9 生活離不開他們2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

9生活離不開他們2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9生活離不開他們2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：生活離不開他們——道德與法治同步教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊，1班

3.授課時間：2023年4月15日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，開啟一場關(guān)于規(guī)則與責(zé)任的生活探索之旅！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，理解規(guī)則的重要性，認(rèn)識到每個人都是規(guī)則的維護(hù)者和遵守者。

2.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)心社會現(xiàn)象，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中踐行道德規(guī)范。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，教會學(xué)生如何識別和防范生活中的潛在風(fēng)險，保障自身安全。學(xué)情分析在四年級下冊的學(xué)生中，他們對周圍的生活環(huán)境和社會現(xiàn)象開始有了更濃厚的興趣。在這個年齡階段，孩子們正處于認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。

知識方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。然而，對于更復(fù)雜的法律概念和權(quán)利義務(wù)的理解還比較有限，需要通過具體案例和互動活動來加深理解。

能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識還有待加強(qiáng)。在課堂上，他們需要通過實(shí)踐活動來提高合作能力和溝通技巧。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感正在形成，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、紀(jì)律性不足的問題，這可能會影響他們對規(guī)則和法治的認(rèn)識和實(shí)踐。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在日常生活中表現(xiàn)出一定的自主性和獨(dú)立性，但同時也存在注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響是雙面的，一方面，良好的行為習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率；另一方面，不良的習(xí)慣可能會干擾課堂秩序，影響學(xué)習(xí)效果。

總體來說，四年級下冊的學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)上既有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，又面臨著認(rèn)知和能力提升的雙重挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的法治意識和道德素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在具體情境中感受規(guī)則和責(zé)任的重要性。

2.實(shí)施小組討論法，鼓勵學(xué)生分組討論法律知識在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用視頻、圖片等豐富資源，增強(qiáng)課程的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的注意力。

教學(xué)手段

1.利用投影儀展示法律知識相關(guān)的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)法治案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計小游戲和問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.鼓勵學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會以一個簡短的生活場景故事作為導(dǎo)入，比如講述一位學(xué)生在公共汽車上主動讓座給老人，并因此受到表揚(yáng)的故事。我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為這位同學(xué)做得對嗎？為什么？”以此引發(fā)學(xué)生對道德行為的思考，并自然過渡到今天的學(xué)習(xí)主題“生活離不開他們”。

2.新課講授

-內(nèi)容1：首先，我會講解法律和道德的關(guān)系，通過對比分析，讓學(xué)生理解法律是道德的底線，道德是法律的基礎(chǔ)。我會舉例說明在日常生活中如何遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等法律知識。

-內(nèi)容2：接著，我會介紹一些基本的法律知識，如公民的權(quán)利和義務(wù)，以及如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。我會結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生明白法律在生活中的重要性。

-內(nèi)容3：最后，我會講解一些常見的違法行為及其后果，讓學(xué)生認(rèn)識到違法行為的嚴(yán)重性，以及如何預(yù)防違法行為。

3.實(shí)踐活動

-內(nèi)容1：我會讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學(xué)生親身體驗法律程序，提高他們的法治意識。

-內(nèi)容2：組織學(xué)生進(jìn)行法律知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-內(nèi)容3：讓學(xué)生收集生活中的法律案例，分析案例中的法律問題，提高他們的分析能力和判斷力。

4.學(xué)生小組討論

-方面1：討論法律在日常生活中的應(yīng)用，如交通安全、環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。

-方面2：分析案例中的法律問題，如未成年人保護(hù)、家庭暴力等，探討如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。

-方面3：討論如何提高自己的法治意識，如何在日常生活中遵守法律、尊重他人。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律和道德的關(guān)系，以及遵守法律的重要性。我會舉例說明在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識，如遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等。

-重難點(diǎn)分析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解法律和道德的關(guān)系，難點(diǎn)是如何將法律知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會針對這兩個方面進(jìn)行具體分析和舉例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)流程用時分鐘：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**法治意識增強(qiáng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法律的基本概念，認(rèn)識到法律在維護(hù)社會秩序和個人權(quán)益中的重要性。他們開始意識到，遵守法律不僅是每個公民的責(zé)任，也是保護(hù)自己和他人的有效途徑。

-學(xué)生能夠區(qū)分法律與道德的區(qū)別，理解法律是社會規(guī)范的一種，具有強(qiáng)制性和普遍性。

-學(xué)生在日常生活中更加注重自己的行為是否符合法律規(guī)定，如遵守交通規(guī)則、尊重知識產(chǎn)權(quán)等。

2.**道德素養(yǎng)提升**：課程內(nèi)容中涉及到的道德規(guī)范，如誠實(shí)守信、助人為樂、尊重他人等，對學(xué)生道德素養(yǎng)的提升起到了積極作用。

-學(xué)生在日常生活中更加注重誠信，如考試不作弊、言行一致等。

-學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)的同理心，愿意幫助他人，如主動幫助同學(xué)、關(guān)心弱勢群體等。

3.**問題解決能力提高**：通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠識別生活中的法律問題，如消費(fèi)糾紛、鄰里矛盾等，并嘗試運(yùn)用法律途徑解決。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠冷靜分析，尋求合法合規(guī)的解決方案。

4.**社會責(zé)任感增強(qiáng)**：課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了每個公民的社會責(zé)任，學(xué)生開始意識到自己作為社會成員的角色和責(zé)任。

-學(xué)生積極參與社會公益活動，如環(huán)保、志愿服務(wù)等，用實(shí)際行動踐行社會責(zé)任。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中表現(xiàn)出更強(qiáng)的責(zé)任感，如幫助父母做家務(wù)、遵守學(xué)校紀(jì)律等。

5.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動查找資料，探究問題。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法律知識庫、教育平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，如向老師、家長或同學(xué)請教。

6.**批判性思維能力提升**：在討論和案例分析中，學(xué)生學(xué)會了如何批判性地思考問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的質(zhì)疑和反駁。

-學(xué)生在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，能夠從多個角度進(jìn)行分析，形成自己的判斷。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-法律的定義與特征

-法律與道德的關(guān)系

-公民的權(quán)利與義務(wù)

-常見違法行為及其后果

②關(guān)鍵詞：

-法律

-道德

-權(quán)利

-義務(wù)

-違法行為

-后果

③重要句子：

-“法律是維護(hù)社會秩序和公民權(quán)益的重要工具?！?/p>

-“遵守法律是每個公民的基本義務(wù)。”

-“法律與道德相輔相成，共同構(gòu)建和諧社會?！?/p>

-“公民在享有權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的義務(wù)?！?/p>

-“違法行為會受到法律的制裁。”典型例題講解1.例題：

小明在學(xué)校的圖書館里發(fā)現(xiàn)一本書被損壞了，他應(yīng)該如何處理這個問題？

答案：小明應(yīng)該將損壞的書交給圖書館管理員，并說明情況。如果損壞嚴(yán)重，可能需要賠償或承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.例題：

小紅在購物時發(fā)現(xiàn)商家多收了她錢，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅可以要求商家退還多收的錢，如果商家拒絕，她可以向消費(fèi)者協(xié)會投訴或?qū)で蠓蓭椭?/p>

3.例題：

小剛在網(wǎng)絡(luò)上看到有人侵犯了他人的知識產(chǎn)權(quán)，他應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：小剛可以聯(lián)系侵權(quán)人要求停止侵權(quán)行為，并可以尋求法律援助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.例題：

小李在公共場合大聲喧嘩，影響了他人，他應(yīng)該受到怎樣的處理？

答案：小李的行為違反了公共秩序，他應(yīng)該立即停止喧嘩，并向受到影響的他人道歉。如果情節(jié)嚴(yán)重，可能需要接受行政處罰。

5.例題：

小明在放學(xué)路上遇到一名陌生人向他索要錢財，他應(yīng)該如何應(yīng)對？

答案：小明應(yīng)該拒絕給陌生人錢財，并迅速離開現(xiàn)場。如果情況緊急，他可以向周圍的人求助或報警。

補(bǔ)充說明：

1.在處理公共財產(chǎn)問題時，如書籍損壞，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會主動承擔(dān)責(zé)任，這不僅是對公共財產(chǎn)的尊重，也是個人責(zé)任感的體現(xiàn)。

2.在消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的