山東省菏澤市牡丹區(qū)胡集鎮(zhèn)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

山東省菏澤市牡丹區(qū)胡集鎮(zhèn)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。1．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。我國(guó)有很多偉大chuàngjǔ。青藏鐵路的xiūjiàn是我們的驕傲；shíjiàng李春shèjì的趙州橋，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的zhìhuì和才干，是我國(guó)寶貴的lìshǐ文化遺產(chǎn)。2．照樣子，組字再組詞，并完成練習(xí)。例：纟+（各）=（絡(luò)）（網(wǎng)絡(luò)）扌+=貝+=女+=總結(jié)：提手旁的字多與有關(guān)，貝字旁的字多與有關(guān)，女字旁的字大多與有關(guān)。（填序號(hào)）A．女性B．金錢或財(cái)富C．手或手上動(dòng)作二、選詞填空。3．下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．勻稱對(duì)稱稱職 B．積累勞累碩果累累C．朝鮮 鮮花新鮮 D．乘法乘機(jī)一乘轎子4．下列句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。B．天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雪，中午果然下雪了。C．一位老太太突然昏倒在地，幾個(gè)年輕人連忙上前施救。D．你這個(gè)調(diào)皮鬼，犯這樣的錯(cuò)誤不是忽然的，你應(yīng)該好好反思一下。選出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，改正在括號(hào)里。再?gòu)南铝性~語(yǔ)中任意選一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。5．波光粼粼光采奪目翩翩起舞6．爛漫無(wú)比款款落下番來(lái)覆去7．沒(méi)精打采無(wú)優(yōu)無(wú)慮杞人憂天8．自相予盾名揚(yáng)中外形態(tài)各異9．造句： 。句子訓(xùn)練營(yíng)。10．月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。（縮句）．_____________________________________________________________________________________________11．這座橋堅(jiān)固。這座橋美觀。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）_____________________________________________________________________________________________12．下面的通知有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改。通知7月6日下午3點(diǎn)。請(qǐng)語(yǔ)文各班課代表到大隊(duì)部排練課本劇。 7月6日 少先隊(duì)大隊(duì)部判斷。13．《陶罐和鐵罐》告訴我們要團(tuán)結(jié)一致，才能有力量。（）14．《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。（）15．古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來(lái)拉。（）16．《蜜蜂》的作者是法國(guó)的巴爾扎克。（）17．在口語(yǔ)交際時(shí)，我們應(yīng)該一邊聽(tīng)一邊思考，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)立刻大聲反駁。（）三、國(guó)學(xué)樂(lè)園。18．國(guó)學(xué)樂(lè)園傳統(tǒng)文化是中國(guó)人的根。我國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，詩(shī)句“，”描寫的就是清明節(jié)；我國(guó)還有許多凝結(jié)智慧的寓言故事，這個(gè)學(xué)期我知道了《》這個(gè)寓言故事，他告訴我要想有所收獲就要靠自己的努力，不要心存僥幸的道理；我國(guó)還有博大精深的中醫(yī)文化：、、問(wèn)、切是中醫(yī)辨證施治的重要依據(jù)。四、交流大平臺(tái)。19．交流大平臺(tái)三年級(jí)（1）班正在討論“零食對(duì)小學(xué)生的影響”，同學(xué)們圍繞主題，各抒己見(jiàn)。假如你也參與其中，你會(huì)提出什么看法呢？明遠(yuǎn)：小學(xué)生喜歡吃的零食大部分是垃圾食品，比如薯片、辣條等，它們會(huì)影響身體健康，還是少吃為好。劉暢：吃零食可以讓人快樂(lè)，我吃了那么多零食，身體也挺好呀。我：閱讀短文，回答問(wèn)題。課內(nèi)閱讀紙的發(fā)明（節(jié)選）大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。20．在選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。低廉——流傳——21．讀選文，把蔡倫造紙的流程圖補(bǔ)充完整。剪碎或切斷→→→→22．蔡倫改進(jìn)的造紙方法得以傳承下來(lái)的原因是什么？在文中用橫線畫出來(lái)。23．讀了選文，我不禁地想起了中國(guó)的四大發(fā)明：造紙術(shù)、、和印刷術(shù)。課外閱讀知了學(xué)飛①傳說(shuō)在很早很早的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。②一天它見(jiàn)一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。③學(xué)飛是一件很（堅(jiān)艱）苦的事情。知了很怕苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)?zhēng)拙渚筒荒蜔┑卣f(shuō)："知了！知了！”大雁教給它本領(lǐng)，它只試了幾下，就自滿地嚷道：“知了！知了！”④秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟著大雁一齊展翅高飛?？墒撬昧潋v著翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)（梢稍）。⑤這時(shí)候，知了眼望著萬(wàn)里長(zhǎng)空，只見(jiàn)大雁振翅遠(yuǎn)飛，真后悔?。、蘅墒沁@時(shí)已經(jīng)晚了，它只好嘆著氣說(shuō)：“遲了！遲了！”24．選出括號(hào)里選擇正確的字。25．知了為什么要讓大雁教它學(xué)飛？（）A．它想跟大雁比本領(lǐng)B．它想學(xué)點(diǎn)真本領(lǐng)C．因?yàn)樗创笱隳茉谔炜兆杂娠w翔，很羨慕。26．知了學(xué)飛的結(jié)果是 。五、習(xí)作。27．習(xí)作你喜歡哪種動(dòng)物，請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫一篇觀察記錄，試著把你的觀察和感受寫清楚。注意語(yǔ)句要通順，書寫要工整。

答案解析部分1．【答案】創(chuàng)舉；修建；石匠；設(shè)計(jì)；智慧；歷史【解析】【分析】創(chuàng)舉：“創(chuàng)”是左右結(jié)構(gòu)，左邊“倉(cāng)”，右邊“刂”；“舉”上下結(jié)構(gòu)，上面“興”，下面“手”?！皠?chuàng)舉”指前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)；修建：“修”左右結(jié)構(gòu)，左邊“亻”，右邊“攸”；“建”半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“廴”?！靶藿ā敝甘┕そㄔ?；石匠：“石”是獨(dú)體字；“匠”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“斤”。“石匠”指從事石料采集、加工等工作的工人；設(shè)計(jì)：“設(shè)”左右結(jié)構(gòu)，左邊“讠”，右邊“殳”；“計(jì)”左右結(jié)構(gòu)，左邊“讠”，右邊“十”?！霸O(shè)計(jì)”指在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等；智慧：“智”上下結(jié)構(gòu)，上面“知”，下面“日”；“慧”上下結(jié)構(gòu)，上面“彗”，下面“心”。“智慧”指辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力；歷史：“歷”半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“力”；“史”是獨(dú)體字?！皻v史”指自然界和人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，也指某種事物的發(fā)展過(guò)程或個(gè)人的經(jīng)歷。故答案為：創(chuàng)舉；修建；石匠；設(shè)計(jì)；智慧；歷史【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)拼音的認(rèn)讀及漢字的正確書寫能力。通過(guò)具體語(yǔ)境中的拼音，考查對(duì)字詞的掌握程度，涉及漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫等知識(shí)，檢驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確識(shí)別拼音并規(guī)范書寫相應(yīng)漢字，有助于強(qiáng)化漢字書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。2．【答案】鄭；擲；投擲；才；財(cái)；財(cái)產(chǎn)；子；好；美好【解析】【分析】扌+鄭=擲（投擲）：“扌”是提手旁，“鄭”加上“扌”組成“擲”。“投擲”是一種用手拋、扔?xùn)|西的動(dòng)作，所以提手旁的字多與手或手上動(dòng)作有關(guān)，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)C；貝+才=財(cái)（財(cái)產(chǎn)）：“貝”字旁加上“才”組成“財(cái)”。在古代，貝殼曾被當(dāng)作貨幣使用，所以貝字旁的字多與金錢或財(cái)富有關(guān)，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B；女+子=好（美好）：“女”字旁加上“子”組成“好”。女字旁的字很多和女性有關(guān)，比如“好”最初也有女子美好的含義，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)A。故答案為：鄭；擲；投擲；才；財(cái)；財(cái)產(chǎn)；子；好；美好【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢字偏旁部首表意規(guī)律的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)組字、組詞并總結(jié)偏旁含義，考查對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和表意功能的認(rèn)知，有助于積累漢字知識(shí)，加深對(duì)漢字文化內(nèi)涵的理解。3．【答案】A【解析】【分析】A.“勻稱”中“稱”讀音為chèn，意思是均勻，比例和諧。“對(duì)稱”中“稱”讀音為chèn，指圖形或物體相對(duì)的兩邊各部分，在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系?！胺Q職”中“稱”讀音為chèn，指品德和才能與所擔(dān)任的職位要求相符合。該選項(xiàng)中“稱”讀音完全相同；

B.“積累”中“累”讀音為lěi，意思是積聚起來(lái)的事物等?！皠诶邸敝小袄邸弊x音為lèi，表示疲乏、過(guò)勞?！按T果累累”中“累”讀音為léi，形容果實(shí)多。讀音不同；

C.“朝鮮”中“鮮”讀音為xiǎn，是國(guó)家名稱。“鮮花”“新鮮”中“鮮”讀音為xiān，表示新鮮、鮮明等意思。讀音不同；

D.“乘法”“乘機(jī)”中“乘”讀音為chéng，分別是數(shù)學(xué)運(yùn)算方式和利用機(jī)會(huì)的意思。“一乘轎子”中“乘”讀音為shèng，是古代稱四匹馬拉的車，后也用作量詞。讀音不同。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)多音字讀音的辨析能力。通過(guò)判斷選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音是否相同，考查對(duì)多音字在不同語(yǔ)境中讀音的準(zhǔn)確掌握，檢驗(yàn)對(duì)漢字讀音規(guī)范的熟悉程度，有助于強(qiáng)化對(duì)多音字的記憶和運(yùn)用。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.“忽然”表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。這里說(shuō)犯錯(cuò)誤不是“忽然”的不恰當(dāng)，應(yīng)該用“偶然”，“偶然”表示事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的，形容犯錯(cuò)誤不是意外發(fā)生，而是有一定原因的，用“偶然”更合適，所以該選項(xiàng)加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中正確運(yùn)用的辨析能力。通過(guò)判斷句子中加點(diǎn)詞使用是否恰當(dāng)，考查對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)義、用法的理解和把握，有助于提高對(duì)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用能力以及對(duì)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性的感知能力?！敬鸢浮?．采（彩）6．番（翻）7．優(yōu)（憂）8．予（矛）9．略【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)易錯(cuò)字詞的辨析能力。通過(guò)找出并改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，考查對(duì)常見(jiàn)易錯(cuò)字的字形記憶和分辨能力，鞏固正確的漢字書寫規(guī)范。

（2）本題考查對(duì)易錯(cuò)字詞的識(shí)別和糾正能力。針對(duì)易混淆字詞，考查對(duì)其含義和用法的理解，避免因同音或形近而寫錯(cuò)字，提升漢字書寫的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查對(duì)形似字、同音字在詞語(yǔ)中正確運(yùn)用的判斷能力?？疾閷?duì)詞語(yǔ)語(yǔ)義的理解，從而判斷字形的正誤，有助于強(qiáng)化對(duì)字詞的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

（4）本題考查對(duì)成語(yǔ)中易錯(cuò)字的辨析能力。結(jié)合成語(yǔ)的來(lái)源和含義，考查對(duì)其中關(guān)鍵漢字字形的正確掌握，加深對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶。

（5）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)造句，考查能否根據(jù)詞語(yǔ)的意思，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境進(jìn)行表達(dá)，提升語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性和實(shí)際表達(dá)能力。5．“光彩奪目”中“彩”指色彩，“光彩”意為光輝、光芒，而“采”一般指采集、精神等含義，此處應(yīng)用“彩”，所以將“采”改為“彩”。

故答案為：采（彩）6．“翻來(lái)覆去”形容一次又一次，也形容來(lái)回翻動(dòng)身體?！胺庇蟹D(zhuǎn)的意思，“番”通常指遍數(shù)、回?cái)?shù)等，不能表達(dá)此處來(lái)回翻動(dòng)的意思，故把“番”改為“翻”。

故答案為：番（翻）7．“無(wú)憂無(wú)慮”意思是沒(méi)有一點(diǎn)憂愁，顧慮和擔(dān)心，形容煩惱盡除、得到解脫，心情安然自得，快樂(lè)舒心?！皯n”是憂愁的意思，“優(yōu)”指優(yōu)秀、優(yōu)良等，與憂愁無(wú)關(guān)，應(yīng)將“優(yōu)”改成“憂”。

故答案為：優(yōu)（憂）8．“自相矛盾”源自寓言故事，比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸?！懊笔枪糯环N兵器，“予”表示給等含義，所以要把“予”改為“矛”。

故答案為：予（矛）9．造句時(shí)，需根據(jù)所選詞語(yǔ)的含義，結(jié)合合理的語(yǔ)境進(jìn)行表述。例如選“翩翩起舞”，可以描述在舞臺(tái)上，舞者們翩翩起舞，贏得觀眾陣陣掌聲。

故答案為：在舞臺(tái)上，舞者們翩翩起舞，贏得觀眾陣陣掌聲?！敬鸢浮?0．月光花舒展開(kāi)花瓣。11．這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。12．通知7月6日下午3點(diǎn)，請(qǐng)各班語(yǔ)文課代表到大隊(duì)部排練課本劇。少先隊(duì)大隊(duì)部

7月6日【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解和提煉能力。通過(guò)縮句，考查能否準(zhǔn)確識(shí)別句子中的主干成分和修飾成分，提升對(duì)句子基本結(jié)構(gòu)的把握能力。

（2）本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解和運(yùn)用能力。根據(jù)兩個(gè)句子間的邏輯關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行合并，考查對(duì)不同關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)邏輯關(guān)系的掌握程度，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性和連貫性。

（3）本題考查對(duì)通知格式和語(yǔ)病的修改能力。考查對(duì)通知格式規(guī)范的掌握，以及對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)病（如標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)龋┑淖R(shí)別和修改能力，有助于增強(qiáng)書面表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。10．縮句就是去掉句子中的修飾成分，只保留句子的主干?！霸谄唿c(diǎn)左右”是時(shí)間狀語(yǔ)，“自己的”是定語(yǔ)，修飾“花瓣”，去掉這些成分后，句子的主干就是“月光花舒展開(kāi)花瓣”。

故答案為：月光花舒展開(kāi)花瓣。11．“堅(jiān)固”和“美觀”都是描述橋的特點(diǎn)，且這兩個(gè)特點(diǎn)是遞進(jìn)關(guān)系，“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞表示遞進(jìn)，能恰當(dāng)?shù)貙蓚€(gè)句子合并，強(qiáng)調(diào)橋不僅具備堅(jiān)固的特性，還具有美觀的特性。

故答案為：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。12．通知存在以下錯(cuò)誤：①“7月6日下午3點(diǎn)”后面的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，使時(shí)間表達(dá)更連貫；②“語(yǔ)文各班課代表”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“各班語(yǔ)文課代表”；③通知的落款格式有誤，應(yīng)先寫發(fā)通知的單位“少先隊(duì)大隊(duì)部”，再另起一行寫日期“7月6日”。修改時(shí)，用逗號(hào)替換句號(hào)，用對(duì)調(diào)符號(hào)將“語(yǔ)文”和“各班”對(duì)調(diào)位置，再用移動(dòng)符號(hào)將落款單位和日期位置調(diào)整正確。【答案】13．錯(cuò)誤14．正確15．正確16．錯(cuò)誤17．錯(cuò)誤【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)寓言故事寓意的理解和把握能力。通過(guò)判斷對(duì)故事寓意的表述是否正確，考查對(duì)文學(xué)作品主題思想的領(lǐng)悟能力，加深對(duì)不同故事所傳達(dá)道理的理解。

（2）本題考查對(duì)古詩(shī)情感主旨的理解能力。通過(guò)判斷對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)情感的描述是否準(zhǔn)確，考查對(duì)古代詩(shī)歌內(nèi)涵的感悟能力，提升對(duì)詩(shī)歌情感意境的體會(huì)和把握水平。

（3）本題考查對(duì)成語(yǔ)典故來(lái)源及含義的了解程度。通過(guò)判斷對(duì)“學(xué)富五車”這一成語(yǔ)解釋的正誤，考查對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累和掌握情況，增強(qiáng)對(duì)古代文化常識(shí)的認(rèn)知。

（4）本題考查對(duì)文學(xué)作品作者的識(shí)記能力。通過(guò)判斷作品與作者對(duì)應(yīng)關(guān)系的正確性，考查對(duì)不同作家及其代表作品的熟悉程度，有助于豐富文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）本題考查對(duì)口語(yǔ)交際基本禮儀和方法的掌握情況。通過(guò)判斷關(guān)于口語(yǔ)交際中應(yīng)對(duì)不同意見(jiàn)方式的描述是否恰當(dāng)，考查對(duì)良好溝通技巧和人際交往原則的理解，促進(jìn)口語(yǔ)交際能力和綜合素質(zhì)的提升。13．《陶罐和鐵罐》的故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處，而不是團(tuán)結(jié)一致才有力量。

故答案為：錯(cuò)誤14．《九月九日憶山東兄弟》中，詩(shī)人王維通過(guò)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”等詩(shī)句，真切地表達(dá)了自己在重陽(yáng)節(jié)這一天對(duì)家鄉(xiāng)親人的深深思念之情。

故答案為：正確15．“學(xué)富五車”這個(gè)成語(yǔ)出自《莊子?天下》，當(dāng)時(shí)的書是用竹簡(jiǎn)制成，數(shù)量多了就需要用車來(lái)拉，所以用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)槠渥x書多、知識(shí)淵博。

故答案為：正確16．《蜜蜂》的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和生動(dòng)的描寫，記錄了蜜蜂的生活習(xí)性等內(nèi)容，而巴爾扎克是法國(guó)著名的作家，主要作品是小說(shuō)等，并非《蜜蜂》的作者。

故答案為：錯(cuò)誤17．在口語(yǔ)交際中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)與他人意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)該尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，然后以平和、理性的方式表達(dá)自己的看法，而不是立刻大聲反駁，這樣才能保證交流的順暢和有效。

故答案為：錯(cuò)誤18．【答案】清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；守株待兔；望；聞【解析】【分析】第一、二空：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”是唐代詩(shī)人杜牧《清明》中的詩(shī)句，生動(dòng)地描繪了清明節(jié)細(xì)雨紛紛，人們?cè)谕局邪麛嗷甑膱?chǎng)景，所以這兩句詩(shī)是對(duì)清明節(jié)的經(jīng)典描寫；第三空：《守株待兔》講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到一只撞死在樹(shù)樁上的兔子，便從此不再勞作，守著樹(shù)樁等待兔子再次出現(xiàn)的故事，它告誡人們不要心存僥幸，只有通過(guò)自己的努力才能有所收獲，符合題目中對(duì)寓言故事寓意的描述；第四、五空：中醫(yī)的“望、聞、問(wèn)、切”四診法是中醫(yī)辨證施治的重要依據(jù)?！巴笔怯^察病人的神色形態(tài)等；“聞”包括聽(tīng)聲音和嗅氣味；“問(wèn)”是詢問(wèn)病人的癥狀、病史等；“切”是切脈和觸按身體的某些部位來(lái)診斷病情。故答案為：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；守株待兔；望；聞【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累與運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)詩(shī)句、寓言故事以及中醫(yī)文化知識(shí)的考查，檢驗(yàn)對(duì)不同領(lǐng)域傳統(tǒng)文化的熟悉程度，有助于增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與傳承意識(shí)，提升文化素養(yǎng)。19．【答案】零食，一般情況下是指高熱量食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，而營(yíng)養(yǎng)素卻不足。盡量還是少吃為好?！窘馕觥俊痉治觥棵鬟h(yuǎn)從零食多為垃圾食品影響健康的角度表明少吃零食的觀點(diǎn)；劉暢以自身吃零食但身體好且能帶來(lái)快樂(lè)來(lái)反駁?！拔摇苯o出的回答，先指出零食通常屬于高熱量食品，說(shuō)明其易使人發(fā)胖以及營(yíng)養(yǎng)素不足的特點(diǎn)，最后得出盡量少吃的結(jié)論，從營(yíng)養(yǎng)健康層面，基于科學(xué)知識(shí)闡述了對(duì)零食的看法，補(bǔ)充了討論視角。故答案為：零食，一般情況下是指高熱量食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，而營(yíng)養(yǎng)素卻不足。盡量還是少吃為好?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查在交流討論中發(fā)表合理觀點(diǎn)的能力。通過(guò)參與關(guān)于“零食對(duì)小學(xué)生的影響”的討論，考查能否結(jié)合已有觀點(diǎn)，從不同角度思考問(wèn)題，運(yùn)用合理的論據(jù)和邏輯來(lái)表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)在交流場(chǎng)景中清晰、有條理地闡述觀點(diǎn)的能力以及批判性思維?！敬鸢浮?0．便宜；傳承21．浸；搗；撈；曬22．用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。23．指南針；火藥【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)近義詞的理解與辨析能力。通過(guò)在給定文本中尋找與特定詞語(yǔ)意思相近的詞匯，檢驗(yàn)對(duì)詞語(yǔ)含義的準(zhǔn)確把握以及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用同義詞的能力。

（2）本題考查對(duì)文本信息的提取與梳理能力。要求從文章中準(zhǔn)確找出描述蔡倫造紙流程的關(guān)鍵動(dòng)詞，以完善流程圖，培養(yǎng)對(duì)文本細(xì)節(jié)的觀察和概括能力。

（3）本題考查對(duì)文本關(guān)鍵信息的篩選能力。旨在讓讀者從給定的文段中找出能夠解釋特定現(xiàn)象（造紙方法傳承下來(lái)）的原因，培養(yǎng)準(zhǔn)確把握文本核心內(nèi)容的能力。

（4）本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)的積累。通過(guò)回憶中國(guó)古代重要的發(fā)明成就，檢驗(yàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與自豪感。20．“低廉”意思是價(jià)格便宜，在文中“便宜”與它意思相近；“流傳”意為傳下來(lái)或傳播開(kāi)，“傳承”有傳授和繼承的意思，與“流傳”意思相近，且符合文中語(yǔ)境。

故答案為：便宜；傳承21．根據(jù)文中“他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干”，可得出蔡倫造紙的流程依次為剪碎或切斷、浸、搗、撈、曬。

故答案為：浸；搗；撈；曬22．文中明確提到“用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了”，直接說(shuō)明了蔡倫改進(jìn)的造紙方法得以傳承的原因。

故答案為：用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。23．中國(guó)古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)，這是常識(shí)性知識(shí)。

故答案為：指南針；火藥【答案】24．艱；梢25．C26．知了沒(méi)能振翅遠(yuǎn)飛，后悔不已?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)形近字的辨析和運(yùn)用能力，通過(guò)具體語(yǔ)境來(lái)判斷正確的字形，以加強(qiáng)對(duì)字詞含義的理解和掌握。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息提取能力，要求從文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)確定答案，以培養(yǎng)對(duì)文本的閱讀理解能力。

（3）本題考查對(duì)文章情節(jié)和主旨的理解能力，通過(guò)總結(jié)文章內(nèi)容得出知了學(xué)飛的結(jié)果，進(jìn)而體會(huì)故事所傳達(dá)的道理，培養(yǎng)對(duì)文本的整體把握能力。24．“艱苦”指艱難困苦，“艱”側(cè)重于困難，“堅(jiān)”側(cè)重于堅(jiān)固、堅(jiān)定，所以選“艱”；“樹(shù)梢”指樹(shù)的頂端，“稍”指略微、稍微等，與“樹(shù)”搭配應(yīng)是“梢”。

故答案為：艱；梢25．文中提到“一天它見(jiàn)一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛”，明確說(shuō)明了知了讓大雁教它學(xué)飛的原因是羨慕大雁能在天空自由飛翔，所以選C。

故答案為：C26．根據(jù)文中“可是它用力撲騰著翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢”以及“知了眼望著萬(wàn)里長(zhǎng)空，只見(jiàn)大雁振翅遠(yuǎn)飛，真后悔啊”可知，知了學(xué)飛的結(jié)果是沒(méi)能像大雁一樣振翅遠(yuǎn)飛，只能后悔自己當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真學(xué)飛。

故答案為：知了沒(méi)能振翅遠(yuǎn)飛，后悔不已。27．【答案】范文：我的貓咪觀察記錄我喜歡的動(dòng)物有很多，但最近我深深地被一只名叫“小花”的貓咪吸引了。它是我鄰居家的一只橘貓，毛色溫暖如秋天的陽(yáng)光，眼睛則是如湖水般深邃的藍(lán)色。我利用周末的閑暇時(shí)間，對(duì)小花進(jìn)行了連續(xù)幾天的細(xì)致觀察。我發(fā)現(xiàn)，小花是個(gè)極有規(guī)律的小家伙。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在窗臺(tái)上時(shí)，它就會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，慵懶地伸個(gè)懶腰，然后用它那濕潤(rùn)的小鼻子，輕輕地嗅著周圍的氣息。它的步態(tài)輕盈而優(yōu)雅，每一步都像是精心計(jì)算過(guò)一般。小花的飲食習(xí)慣也很有趣。它最喜歡吃的是魚罐頭，每當(dāng)主人拿出魚罐頭時(shí)，小花就會(huì)迫不及待地圍上來(lái)，用那雙水汪汪的大眼睛盯著主人，仿佛在說(shuō)：“快點(diǎn)給我吃吧！”而當(dāng)它享受美食時(shí)，那滿足的表情和微微顫動(dòng)的胡須，都讓人忍俊不禁。除了吃飯，小花最喜歡的事情就是曬太陽(yáng)和玩耍。在陽(yáng)光燦爛的午后，它常常躺在窗臺(tái)上，閉上眼睛享受陽(yáng)光的沐浴。有時(shí)，它還會(huì)用爪子輕輕撥弄窗臺(tái)上的小物件，顯得非常好奇。而當(dāng)有蝴蝶或小鳥(niǎo)飛過(guò)