《同學(xué)請大聲點(diǎn)》課件

同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)自學(xué)討論課文主要講了一件什么事？讀完課文，你最大的收獲是什么？我從小性格內(nèi)向，害怕當(dāng)眾講話。六年級的時(shí)候，來了一位號稱“鐵腕”的班主任。第一節(jié)語文課上，要宣布課代表的時(shí)候，全部的人都翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈（zhān），忍受著被老師點(diǎn)名的危險(xiǎn)——盡管我知道自己的語文成績不好，絕不會被選中?！拔疫x中的是一個老實(shí)人，老實(shí)到連話都說不完整說不清楚?！蔽掖糇×?，不知道他為什么要和安分守己的我作對，讓我承擔(dān)起巨大的麻煩。更加恐怖的還在后面，班主任讓出了講臺，要我做一個簡短的就職演說。同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)我鼓足勇氣站起身，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我，我的語文成績不夠好……”老師瞇起眼問：“你說什么？同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)！”我咬了咬牙，把自己的話重復(fù)了一遍。老師皺起眉再問：“同學(xué)，你的聲音——能不能大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)？”全部人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊道：“老師，我說我的語文成績不夠好！”老師走到我面前，盯著我的眼睛，慢慢地、一字一句地問：“你能有勇氣當(dāng)眾大聲喊，難道就沒有勇氣讓你的成績好起來嗎？”我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的腦海里，耳邊所震蕩的都是方才的聲音——“同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)！”這一聲聲熱切的呼喚，一直進(jìn)入到我久被禁錮（ɡù）的心靈深處。那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，提起筆，寫了一篇文章，題目是：“開啟窗戶”。從此我的學(xué)習(xí)成績一日千里，我開始捧回大尺寸小作文競賽的獲獎證書，但這并沒能處理我對當(dāng)眾演講的恐懼。又一次，我奉老師之命到低年級闡述學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。望著臺下的人，我忽然一陣眩暈，竟一個字都吐不出。在我滿頭大汗的時(shí)候，一直有一雙溫暖的眼睛充滿信任地看著我，那是后排聽課的一位老師，花白的頭發(fā)，深深的皺紋，卻掩飾（shì）不住唇邊那慈愛的微笑。在她越來越濃的笑意里，我好像又聽到那熟悉的聲音：同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)！我擦去汗水，盡全力去大聲念出自己寫在心靈里的每一個字。一口氣講完了想要說的，卻啞然而笑，笑自己的講演選錯了對象，臺下的小同學(xué)們睜大了天真的眼睛，似乎根本無法理解我在說什么。憑空傳來的一聲清脆掌音，來自于那位陌生的老師。是這掌聲，打破了我心靈中自閉、沉默、害羞的屏障（zhànɡ），又一次給了我勇氣和自信。畢業(yè)典禮，我站在講臺上，用洪亮的聲音和真摯的情感，面對千人會聚的禮堂，朗誦自己創(chuàng)作的詩歌《再見，母校》，全場掌聲如雷，不絕于耳。那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字。感激兩位曾經(jīng)幫助過我的老師，在我腦海中，他們的影像或許會漸漸模糊，而言猶在耳的那句話，早已升級為我人生道路上的座右銘（mínɡ）——同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)！我從小性格內(nèi)向，害怕當(dāng)眾講話。六年級的時(shí)候，來了一位號稱“鐵腕”的班主任。第一節(jié)語文課上，要宣布課代表的時(shí)候，全部的人都翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈（zhān），忍受著被老師點(diǎn)名的危險(xiǎn)——盡管我知道自己的語文成績不好，絕不會被選中。“我選中的是一個老實(shí)人，老實(shí)到連話都說不完整說不清楚?！蔽掖糇×?，不知道他為什么要和安分守己的我作對，讓我承擔(dān)起巨大的麻煩。更加恐怖的還在后面，班主任讓出了講臺，要我做一個簡短的就職演說。同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)課文為什么要以一句話作為題目？這句話是誰對誰說的？在怎樣的情況下說的？這句話是否含有特殊的意義？PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：我從小性格內(nèi)向，害怕當(dāng)眾講話。六年級的時(shí)候，來了一位號稱“鐵腕”的班主任。第一節(jié)語文課上，要宣布課代表的時(shí)候，全部的人都翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈（zhān），忍受著被老師點(diǎn)名的危險(xiǎn)——盡管我知道自己的語文成績不好，絕不會被選中?！拔疫x中的是一個老實(shí)人，老實(shí)到連話都說不完整說不清楚。”我呆住了，不知道他為什么要和安分守己的我作對，讓我承擔(dān)起巨大的麻煩。更加恐怖的還在后面，班主任讓出了講臺，要我做一個簡短的就職演說。同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)“同學(xué)，邀請大點(diǎn)聲”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情景下出現(xiàn)的？我鼓足勇氣站起身，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我，我的語文成績不夠好……”老師瞇起眼問：“你說什么？同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)！”我咬了咬牙，把自己的話重復(fù)了一遍。老師皺起眉再問：“同學(xué)，你的聲音——能不能大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)？”全部人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊道：“老師，我說我的語文成績不夠好！”老師走到我面前，盯著我的眼睛，慢慢地、一字一句地問：“你能有勇氣當(dāng)眾大聲喊，難道就沒有勇氣讓你的成績好起來嗎？”我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的腦海里，耳邊所震蕩的都是方才的聲音——“同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)！”這一聲聲熱切的呼喚，一直進(jìn)入到我久被禁錮（ɡù）的心靈深處。那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，提起筆，寫了一篇文章，題目是：“開啟窗戶”。從此我的學(xué)習(xí)成績一日千里，我開始捧回大尺寸小作文競賽的獲獎證書，但這并沒能處理我對當(dāng)眾演講的恐懼。又一次，我奉老師之命到低年級闡述學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。望著臺下的人，我忽然一陣眩暈，竟一個字都吐不出。在我滿頭大汗的時(shí)候，一直有一雙溫暖的眼睛充滿信任地看著我，那是后排聽課的一位老師，花白的頭發(fā)，深深的皺紋，卻掩飾（shì）不住唇邊那慈愛的微笑。在她越來越濃的笑意里，我好像又聽到那熟悉的聲音：同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)！我擦去汗水，盡全力去大聲念出自己寫在心靈里的每一個字。一口氣講完了想要說的，卻啞然而笑，笑自己的講演選錯了對象，臺下的小同學(xué)們睜大了天真的眼睛，似乎根本無法理解我在說什么。憑空傳來的一聲清脆掌音，來自于那位陌生的老師。是這掌聲，打破了我心靈中自閉、沉默、害羞的屏障（zhànɡ），又一次給了我勇氣和自信。畢業(yè)典禮，我站在講臺上，用洪亮的聲音和真摯的情感，面對千人會聚的禮堂，朗誦自己創(chuàng)作的詩歌《再見，母校》，全場掌聲如雷，不絕于耳。那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字。感激兩位曾經(jīng)幫助過我的老師，在我腦海中，他們的影像或許會漸漸模糊，而言猶在耳的那句話，早已升級為我人生道路上的座右銘（mínɡ）——同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)！“同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)”給“我”鼓勵給“我”信心給“我”勇氣（1）“你說什么？同學(xué)，邀請大聲點(diǎn)！”（2）“同學(xué)，你的聲音——能不能大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)？”（3）“你能有勇氣當(dāng)眾大聲喊，難道就沒有勇氣讓你的成績好起來嗎？”讀下面句子，再說說他們的異同。鐵腕：指強(qiáng)有力的手段。本課形容班主任管理學(xué)生的才能很強(qiáng)。禁錮：束縛，強(qiáng)力限制。一日千里：形容進(jìn)展很快。不絕于耳：形容聲音不斷地縈繞在耳邊。座右銘：寫出來放在座位旁邊的格言，泛指激勵、警戒自己的格言。討論：這兩位老師對“我”的影響為什么會如此深刻？在