音樂基礎(chǔ)-欣賞篇

音樂基礎(chǔ)

欣賞篇14欣賞的基礎(chǔ)知識15兒童歌唱作品欣賞…14616兒童器樂作品欣賞…………..…..156

第十四

章第一節(jié)主要發(fā)聲器官第二節(jié)歌唱的姿勢第三節(jié)歌唱的呼吸第四節(jié)嗓音的保護第一節(jié)幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展與培養(yǎng)3~4歲幼兒4~5歲幼兒5~6歲幼兒一、幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展幼兒會主動傾聽自己感興趣的音樂，但不能很好地理解音樂中所傳遞的情緒情感，老師應鼓勵幼兒用不同的富有創(chuàng)造力的肢體語言傳遞自己的感受。該階段幼兒能欣賞內(nèi)容較為廣泛、風格多樣的音樂作品。教師可借助簡單的圖譜輔助幼兒理解音樂作品，并能嘗試讓幼兒用簡單的語言表達自己對音樂作品的理解。幼兒能區(qū)分更為細致的旋律變化，能分辨和感受復雜的器樂曲，并能主動結(jié)合自己對音樂的理解大膽地進行想象和聯(lián)想。教師應該給予大班幼兒更多的主動權(quán)，培養(yǎng)幼兒獨立欣賞音樂的能力。音樂感受能力的培養(yǎng)音樂審美能力的培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)010203二、幼兒音樂欣賞能力的培養(yǎng)包括聽覺注意力的培養(yǎng)、激發(fā)幼兒內(nèi)心的真實情感的培養(yǎng)、理解常見的音樂演奏和演唱的形式、感受其藝術(shù)表現(xiàn)特點的培養(yǎng)、聽辨人聲和器樂聲的聽覺感受力的培養(yǎng)。指讓幼兒對音樂作品的旋律、節(jié)奏、速度、音色、結(jié)構(gòu)等方面具有較高的辨識度和感受能力。包括引導幼兒感知音樂作品不同的情緒類型、引導幼兒感知不同音樂作品的風格特點、引導幼兒感知音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法和音樂內(nèi)容之間的聯(lián)系。指幼兒結(jié)合語言、肢體動作、繪畫等多種形式創(chuàng)造性地表達自己對音樂的感受。包括語言創(chuàng)造力的培養(yǎng)、動作創(chuàng)造力的培養(yǎng)、美術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。第二節(jié)幼兒音樂欣賞的內(nèi)容一、周圍環(huán)境中的音響幼兒生活中的聲音：不同材質(zhì)的玩具所發(fā)出的聲音，教師與幼兒走路的聲音，吃飯時筷子與碗發(fā)出的聲音，在戶外幼兒拍球、玩沙、澆水的聲音等。1家庭生活的聲音：父親在書房寫字的聲音，母親在廚房洗菜、切菜、炒菜的聲音，孩子在廁所洗澡的聲音等。234大自然中的聲音：嘩嘩的雨聲、呼呼的風聲、轟隆隆的雷聲等，最純凈，最神秘的聲音。戶外活動聲音：馬路上汽車發(fā)出的聲音、工地上機械發(fā)出的聲音、游樂場游玩的聲音等。二、音樂作品欣賞（一）優(yōu)秀的中外兒童歌曲包括廣泛流傳的民歌、童謠等。如《賣報歌》、《春天來了》和《鈴兒響叮當》等。（二）由歌曲改編的器樂曲包括中外優(yōu)秀兒童歌曲及優(yōu)秀民歌改編的器樂曲。如《小白船》、《茉莉花》和《洋娃娃和小熊跳舞》等。（三）專門為兒童創(chuàng)作的簡單器樂曲如《青蛙合唱》（湯普森曲）、《小鳥》（羅忠熔曲）、《獅王》（圣·桑曲）和《小士兵進行曲》（舒曼曲）等。（四）專門為兒童創(chuàng)作的音樂童話如《龜兔賽跑》（史真榮曲）、《驕傲的小鴨子》（周群烈曲）和《彼得與狼》（普羅柯菲耶夫曲）等。（五）中外著名音樂作品如《鐘表店》、《鐵匠波爾卡》、《玩具兵進行曲》、《土耳其進行曲》、《卡門序曲》和《夢幻曲》等。第三節(jié)開展音樂欣賞活動的一般過程初步欣賞關(guān)照型教學準備分析材料引導性談話運用直觀道具故事朗誦利用多媒體利用幼兒生活經(jīng)驗對比和歸類結(jié)合動作表達第