小班音樂《走路》教學(xué)設(shè)計

幼兒園小班音樂活動《走路》教案實驗幼兒園劉海燕設(shè)計意圖:喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動.活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路?；顒訙?zhǔn)備：PPT、小雞圖片活動過程：一、律動1、律動《小鴨小雞》二、導(dǎo)入1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物？（出示四個小椅子）2、會有哪些小動物來呢？三、感知理解1、第一位動物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。2、聽聽第二位動物朋友是誰？（播放小鴨的叫聲）小鴨怎么走路的？請寶寶來學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。3、來的第三位動物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎么走路?。?、猜猜最后一位朋友是誰呢？“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”（出示小貓圖片。）小貓怎么走路？一起來學(xué)學(xué)。5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么？四、學(xué)唱、表演1、再次完整歌曲。提問：寶寶聽到什么小動物在走路？小兔是怎么走路的？依次提問其他動物。小班音樂走路教學(xué)反思本次的教研活動是歌唱活動，我上的是小班音樂走路，在這節(jié)課中有許多的不足，現(xiàn)在把它記下來以便下次改正。首先是整個公開課，語速過快，音調(diào)高，讓聽的人感覺比較累。而且聲調(diào)沒有做到抑揚頓挫，無法更好的引起小朋友的興趣。剛開始的時候不應(yīng)該說小朋友手背后，偏小學(xué)化了，應(yīng)該說小手放在小腿上。剛開始示范時，應(yīng)該清唱不用跟伴奏。在問小動物出場順序的時候，不應(yīng)該把四張圖橫著放，應(yīng)該豎著放，不然幼兒會根據(jù)我放的順序說小動物的出場順序。問哪些小動物出場的時候小朋友說的不對，應(yīng)該再清唱一遍問幼兒（比如他說大老虎，就問他大老虎來了沒，讓他意識到自己說錯了），之后確定動物出場順序時應(yīng)該唱一句出示一個小動物圖片，而不是一下子全拿出來。還有就是圖譜沒有利用上，圖譜是用來幫助幼兒記憶歌詞的，但我最后因為緊張，把圖譜擋在了后面，沒有發(fā)揮它的用處。再一個說圖譜的時候應(yīng)該用手指著說到的地方。問是誰先來的時候應(yīng)該先提出這個問題讓幼兒帶著問題聽歌曲而不是聽完再問問題，效果會好很多。還有我在說小兔的時候說的是蹦蹦跳，而不是歌詞里的蹦蹦蹦蹦跳，容易誤導(dǎo)幼兒。幼兒到最后我想讓他們跟唱的時候不張嘴唱，主要是因為我的包辦，我自己一個勁的在上面邊唱邊做動作，他們就不張嘴唱了而是光顧著模仿我的動作了。我應(yīng)該利用圖譜，光唱小動物的名稱引導(dǎo)幼兒唱整首歌。在我范唱的時候，沒有注意到聲調(diào)的變化，感覺在一個頻率上，沒有起伏。應(yīng)該根據(jù)歌詞的意思改變我唱歌的聲調(diào)、節(jié)奏、大小，投入更加多的情感。比如說小兔蹦蹦蹦蹦跳時應(yīng)該唱的歡快愉悅，小烏龜靜悄悄時應(yīng)該壓低聲音。在課的最后應(yīng)該加入一個游戲，調(diào)動幼兒的興趣，不然幼兒很難長時間的保持注意力，而且可以讓幼兒扮演小動物給他們準(zhǔn)備頭飾或胸貼，使幼兒更加理解歌詞內(nèi)容，更有積極性。對小班歌唱