2025年高三歷史二輪專題突破：新高考命題特點(diǎn)解讀VIP

2025年高三歷史二輪專題突破：新高考命題特點(diǎn)解讀特點(diǎn)01情境豐富多樣,貼近生產(chǎn)生活命題依據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要多維度地創(chuàng)設(shè)命題情境,考查學(xué)生在新情境下分析問題、解決問題的能力,同時(shí)專門提到生產(chǎn)生活情境。近幾年來歷史高考命題中經(jīng)常出現(xiàn)與日常生產(chǎn)生活息息相關(guān)的試題,注重考查考生應(yīng)對(duì)新情境和解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活問題的能力。真題應(yīng)證應(yīng)證1(2023·北京卷·7)1944年,太行區(qū)抗日根據(jù)地召開第一屆“殺敵英雄和勞動(dòng)英雄大會(huì)”。評(píng)選出殺敵英雄31名,勞動(dòng)英雄39名。領(lǐng)導(dǎo)人在大會(huì)上指出:“今年機(jī)關(guān)、部隊(duì)自己生產(chǎn)兩月或三月的食糧和全年的菜蔬,還要依靠自己生產(chǎn)來貼補(bǔ)油鹽,計(jì)算起來,減輕了人民十萬(wàn)石公糧的負(fù)擔(dān)。如果把辦公雜支和節(jié)約統(tǒng)統(tǒng)計(jì)算起來,大約減輕了人民二十萬(wàn)石公糧的負(fù)擔(dān)。這是一件多么重大的事情!”這一材料反映出()。①大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)取得了明顯效果②敵后抗日根據(jù)地規(guī)模不斷擴(kuò)大③勞動(dòng)英雄與殺敵英雄同樣受到尊重④根據(jù)地為反“圍剿”做好了物資儲(chǔ)備A.①③

B.②④

C.①④

D.②③真題點(diǎn)撥本題以第一屆“殺敵英雄和勞動(dòng)英雄大會(huì)”上的講話內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)生活情境。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨在敵后抗日根據(jù)地開展了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)為渡過難關(guān),鞏固根據(jù)地抗日民主政權(quán),支持?jǐn)澈箝L(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng),爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)答案A應(yīng)證2(2022·江蘇卷·12)浦東新區(qū)居民在1996年接受采訪時(shí)表示,家庭中糧食、蔬菜的開支從幾年前的50%降到現(xiàn)在的30%左右,而瓜果以及消閑食品在家庭開支中所占比重逐年增加。該地區(qū)居民生活發(fā)生變化的主要原因是()。A.對(duì)外開放取得重大進(jìn)展

B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系基本建立C.中國(guó)入世影響百姓生活

D.經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)成效顯著真題點(diǎn)撥本題以20世紀(jì)末浦東新區(qū)居民生活的變化來創(chuàng)設(shè)生活情境。當(dāng)時(shí)浦東新區(qū)居民生活水平提高,與20世紀(jì)90年代黨中央作出的開發(fā)開放浦東的決策有重大關(guān)聯(lián)答案A仿真模擬1.(2023·廣西二模)先秦時(shí)期,農(nóng)事活動(dòng)的周期性催生了一年四季的“四時(shí)”觀念,國(guó)家根據(jù)“四時(shí)”觀念指導(dǎo)、安排農(nóng)事活動(dòng),甚至政治行為也要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的開展作出讓步,接受四時(shí)節(jié)律的制約,“以時(shí)序政”“依時(shí)行政”。由此可知,“四時(shí)”觀念()。A.限制了先秦君主的集權(quán)統(tǒng)治B.影響了早期國(guó)家的政治塑造C.起源于順應(yīng)自然的哲學(xué)傳統(tǒng)D.蘊(yùn)含著豐富的民本主義思想答案B解析根據(jù)材料可知,國(guó)家的政治行為受到四時(shí)節(jié)律的影響,反映了“四時(shí)”觀念影響了早期國(guó)家的政治塑造,故B項(xiàng)正確;先秦時(shí)期君主的集權(quán)統(tǒng)治尚未建立,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;國(guó)家的政治行為會(huì)受到四時(shí)節(jié)律的影響,反映了先秦國(guó)家重視農(nóng)事活動(dòng),但不能體現(xiàn)“四時(shí)”觀念起源于順應(yīng)自然的哲學(xué)傳統(tǒng),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料反映了先秦國(guó)家重視農(nóng)事活動(dòng),但不能體現(xiàn)豐富的民本主義思想,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2023·廣東廣州一模)1849年,俄國(guó)在北京正式建立地磁氣象臺(tái),觀測(cè)北京地區(qū)氣象;1872年,法國(guó)在上海創(chuàng)建徐家匯觀象臺(tái),除觀測(cè)地面氣象外,還為外國(guó)航船提供預(yù)報(bào)天氣、風(fēng)向的服務(wù);1897年,日本在臺(tái)灣建立多個(gè)測(cè)候所。上述現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)()。A.中國(guó)徹底喪失國(guó)家主權(quán)

B.西方國(guó)家加速侵略中國(guó)C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)取得較大成效

D.中國(guó)通信工具的近代化答案B解析根據(jù)“除觀測(cè)地面氣象外,還為外國(guó)航船提供預(yù)報(bào)天氣、風(fēng)向的服務(wù)”等信息可知,西方國(guó)家設(shè)立氣象臺(tái)是為其侵略提供服務(wù)的,B項(xiàng)正確;當(dāng)時(shí)的中國(guó)是半殖民地半封建社會(huì),沒有徹底喪失國(guó)家主權(quán),排除A項(xiàng);西方國(guó)家設(shè)立氣象臺(tái),不是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)取得的成果,排除C項(xiàng);氣象臺(tái)是負(fù)責(zé)天氣分析、預(yù)報(bào)的,不是通信工具,排除D項(xiàng)。3.(2023·安徽江南十校聯(lián)考)下圖是畫家程十發(fā)于1956年5月創(chuàng)作的《歌唱祖國(guó)的春天》。該畫工筆重彩,描繪的是上海近郊農(nóng)民農(nóng)閑時(shí)聚在一起,聽一位老媽媽放聲歌唱的畫面。該作品()。

A.體現(xiàn)了傳統(tǒng)中國(guó)畫寫意傳神的特點(diǎn)

B.反映了農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的完成C.表現(xiàn)了藝術(shù)家歌頌時(shí)代的熱情

D.表達(dá)了對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)精神的贊美答案C解析根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知,該作品是1956年程十發(fā)在“雙百”方針指引下所創(chuàng)作的繪畫作品,體現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)代的歌頌,C項(xiàng)正確;該畫注重色彩的運(yùn)用,并未體現(xiàn)寫意傳神的特點(diǎn),排除A項(xiàng);1956年年底,我國(guó)才完成了對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造,與材料時(shí)間不符,排除B項(xiàng);材料反映的是農(nóng)民歌唱祖國(guó)的信息,并未體現(xiàn)作者對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)精神的贊美,排除D項(xiàng)。特點(diǎn)02材料及設(shè)問新穎,凸顯創(chuàng)新理念命題依據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和教育部的高考命題要求中,都提出要優(yōu)化試題的情境設(shè)計(jì),增強(qiáng)試題開放性,減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象?！伴_放性試題以其良好的情境設(shè)計(jì)和靈活的考查思路,逐漸成為落實(shí)各學(xué)科素養(yǎng)考查的重要手段?！遍_放性試題具有從新的視角觀察歷史事物的特質(zhì),注重分析歷史過程而淡化歷史結(jié)論。近幾年新高考的開放性試題中的材料及設(shè)問呈現(xiàn)靈活多變的特點(diǎn)。真題應(yīng)證應(yīng)證(2022·北京卷·20)華工與第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)期間,十幾萬(wàn)華工在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)從事艱苦工作,數(shù)千人獻(xiàn)出了寶貴生命。材料一

關(guān)于一戰(zhàn)華工的部分研究資料文獻(xiàn)史料①威海市檔案館藏《英國(guó)威海衛(wèi)行政公署招募華工的布告、用途、薪金表》,1916年②威海市檔案館藏《英國(guó)駐濟(jì)南領(lǐng)事就勞工問題致英國(guó)公使的信》,1916年③中國(guó)第二歷史檔案館藏《英法等國(guó)規(guī)定招工各項(xiàng)工資案》,1917年④《中國(guó)人力援助戰(zhàn)時(shí)法國(guó)》,《紐約時(shí)報(bào)》,1917年⑤威海市檔案館藏《華工出洋歌》,1917年⑥《旅法華工近狀》,《東方雜志》,1917年⑦《大戰(zhàn)中的中國(guó):她在勞力、原材料、軍需品和食物上對(duì)協(xié)約國(guó)的貢獻(xiàn)》,《亞洲》,1917年第8期⑧《華工團(tuán)二大隊(duì)第3902號(hào)華工給德國(guó)皇帝的信》(譯件),1918年⑨《國(guó)王與中國(guó)華工軍團(tuán)》,《英國(guó)周刊》,1919年⑩《華工在法與祖國(guó)的損益》,《華工周報(bào)》,1919年?《在巴黎華工慶祝聯(lián)軍的勝利》,《華工周報(bào)》,1919年?《英法華工歸國(guó)后之處置》,《民心周刊》,出版年不詳?《招聘護(hù)送華工回國(guó)沿途照料員章程》(中國(guó)駐巴黎總領(lǐng)事館發(fā)布),《旅歐周刊》,1920年?《華工歸國(guó)后該怎樣》,《華工雜志》,1920年其他資料?尼古拉斯·格里芬:《一戰(zhàn)中的英國(guó)華工軍團(tuán)》,《軍事事務(wù)》,1976年第3期?徐國(guó)琦:《文明的交融:第一次世界大戰(zhàn)期間的在法華工》,五洲傳播出版社,2007年版材料二探究主題甲華工赴歐的原因乙英法對(duì)華工的態(tài)度丙中國(guó)社會(huì)對(duì)華工的關(guān)注丁一戰(zhàn)后華工的境遇(1)按史料類型,將材料一中的文獻(xiàn)史料進(jìn)行分類并寫出序號(hào)。(2)參考材料一中的研究資料,從材料二中任選一個(gè)主題,說明選題意義,擬定研究提綱,列出3—5個(gè)相關(guān)參考資料的序號(hào)。(要求:選題意義應(yīng)結(jié)合歷史背景,研究提綱應(yīng)系統(tǒng)清晰,所列參考資料從標(biāo)題上看應(yīng)密切聯(lián)系主題。)真題點(diǎn)撥本題以關(guān)于一戰(zhàn)華工的部分研究資料和探究主題為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)試題情境,要求考生對(duì)文獻(xiàn)史料進(jìn)行分類并任選主題說明選題意義,考查考生史學(xué)研究和史料實(shí)證的能力,具有較強(qiáng)的綜合性與開放性,難度偏高答案(1)分類:①③?是官方檔案;②⑧是書信;④⑥⑦⑨⑩???是報(bào)刊報(bào)道;??是個(gè)人著作;⑤是民間口碑資料。(2)主題:華工赴歐的原因。意義:研究一戰(zhàn)期間華工出國(guó)的原因,有助于我們進(jìn)一步了解20世紀(jì)前期的世界和中國(guó);辯證認(rèn)知北洋軍閥政府的內(nèi)政外交;深化對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中提升綜合國(guó)力的重要性的認(rèn)知;了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)社會(huì)生活的影響。提綱:1.一戰(zhàn)爆發(fā)與進(jìn)程;2.英法招募華工;3.華工出國(guó);4.華工在一戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)。參考資料:①②③⑤⑦。仿真模擬(2023·山東棗莊二模)閱讀材料,回答問題。材料一洪武年間,朝廷規(guī)定賦稅征收及民間交易只能使用寶鈔,但是學(xué)者研究與統(tǒng)計(jì)的明代前期徽州祁門土地買賣契約中使用通貨的情況如下表所示:時(shí)間契約張數(shù)使用通貨類別和數(shù)量洪武年間8寶鈔7,銀1建文年間1寶鈔1永樂年間16寶鈔15,布1宣德年間17寶鈔4,布11,稻谷2正統(tǒng)年間48布29,稻谷2,銀17景泰年間12布2,銀10天順年間7銀6,稻谷1成化年間32銀32弘治年間14銀14——摘編自傅衣凌《明代前期徽州土地買賣契約中的通貨》材料二

穆宗隆慶四年(1570年)戶部奏準(zhǔn):“江南布政司所屬府州縣各項(xiàng)差役,遂(逐)一較量輕重,系力差者,則計(jì)其代當(dāng)工食之費(fèi),量為增減;系銀差者,則計(jì)其扛解交納之費(fèi),加以增耗。通計(jì)一歲共用銀若干,照依丁糧編派?！缬卸o(wú)糧者,編為下戶,仍納丁銀;有丁糧者,編為中戶;及糧多丁少,與丁糧俱多者,編為上戶,俱照丁糧并納,著為定例?！薄幾訹清]嵇璜《欽定續(xù)文獻(xiàn)通考》作為歷史觀察者,結(jié)合材料信息及所學(xué)知識(shí),以“明代的通貨與賦稅制度變革”為題寫一份簡(jiǎn)要的觀察報(bào)告。(要求:史論結(jié)合,邏輯清晰,層次分明。)答案信息提取:①明初朝廷通貨制度的信息:規(guī)定流通貨幣是紙幣。②民間通貨使用的信息:民間交易時(shí)布、稻谷、紙幣與白銀并用;通貨逐漸以白銀為主。③明朝中后期賦稅制度變革的信息:“一條鞭法”的推行,賦役和雜征合一,征收銀兩。(若能提取其他信息,合理即可)歷史闡釋背景:從紙鈔濫發(fā),以致失去信用的角度作答;從明朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度作答;從對(duì)外貿(mào)易帶來白銀大量流入中國(guó)的角度作答;從朝廷適應(yīng)現(xiàn)實(shí),考慮征收賦稅的便利性的角度作答;從朝廷稅制改革及其內(nèi)容的角度作答,如“一條鞭法”的特點(diǎn)。影響:從稅制變革的意義的角度作答;從法定貨幣變革的角度作答,如白銀成為通用法定貨幣;從對(duì)商品經(jīng)濟(jì)影響的角度作答;從社會(huì)關(guān)系的角度作答;等等。(積極性)從百姓負(fù)擔(dān)依然沉重的角度作答,從沒有體制突破的角度作答;等等。(局限性)啟示:社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化推動(dòng)通貨和賦稅制度變革,政府的政策又會(huì)影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。特點(diǎn)03滲透史學(xué)素養(yǎng),凸顯學(xué)科特色命題依據(jù)新課程改革要求考生密切關(guān)注史學(xué)前沿問題,學(xué)會(huì)合理運(yùn)用史學(xué)理論,培養(yǎng)基本史學(xué)素養(yǎng)。基本史學(xué)素養(yǎng)主要包括史料鑒別、史學(xué)研究方法、歷史評(píng)價(jià)、史觀運(yùn)用以及史學(xué)常識(shí)等,意在培養(yǎng)考生從不同角度思考和分析問題,對(duì)歷史事件進(jìn)行全面理解的能力,幫助考生樹立正確的歷史觀、價(jià)值觀。真題應(yīng)證應(yīng)證1(2022·湖北卷·1)1978年,湖北隨州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱,箱蓋上繪有按星空方位標(biāo)注的二十八星宿圖,其中的星宿名稱多數(shù)與《石氏星表》中的記載相同。這表明()。A.圖像比文獻(xiàn)記載更可靠

B.西周重視天文觀測(cè)C.文物與文獻(xiàn)可相互印證

D.楚國(guó)制漆工藝精湛真題點(diǎn)撥本題通過湖北隨州曾侯乙墓的出土文物與文獻(xiàn)記載的關(guān)系來創(chuàng)設(shè)試題情境,主要考查史學(xué)研究的方法,要求考生結(jié)合史學(xué)研究的方法對(duì)題目進(jìn)行分析答案C應(yīng)證2(2022·遼寧卷·5)以詩(shī)證史是史學(xué)研究的方法之一。下表中宋人詩(shī)句與其可以反映出的歷史現(xiàn)象對(duì)應(yīng)正確的是()。詩(shī)句歷史現(xiàn)象A碧豆密爭(zhēng)桑蔭底,綠荷雜出稻花中土地利用率提高B盡將精好輸公賦,次把升斗求市人賦稅征收貨幣化C日薄人家曬蠶子,雨余山客買魚苗雇傭勞動(dòng)普遍化D夾路桑麻行不盡,始知身是太平人人身控制的減弱真題點(diǎn)撥本題通過宋代詩(shī)句與其反映的歷史現(xiàn)象來創(chuàng)設(shè)試題情境,主要考查史學(xué)研究的方法之一——以詩(shī)證史,要求考生結(jié)合詩(shī)句的含義來解讀詩(shī)句所反映的歷史現(xiàn)象答案A仿真模擬1.(2023·安徽省、吉林省、黑龍江省、云南省聯(lián)考適應(yīng)性測(cè)試)文獻(xiàn)資料與學(xué)者研究表明,第20任商王盤庚遷都,商朝在此后兩個(gè)多世紀(jì)中形成偉大的商文明;第23任商王武丁開疆拓土,商朝發(fā)展到頂峰。雖然盤庚、武丁貢獻(xiàn)較大,但無(wú)論是史書敘述的頻度還是民眾熟知的程度,商朝亡國(guó)之君商紂王相對(duì)而言都更為突出。這種現(xiàn)象可以說明()。A.史料決定了歷史價(jià)值觀

B.歷史研究與大眾歷史認(rèn)識(shí)脫節(jié)C.現(xiàn)實(shí)需要影響歷史記憶

D.歷史事實(shí)的記錄與解讀具有偶然性答案C解析據(jù)題意可知,雖然商王盤庚和武丁在位時(shí)期都作出了突出的貢獻(xiàn),但是亡國(guó)之君商紂王受到的關(guān)注相對(duì)而言卻更多,出現(xiàn)這種情況主要是因?yàn)樯碳q王是古代亡國(guó)之君的一個(gè)典型代表,也是歷代君主統(tǒng)治的反面教材,所以后人出于現(xiàn)實(shí)政治的需要會(huì)對(duì)商紂王給予更多的關(guān)注,說明現(xiàn)實(shí)需要影響歷史記憶,C項(xiàng)正確;A、B、D三項(xiàng)均不符合題意,排除。2.(2023·浙江溫州二模)對(duì)于歷史事實(shí)與歷史解釋之間的關(guān)聯(lián),20世紀(jì)西方史學(xué)理論中有重構(gòu)論、建構(gòu)論與解構(gòu)論三種觀點(diǎn)。在重構(gòu)論看來,歷史學(xué)家的歷史是盡可能逼近歷史的實(shí)在;在建構(gòu)論看來,歷史學(xué)家的歷史是以特定歷史學(xué)家的特定視角呈現(xiàn)史家對(duì)歷史某個(gè)面向的理解;解構(gòu)論則認(rèn)定,人們無(wú)法突破史料的限制或者說是文本性的限制而觸及過去本身。下列符合重構(gòu)論觀點(diǎn)的是()。A.歷史事實(shí)在某些人的頭腦中,不然就不存在于任何地方B.歷史中存在的無(wú)論何種模式,是“被發(fā)現(xiàn)的”,而不是“被制造”出來的C.歷史學(xué)家僅能書寫文學(xué)文本,而非真相D.歷史學(xué)家做不到像一面虛己以待的鏡子那般的客觀中立答案B解析根據(jù)材料可知,重構(gòu)論認(rèn)為歷史學(xué)家對(duì)歷史的研究要盡可能地還原歷史的本來面貌,所以歷史中存在的無(wú)論何種模式,是“被發(fā)現(xiàn)的”而不是“被制造”出來的,B項(xiàng)正確;歷史事實(shí)是客觀存在的,排除A項(xiàng);“歷史學(xué)家僅能書寫文學(xué)文本,而非真相”的表述過于絕對(duì),重構(gòu)論認(rèn)為歷史學(xué)家的研究要“逼近歷史的實(shí)在”,所以可能會(huì)揭示部分歷史真相,排除C項(xiàng);“歷史學(xué)家做不到像一面虛己以待的鏡子那般的客觀中立”符合建構(gòu)論的主張,排除D項(xiàng)。特點(diǎn)04強(qiáng)調(diào)五育并舉,堅(jiān)持全面育人命題依據(jù)《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》明確提出了德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo);《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。五育是指由德、智、體、美、勞五部分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)體,其中德育、智育、美育為心理層面的教育,體育是生理層面的教育,勞育是實(shí)踐層面的教育,它們相互依存、相互滲透,各自又相對(duì)獨(dú)立、不可替代、缺一不可,所以當(dāng)代中國(guó)教育主張五育并舉。近些年的高考?xì)v史試卷中突出對(duì)德育與智育的考查,合理引導(dǎo)體美勞教育,加大了對(duì)學(xué)生審美能力、健康觀念和勞動(dòng)精神的考查力度,有助于學(xué)生全面發(fā)展。真題應(yīng)證應(yīng)證1(2023·海南卷·14)

上圖的主題突出反映了()。A.藝術(shù)作品帶有時(shí)代印記

B.科舉文化影響世俗生活C.商品經(jīng)濟(jì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

D.清代文人追求意境情趣真題點(diǎn)撥本題通過清代的《升平樂事圖》來創(chuàng)設(shè)命題情境,考查了中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的起源和演變,需要學(xué)生觀察圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。清代《升平樂事圖》描繪的是太平盛世歌舞升平,在圖中可以看到“魁星”在“鰲”上站立,寓意獨(dú)占鰲頭,體現(xiàn)了科舉文化對(duì)人們生活的影響答案B應(yīng)證2(2022·湖南卷·16)大衛(wèi)的《賀拉斯三兄弟的宣誓》(下圖)是美術(shù)史上的杰作。這幅作品描繪的是古羅馬賀拉斯三兄弟在征戰(zhàn)前向父親壯別宣誓的情景。該作品的風(fēng)格屬于()。

A.新古典主義

B.浪漫主義

C.現(xiàn)實(shí)主義

D.現(xiàn)代主義真題點(diǎn)撥本題通過大衛(wèi)的繪畫作品《賀拉斯三兄弟的宣誓》來創(chuàng)設(shè)命題情境,考查新古典主義繪畫的風(fēng)格,要求考生掌握近代以來各美術(shù)流派的特征答案A仿真模擬1.(2023·湖北十一校二聯(lián))都鐸王朝時(shí)期的休閑娛樂活動(dòng)種類繁多,宗教節(jié)日和慶典減少的同時(shí),諸如戲劇、閱讀、音樂和舞蹈等文娛休閑活動(dòng)受到各階層的歡迎,逐漸興盛。體育休閑活動(dòng)增多,騎士比武、射箭的傳統(tǒng)被延續(xù),網(wǎng)球、足球、羽毛球等球類活動(dòng)也很盛行。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)()。A.根本原因是工業(yè)革命的推動(dòng)

B.突破了社會(huì)等級(jí)的限制C.體現(xiàn)了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特征

D.推動(dòng)了英國(guó)政治民主化答案C解析根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,都鐸王朝處于英國(guó)從封建主義向資本主義過渡時(shí)期,根據(jù)材料可知,都鐸王朝時(shí)期的休閑娛樂方式既延續(xù)了宗教節(jié)日和慶典、射箭等傳統(tǒng)活動(dòng),又在社會(huì)變革的影響下產(chǎn)生了新變化,體現(xiàn)了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特征,故C項(xiàng)正確;都鐸王朝處于英國(guó)從封建主義向資本主義過渡時(shí)期,當(dāng)時(shí)未發(fā)生工業(yè)革命,排除A項(xiàng);戲劇等娛樂活動(dòng)有利于打破階層的限制,但社會(huì)等級(jí)仍然存在,排除B項(xiàng);社會(huì)生活領(lǐng)域的現(xiàn)象與政治民主化沒有必然聯(lián)系,排除D項(xiàng)。2.(2023·江蘇模擬)意大利教育家維多里諾將一生都獻(xiàn)給了教育實(shí)踐,1424年(一說1423年)他開辦了一所宮廷學(xué)校,取名為“快樂之家”,在這里維多里諾倡導(dǎo)自由教育,踐行體育、德育、智育并重的課程觀,特別重視兒童的天性和個(gè)性差異。其教育思想()。A.突出了理性主義的教化作用

B.意在抨擊教會(huì)引起社會(huì)共鳴C.豐富了人文主義的時(shí)代內(nèi)涵

D.體現(xiàn)了分享政治權(quán)利的要求答案C解析材料“維多里諾倡導(dǎo)自由教育,踐行體育、德育、智育并重的課程觀,特別重視兒童的天性和個(gè)性差異”體現(xiàn)了對(duì)人的尊重和重視人的價(jià)值,豐富了人文主義的時(shí)代內(nèi)涵,C項(xiàng)正確;理性主義出現(xiàn)于17、18世紀(jì),排除A項(xiàng);材料未涉及抨擊教會(huì),排除B項(xiàng);材料無(wú)法體現(xiàn)分享政治權(quán)利的要求,排除D項(xiàng)。3.(2023·遼寧丹東模擬)北洋政府時(shí)期,體育運(yùn)動(dòng)會(huì)被大力推廣。1921年,《申報(bào)》在“遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)特刊”序言中提到“國(guó)家之強(qiáng)弱,由于各個(gè)人之強(qiáng)弱,積弱而成也。故欲強(qiáng)國(guó)家者,必先強(qiáng)其國(guó)家內(nèi)之各個(gè)人”。這說明此時(shí)體育運(yùn)動(dòng)()。A.與時(shí)勢(shì)相結(jié)合

B.受到社會(huì)普遍推崇C.注重個(gè)人價(jià)值

D.是重振國(guó)威的根本答案A解析根據(jù)材料“1921年,《申報(bào)》在‘遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)特刊’序言中提到‘國(guó)家之強(qiáng)弱,由于各個(gè)人之強(qiáng)弱,積弱而成也。故欲強(qiáng)國(guó)家者,必先強(qiáng)其國(guó)家內(nèi)之各個(gè)人’”可知,此時(shí)體育運(yùn)動(dòng)與時(shí)勢(shì)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)國(guó)家的強(qiáng)弱與個(gè)人的強(qiáng)弱息息相關(guān),故A項(xiàng)正確;材料未涉及民眾的態(tài)度,無(wú)法得出此時(shí)體育運(yùn)動(dòng)受到社會(huì)普遍推崇,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料未涉及注重個(gè)人價(jià)值的內(nèi)容,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“是重振國(guó)威的根本”一說過于夸大,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。特點(diǎn)05突出跨學(xué)科命題,培養(yǎng)跨學(xué)科思維命題依據(jù)培養(yǎng)全面發(fā)展的人,是教育改革的重要任務(wù)。教育部指出,在發(fā)揮單一學(xué)科的育人功能的同時(shí),更要注重發(fā)揮學(xué)科間的育人功能,將不同學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,積極開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。歷史跨學(xué)科命題是指命題者在堅(jiān)持歷史學(xué)科主體地位的前提下,綜合其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)和研究方法,命制出跨學(xué)科的綜合題,以考查學(xué)生的綜合能力、多學(xué)科的視角以及開放性的思維方式。從近幾年的歷史高考卷來看,跨學(xué)科命題的趨勢(shì)已經(jīng)漸趨明顯,主要表現(xiàn)在跨學(xué)科命題所占分值總體呈現(xiàn)遞增趨勢(shì),所跨學(xué)科類別不斷增多,從傳統(tǒng)相關(guān)學(xué)科向其他學(xué)科轉(zhuǎn)變,跨學(xué)科試題的題型也由最初的單一學(xué)科交叉向多學(xué)科交叉轉(zhuǎn)變。真題應(yīng)證應(yīng)證1(2022·北京卷·2)漢代某地區(qū)“地廣人稀”,到南北朝時(shí)期逐漸發(fā)展為“民多田少”。這一地區(qū)位于下面示意圖中的()。

A.①

B.②

C.③

D.④答案D真題點(diǎn)撥本題屬于歷史與地理學(xué)科地圖相結(jié)合考查的試題,通過地圖創(chuàng)設(shè)命題情境,考查古代經(jīng)濟(jì)重心南移,滲透了時(shí)空觀念等核心素養(yǎng)應(yīng)證2(2023·廣東卷·2)漢初儒家代表人物陸賈的《新語(yǔ)》云:“昔舜治天下也,彈五弦之琴,歌南風(fēng)之詩(shī),寂若無(wú)治國(guó)之意,漠若無(wú)憂天下之心,然而天下大治……故無(wú)為者乃有為也?！标戀Z的上述思想()。A.適應(yīng)了休養(yǎng)生息的政治需要

B.契合了德法并用的治國(guó)理念C.為尊崇儒術(shù)提供依據(jù)

D.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)真題點(diǎn)撥自古就有文史不分家之說,語(yǔ)文中含有歷史,歷史中體現(xiàn)語(yǔ)文,高考試題中歷史和語(yǔ)文的結(jié)合最為緊密。本題要求考生準(zhǔn)確理解材料中文言文的含義,側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確把握材料主旨的能力答案A仿真模擬(2023·全國(guó)百校七聯(lián))閱讀材料,回答問題。材料

下表反映的是16—18世紀(jì)中西方部分科學(xué)家及其成就。西方中國(guó)伽利略(1564—1642),1590年,伽利略在比薩斜塔上做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的試驗(yàn),推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說;1609年,他又創(chuàng)制了天文望遠(yuǎn)鏡,并用來觀測(cè)天體,為哥白尼學(xué)說找到了確鑿的證據(jù)李時(shí)珍(1518—1593),著有《本草綱目》?！侗静菥V目》收錄