閱讀理解之題型剖析-2023年高考英語重難點(diǎn)復(fù)習(xí)專練（新高考專用）

重難點(diǎn)01-1閱讀理解之題型剖折

2023年高考英語【熱點(diǎn)?重點(diǎn)?難點(diǎn)】專練（新高考專用）

新高考閱讀理解兩年（2021-2022）題型統(tǒng)計(jì)

年份20222021

卷另卷I卷n卷I卷II

細(xì)節(jié)理解題6788

推理判斷題7555

詞義猜測(cè)題1211

主旨大意題1111

對(duì)于新高考省份來說，2021-2022兩年是新課標(biāo)老教材新高考，2023年將是新課標(biāo)新教材新高考，由

此我們有理由認(rèn)為：在體現(xiàn)“穩(wěn)中有變”原則的前提下，結(jié)合考慮“三新”的情況，預(yù)計(jì)2023年高考英

語的命題會(huì)在“變”上加大力度。就閱讀理解題型而言，根據(jù)上表的統(tǒng)計(jì)情況分析看，筆者以為：細(xì)節(jié)

理解題比重有減少的趨勢(shì)，而在推理判斷題或是在主旨大意題上亦有可能增加比重。

一、細(xì)節(jié)理解題

熱點(diǎn)解讀

細(xì)節(jié)理解題的題干是針對(duì)原文的具體敘述進(jìn)行設(shè)題的，主要考查考生對(duì)所閱讀的材料中的某一個(gè)特

定細(xì)節(jié)、原文中的主要事實(shí)的甄別能力。

（一）所考查的主要內(nèi)容

細(xì)節(jié)理解題所考查的內(nèi)容主要有：直接信息題和間接信息題。

1.直接信息題的答案幾乎可以直接從原文中找出來，考生只要根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞與原文進(jìn)行對(duì)照，

就能找到答案；

2.間接信息題也就是語義轉(zhuǎn)化題（需要將題目信息與原文相關(guān)信息進(jìn)行語義上的轉(zhuǎn)換，兩者存在表

達(dá)上的差異，有時(shí)需要進(jìn)行加工或整理后方能得出結(jié)論）。這類題目要求考生能理解原文中某個(gè)短語或句

子的含義，從而找到與答案意思相同的詞語和句子。這種題屬于中檔層次題，包括數(shù)字計(jì)算題、排列順

序題、圖表圖畫題等。

（二）正選項(xiàng)的主要特征

L同義近義譽(yù)換

把原文中的關(guān)鍵在正確選項(xiàng)中進(jìn)行同義近義替換;

2.詞性語態(tài)轉(zhuǎn)換

把原文中的關(guān)鍵詞在正確選項(xiàng)中變換了詞性；在正確選項(xiàng)中改變了原文句子的語態(tài)；

3.復(fù)雜語言簡(jiǎn)化

把原文中的復(fù)雜語言現(xiàn)象在正確選項(xiàng)中進(jìn)行了簡(jiǎn)化；

4.正話反話轉(zhuǎn)換

把原文中的意思反過來表達(dá)（正話反說或反話正說）而成為正確選項(xiàng)（適用于尋找錯(cuò)誤選項(xiàng)的題目）。

（三）干擾項(xiàng)的主要特征

1.一縮范圍

干擾項(xiàng)或是擴(kuò)大或是縮小了范圍（通過改變或去掉限制性詞語，將信息的范圍、程度、感情色彩等

改變），使其與原文的內(nèi)容一部分吻合，一部分相悖。此種類型的干擾項(xiàng)也有人稱之為“正誤參半”（“誤”

的那一部分就是“魚目混珠，以假亂真”）；

2.無中生有

干擾項(xiàng)所述內(nèi)容在原文中并未提及。此種類型的干擾項(xiàng)在某種情況下又可稱之為“偷梁換柱”（符

合常識(shí)，但在原文中貌似有卻沒有）；

3.張冠李戴

原文中有與干擾項(xiàng)相一致的細(xì)節(jié)，但與題干要求貌似神離。最典型的有兩種：一種是對(duì)原文中所

涉及到的“彼”和“此”的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)嫁（把本來屬于“彼”的信息轉(zhuǎn)嫁到“此”的身上，反過來亦然）。

另一種是考生把自己制作的“冠”（與某個(gè)干擾項(xiàng)非常相似）戴在“題干”上。也就是說，考生不是依據(jù)原

文信息進(jìn)行選擇，而是將自己置身其中憑自己的認(rèn)知對(duì)標(biāo)干擾項(xiàng)而作出的選擇。此種類型的干擾項(xiàng)也有

人稱之為“混淆視聽”或“曲解文意”。

滿分技巧

【滿分技巧1】題文比對(duì)法

用“題文比對(duì)”法解直接信息題。所謂“題文比對(duì)”就是在我們解題時(shí)，把題干中的“關(guān)鍵詞”與

原文中“有關(guān)信息”比對(duì)后定答案。

1.從題干中（包括備選項(xiàng)）提取關(guān)鍵詞語（題眼），鎖定答題方向；

2.以這些“關(guān)鍵詞語”為線索，運(yùn)用略讀及尋讀的技巧快速在原文中找到與此關(guān)鍵詞語相關(guān)的信息；

3.仔細(xì)比對(duì)所給選項(xiàng)與原文中相關(guān)信息，與原文信息吻合的選項(xiàng)就是正確答案。

【經(jīng)典考例】

（2022?北京卷A篇）（引用原題號(hào)，以后同）Peer（同伴）AssistedStudySessions（PASS）isapeer-facilitated

learningprogrammeavailabletostudentsenrolled（注冊(cè)）inmostcoreunitsofstudyinourbusinessschool.

PASSinvolvesweeklysessionswhereyouworkingroupstotacklespeciallypreparedproblemsets,based

aroundaunitofstudyyou'reenrolledin.

PASSdoesn'tre-teachordelivernewcontent.Ifsanopportunitytodeepenyourunderstandingofthekey

pointsfromlecturematerialswhileyouareapplyingyourskillstosolveproblems.

Youworkinteractivelywithyourpeers.Asapeergroup,youdecidewhatiscoveredineachsession.That

way,PASSdirectlyrespondstoyourneedsandfeedback.

RegistrationinTerm2willopenat9am,21September2022.

Waitinglists

Ifasessionisfull,youcanregisterforthewaitinglist.Wewillemailyouifaplacebecomesavailableorif

anewsessionistobeheld.

Whenyouareplacedonawaitinglist,wewillemailyouanumberwhichtellsyouwhereyouareonthelist.

Ifyouareclosetothefrontofthelist,youhaveagoodchanceofgainingaplaceintheprogrammeinthenear

future.

Deregistering

IfyoumisstwoPASSsessionsinarow,youwillbederegisteredandyourplacewillbegiventosomeone

onthewaitinglist.Makesureyoufillintheattendancesheetateachsessiontorecordyourattendance.

You'llbeinformedbyemailifyouarebeingderegisteredasaresultofmissingsessions.Ifyoubelieveyou

havereceivedtheemailinerror,emailthePASSofficeatpassoffice@umbs.edu..

本篇閱讀理解三道題都是考查的細(xì)節(jié)理解題，且都可以用“題文比對(duì)法”來解題。

21.InPASS,students.

A.attendnewlecturesB.decidetheirownschedules

C.prepareproblemsetsingroupsD.usetheirskillstosolveproblems

【答案】D

［解析】根據(jù)題干中的InPass定位到二三兩段，根據(jù)第三段"It'sanopportunitytodeepenyour

understandingofthekeypointsfromlecturematerialswhileyouareapplyingyourskillstosolve

problems.（這是一個(gè)機(jī)會(huì)，在你運(yùn)用技能解決問題的同時(shí)，加深你對(duì)課堂材料關(guān)鍵點(diǎn)的理解）”

可知，在同伴輔助學(xué)習(xí)課程中，學(xué)生運(yùn)用技能解決問題，故選D。

22.Whatcanstudentsdoifasessionisfull?

A.Fillintheattendancesheet.B.Signupforthewaitinglist.

C.Reporttheirneedsandfeedback.D.Emailtheofficetheirnumbersonthelist.

【答案】B

【解析】根據(jù)題干中的asessionisfull定位到Waitinglists部分。根據(jù)“Ifasessionisfull,youcanregister

forthewaitinglist.（如果課程滿員，您可以注冊(cè)等待列表）”可知，如果某一課程滿員，可以注冊(cè)

等待列表，故選B。

23.Studentswillbederegisteredif.

A.theysendemailsinerrorB.theyfailtoworkinteractively

C.theygivetheirplacestoothersD.theymisstwosessionsinarow

【答案】D

［解析】根據(jù)題干中的deregisted定位到Deregistering部分。根據(jù)“IfyoumisstwoPASSsessionsinarow,

youwillbederegisteredandyourplacewillbegiventosomeoneonthewaitinglist.（如果您連續(xù)錯(cuò)

過兩次課程，您將被取消注冊(cè)，你的位置將分配給等待名單上的某個(gè)人）”可知，如果學(xué)生連續(xù)

錯(cuò)過兩次課程，將被取消注冊(cè)，故選D。

【滿分技巧2】“'定'章取義”法

用“定'章’取義"法解間接信息題。所謂“定'章’取義”是指在解題時(shí)，抓住題干中的關(guān)鍵詞

先定位到原文相關(guān)處或段落處，鎖定關(guān)鍵信息，這就是“‘定'章"。然后準(zhǔn)確理解每個(gè)選項(xiàng)的意思后

“取義”（尋找與原文信息相關(guān)的同義詞、近義詞或反義詞），比對(duì)選項(xiàng)與原文信息，搞定正確選項(xiàng)。

【經(jīng)典考例】

（2021?全國(guó)乙卷D篇節(jié)選）Duringaninterviewforoneofmybooks,myinterviewersaidsomethingIstill

thinkaboutoften.Annoyedbythelevelofdistraction（干擾）inhisopenoffice,hesaid,"That'swhyIhavea

membershipatthecoworkingspaceacrossthestreet-soIcanfbcus”.Hiscommentstruckmeasstrange.After

all,coworkingspacesalsotypicallyuseanopenofficelayout（布局）.ButIrecentlycameacrossastudythat

showswhyhisapproachworks.

Theresearchersexaminedvariouslevelsofnoiseonparticipantsastheycompletedtestsofcreativethinking.

Theywererandomlydividedintofourgroupsandexposedtovariousnoiselevelsinthebackground,fromtotal

silenceto50decibels（分貝）,70decibels,and85decibels.Thedifferencesbetweenmostofthegroupswere

statisticallyinsignificant;however,theparticipantsinthe70decibelsgroup-thoseexposedtoalevelofnoise

similartobackgroundchatterinacoffeeshop-significantlyoutperformedtheothergroups.Sincetheeffects

weresmall,thismaysuggestthatourcreativethinkingdoesnotdifferthatmuchinresponsetototalsilenceand

85decibelsofbackgroundnoise...

32.Whydoestheinterviewerpreferacoworkingspace?

A.Ithelpshimconcentrate.B.Itblocksoutbackgroundnoise.

C.Ithasapleasantatmosphere.D.Itencouragesface-to-faceinteractions.

【答案】A

【解析】首先根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“Why,preferacoworkingspace”“定章”到第一段定位于"That'swhyI

haveamembershipatthecoworkingspaceacrossthestreet-soIcanfbcus.”然后“取義”比對(duì)：

原文中的“focus”與A選項(xiàng)中的“concentrate”為同義替換，由此可得出正確答案。

二、推理判斷題

推理判斷題閱讀理解中對(duì)考生推理判斷能力的考查要求考生在理解原文字面意又的基礎(chǔ)上，通過

對(duì)文中細(xì)節(jié)中隱含的信息和語篇邏輯關(guān)系的分析作出一定的判斷和推理，從而理解作者所要傳達(dá)的信息、

得出文草的深層意義及隱含意義。它主要考查考生理清上下文邏輯關(guān)系系的能力和識(shí)別能力。推理判斷

題是歷屆高考英語的命題重點(diǎn)，包括判斷和推理兩個(gè)方面。屬于深層理解題，一般難度較高，得分率較

低；推理判斷題要求在理解原文表面文字信息的基礎(chǔ)上，做出一定的推理判斷，從而得到文章的隱含意

義和深層意義。

熱點(diǎn)解讀

（一）所考查的主要內(nèi)容

特定細(xì)節(jié)推斷、態(tài)度觀點(diǎn)推斷、寫作意圖推斷、文章出處推斷等。此外，高考偶爾還會(huì)考查對(duì)篇章

結(jié)構(gòu)或框架構(gòu)成乃至文章的續(xù)寫的推理判斷。

（二）正選項(xiàng)的主要特征

1.一般其內(nèi)容的含義比較豐富，更加具有綜合性和概括性，尤其當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)都符合常識(shí)或者題目意思時(shí)，

意義最豐富的選項(xiàng)往往是正確答案。

2.表述一般比較相對(duì)，不會(huì)用表示絕對(duì)意義的詞匯，如only,never,all,absolutely等，而會(huì)用一些相對(duì)留

有余地的詞匯，如often,usually,sometimes,might,can,could,possibly,probably等。

3.有時(shí)正確答案反而是與我們通過常識(shí)判斷得出的結(jié)論是相反的。因此，如果四個(gè)選項(xiàng)中有三個(gè)看上去

與常識(shí)的判斷相符，而余下的那一個(gè)卻是反常識(shí)的，那么那個(gè)選項(xiàng)往往是正確答案。

（三）干擾項(xiàng)的主要特征

參看細(xì)節(jié)理解題“干擾項(xiàng)的主要特征”的有關(guān)內(nèi)容。

滿分技巧

【滿分技巧1】“順藤摸瓜”解特定細(xì)節(jié)推新題

“順藤摸瓜”解特定細(xì)節(jié)推斷題，指的是順著“題干中的關(guān)鍵詞”這根“藤”定位到原文相關(guān)處,

將題干中的一竄“瓜（四個(gè)備選項(xiàng)）”與原文相關(guān)處仔細(xì)分析比對(duì)，最終摘到那個(gè)隱藏的真正的“瓜（即正

確答案）”（一般來說特定細(xì)節(jié)推斷題都是話里有話，需要考生把其中隱含的信息推理出來）。

【經(jīng)典考例】

（2019?全國(guó)II卷B篇節(jié)選）"Youcanusemeasalastresort（選擇）,andifnobodyelsevolunteers,thenIwill

doit."ThiswasanactualreplyfromaparentafterIputoutarequestforvolunteersformykidslacrosse（長(zhǎng)曲棍

球）club.

Iguessthatthere9sprobablysomedemandingworkschedule,orsocialanxietyaroundsteppinguptohelp

foranunknownsport.Shemayjustneedalittlepersuading.SoItryagainandtugattheheartstrings.Imention

thesingleparentwithfourkidsrunningtheshowandItalkaboutthedadcoachingateamthathiskidsaren't

evenon...Atthispointtheunwillingparentspeaksup,“Alright.Yes,rildoit.”

24.Whatcanweinferabouttheparentfromherreplyinparagraph1?

A.Sheknowslittleabouttheclub.B.Sheisn'tgoodatsports.

C.Shejustdoesn'twanttovolunteer.D.She'sunabletomeetherschedule.

【答案】c

【解析】本題的“藤”題干中已經(jīng)說明“replyinparagraph1“，不用定位。解題關(guān)鍵在于將備選項(xiàng)的四個(gè)

"瓜”跟原文第一段中“Youcanusemeasalastresort（選擇）,andifnobodyelsevolunteers,thenI

willdoit”所說話的隱藏意思精心分析比對(duì)。這位家長(zhǎng)說如果其他人都不愿意做志愿者的工作，

那么她就做這份工作，作者可以把她當(dāng)作最后的備選。言下之意就是她不愿意做志愿者的工

作，故選C。

【滿分技巧2】“看‘萩‘吃飯"解態(tài)度觀點(diǎn)推新題

"看‘裁‘吃飯"解態(tài)度觀點(diǎn)推斷題，指的是根據(jù)原文的體裁不同特點(diǎn)來推斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度。記

敘文的特點(diǎn)是：文章作者不是直接提出觀點(diǎn)，但常常有某種傾向性，因而考生在讀原文時(shí)要非常仔細(xì)的

捕捉表達(dá)或暗示情感態(tài)度的單詞和短語。說明文的特點(diǎn)是：作者往往采取中立的態(tài)度；議論文的特點(diǎn)是：

文章的論點(diǎn)往往會(huì)直接或間接表明作者的態(tài)度立場(chǎng)。另外，考生要對(duì)表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度的常見詞匯了如指掌。

表示積極或支持態(tài)度的：appreciate,approve,approving,befor,confident,enthusiastic,favourable,

hopeful,humorous,impressive,optimistic,pleasant,positive,praise,support,

supportive,infavourof等等；

表示消極或反對(duì)的態(tài)度：critical,disappointed,disapproving,disgusted,doubtful,indifferent,intolerant,

negative,opposed,pessimistic,subjective,unconcerned,uninterested等等；

表示中立態(tài)度的：ambiguous（模棱兩可的）,cautious（謹(jǐn)慎的）,factual（事實(shí)上的）,impartial（不偏不倚的），

objective（客觀的）,neutral（中立的）等等。

【經(jīng)典考例】

（2021?全國(guó)新高考I卷D篇節(jié)選）Althoughpopularbeliefsregardingemotionalintelligencerunfaraheadof

whatresearchcanreasonablysupport,theoveralleffectsofthepublicityhavebeenmorebeneficialthanharmful.

Themostpositiveaspectofthispopularizationisanewandmuchneededemphasis（重視）onemotionby

employers,educatorsandothersinterestedinpromotingsocialwell-being.Thepopularizationofemotional

intelligencehashelpedboththepublicandresearchersre-evaluatethefunctionalityofemotionsandhowthey

servepeopleadaptivelyineverydaylife.

34.Whatistheauthor'sattitudetothepopularizationofemotionalintelligence?

A.Favorable.B.Intolerant.CDoubtful.D.Unclear.

【答案】A

【解析】本題是該篇閱讀理解的第三題，第32和33題分別對(duì)應(yīng)考查第一和第二段。一般來說34題就

應(yīng)該對(duì)應(yīng)第三段（以上節(jié)選的這一段）。通過該段"theoveralleffectsofthepublicityhavebeen

morebeneficialthanharmful....Thepopularizationofemotionalintelligencehashelpedboththe

publicandresearchers”中的關(guān)鍵詞“morebeneficiaLhelped”可知，作者認(rèn)為情商普及是對(duì)人們有

利的，比對(duì)選項(xiàng)，故選A。

【滿分技巧3】“量體裁衣/量‘法’而行”解寫作意圖推斷題

“量體裁衣/量‘法'而行”解寫作意圖推斷題，指的是根據(jù)原文寫作文體和寫作手法，透過字里行間

（要關(guān)注邏輯關(guān)系和細(xì)節(jié)暗示），推斷出作者的寫作意圖。

從寫作文體上看：應(yīng)用文有明顯支持傾向的語言，以此說明寫作意圖是告知、推銷還是吸引參觀者、

讀者等；記敘文段首、段尾的高度概括句，或者哲理性的語言都會(huì)體現(xiàn)寫作意圖；說明文把握文章主旨，

找準(zhǔn)主旨句進(jìn)而推斷出寫作意圖；議論文提出論點(diǎn)，進(jìn)行論證，然后得出結(jié)論。而寫作意圖往往就在最

后的結(jié)論中。

從寫作手法上看：開頭提出問題引出主題或?qū)懽髂康?；介紹與主題有關(guān)的事情或事物表達(dá)作者的觀

點(diǎn)與寫作意圖。

【經(jīng)典考例】

（2020?新高考I卷C篇節(jié)選）Inthemid-1990s,TomBisselltaughtEnglishasavolunteerinUzbekistan.He

leftaftersevenmonths,physicallybrokenandhavinglosthismind.Afewyearslater,stillattractedtothe

country,hereturnedtoUzbekistantowriteanarticleaboutthedisappearanceoftheAralSea.

Hisvisit,however,endedupinvolvingalotmorethanthat.Hencethisbook,ChasingtheSea:LostAmong

theGhostsofEmpireinCentralAsia,whichtalksaboutaroadtripfromTashkenttoKarakalpakstan,where

millionsofliveshavebeendestroyedbytheslowdryingupofthesea.ItisthestoryofanAmericantravellingto

astrangeland,andofthepeoplehemeetsonhisway:Rustam,histranslator,alovely24-year-oldwhopickedup

hiscolorfulEnglishinCalifornia,OlegandNatasha,hishostsinTashkent,andastringofforeignaidworkers.

31.Whatisthepurposeofthistext?

A.Tointroduceabook.B.Toexplainaculturalphenomenon.

C.Torememberawriter.D.Torecommendatraveldestination.

【答案】A

【解析】文章第一段提到書的作者的烏茲別克斯坦之行，引出他寫的書。第二段介紹了這本書的內(nèi)容。

從寫作手法上看：第一段最后提到作者回到烏茲別克斯坦目的是寫一篇關(guān)于咸海消失的文章，

引出第二段主旨句：作者寫了一本《追逐大海：迷失在中亞帝國(guó)的幽靈》的書，內(nèi)容是關(guān)于

公路旅行見聞的。與選項(xiàng)比對(duì)后可知，本文的寫作目的是介紹一本書，故選A項(xiàng)。

【滿分技巧4】“對(duì)號(hào)入座”解文章出處判斷題

文章出處判斷題只要考生具備一定的文體常識(shí)，然后“對(duì)號(hào)入座”，就可以搞定答案。比如，對(duì)于

newspaper/newsreport,advertisement,website,travelguide/brochure,magazine/journal/entertainmentsection,

sciencereport/studyreport/research,biography/autobiography,book/filmreview,courseplan等等上面應(yīng)該干II載

/登載什么類別的文章，考生都應(yīng)該有所了解。

【經(jīng)典考例】

（j^ftt-2020年1月卷A篇節(jié)選）1neverknewanyonewho'dgrownupinJacksonwithoutbeingafraidof

Mrs.Calloway,ourlibrarian.SheranJackson'sCarnegieLibraryabsolutelybyherself.SILENCEinbigblack

letterswasonsignshungeverywhere.Ifshethoughtyouweredressedimproperly,shesentyoustraightback

hometochangeyourclothes.Iwaswilling;Iwoulddoanythingtoread

Mymothersharedthisfeelingofmine.Now,Ithinkofherasreadingsomuchofthetimewhiledoing

somethingelse.IrememberherreadingamagazinewhiletakingthepartoftheWolfinagameof"LittleRed

RidingHood“withmybrother'stwodaughters.She'djustlookupattherighttime,longenoughtoanswer-in

character—“Thebettertoeatyouwith,mydear,^^andgobacktoherplaceinthemagazinearticle.

MymotherwasnotafraidofMrs.Calloway.Shewishedmetohavemyownlibrarycardtocheckout

booksformyself.Shetookmeintointroduceme."Eudoraisnineyearsoldandhasmypermissiontoreadany

bookshewantsfromtheshelves,childrenoradults/9Mothersaid.

23.Whereisthetextprobablyfrom?

A.Aguidebook.B.Anautobiography.C.Anewsreport.D.Abookreview.

【答案】B

【解析】根據(jù)第三段“Shetookmeintointroduceme."Eudoraisnineyearsoldandhasmypermissionto

readanybookshewantsfromtheshelves,childrenoradults,“Mothersaid."（她帶我進(jìn)去并介紹了

我。"Eudora九歲了，我允許她從書架上讀任何她想看的書，不管是大人還是小孩，”媽媽

說）可知，短文中作者回憶了自己童年時(shí)代的閱讀經(jīng)歷。由此“對(duì)號(hào)入座”，短文來自自傳，

故選B項(xiàng)。

【滿分技巧5】“整體把握”解文章篇章結(jié)構(gòu)判斷題

文章結(jié)構(gòu)題的考查對(duì)象無非是整個(gè)篇章或其中的某個(gè)段落，在解答此類題目之前，有必要對(duì)全篇或

被考查的段落進(jìn)行通讀以了解其大意。然后：

①了解篇章結(jié)構(gòu)的組織形式。從段落組織方式上講，常見的篇章結(jié)構(gòu)有三種：總分式結(jié)構(gòu)（總一分；

總一分一總；分一總）、并列式結(jié)構(gòu)（段落之間是平行關(guān)系，并且相對(duì)獨(dú)立）、對(duì)照式結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)形式上是一

正一反）、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（幾個(gè)段落之間屬于遞進(jìn)關(guān)系）；

②了解文章的論證方法。從論證方法上講，常見的議論文結(jié)構(gòu)有以下兩類：Putforwardaquestion

—>Analyzethequestion—>Solvethequestion即“提出問題、分析問題、解決問題”的過程；Argument/Idea-

Evidence—>Conclusion/Restatingtheidea即"由論點(diǎn)到論據(jù)到結(jié)論/強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)”的過程。

③了解文章的寫作手法。從寫作手法上講，在高考閱讀理解中主要考查下定義、分類說明、列舉例

證和對(duì)比等寫作手法。其中，“引用”和“例證”是議論文和說明文中最常用的寫作手法之一，是歷年

高考閱讀試題中必不可缺的命題方向?！耙谩焙汀袄C”的共同目的就是增強(qiáng)說服力，以更好地達(dá)到

說理、說明的目的?！耙谩焙汀袄C”的共同功能就是服務(wù)于段落或篇章的主題。

【經(jīng)典考例】

（南京外國(guó)語學(xué)校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中）Ourcharacter,basically,isacompositeofourhabits.

“Sowathought,reapanaction;sowanaction,reapahabit;sowahabit,reapacharacter;sowacharacter,reapa

destiny,themaximgoes.

Habitsarepowerfulfactorsinourlives.Becausetheyareconsistent,oftenunconsciouspatterns,they

constantly,daily,expressourcharacterandproduceoureffectiveness...orineffectiveness.

AsHoraceMann,thegreateducator,oncesaid,“Habitsarelikeacable.Weweaveastrandofiteveryday

andsoonitcannotbebroken.9,1personallydonotagreewiththelastpartofhisexpression.Iknowtheycanbe

broken.Habitscanbelearnedandunlearned.ButIalsoknowitisn'taquickfix.Itinvolvesaprocessanda

tremendouscommitment.

ThoseofuswhowatchedthelunarvoyageofApollo11weretransfixedaswesawthefirstmenwalkonthe

moonandreturntoearth.Superlativessuchas“fantastic"and"incredible“wereinadequatetodescribethose

eventfuldays.Buttogetthere,thoseastronautsliterallyhadtobreakoutofthetremendousgravitypullofthe

earth.Moreenergywasspentinthefirstfewminutesoflift-off,inthefirstfewmilesoftravel,thanwasused

overthenextseveraldaystotravelhalfamillionmiles.

Habits,too,havetremendousgravitypull-morethanmostpeoplerealizeorwouldadmit.Breakingdeeply

imbeddedhabitualtendenciessuchasprocrastination,impatience,criticalness,orselfishnessthatviolatebasic

principlesofhumaneffectivenessinvolvesmorethanalittlewillpowerandafewminorchangesinourlives.

“Lift-off'takesatremendouseffort,butoncewebreakoutofthegravitypull,ourfreedomtakesonawholenew

dimension.

Likeanynaturalforce,thegravitypullcanworkwithusoragainstus.Thegravitypullofsomeofour

habitsmaycurrentlybekeepingusfromgoingwherewewanttogo.Butitisalsothegravitypullthatkeepsour

worldtogether,thatkeepstheplanetsintheirorbitsandouruniverseinorder.Itisapowerfulforce,andifwe

useiteffectively,wecanusethegravitypullofhabittocreatethecohesivenessandordernecessarytoestablish

effectivenessinourlives.

3O.Whatisthestructureofthetext?

【答案】A

【解析】通讀全文分析文章結(jié)構(gòu)后可知，文章第一、二段是并列關(guān)系，主要講習(xí)慣是我們生活中的重

要因素，它是我們性格的綜合表現(xiàn)；文章第三段作者提出自己的觀點(diǎn)：習(xí)慣是可以改變的；

文章四、五、六段是并列關(guān)系，主要說明改變習(xí)慣剛開始是需要很大的努力以及我們應(yīng)該平

衡習(xí)慣的利與弊，從而讓它更好服務(wù)我們生活。由上分析再結(jié)合選項(xiàng)可知，故選A項(xiàng)。

二、主旨大意題

熱點(diǎn)解讀

主旨大意題是閱讀理解中考生容易失分的題目，因?yàn)樵擃愒囶}不僅考查考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的

能力，也對(duì)考生的歸納、概括能力提出了較高的要求。此類題型一般在文章中沒有明顯的解題依據(jù)，需

要考生從文章中提煉、抽取一些關(guān)鍵詞、主干句進(jìn)行加工概括，才能歸納出文章的主旨。所以，遇到主

旨大意題時(shí)切勿草率作答，一定要讀完讀通文章后再做判定，建議考生把此類題放到最后來做。

（一）所考查的主要內(nèi)容

段落大意題、文章主旨題、和標(biāo)題歸納題。

（二）正選項(xiàng)的主要特征

1.選項(xiàng)內(nèi)容概括性強(qiáng)，最大程度覆蓋全段或全文；

2.正確選項(xiàng)標(biāo)題簡(jiǎn)潔醒目、針對(duì)性強(qiáng)、高度概括。

（三）干擾項(xiàng)的主要特征

參看細(xì)節(jié)理解題”干擾項(xiàng)的主要特征”的有關(guān)內(nèi)容。

滿分技巧

【滿分技巧1］厘清柩架歸納段意

段落框架大體可以分成以下三種：

1.“總—分”式框架：段落首句為主題句。段落的其他各句都是為主題句服務(wù)的：舉例、論證等；

2.“分——總”式框架：段落尾句為主題句，段落的其他各句都是為主題句服務(wù)的：舉例、論證等；

3.“分一總一分”式框架：主題句在段中。段落開頭列舉具體事例或現(xiàn)象，通過分析這些事例或

現(xiàn)象得出結(jié)論（即主題句），后面的內(nèi)容只是繼續(xù)或拓展結(jié)論。

另外還有“無主題句式”：段落主題隱含在全段中，沒有明確的主題句。盡管如此，但可以通過

某些關(guān)鍵詞句的解讀歸納出段落大意。

【經(jīng)典考例】

（2021?浙江卷C篇節(jié)選）"Withourstudy,wethinkwecannowconfidentlyconcludethatatleastsomedogs

candistinguishhumanfacialexpressions,MullertoldLiveScience.

Atthispoint,itisnotclearwhydogsseemtobeequippedwiththeabilitytorecognizedifferentfacial

expressionsinhumans."Tous,themostlikelyexplanationappearstobethatthebasisliesintheirlivingwith

humans,whichgivesthemalotofexposuretohumanfacialexpressions,andthisexposurehasprovidedthemwith

manychancestolearntodistinguishbetweenthem,^^Mullersaid.

3O.Whatisthelastparagraphmainlyabout?

A.Asuggestionforfuturestudies.B.Apossiblereasonforthestudyfindings.

C.AmajorlimitationofthestudyD.Anexplanationoftheresearchmethod.

【答案】B

【解析】本段為“分總”式的框架。首句提出問題“itisnotclearwhydogsseemtobeequippedwiththe

abilitytorecognizedifferentfacialexpressionsinhumans.（目前還不清楚為什么狗似乎具備識(shí)別

人類不同面部表情的能力）”接著給出了最為可能的解釋“Tous,themostlikelyexplanation

appearstobethatthebasisliesintheirlivingwithhumans,whichgivesthemalotofexposureto

humanfacialexpressions,andthisexposurehasprovidedthemwithmanychancestolearnto

distinguishbetweenthem（"對(duì)我們來說，最可能的解釋似乎是，基于它們與人類生活在一起，

這讓它們有很多機(jī)會(huì)接觸人類的面部表情，而這種接觸為它們提供了很多機(jī)會(huì)，讓它們學(xué)會(huì)

區(qū)分它們）”，點(diǎn)明了本段主題：狗能夠辨別人類面部表情的可能原因，故選B。

【滿分技巧2】有的放矢尋找主題

1.關(guān)注首段：開門見山提出了主題或在首段末句給出主題；

2.關(guān)注中段：開頭段列舉具體事例或現(xiàn)象，中間段通過分析這些事例或現(xiàn)象得出結(jié)論（即主題句），文

末段只是繼續(xù)或拓展結(jié)論；

3.關(guān)注末段：文末概括主題；

4.關(guān)注首尾：首段揭示主題，末段再次點(diǎn)題。

另外還有“無主題句”：文章中心主題隱含在全文中，沒有明確的主題句。盡管如此，但可以通

過刪除某些細(xì)節(jié)、事實(shí)、例子后凝練出核心部分，也就是全文主旨大意。

5.關(guān)注“標(biāo)志”

標(biāo)志一“轉(zhuǎn)折詞”：轉(zhuǎn)折詞后的句子可能就是主題句；

標(biāo)志二“總結(jié)詞”：總結(jié)詞后的句子一般就是主題句；

標(biāo)志三“疑問詞”：對(duì)疑問句后所回答的內(nèi)容可能就是主題句；

標(biāo)志四“復(fù)現(xiàn)詞”：反復(fù)出現(xiàn)的高頻詞往往是文章的主題詞，抓住高頻詞也就抓住了主題。

【經(jīng)典考例】

（2022?全國(guó)高考甲卷C篇）AsGinniBazlintonreachedAntarctica,shefoundherselfgreetedbyagroupof

littleGentoopenguins（企鵝）longingtosayhello.Thesegentle,lovelygatekeeperswelcomedherandkick-started

whatwastobeatripGinniwouldneverforget.

Eversinceherchildhood,Ginni,now71,hashadadeeplovefortravel.Throughouthercareer（職業(yè)）asa

professionaldancer,shetouredintheUK,butalwayslongedtoexplorefurther.Whensheretiredfromdancingand

hersonseventuallyflewthenest,shedecideditwastimetotaketheplunge.

AftertakingadegreeatChichesterUniversityinRelatedArts,Ginnibegantotraveltheworld,eventually

gettingworkteachingEnglishinJapanandChile.AnditwasinChileshediscoveredshecouldgetlast-minute

cheapdealsonshipsgoingtoAntarcticafromtheislandsoffTierradelFuego,thesouthernmosttipoftheSouth

Americanmainland.t4Ijustdecidedwantedtogo,“shesays."IhadnoideaaboutwhatI'dfindthereandIwasn't

nervous,Ijustwantedtodoit.AndIwantedtodoitaloneasIalwayspreferitthatway.^^

InMarch2008,Ginniboardedashipwith48passengersshe'dnevermetbefore,tobeginthejourneytowards

Antarctica.t4Fromseeingthewildlifetowitnessingsunrises,thewholeexperiencewasamazing.Antarcticaleftan

impressiononmethatnootherplacehas,“Ginnisays."IrememberthefirsttimeIsawahumpbackwhale;itjust

roseoutofthewaterlikesomeprehistoriccreatureandIthoughtitwassmilingatus.Youcouldstillhearthe

operaticsoundsitwasmakingunderwater.^^

Therealizationthatthisisapreciousland,toberespectedbyhumans,wasoneofthebiggestthingsthathit

hometoGinni.

11.Whatisthetextmainlyabout?

A.Achildhooddream.B.Anunforgettableexperience.

C.Sailingaroundtheworld.D.MeetinganimalsinAntarctica.

【答案】B

【解析】主題句在首段的"Thesegentlelovelygatekeeperswelcomedherandkick-startedwhatwastobea

tripGinniwouldneverforget.（這些溫柔可愛的看門人歡迎了她，并開始了一次Ginni永遠(yuǎn)不會(huì)

忘記的旅行）”。接下來的階段都是南極之旅的經(jīng)歷及對(duì)這次經(jīng)歷感悟。根據(jù)以上分析可知本文

介紹了GinniBalinton去南極洲之旅讓她非常難忘。“一次難忘的經(jīng)歷”能夠概括文章主旨，

故選B。

【滿分技巧3】借助抓手提煉標(biāo)題

抓手一“掐住關(guān)鍵詞”：要掐住反復(fù)出現(xiàn)的詞語，多次強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)，這些其實(shí)就是體現(xiàn)主旨的關(guān)

鍵詞，也是提煉標(biāo)題的關(guān)鍵詞；

抓手二“濃縮主題句"：找準(zhǔn)主題句，將主題句進(jìn)行凝練濃縮，提煉出其中的核心詞匯，而這往

往就是標(biāo)題的核心詞匯；

抓手三“串聯(lián)諸細(xì)節(jié)”：分析原文重要細(xì)節(jié)，找出其中的共同點(diǎn)，串聯(lián)這些共同點(diǎn)提煉標(biāo)題；

抓手四“正誤皆可試”：一是試“對(duì)”法（解題節(jié)省時(shí)間而保險(xiǎn)系數(shù)低）。用最可能的選項(xiàng)去驗(yàn)證其

與原文內(nèi)容的相似度，最相似者為最佳選項(xiàng)；

二是試“錯(cuò)”法（保險(xiǎn)系數(shù)大而解題耗時(shí)太多）。把四個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容一

一比對(duì)，逐一排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。

【經(jīng)典考例】

（2022?全國(guó)高考甲卷B篇）Goffin'scockatoos,akindofsmallparrotnativetoAustralasia,havebeenshown

tohavesimilarshape-recognitionabilitiestoahumantwo-year-old.Thoughnotknowntousetoolsinthewild,the

birdshaveprovedskilfulattoolusewhilekeptinthecage.Inarecentexperiment,cockatooswerepresentedwith

aboxwithanutinsideit.Theclearfrontoftheboxhada“keyhole“inageometricshape,andthebirdsweregiven

fivedifferentlyshaped"keys"tochoosefrom.Insertingthecorrect"key"wouldletoutthenut.

Inhumans,babiescanputaroundshapeinaroundholefromaroundoneyearofage,butitwillbeanother

yearbeforetheyareabletodothesamewithlesssymmetrical（對(duì)稱的）shapes.Thisabilitytorecognizethata

shapewillneedtobeturnedinaspecificdirectionbeforeitwillfitiscalledan"'allocentricframeofreference”.In

theexperiment,Goffin'scockatooswereabletoselecttherighttoolforthejob,inmostcases,byvisualrecognition

alone.Wheretrial-and-errorwasused,thecockatoosdidbetterthanmonkeysinsimilartests.Thisindicatesthat

Goffin'scockatoosdoindeedpossessanallocentricframeofreferencewhenmovingobjectsinspace,similarto

two-year-oldbabies.

Thenextstep,accordingtotheresearchers,istotryandworkoutwhetherthecockatoosrelyentirelyonvisual

clues（線索）,oralsouseasenseoftouchinmakingtheirshapeselections.

25.Whichcanbeasuitabletitleforthetext?

A.Cockatoos:QuickErrorCheckersB.Cockatoos:IndependentLearners

C.Cockatoos:CleverSignal-ReadersD.Cockatoos:SkilfulShape-Sorters

【答案】D

【解析】解本題，只要抓住題干中的關(guān)鍵詞“shape”與全文重復(fù)出現(xiàn)的“shape”，就能輕松鎖定答案D。

或者把第一段“Coffin'scockatoos,akindofsmallparrotnativetoAustralasia,havebeenshownto

havesimilarshape-recognitionabilitiestoahumantwo-year-old.（科芬的鳳頭鸚鵡是一種原產(chǎn)于大

洋洲的小鸚鵡，它的形狀識(shí)別能力與兩歲的人類相似）”進(jìn)行濃縮后就是D選項(xiàng)“Cockatoos:

SkilfulShape-Sorters（鳳頭鸚鵡：識(shí)別形狀的熟練工）。

四、詞義/句意猜測(cè)題

詞義/句意猜測(cè)題是高考閱讀理解考查里面盡管所占比例最小，但它是必考的題型之一。它可以是

對(duì)一個(gè)單詞的意義的推斷，也可以是對(duì)一個(gè)短語或句子的意義的推斷；既可以考查生詞的意義，也可以

考查熟詞的僻意，還可以是對(duì)替代詞所替代內(nèi)容的判斷。在閱讀理解題中，所考查的詞或短語的意義往

往不停留在字面上，而要根據(jù)短文提供的語境，通過閱讀上下文，根據(jù)已知的信息或常識(shí)來推測(cè)尚不熟

悉的詞、短語的意義、代詞的指代或句子的隱含意義。

熱點(diǎn)解讀

（一）所考查的主要內(nèi)容

詞義猜測(cè)：對(duì)原文中所劃線的單詞、習(xí)語或短語的意義、代詞指代的猜測(cè)；

句義猜測(cè)：對(duì)原文中所劃線句子的意義的猜測(cè)。

（二）正選項(xiàng)的主要特征

1.生詞的本義：對(duì)劃線超課標(biāo)詞的本義解釋；

2.熟詞的僻意：對(duì)劃線熟詞作出僻意的解釋；

3.代詞的指代：對(duì)劃線代詞邏輯指代的解釋；

4.句子的含義：對(duì)