部編版道德與法治六年級上冊第三單元第7課《權力受到制約和監(jiān)督》教學設計

部編版道德與法治六年級上冊第三單元第7課《權力受到制約和監(jiān)督》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析同學們，今天我們要一起探索的是《權力受到制約和監(jiān)督》這一課。這節(jié)課可是非常重要的，它將幫助我們理解權力不是無限制的，每個擁有權力的人都需要受到制約和監(jiān)督。這可是部編版道德與法治六年級上冊第三單元的內容哦！我們將會通過一些案例和討論，來深入理解權力與責任的關系，以及如何正確行使權力，保護自己和他人的權益。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場知識之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.**法治意識**：認識到權力行使必須依法進行，理解法治對于社會秩序的重要性。

2.**社會責任感**：意識到作為社會成員，每個人都有責任監(jiān)督權力，維護社會公平正義。

3.**批判性思維**：學會分析案例，批判性地看待權力與監(jiān)督的關系，形成自己的觀點。

4.**溝通能力**：通過小組討論，提升表達和傾聽他人意見的能力，學會合作解決問題。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：六年級的學生在之前的道德與法治課程中已經接觸過一些關于法律和權力的基本概念，如規(guī)則、責任、法律的作用等。他們對權利與義務的關系有一定的了解，但關于權力受到制約和監(jiān)督的具體內容可能較為陌生。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：六年級的學生對身邊的社會現象開始產生更多的興趣，他們對于權力如何運作、如何保障公平正義等問題有著天然的好奇心。在能力方面，他們已經具備一定的分析問題和解決問題的能力，但批判性思維和邏輯推理能力仍在發(fā)展階段。學習風格上，他們既有喜歡獨立思考的，也有傾向于小組合作學習的。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：首先，學生可能對抽象的法律概念難以理解，特別是關于權力制約和監(jiān)督的具體機制。其次，學生可能難以將理論知識與實際生活相結合，理解權力監(jiān)督的重要性。此外，由于年齡特點，他們在討論時可能存在觀點片面或情緒化的情況，需要教師引導他們進行客觀、理性的分析。教學方法與策略1.**教學方法**：結合講授與討論，以講授引入核心概念，通過小組討論深化理解。案例研究法將幫助學生將理論聯系實際，項目導向學習則鼓勵學生自主探究。

2.**教學活動**：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色體驗權力與監(jiān)督的關系；利用模擬法庭游戲，讓學生在游戲中學習如何正確行使權力和接受監(jiān)督。

3.**教學媒體**：利用多媒體課件展示案例，結合視頻資料增強直觀感受；使用互動白板，鼓勵學生直接參與討論和展示。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.利用新聞視頻或時事案例，引出權力與監(jiān)督的話題，提問學生：“你們認為權力應該如何使用？為什么需要監(jiān)督？”

2.展示一些權力不受制約可能導致的負面后果的圖片或簡短視頻，引發(fā)學生的思考。

3.引導學生思考個人在生活中遇到的不公平現象，以及這些現象可能是由權力濫用引起的。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講授權力與法律的關系：

-詳細解釋法律對權力的定義和限制。

-通過實例說明法律如何確保權力不被濫用。

-引導學生思考法律在保護個人權利中的作用。

2.講解權力監(jiān)督的必要性：

-分析權力監(jiān)督的意義，如防止腐敗、保障公平等。

-通過歷史案例，展示權力監(jiān)督的重要性。

-討論權力監(jiān)督的機制，如媒體監(jiān)督、公眾監(jiān)督等。

3.探討權力監(jiān)督的途徑：

-介紹憲法、法律規(guī)定的權力監(jiān)督途徑。

-分析公民如何通過合法途徑對權力進行監(jiān)督。

-討論學校、家庭等社會機構在權力監(jiān)督中的作用。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：

-學生分組，每組扮演不同的角色，如政府官員、公民、媒體等。

-模擬權力行使和監(jiān)督的場景，讓學生體驗權力與監(jiān)督的關系。

2.案例分析：

-提供一個權力濫用或監(jiān)督有效的案例，讓學生分析其中的權力關系和監(jiān)督機制。

-學生討論并分享他們的分析結果。

3.游戲活動：

-設計一個關于權力監(jiān)督的問答游戲，通過游戲形式鞏固學生對權力監(jiān)督的理解。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生回答舉例：

-“你認為在學校中，哪些行為可能構成權力濫用？”

-“如果你發(fā)現老師或同學的行為可能違反了規(guī)則，你會怎么做？”

-“你認為媒體在監(jiān)督權力方面起到了什么作用？”

2.學生討論內容舉例：

-學生討論如何在學校內部建立有效的監(jiān)督機制。

-學生分享自己或家人在日常生活中遇到的不公平現象，以及如何應對。

-學生討論媒體監(jiān)督在保護公民權利方面的案例。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

-回顧本節(jié)課的重點內容，強調權力受到制約和監(jiān)督的重要性。

-引導學生思考如何在日常生活中踐行法治精神，正確行使自己的權利。

-鼓勵學生在家庭、學校和社會中積極參與權力監(jiān)督，共同維護社會公平正義。

-強調法治教育的重要性，以及每個公民都應該具備的法律意識。

整個教學流程設計旨在通過多種教學方法和活動，幫助學生深入理解權力與監(jiān)督的關系，培養(yǎng)他們的法治意識和公民責任感。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**權力監(jiān)督的歷史案例**：介紹中國歷史上權力監(jiān)督的案例，如古代的監(jiān)察制度、明清時期的科舉制度等，通過歷史故事讓學生了解權力監(jiān)督的演變。

-**現代權力監(jiān)督的實例**：提供一些現代中國在政治、經濟、社會等領域中權力監(jiān)督的實例，如反腐敗斗爭、政府公開透明等，讓學生了解權力監(jiān)督的現實意義。

-**法治教育視頻資料**：收集一些法治教育相關的視頻資料，如紀錄片、訪談節(jié)目等，通過視聽資料加深學生對法治意識的理解。

2.**拓展建議**：

-**組織學生參觀法院或檢察院**：實地參觀司法機關，讓學生了解權力監(jiān)督的實際運作，增強他們的法治觀念。

-**開展法治知識競賽**：通過組織法治知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗他們對權力監(jiān)督相關知識的掌握程度。

-**撰寫法治小論文**：鼓勵學生圍繞權力監(jiān)督的主題，結合自己的觀察和思考，撰寫小論文，提高他們的批判性思維和寫作能力。

-**角色扮演模擬法庭**：通過模擬法庭的形式，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序的公正性和權力監(jiān)督的重要性。

-**制作法治宣傳冊**：讓學生分組制作法治宣傳冊，內容包括權力監(jiān)督的定義、重要性、途徑等，通過制作過程加深對知識點的理解。

-**邀請法律專家講座**：邀請法律專家為學生進行法治講座，解答學生在法治教育中的疑問，拓寬學生的法治視野。教學反思與改進教學是一項持續(xù)改進的過程，每節(jié)課結束后，我都會進行一番反思，以便更好地服務于學生。以下是我對《權力受到制約和監(jiān)督》這一課的幾點反思和改進措施。

首先，我注意到在導入新課時，我使用了時事案例來激發(fā)學生的興趣，但部分學生對于案例的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些背景資料，讓學生在課前進行預習，這樣他們就能帶著問題來上課，提高課堂參與度。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，雖然通過實例和案例講解了權力與法律的關系，但感覺學生對于法律概念的理解還不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生解釋法律條文，或者用游戲的方式讓學生體驗法律在實際生活中的應用。

在實踐活動部分，我發(fā)現角色扮演活動雖然有趣，但部分學生由于缺乏經驗，表現不夠自信。為了改善這一點，我計劃在課前對學生進行簡單的角色扮演培訓，幫助他們更好地準備和參與活動。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者不擅長表達。為此，我計劃在未來的教學中，提供更多樣化的討論話題，并鼓勵學生從不同角度思考問題，同時，我會盡量營造一個包容和支持性的討論氛圍，讓每個學生都能積極參與。

此外，我還注意到教學資源的利用可以更加多樣化。例如，我可以在課堂上使用更多多媒體資源，如動畫、圖表等，來幫助學生更好地理解抽象的概念。同時，我也計劃在課后推薦一些相關的書籍和文章，讓學生進行拓展閱讀。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，對于權力與監(jiān)督的基本概念能夠積極討論，表現出較強的求知欲。

-部分學生在回答問題時能夠結合自己的生活經驗，提出了有建設性的觀點。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞權力監(jiān)督的途徑和重要性進行深入探討，并能夠提出具體的建議。

-學生們通過角色扮演活動，對權力監(jiān)督的實際操作有了更直觀的認識，展示了良好的團隊協作能力。

3.**隨堂測試**：

-設計了隨堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，考察學生對權力監(jiān)督相關知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生對權力與法律的關系有較好的理解，但對權力監(jiān)督的具體實施途徑和機制掌握得不夠全面。

4.**學生自評與互評**：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、表達能力和學習態(tài)度等。

-學生互評環(huán)節(jié)中，同學們能夠客觀地評價同伴的表現，提出了改進的建議。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，對積極參與討論、提出獨到見解的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生進行鼓勵，希望他們在下次課上有更好的表現。

-對于小組討論成果展示，評價學生是否能夠有效地運用所學知識，是否能夠提出創(chuàng)新性的想法。

-隨堂測試的反饋中，指出學生在哪些知識點上存在理解上的困難，并提供相應的輔導資源。

-鼓勵學生在課后進行自主學習，通過閱讀、觀看視頻等方式，加深對權力監(jiān)督的理解。

-對學生的自評與互評給予肯定，強調自我反思和同伴互助在學習中的重要性。內容邏輯關系①權力的定義與特征

-重點知識點：權力的概念、權力的來源、權力的特征（如強制性、普遍性等）。

-重點詞句：權力是一種社會關系，它體現在社會成員之間的相互作用中。

②法律對權力的制約

-重點知識點：法律對權力的定義、法律對權力的限制、法律如何確保權力的合法行使。

-重點詞句：法律是權力的邊界，它規(guī)定了權力的行使范圍和限制條件。

③權力監(jiān)督的必要性

-重點知識點：權力監(jiān)督的定義、權力監(jiān)督的重要性、權力監(jiān)督的途徑。

-重點詞句：權力監(jiān)督是防止權力濫用、保障社會公平正義的重要機制。

④權力監(jiān)督的實施

-重點知識點：權力監(jiān)督的具體措施、公民如何參