長(zhǎng)征教學(xué)教案：初二語(yǔ)文課文閱讀理解

長(zhǎng)征教學(xué)教案：初二語(yǔ)文課文閱讀理解一、教案取材出處《初二語(yǔ)文》課文：《長(zhǎng)征》二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)閱讀《長(zhǎng)征》課文，理解長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中獲取信息，提高思維分析和概括能力。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征的歷史背景和意義；掌握《長(zhǎng)征》課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；提高閱讀理解能力和思維分析能力。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)征的艱難歷程，感受紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志；將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神；提高學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中，對(duì)文本的篩選、整合、分析和評(píng)價(jià)能力。閱讀目標(biāo)內(nèi)容技能歷史背景長(zhǎng)征時(shí)期的社會(huì)環(huán)境、政治形勢(shì)閱讀歷史資料，了解背景過(guò)程與意義長(zhǎng)征的具體過(guò)程、紅軍戰(zhàn)士的奮斗歷程分析歷史事件，總結(jié)歷史意義結(jié)構(gòu)分析課文段落劃分、句式特點(diǎn)分析文本結(jié)構(gòu)，提煉信息理解與評(píng)價(jià)文中紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡、長(zhǎng)征精神的體現(xiàn)閱讀理解，評(píng)價(jià)歷史事件情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神情感體驗(yàn)，價(jià)值觀念的塑造四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史的深入理解。情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受長(zhǎng)征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士的英勇。案例分析法：選取具有代表性的長(zhǎng)征案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。角色扮演法：讓學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士，體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師展示長(zhǎng)征路線圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)征的歷史背景。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)長(zhǎng)征的了解和看法。講解歷史背景：教師講解長(zhǎng)征時(shí)期的社會(huì)環(huán)境、政治形勢(shì)，重點(diǎn)介紹國(guó)民對(duì)共產(chǎn)的圍剿。使用多媒體展示長(zhǎng)征時(shí)期的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)的歷史氛圍。長(zhǎng)征過(guò)程：教師詳細(xì)講解長(zhǎng)征的路線、重要戰(zhàn)役和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。引導(dǎo)學(xué)生分析長(zhǎng)征過(guò)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等。長(zhǎng)征意義：教師講解長(zhǎng)征的歷史意義，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)共產(chǎn)和中國(guó)革命的重要影響。通過(guò)案例分析法，讓學(xué)生討論長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代青年的啟示。小組討論將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中的重要事件進(jìn)行討論。每組匯報(bào)討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士的英勇。情境教學(xué)教師模擬長(zhǎng)征過(guò)程中的一個(gè)場(chǎng)景，如過(guò)雪山、草地等。學(xué)生扮演紅軍戰(zhàn)士，體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，分享自己的感受。角色扮演學(xué)生分成小組，每組扮演長(zhǎng)征過(guò)程中的一個(gè)角色，如紅軍戰(zhàn)士、指揮員等。小組之間進(jìn)行角色扮演，模擬長(zhǎng)征過(guò)程中的決策和行動(dòng)。教師總結(jié)長(zhǎng)征的歷史意義和長(zhǎng)征精神，強(qiáng)調(diào)對(duì)當(dāng)代青年的啟示。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征的敬仰。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法長(zhǎng)征歷史背景理解長(zhǎng)征的歷史背景和政治形勢(shì)講解法、討論法長(zhǎng)征過(guò)程理解長(zhǎng)征的具體過(guò)程和重要戰(zhàn)役講解法、案例分析法長(zhǎng)征意義理解長(zhǎng)征的歷史意義和長(zhǎng)征精神講解法、案例分析法、情境教學(xué)法長(zhǎng)征精神培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神角色扮演法、總結(jié)法七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽操作步驟：教師準(zhǔn)備一份關(guān)于長(zhǎng)征的知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)，包括選擇題、填空題和判斷題。將學(xué)生分成若干小組，每組選派一名代表參加競(jìng)賽。教師宣布競(jìng)賽規(guī)則，包括時(shí)間限制和得分標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，每組代表回答問(wèn)題，其他小組成員可協(xié)助回答。記錄每組得分，競(jìng)賽結(jié)束后宣布獲勝小組。作業(yè)二：長(zhǎng)征故事創(chuàng)作操作步驟：教師簡(jiǎn)要回顧長(zhǎng)征中的重要事件和人物。學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)長(zhǎng)征故事進(jìn)行創(chuàng)作，可以是短篇小說(shuō)、散文或劇本。學(xué)生完成創(chuàng)作后，提交給教師進(jìn)行評(píng)閱。教師選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行分享和討論。作業(yè)三：長(zhǎng)征精神演講操作步驟：教師講解長(zhǎng)征精神，強(qiáng)調(diào)其對(duì)當(dāng)代青年的意義。學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于長(zhǎng)征精神的演講稿。學(xué)生進(jìn)行演講，教師和其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)分。教師選取優(yōu)秀演講者進(jìn)行表彰。作業(yè)類型操作步驟作業(yè)要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競(jìng)賽分組競(jìng)賽，回答問(wèn)題理解長(zhǎng)征歷史知識(shí)掌握程度故事創(chuàng)作根據(jù)長(zhǎng)征事件創(chuàng)作文學(xué)創(chuàng)作能力故事內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言演講準(zhǔn)備演講稿并進(jìn)行演講演講技巧、內(nèi)容演講表達(dá)、內(nèi)容深度、感染力八、教案結(jié)語(yǔ)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征的歷史意義和長(zhǎng)征精神。學(xué)生