第一單元第5課《練習(xí)一》第2課時（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

第一單元第5課《練習(xí)一》第2課時（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱第一單元第5課《練習(xí)一》第2課時，教材內(nèi)容為三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：理解并能正確運用除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法進行計算。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：理解并能正確運用除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法進行計算。教學(xué)難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算中的進位和退位。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.操作式教學(xué)：通過動手操作，讓學(xué)生直觀地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法。3.比較式教學(xué)：通過比較不同方法，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法。五、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算。請大家回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些除法計算方法？生：兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。師：很好，那么今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容課本原文：除數(shù)是一位數(shù)的除法，計算方法如下：①將被除數(shù)和除數(shù)豎著排列，被除數(shù)寫在上面，除數(shù)寫在下面。②從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。③從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。④用除數(shù)去除被除數(shù)的第一位，如果被除數(shù)的第一位小于除數(shù)，則用被除數(shù)的前兩位去除除數(shù)。⑤將商寫在上面，余數(shù)寫在下面。（2）分析我們要將除數(shù)和被除數(shù)豎著排列，被除數(shù)寫在上面，除數(shù)寫在下面。這樣做的目的是為了方便我們進行計算。我們要從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。這樣做是為了確保我們的計算順序正確。然后，我們要用除數(shù)去除被除數(shù)的第一位，如果被除數(shù)的第一位小于除數(shù)，則用被除數(shù)的前兩位去除除數(shù)。這樣做是為了確保我們的計算結(jié)果準確。我們要將商寫在上面，余數(shù)寫在下面。這樣做是為了方便我們查看計算結(jié)果。3.例題講解（1）例題：計算253÷7師：同學(xué)們，我們來做一個例題，計算253÷7。我們將除數(shù)和被除數(shù)豎著排列，253寫在上面，7寫在下面。然后，我們從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有1位，再看被除數(shù)有3位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。將商3寫在上面，余數(shù)4寫在下面。我們繼續(xù)用除數(shù)7去除被除數(shù)的第一位4，4小于7，所以用被除數(shù)的前兩位43去除除數(shù)7。將商6寫在上面，余數(shù)1寫在下面。所以，253÷7的結(jié)果是36余1。（2）分析師：同學(xué)們，剛才我們通過例題學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法?，F(xiàn)在，讓我們來分析一下這個例題。我們要將除數(shù)和被除數(shù)豎著排列，253寫在上面，7寫在下面。然后，我們從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有1位，再看被除數(shù)有3位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。我們繼續(xù)用除數(shù)7去除被除數(shù)的第一位4，4小于7，所以用被除數(shù)的前兩位43去除除數(shù)7。這樣，我們就完成了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：計算367÷5（2）練習(xí)題：計算489÷8七、教材分析本節(jié)課主要介紹了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法，并能夠進行簡單的計算。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法，現(xiàn)在請大家談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。生1：我覺得這個計算方法比較簡單，關(guān)鍵是要注意進位和退位。生2：是的，我們在計算過程中要注意商和余數(shù)的關(guān)系。2.提問問答（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算中，為什么要從被除數(shù)的高位開始計算？（2）在計算過程中，如果被除數(shù)的第一位小于除數(shù)，我們應(yīng)該怎么辦？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算572÷62.作業(yè)答案：95余2十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解計算方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后進行更多的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，可以讓學(xué)生嘗試解決一些實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在準備教案的過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的。是教學(xué)目標的設(shè)定，它直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果和學(xué)生能力的提升。我需要確保教學(xué)目標既具體又具有挑戰(zhàn)性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在教學(xué)過程中，我必須注重學(xué)生的參與度和互動性。提問環(huán)節(jié)的設(shè)計對于引導(dǎo)學(xué)生思考和參與至關(guān)重要。我將精心設(shè)計問題，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們主動表達自己的觀點。作業(yè)設(shè)計也是關(guān)鍵。我需要確保作業(yè)題目既有針對性又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，作業(yè)的難度要適中，既能讓學(xué)生感受到挑戰(zhàn)，又不會造成過大的壓力。在設(shè)定教學(xué)目標時，我注重了學(xué)生的知識掌握和能力培養(yǎng)。我設(shè)定了三個層次的目標：知識目標確保學(xué)生能夠理解和運用除法豎式計算；過程目標強調(diào)學(xué)生在觀察、比較和操作中提升能力；情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學(xué)生認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對數(shù)學(xué)的興趣。1.我會使用多媒體課件展示除法豎式計算的步驟，并強調(diào)每位數(shù)位對齊的重要性。2.接著，我會通過實際的例子，如253÷7，逐步展示如何進行除法計算，特別指出在遇到進位和退位時的處理方法。3.我會讓學(xué)生跟隨我的步驟進行練習(xí)，并個別指導(dǎo)，確保他們理解并能夠獨立完成計算。4.為了加深理解，我會引入一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在變化的問題中鞏固進位和退位的處理。在互動交流環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，如：“為什么在這個問題中我們需要進位？”和“如果被除數(shù)的第一位大于除數(shù)，我們應(yīng)該如何調(diào)整計算步驟？”通過這樣的問題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵他們分享自己的解題思路。對于作業(yè)設(shè)計，我選擇了572÷6作為練習(xí)題，因為它涵蓋了除法豎式計算的所有步驟，包括進位和退位。在批改作業(yè)時，我會仔細檢查學(xué)生的計算過程，確保他們理解了每個步驟的意義?？偟膩碚f，我會在教學(xué)過程中不斷反思和調(diào)整，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，并克服學(xué)習(xí)中的難點。我相信，通過我的努力和學(xué)生的積極參與，我們能夠共同達到教學(xué)目標，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上邁出堅實的步伐。第一單元第5課《練習(xí)一》第2課時一、課題名稱本節(jié)課的課題是三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版第一單元第5課《練習(xí)一》第2課時。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解并能正確運用除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法進行計算。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：理解并能正確運用除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法進行計算。教學(xué)難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算中的進位和退位。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.操作式教學(xué)：通過動手操作，讓學(xué)生直觀地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法。3.比較式教學(xué)：通過比較不同方法，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法。五、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容課本原文：除數(shù)是一位數(shù)的除法，計算方法如下：①將被除數(shù)和除數(shù)豎著排列，被除數(shù)寫在上面，除數(shù)寫在下面。②從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。③從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。④用除數(shù)去除被除數(shù)的第一位，如果被除數(shù)的第一位小于除數(shù)，則用被除數(shù)的前兩位去除除數(shù)。⑤將商寫在上面，余數(shù)寫在下面。（2）分析我們要將除數(shù)和被除數(shù)豎著排列，被除數(shù)寫在上面，除數(shù)寫在下面。這樣做的目的是為了方便我們進行計算。我們要從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。這樣做是為了確保我們的計算順序正確。然后，我們要用除數(shù)去除被除數(shù)的第一位，如果被除數(shù)的第一位小于除數(shù)，則用被除數(shù)的前兩位去除除數(shù)。這樣做是為了確保我們的計算結(jié)果準確。我們要將商寫在上面，余數(shù)寫在下面。這樣做是為了方便我們查看計算結(jié)果。3.例題講解（1）例題：計算253÷7師：同學(xué)們，我們來做一個例題，計算253÷7。我們將除數(shù)和被除數(shù)豎著排列，253寫在上面，7寫在下面。然后，我們從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有1位，再看被除數(shù)有3位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。將商3寫在上面，余數(shù)4寫在下面。我們繼續(xù)用除數(shù)7去除被除數(shù)的第一位4，4小于7，所以用被除數(shù)的前兩位43去除除數(shù)7。將商6寫在上面，余數(shù)1寫在下面。所以，253÷7的結(jié)果是36余1。（2）分析師：同學(xué)們，剛才我們通過例題學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法?，F(xiàn)在，讓我們來分析一下這個例題。我們要將除數(shù)和被除數(shù)豎著排列，253寫在上面，7寫在下面。然后，我們從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有1位，再看被除數(shù)有3位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。我們繼續(xù)用除數(shù)7去除被除數(shù)的第一位4，4小于7，所以用被除數(shù)的前兩位43去除除數(shù)7。這樣，我們就完成了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：計算367÷5（2）練習(xí)題：計算489÷8七、教材分析本節(jié)課教材通過實例引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法，現(xiàn)在請大家談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。生1：我覺得這個計算方法比較簡單，關(guān)鍵是要注意進位和退位。生2：是的，我們在計算過程中要注意商和余數(shù)的關(guān)系。2.提問問答（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算中，為什么要從被除數(shù)的高位開始計算？（2）在計算過程中，如果被除數(shù)的第一位小于除數(shù)，我們應(yīng)該怎么辦？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算572÷62.作業(yè)答案：95余2十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思教學(xué)過程中的不足，如是否所有學(xué)生都能理解進位和退位的處理方法，以及如何進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于拓展延伸，我計劃在下一節(jié)課引入更多實際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題中。重點和難點解析在準備和實施本節(jié)課的過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標的設(shè)計直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果和學(xué)生能力的提升，因此，我必須確保目標的明確性和可操作性。在互動交流環(huán)節(jié)，提問和討論的設(shè)計對于激發(fā)學(xué)生的思考和參與至關(guān)重要。我必須精心設(shè)計問題，引導(dǎo)他們深入思考，并鼓勵他們分享自己的解題思路。作業(yè)設(shè)計是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，我需要確保作業(yè)題目既有針對性又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析1.教學(xué)目標我設(shè)定了三個層次的教學(xué)目標：知識目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。在設(shè)定知識目標時，我確保了每個目標都指向?qū)W生能夠理解和運用除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法。在過程與方法目標上，我強調(diào)通過觀察、比較、操作等活動來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。情感態(tài)度與價值觀目標則旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.教學(xué)難點我通過多媒體課件展示了具體的計算步驟，并用動畫形式演示了進位和退位的過程，使學(xué)生能夠直觀地理解。我設(shè)計了多個例子，讓學(xué)生跟隨我的步驟進行計算，并在計算過程中強調(diào)進位和退位的重要性。我還安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同解決計算中遇到的困難。3.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重提問和討論的設(shè)計：提問環(huán)節(jié)：我設(shè)計了開放式的問題，如“你能解釋一下為什么在這個計算中需要進位嗎？”和“如果你在計算中發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大，你會怎么做？”這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵他們表達自己的觀點。討論環(huán)節(jié)：我鼓勵學(xué)生分享他們的解題思路，并引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。例如，我可能會說：“小明，你能給大家解釋一下你是怎么解決這個問題的小技巧嗎？”4.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我確保了題目的針對性和多樣性：我選擇了572÷6作為作業(yè)題目，這個題目涵蓋了除法豎式計算的所有步驟，包括進位和退位。我還設(shè)計了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我在作業(yè)答案中提供了詳細的解答過程，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。第一單元第5課《練習(xí)一》第2課時一、課題名稱本節(jié)課的課題是三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版第一單元第5課《練習(xí)一》第2課時，具體內(nèi)容為除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解并能正確運用除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法進行計算。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)重點：理解并能正確運用除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法進行計算。教學(xué)難點：除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算中的進位和退位。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.操作式教學(xué)：通過動手操作，讓學(xué)生直觀地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法。3.比較式教學(xué)：通過比較不同方法，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法。五、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生人手一份練習(xí)題。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容課本原文：除數(shù)是一位數(shù)的除法，計算方法如下：①將被除數(shù)和除數(shù)豎著排列，被除數(shù)寫在上面，除數(shù)寫在下面。②從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。③從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。④用除數(shù)去除被除數(shù)的第一位，如果被除數(shù)的第一位小于除數(shù)，則用被除數(shù)的前兩位去除除數(shù)。⑤將商寫在上面，余數(shù)寫在下面。（2）分析我們要將除數(shù)和被除數(shù)豎著排列，被除數(shù)寫在上面，除數(shù)寫在下面。這樣做的目的是為了方便我們進行計算。我們要從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)有幾位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。這樣做是為了確保我們的計算順序正確。然后，我們要用除數(shù)去除被除數(shù)的第一位，如果被除數(shù)的第一位小于除數(shù)，則用被除數(shù)的前兩位去除除數(shù)。這樣做是為了確保我們的計算結(jié)果準確。我們要將商寫在上面，余數(shù)寫在下面。這樣做是為了方便我們查看計算結(jié)果。3.例題講解（1）例題：計算253÷7師：同學(xué)們，我們來做一個例題，計算253÷7。我們將除數(shù)和被除數(shù)豎著排列，253寫在上面，7寫在下面。然后，我們從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有1位，再看被除數(shù)有3位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。將商3寫在上面，余數(shù)4寫在下面。我們繼續(xù)用除數(shù)7去除被除數(shù)的第一位4，4小于7，所以用被除數(shù)的前兩位43去除除數(shù)7。將商6寫在上面，余數(shù)1寫在下面。所以，253÷7的結(jié)果是36余1。（2）分析師：同學(xué)們，剛才我們通過例題學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法?，F(xiàn)在，讓我們來分析一下這個例題。我們要將除數(shù)和被除數(shù)豎著排列，253寫在上面，7寫在下面。然后，我們從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有1位，再看被除數(shù)有3位，將除數(shù)放在被除數(shù)的左邊。我們繼續(xù)用除數(shù)7去除被除數(shù)的第一位4，4小于7，所以用被除數(shù)的前兩位43去除除數(shù)7。這樣，我們就完成了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：計算367÷5（2）練習(xí)題：計算489÷8七、教材分析本節(jié)課教材通過實例引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算方法，現(xiàn)在請大家談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。生1：我覺得這個計算方法比較簡單，關(guān)鍵是要注意進位和退位。生2：是的，我們在計算過程中要注意商和余數(shù)的關(guān)系。2.提問問答（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式計算中，為什么要從被除數(shù)的高位開始計算？（2）在計算過程中，如果被除數(shù)的第一位小于除數(shù)，我們應(yīng)該怎么辦？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算572÷62.作業(yè)答案：95余2十、課后反思及拓展延伸在課后，我會