹寵物的表達(dá)方式，樹立愛護(hù)寵物的意識(shí)。【W(wǎng)hy】:本板塊圍繞配圖故事展開,是本單元學(xué)習(xí)介紹寵物的重點(diǎn)語(yǔ)句并在情境中應(yīng)用的部分。學(xué)生跟隨四個(gè)主人公認(rèn)識(shí)他們的寵物,學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用本單元的重點(diǎn)語(yǔ)句后通過圖片匹配和角色扮演活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)配圖故事的理解,感受寵物帶給人們的快樂,學(xué)會(huì)關(guān)愛寵物?！綡ow】:該語(yǔ)篇通過生動(dòng)有趣的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)寵物的喜愛和保護(hù)意識(shí)；通過學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言：“It’s...”介紹寵物，學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能在看圖片、聽讀故事的活動(dòng)中，理解故事大意，獲取介紹寵物的重點(diǎn)語(yǔ)句：It’s...（學(xué)習(xí)理解）2.能在圖片匹配的活動(dòng)中，準(zhǔn)確匹配寵物與其主人，鞏固對(duì)配圖故事的理解。（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組活動(dòng)中，分角色表演故事，嘗試模仿主人公的語(yǔ)言和表情，介紹寵物。（遷移創(chuàng)新）本課時(shí)核心語(yǔ)言完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心詞匯】：bird,dog,cat,fish,rabbit.【核心詞塊】：pets【核心句式】：介紹寵物：It’s...教學(xué)技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.根據(jù)圖片，推測(cè)故事的主題、語(yǔ)境及主要信息；2.借助故事圖和核心語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容；3.根據(jù)故事圖片和文本，介紹寵物。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能在看圖片、聽讀故事的活動(dòng)中，理解故事大意，獲取介紹寵物的重點(diǎn)語(yǔ)句：It’s...（學(xué)習(xí)理解）Step1:Leadin1.Singasong.2.Playagame.Whatismissing?3.freetalk.Look!Thisismypet.It’s...It’smy...(出示主干句型)Step2:Presentation1.Lookandguess:Whatpetsdotheyhave?2.Watchthevideo,andchecktheanswer.3.Listenandfill.It’s...It’smy...通過聽完填空的形式完成主人公Taotao和Duoduo與其寵物的配對(duì)，并在過程中感知為什么Taotao和Duoduo的寵物名是Yaya和Maomao，因?yàn)樗麄兌际侵袊?guó)人，所以寵物也是中國(guó)名兒。Listenandchoose.What'sthenameofToby'spet?教師在此環(huán)節(jié)追問為什么Toby的寵物是英文名，因?yàn)門oby是外國(guó)小朋友。5.Listenandfill.It’s...It’smy...Q：Howmany(有幾個(gè))petsdoesEmmahave?通過設(shè)問，讓學(xué)生理解and在此處的意義。教師給學(xué)生播放一首關(guān)于寵物的歌曲，觀察學(xué)生的跟唱情況判斷學(xué)生是否進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；能否通過游戲方式鞏固舊知，引入新知。根據(jù)學(xué)生freetalk的情況及時(shí)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生能否積極參與回答和交流。觀察學(xué)生完成任務(wù)的情況，掌握學(xué)生對(duì)課文的理解程度以及能否從閱讀中提取相關(guān)信息，把握學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言的情況。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生在故事語(yǔ)境中，通過圖片、猜測(cè)、朗讀故事等活動(dòng)理解故事大意。并梳理語(yǔ)言支架，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能在圖片匹配的活動(dòng)中，準(zhǔn)確匹配寵物與其主人，鞏固對(duì)配圖故事的理解。（運(yùn)用實(shí)踐）Step3Production6.Lookandmatch,thensay.It’s____________.It’smy__________.7.Listenandrepeat.教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生跟讀的表現(xiàn)，判斷其對(duì)節(jié)奏和詞匯、句型的掌握程度。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在通過學(xué)生看圖連線、自讀、跟讀等方式內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在小組活動(dòng)中，分角色表演故事，嘗試模仿主人公的語(yǔ)言和表情，介紹寵物。（遷移創(chuàng)新）8.Actoutthestory.GroupAssessment小組評(píng)價(jià)Correctly(語(yǔ)言準(zhǔn)確)Fluently（表達(dá)流利）Actvividly(表演生動(dòng)）9.Thinkanddiscuss.T:Emma’spetsareSnowballandOrange,WhytheirnameareSnowballandOrange?(如果沒有學(xué)生說出來，可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察Emma寵物的顏色)10.Anewnameformypet.仿照Emma的取名方式，給Taotao、Duoduo和Toby的寵物取個(gè)新名字。11.Pairwork.(拓展新詞匯：turtle/hamster)12.Watchavideo:(關(guān)于寵物與主人相處的治愈瞬間)Petsareourfriends!寵物是我們的朋友！Weshouldlovethem!我們應(yīng)該愛護(hù)他們！教師通過觀察學(xué)生表演時(shí)的語(yǔ)言流暢性、表情動(dòng)作來評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。教師根據(jù)學(xué)生在討論過程中的參與積極性、描述的準(zhǔn)確性和猜測(cè)的成功率，判斷學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流和分享，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛寵物、感受寵物帶給人們的快樂。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：Retellthetext.提升性作業(yè)：Shootavideo,usethesewordsandsentencestointroduceyourpet.實(shí)踐性作業(yè)：Drawapictureofyourpet.Andthen，introduceit