2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（句式變換與修辭）重點(diǎn)知識梳理試題

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（句式變換與修辭）重點(diǎn)知識梳理試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：請將下列句子變換成不同的句式，注意句子的意思不變。1.原句：小明的學(xué)習(xí)成績在班上一直名列前茅。變換：a.b.c.d.e.f.g.h.i.2.原句：老師鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。變換：a.b.c.d.e.f.g.h.i.二、修辭手法要求：請判斷下列句子中使用了哪些修辭手法，并簡要解釋。1.誰言寸草心，報(bào)得三春暉。a.修辭手法：b.解釋：2.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。a.修辭手法：b.解釋：3.紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。a.修辭手法：b.解釋：4.疑是銀河落九天。a.修辭手法：b.解釋：5.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。a.修辭手法：b.解釋：6.長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。a.修辭手法：b.解釋：7.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。a.修辭手法：b.解釋：8.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。a.修辭手法：b.解釋：9.兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。a.修辭手法：b.解釋：10.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。a.修辭手法：b.解釋：四、詞語運(yùn)用要求：請根據(jù)語境選擇合適的詞語填空。1.在老師的悉心教導(dǎo)下，我（）了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。a.養(yǎng)成b.培養(yǎng)c.教育d.教誨2.這幅畫（）了一座美麗的山水風(fēng)景。a.展現(xiàn)b.體現(xiàn)c.描繪d.闡述3.春天的陽光（）著大地，萬物復(fù)蘇。a.照耀b.照亮c.照射d.照看4.她的歌聲（）了整個(gè)禮堂，讓人陶醉。a.響徹b.震撼c.回蕩d.傳遍5.這個(gè)故事（）了我很多人生的道理。a.說明了b.傳授了c.教導(dǎo)了d.詮釋了五、閱讀理解要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：小明和小紅是同班同學(xué)，兩人性格迥異。小明性格內(nèi)向，喜歡安靜地看書；小紅性格開朗，喜歡和同學(xué)們一起玩耍。有一天，老師讓他們各自寫一篇關(guān)于友誼的文章。問題：1.小明和小紅性格上有什么不同？2.老師讓他們寫關(guān)于友誼的文章，目的是什么？六、作文要求：根據(jù)以下題目，寫一篇不少于300字的作文。題目：我的老師本次試卷答案如下：一、句式變換1.a.小明的學(xué)習(xí)成績名列前茅。b.在班上，小明的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。c.名列前茅的是小明的學(xué)習(xí)成績。d.小明的學(xué)習(xí)成績一直保持在班上名列前茅。e.小明的學(xué)習(xí)成績，在班上一直名列前茅。f.小明在班上的學(xué)習(xí)成績，一直名列前茅。g.小明的學(xué)習(xí)成績，一直位居班上前茅。h.小明是班上學(xué)習(xí)成績一直名列前茅的學(xué)生。i.小明的學(xué)習(xí)成績，在班級中始終位居前列。2.a.老師鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。b.我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績，這是老師的鼓勵(lì)。c.爭取更好的成績，這是老師鼓勵(lì)我們要做的事情。d.為了爭取更好的成績，老師鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)。e.老師的鼓勵(lì)讓我們明白了要努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。f.我們要努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績，這是老師所期望的。g.老師期望我們通過努力學(xué)習(xí)，爭取到更好的成績。h.爭取更好的成績，是我們應(yīng)該做到的，老師鼓勵(lì)我們?nèi)绱?。i.老師的期望是我們要努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。二、修辭手法1.a.比喻：將“寸草心”比作“三春暉”，形象地表達(dá)了母愛的偉大。b.解釋：這句話通過比喻手法，將小草對陽光的渴望與子女對父母的感恩之情相比較，強(qiáng)調(diào)了母愛的偉大。2.a.比喻：將“落紅”比作“春泥”，表達(dá)了生命的延續(xù)和奉獻(xiàn)精神。b.解釋：這句話通過比喻手法，將凋零的花朵與滋養(yǎng)大地的春泥相比較，寓意著生命的輪回和無私奉獻(xiàn)的精神。3.a.對偶：通過對比的手法，強(qiáng)調(diào)了紅日和河水的壯麗景象。b.解釋：這句話通過對偶的修辭手法，將紅日和河水進(jìn)行對比，形象地描繪了自然景觀的宏偉。4.a.擬人：將銀河賦予了人的特質(zhì)，形象地描繪了天空中銀河的美麗。b.解釋：這句話通過擬人的修辭手法，將銀河賦予了人的特質(zhì)，使得讀者能夠更加生動地感受到天空中銀河的美麗。5.a.對偶：通過對比的手法，表達(dá)了逆境中的希望和堅(jiān)持。b.解釋：這句話通過對偶的修辭手法，將“山重水復(fù)”和“柳暗花明”進(jìn)行對比，寓意著在逆境中依然保持希望和積極向上的態(tài)度。6.a.比喻：將“直掛云帆”比作“濟(jì)滄?！?，形象地表達(dá)了勇往直前的精神。b.解釋：這句話通過比喻手法，將直掛云帆與橫渡滄海相比較，寓意著勇往直前、不畏艱難的精神。7.a.對偶：通過對比的手法，表達(dá)了友情跨越距離的永恒。b.解釋：這句話通過對偶的修辭手法，將“海內(nèi)”和“天涯”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)了友情的永恒和跨越距離的力量。8.a.對偶：通過對比的手法，描繪了山川景色的壯麗。b.解釋：這句話通過對偶的修辭手法，將“窗含”和“門泊”進(jìn)行對比，形象地描繪了山川景色的美麗。9.a.對偶：通過對比的手法，表達(dá)了愛情的長久。b.解釋：這句話通過對偶的修辭手法，將“朝朝暮暮”和“久長時(shí)”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)了愛情的持久和永恒。10.a.對偶：通過對比的手法，表達(dá)了忠誠和堅(jiān)守的精神。b.解釋：這句話通過對偶的修辭手法，將“誰無死”和“留取丹心”進(jìn)行對比，寓意著即使面臨死亡，也要堅(jiān)守信念和忠誠。四、詞語運(yùn)用1.a.養(yǎng)成2.c.描繪3.a.照耀4.a.響徹5.c.教導(dǎo)了五、閱讀理解1.小明性格內(nèi)向，喜歡安靜地看書；小紅性格開朗，喜歡和同學(xué)們一起玩耍。2.老師讓他們寫關(guān)于友誼的文章，目的是讓他們表達(dá)對友誼的理解和感悟。六、作文（作文內(nèi)容需根據(jù)學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷和感悟進(jìn)行創(chuàng)作，以下為示例）我的老師在我心中，老師是一位偉大的引路人。記得有一次，我在學(xué)校的比賽中失利，心情非常低落