八年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版VIP

八年級(jí)歷史上冊(cè)第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的課堂，探索甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與瓜分中國(guó)狂潮這段波瀾壯闊的歷史。這節(jié)課，我們要用歷史的眼光，審視那段風(fēng)雨飄搖的年代。我會(huì)帶著你們，一步步走進(jìn)那段歷史，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。我們要用生動(dòng)的案例，豐富的史料，讓大家對(duì)這段歷史有更深刻的理解。讓我們一起，走進(jìn)歷史，觸摸過去，感受歷史的溫度吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，通過分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史料，提高學(xué)生的歷史研究能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生歷史解釋的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響，形成正確的歷史觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益的重要性，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

4.提升學(xué)生的歷史思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，形成獨(dú)立的歷史思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程：理解戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根源和主要戰(zhàn)役。

解決辦法：通過時(shí)間軸和地圖展示，結(jié)合歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解。

難點(diǎn)：

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響：分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法：組織學(xué)生分組討論，結(jié)合歷史數(shù)據(jù)和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.瓜分中國(guó)的狂潮：探討列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體表現(xiàn)和對(duì)中國(guó)的影響。

解決辦法：通過模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)瓜分過程中的沖突與妥協(xié)。

突破策略：

-利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高課堂參與度。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合地理、政治等知識(shí)，全面理解歷史事件。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《八年級(jí)歷史上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片、戰(zhàn)役地圖、瓜分中國(guó)示意圖等。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)歷史視頻和音頻資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片、歷史講解等。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，擺放投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片，如黃海海戰(zhàn)、威海衛(wèi)之戰(zhàn)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這節(jié)課的主題。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片背后的故事嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，引出甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史事件。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-教師簡(jiǎn)要介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括中日兩國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)際地位、國(guó)內(nèi)政治狀況等。

-提問：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：日本明治維新后尋求對(duì)外擴(kuò)張，而清朝政治腐敗，軍備落后。

-重點(diǎn)二：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的過程與結(jié)果

-教師展示時(shí)間軸和地圖，講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和過程。

-提問：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，有哪些關(guān)鍵戰(zhàn)役？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、旅順口戰(zhàn)役等。

-重點(diǎn)三：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面。

-提問：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：加深了民族危機(jī)，激發(fā)了民族覺醒，推動(dòng)了維新變法等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：模擬甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

-將學(xué)生分成兩隊(duì)，分別扮演中日雙方，模擬甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民族危機(jī)。

-活動(dòng)二：制作時(shí)間軸

-學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間軸，展示戰(zhàn)爭(zhēng)過程。

-活動(dòng)三：角色扮演

-學(xué)生扮演歷史人物，如鄧世昌、丁汝昌等，通過角色扮演，感受歷史人物的心路歷程。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因

-舉例回答：日本明治維新后的擴(kuò)張野心，清朝的腐敗和軍備落后。

-方面二：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響

-舉例回答：加深了民族危機(jī)，推動(dòng)了維新變法，激發(fā)了民族覺醒。

-方面三：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)

-舉例回答：加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，提高民族凝聚力，增強(qiáng)民族自信心。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響。

-提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的重要事件，我們要從中吸取教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的深層次原因。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史文獻(xiàn)：《馬關(guān)條約》、《日清戰(zhàn)爭(zhēng)日志》等，通過這些文獻(xiàn)可以更深入地了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)和歷史背景。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地圖：收集不同時(shí)期的中日兩國(guó)地圖，展示戰(zhàn)爭(zhēng)前后的領(lǐng)土變化，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響范圍。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片：搜集戰(zhàn)爭(zhēng)期間的照片，如戰(zhàn)艦、武器、戰(zhàn)場(chǎng)等，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和武器裝備。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《甲午海戰(zhàn)》等書籍，以獲得更全面的歷史視角。

-視頻觀看：推薦觀看歷史紀(jì)錄片《甲午風(fēng)云》、《甲午海戰(zhàn)》等，通過影像資料增強(qiáng)對(duì)歷史事件的感受。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的某個(gè)具體問題進(jìn)行深入研究，如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化的影響”、“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與日本現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系”等。

-線上學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生訪問歷史網(wǎng)站或教育平臺(tái)，如國(guó)家博物館官方網(wǎng)站、中國(guó)歷史網(wǎng)等，獲取更多歷史資料和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、南京博物院等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思辨能力。七、課后作業(yè)1.作業(yè)一：撰寫小論文

-主題：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響

-要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，并闡述其對(duì)后世的歷史意義。

-答案示例：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝政府被迫進(jìn)行戊戌變法，試圖改革，但由于種種原因未能成功。戰(zhàn)爭(zhēng)也加速了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)的民族危機(jī)加深。同時(shí)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)激發(fā)了民族覺醒，促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展，為中國(guó)的近代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

2.作業(yè)二：歷史人物研究

-主題：鄧世昌研究

-要求：選擇甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵人物鄧世昌，分析他的生平事跡、在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)以及他對(duì)中國(guó)近代史的影響。

-答案示例：鄧世昌是清朝海軍的重要人物，他在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中指揮北洋艦隊(duì)英勇抵抗，最終以身殉國(guó)。他的事跡體現(xiàn)了中國(guó)海軍的英勇和忠誠(chéng)，也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)海軍的落后和民族危機(jī)。

3.作業(yè)三：歷史事件分析

-主題：分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的黃海海戰(zhàn)

-要求：描述黃海海戰(zhàn)的過程，分析其對(duì)中國(guó)近代史的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-答案示例：黃海海戰(zhàn)是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)役，中國(guó)海軍在劣勢(shì)的情況下，與日本海軍進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗。盡管最終失敗，但中國(guó)海軍的英勇表現(xiàn)激發(fā)了民族士氣，也暴露了清朝海軍的弱點(diǎn)。

4.作業(yè)四：歷史地圖繪制

-主題：繪制甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)領(lǐng)土變化圖

-要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)領(lǐng)土的變化圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役和領(lǐng)土割讓情況。

-答案示例：通過繪制地圖，學(xué)生可以直觀地看到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)領(lǐng)土的喪失，以及列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略。

5.作業(yè)五：歷史劇本創(chuàng)作

-主題：創(chuàng)作甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)歷史場(chǎng)景劇本

-要求：選擇甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景，如黃海海戰(zhàn)、旅順口戰(zhàn)役等，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史劇本，展示人物對(duì)話和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

-答案示例：劇本中可以展示北洋艦隊(duì)士兵在黃海海戰(zhàn)中的英勇抵抗，以及他們?cè)趹?zhàn)敗后的不屈精神。通過劇本，學(xué)生可以深入體驗(yàn)歷史人物的情感和戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。八、教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起穿越了那段波瀾壯闊的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，回顧了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想和大家分享一下我的所思所感。

教學(xué)反思：

首先，我覺得今天的教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如通過圖片展示、視頻播放和小組討論等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些歷史事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵人物還不夠熟悉。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中沒有對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠清晰的討論引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我認(rèn)為我在課堂上給予了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，但可能還需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，對(duì)歷史事件的時(shí)間順序有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的合作能力和表達(dá)能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和民族精神產(chǎn)生了敬意，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵人物的教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)歷史事件有清晰的記憶。

2.在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我將提供更明確的討論引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高討論效果。

3.我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的互動(dòng)式教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予更多的鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰地闡述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，并提出了自己的見解。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程掌握較好，但對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和意義理解還不夠深入。

-部分學(xué)生在回答問題時(shí)，存在時(shí)間節(jié)點(diǎn)混淆、歷史人物記憶不準(zhǔn)確等問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在歷史知識(shí)掌握和表達(dá)方面的不足。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加積極，提高自己的歷史素養(yǎng)。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)指出在討論中需要注意的問題，如時(shí)間順序的準(zhǔn)確性等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：指出學(xué)生在歷史知識(shí)掌握方面的不足，建議加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的能力。

-針對(duì)教學(xué)過程中存在的問題：提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的記憶能力。

-在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高對(duì)歷史事件的理解和分析能力。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力，提高他們的歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①甲午