貴州省惠水民族中學(xué)高中地理《環(huán)境保護(hù)》第3-4課時教學(xué)設(shè)計 新人教版選修6

貴州省惠水民族中學(xué)高中地理《環(huán)境保護(hù)》第3-4課時教學(xué)設(shè)計新人教版選修6學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天咱們要來探索一個超級重要的話題——環(huán)境保護(hù)！這節(jié)課，我們要從《環(huán)境保護(hù)》這個單元的第3-4課時出發(fā)，一起揭開環(huán)保的神秘面紗。教材上可是有豐富內(nèi)容等著我們哦，比如“大氣污染及其防治”、“水污染及其防治”和“固體廢棄物污染及其防治”等。這些內(nèi)容啊，都是我們身邊實實在在的環(huán)境問題，跟我們的生活息息相關(guān)呢！所以，咱們得好好把握機(jī)會，把課本上的知識點(diǎn)都吸收進(jìn)來，一起成為環(huán)保小衛(wèi)士！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：首先，通過學(xué)習(xí)大氣、水和固體廢棄物污染的知識，提升學(xué)生的環(huán)境意識，讓他們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。其次，通過分析污染的成因和防治措施，鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。再者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。最后，通過團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能夠在地理學(xué)習(xí)中，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，成為具有社會責(zé)任感的地球公民。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的地理知識，比如基本的自然環(huán)境、地理要素等。他們可能對大氣、水和固體廢棄物等環(huán)境問題有所了解，但對于污染的具體成因、防治措施以及環(huán)保法律法規(guī)等方面的知識可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對于與生活緊密相關(guān)的環(huán)境保護(hù)話題通常有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實踐活動來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實踐和動手操作來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對復(fù)雜的環(huán)境問題可能感到困惑，難以理解污染的成因和防治措施的原理。其次，環(huán)保知識的更新速度較快，學(xué)生可能難以跟上最新的環(huán)保動態(tài)。此外，由于環(huán)保問題涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要跨學(xué)科的知識來全面理解，這可能會給他們帶來一定的挑戰(zhàn)。最后，學(xué)生的環(huán)保意識可能尚未完全形成，對于個人在環(huán)保行動中的角色和責(zé)任認(rèn)識不足，這也是一個需要引導(dǎo)和培養(yǎng)的方向。教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)地講解大氣、水和固體廢棄物污染的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例，探討環(huán)保措施的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.實驗法：利用模擬實驗或視頻演示，讓學(xué)生直觀地感受污染的形成和防治過程，提高實踐操作能力。

教學(xué)手段

1.多媒體課件：運(yùn)用PPT展示污染數(shù)據(jù)、圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供相關(guān)環(huán)保知識鏈接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

3.實物模型：展示污染物的實物或模型，幫助學(xué)生直觀理解污染物的特性和防治方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天呼吸的空氣、喝的水、吃的食物，都和環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)。今天，我們就來一起揭開環(huán)境保護(hù)的神秘面紗，看看我們能為地球做些什么。請大家思考一下，你們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)對我們來說意味著什么？

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的基本要素，比如大氣、水、土壤等。今天，我們將繼續(xù)探討這些要素所面臨的環(huán)境問題，以及我們?nèi)绾稳ソ鉀Q這些問題。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我們來了解一下大氣污染及其防治。大氣污染是指有害物質(zhì)進(jìn)入大氣，對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成危害的現(xiàn)象。常見的污染物有二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等。接下來，我會詳細(xì)講解這些污染物的來源、危害以及防治措施。

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解，我將通過一些實際案例來展示大氣污染的嚴(yán)重性和防治效果。比如，某城市通過實施嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)，使得空氣質(zhì)量得到了顯著改善。

3.互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，思考如何在我們身邊減少大氣污染?？梢杂懻撘韵聠栴}：如何減少汽車尾氣排放？如何提高能源利用效率？如何選擇綠色出行方式？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：接下來，請同學(xué)們動手完成一份關(guān)于大氣污染防治的調(diào)查報告。要求包括：污染源分析、防治措施建議、個人行動方案等。

2.教師指導(dǎo)：在同學(xué)們進(jìn)行實踐的過程中，我會及時給予指導(dǎo)和幫助。對于遇到困難的同學(xué)，我會耐心解答疑問，確保他們能夠順利完成報告。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了大氣污染及其防治的相關(guān)知識。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，為保護(hù)我們共同的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.家庭作業(yè)：請同學(xué)們回家后，與家人一起討論家庭中的環(huán)保問題，并制定一份家庭環(huán)保計劃。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了大氣污染及其防治的相關(guān)知識。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并積極行動起來，為地球家園的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，課后記得完成家庭作業(yè)，讓我們一起為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量！????拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)境保護(hù)法》摘要：讓學(xué)生了解我國環(huán)境保護(hù)的基本法律法規(guī)，理解環(huán)保的法律依據(jù)。

-《綠色生活指南》：介紹日常生活中的環(huán)保小竅門，如節(jié)能、節(jié)水、減少廢棄物等。

-《環(huán)境保護(hù)科普讀物》：選擇一些適合高中生的科普讀物，如《地球的故事》、《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》等，幫助學(xué)生深入了解環(huán)保知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**大氣污染源調(diào)查**：鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的大氣污染源，如工廠排放、汽車尾氣等，并分析可能的解決方案。

-**水污染案例分析**：讓學(xué)生選擇一個當(dāng)?shù)氐乃廴景咐绾恿魑廴?、地下水污染等，研究污染原因和治理措施?/p>

-**固體廢棄物分類與回收**：組織學(xué)生進(jìn)行固體廢棄物的分類回收實踐活動，了解廢棄物的處理流程和環(huán)保意義。

-**環(huán)?？萍继剿?*：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及新型環(huán)保材料的研發(fā)。

3.實踐活動建議：

-**校園環(huán)保宣傳**：組織學(xué)生開展校園環(huán)保宣傳活動，如海報制作、環(huán)保知識講座等，提高師生的環(huán)保意識。

-**社區(qū)環(huán)保服務(wù)**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清理垃圾、植樹造林等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計**：舉辦環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計大賽，鼓勵學(xué)生設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品或服務(wù)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-**撰寫環(huán)保小論文**：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小論文，探討環(huán)保的重要性及個人行動。

-**制作環(huán)保宣傳冊**：學(xué)生可以分組合作，制作一份環(huán)保宣傳冊，內(nèi)容包括環(huán)保知識、案例分析、個人行動建議等。板書設(shè)計①大氣污染及其防治

-污染物：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等

-來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、自然源等

-危害：呼吸系統(tǒng)疾病、酸雨、溫室效應(yīng)等

-防治措施：排放標(biāo)準(zhǔn)、清潔能源、植樹造林等

②水污染及其防治

-污染物：有機(jī)物、重金屬、病原體等

-來源：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)徑流等

-危害：水源短缺、生態(tài)系統(tǒng)破壞、健康問題等

-防治措施：污水處理、水資源保護(hù)、生態(tài)修復(fù)等

③固體廢棄物污染及其防治

-污染物：塑料、紙張、金屬、有害物質(zhì)等

-來源：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)活動等

-危害：土地污染、海洋污染、資源浪費(fèi)等

-防治措施：分類回收、資源化利用、減量化生產(chǎn)等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探討了環(huán)境保護(hù)的重要性和具體措施。通過學(xué)習(xí)，我們了解到大氣污染、水污染和固體廢棄物污染的成因、危害以及防治方法。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.**大氣污染**：我們學(xué)習(xí)了大氣污染的主要污染物，如二氧化硫、氮氧化物和顆粒物，以及它們的來源和危害。我們還討論了減少大氣污染的措施，包括提高能源利用效率、推廣清潔能源和實施嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)。

2.**水污染**：我們探討了水污染的多種形式，包括工業(yè)廢水、生活污水和農(nóng)業(yè)徑流。了解了水污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的危害，以及通過污水處理、水資源保護(hù)和生態(tài)修復(fù)來防治水污染的方法。

3.**固體廢棄物污染**：我們學(xué)習(xí)了固體廢棄物的分類、回收和資源化利用的重要性，以及如何通過減少浪費(fèi)和實施有效的廢棄物管理來減輕污染。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的回顧測試，看看大家掌握了多少知識。

當(dāng)堂檢測：

1.下列哪項不是大氣污染的主要污染物？

A.二氧化硫

B.氮氧化物

C.顆粒物

D.水蒸氣

2.水污染的主要來源不包括以下哪項？

A.工業(yè)廢水

B.生活污水

C.農(nóng)業(yè)徑流

D.地下水

3.固體廢棄物處理中，以下哪種方法不屬于資源化利用？

A.回收利用

B.厭氧消化

C.焚燒

D.分類回收

4.以下哪項措施不屬于大氣污染防治？

A.推廣清潔能源

B.提高能源利用效率

C.減少工業(yè)排放

D.增加汽車尾氣排放

5.下列哪項不是水污染對生態(tài)系統(tǒng)的影響？

A.水源短缺

B.生態(tài)系統(tǒng)破壞

C.水質(zhì)惡化

D.土地污染

請同學(xué)們認(rèn)真作答，之后我會進(jìn)行講解和評分。希望大家能夠通過今天的課程，更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并在日常生活中實踐環(huán)保行動。記住，我們每個人都是地球家園的守護(hù)者！????教學(xué)反思教學(xué)反思

同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，我想趁這個機(jī)會和大家一起回顧一下今天的課程，同時也進(jìn)行一下教學(xué)反思。

首先，我注意到同學(xué)們在討論大氣污染及其防治時，對于排放標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我很高興，因為這說明大家對環(huán)保有了更深入的認(rèn)識。我在講解過程中，盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，希望能夠讓大家更容易理解這些復(fù)雜的概念。

接著，當(dāng)談到水污染和固體廢棄物污染時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生提出了自己社區(qū)中存在的環(huán)保問題，并提出了自己的想法和解決方案。這讓我感到驚喜，因為這說明我們的課堂不僅是知識的傳授，更是一個激發(fā)學(xué)生思考和行動的平臺。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們參與到環(huán)保實踐中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們之間的合作與交流。不過，我也意識到，在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我思考，如何更好地營造一個包容和支持性的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都能大膽地表達(dá)自己。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，對于一些復(fù)雜的環(huán)保概念，我可能需要更多的時間來解釋，以確保所有學(xué)生都能理解。同時，我也意識到，對于一些實踐活動，我們需要提供更多的指導(dǎo)和資源，以確保學(xué)生能夠順利地完成。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，制作了一份關(guān)于大氣污染防治的調(diào)查報告。這個活動的設(shè)計初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何開始這個項目感到困惑。因此，在未來的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備一些詳細(xì)的指導(dǎo)步驟，并提供一些成功的案例供學(xué)生們參考。

最后，我想說的是，今天的課堂讓我學(xué)到了很多。作為老師，我不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生去思考、去行動。環(huán)保問題是一個長期而復(fù)雜的過程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。我希望通過這節(jié)課，能夠激發(fā)學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)的熱情，讓他們在未來的生活中，能夠成為環(huán)保的積極倡導(dǎo)者和實踐者。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題目：某工廠排放的廢氣中含有大量二氧化硫，導(dǎo)致周邊地區(qū)出現(xiàn)酸雨現(xiàn)象。請分析酸雨的成因、危害以及可能的防治措施。

-答案：酸雨的成因主要是工業(yè)排放的二氧化硫與大氣中的水蒸氣結(jié)合形成硫酸。其危害包括破壞植被、腐蝕建筑物、影響人體健康等。防治措施包括改進(jìn)生產(chǎn)工藝、安裝脫硫設(shè)備、推廣清潔能源等。

2.**實踐應(yīng)用題**：

-題目：假設(shè)你所在的城市正在規(guī)劃一個新的污水處理廠，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh，包括污水處理的技術(shù)選擇、水資源保護(hù)措施以及公眾參與方式。

-答案：污水處理廠的技術(shù)選擇應(yīng)考慮當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)特點(diǎn)和污染物類型。水資源保護(hù)措施包括加強(qiáng)水資源管理、推廣節(jié)水技術(shù)、開展水環(huán)境保護(hù)教育。公眾參與可以通過社區(qū)會議、宣傳冊等形式進(jìn)行。

3.**討論題**：

-題目：固體廢棄物對環(huán)境的影響有哪些？我們應(yīng)該如何減少固體廢棄物的產(chǎn)生？

-答案：固體廢棄物對環(huán)境的影響包括污染土壤、水體和空氣，破壞生態(tài)系統(tǒng)，浪費(fèi)資源等。減少固體廢棄物的產(chǎn)生可以通過以下方式實現(xiàn)：垃圾分類、回收利用、減少一次