浙教版2023小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)1.2《抽象與建模》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

浙教版2023小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)1.2《抽象與建?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《抽象與建模》的奇妙世界！??我希望通過(guò)這節(jié)課，讓大家認(rèn)識(shí)到，在信息技術(shù)的世界里，我們可以用簡(jiǎn)單的符號(hào)和圖形，來(lái)表達(dá)復(fù)雜的問(wèn)題。就像我們用字母和數(shù)字來(lái)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型一樣，我們也可以用這些工具來(lái)搭建信息世界的“建筑”。??我們會(huì)通過(guò)一些實(shí)際的小游戲和例子，一步步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行抽象和建模，相信你們一定可以學(xué)會(huì)如何用這些強(qiáng)大的工具來(lái)解決問(wèn)題！??????讓我們開(kāi)始這場(chǎng)思維的探險(xiǎn)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在解決問(wèn)題中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)抽象與建模的學(xué)習(xí)，提升邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同完成建模任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解抽象的概念：通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解抽象的概念是如何從具體事物中提煉出來(lái)的，例如，從具體的水果種類抽象出“水果”這個(gè)類別。

-建模方法的掌握：重點(diǎn)講解如何使用圖形、符號(hào)等工具來(lái)表示現(xiàn)實(shí)世界中的事物和關(guān)系，例如，用流程圖來(lái)模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-抽象思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以從具體事物中抽象出一般規(guī)律，需要通過(guò)多次練習(xí)和引導(dǎo)，如通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)從復(fù)雜現(xiàn)象中找出共性。

-建模過(guò)程的復(fù)雜性：建模不僅僅是符號(hào)的堆砌，更是一個(gè)系統(tǒng)思考的過(guò)程。學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)建模型時(shí)遇到邏輯上的混亂，需要教師指導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠斫M織信息，逐步構(gòu)建模型。

-應(yīng)用建模解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能難以將抽象和建模的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去，需要通過(guò)實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生理解建模的實(shí)用性和必要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《抽象與建?！废嚓P(guān)的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同類型模型構(gòu)建過(guò)程的動(dòng)畫，以及幫助理解抽象概念的案例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備白板、彩筆、貼紙等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)物建模的實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組合作和動(dòng)手操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見(jiàn)的圖形模型，如城市地圖、建筑模型等，提問(wèn)學(xué)生：“這些模型是如何幫助我們理解復(fù)雜世界的？”引發(fā)學(xué)生對(duì)抽象與建模的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于圖形和幾何的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識(shí)在本節(jié)課中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹抽象和建模的基本概念，強(qiáng)調(diào)抽象是從具體到一般的過(guò)程，建模則是用符號(hào)或圖形表示現(xiàn)實(shí)世界的方法。

-舉例說(shuō)明：以“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”為例，講解如何用表格和圖表來(lái)抽象學(xué)生的基本信息，并展示如何用流程圖建模學(xué)生信息錄入過(guò)程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)感興趣的場(chǎng)景，如運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目安排，要求學(xué)生用表格、圖表或流程圖進(jìn)行建模。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行建模，可以是個(gè)人喜好、日常生活或課堂活動(dòng)等。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，觀察學(xué)生的建模過(guò)程，對(duì)有困難的小組給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-小組匯報(bào)：每組派代表展示自己的建模作品，其他組員和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享建模過(guò)程中的心得體會(huì)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出更高難度的建模問(wèn)題，如模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生嘗試更復(fù)雜的建模方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考建模在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)建模的興趣和實(shí)用性認(rèn)識(shí)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)抽象與建模的基本步驟和技巧。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和成果，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。

-提出作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的建模項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并要求用表格或流程圖進(jìn)行表示。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》：介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本概念和原理，包括算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，幫助學(xué)生從更廣闊的角度理解抽象與建模。

-《數(shù)學(xué)建?！罚和ㄟ^(guò)具體案例講解數(shù)學(xué)建模的方法和技巧，提供豐富的建模實(shí)例，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

-《信息與通信技術(shù)》：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用圖形和圖表來(lái)分析班級(jí)同學(xué)的興趣愛(ài)好，如制作興趣分布圖，分析不同興趣的人數(shù)比例。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線編程平臺(tái)，嘗試編寫簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)基本的抽象和建模任務(wù)，如繪制簡(jiǎn)單的圖形、模擬簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的建模實(shí)例，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度變化圖、交通流量分析等，思考這些實(shí)例是如何通過(guò)抽象和建模來(lái)幫助人們理解和預(yù)測(cè)現(xiàn)象的。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的校園導(dǎo)航系統(tǒng)，通過(guò)圖形和圖表展示校園地圖和路徑規(guī)劃。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)復(fù)雜的建模項(xiàng)目，如模擬一個(gè)小型商業(yè)活動(dòng)，分析市場(chǎng)需求、制定營(yíng)銷策略等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)抽象與建模的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①抽象的定義與重要性

-抽象是從具體事物中提取本質(zhì)屬性的過(guò)程。

-抽象是理解復(fù)雜事物的基礎(chǔ)，有助于簡(jiǎn)化問(wèn)題，提高效率。

②建模的方法與步驟

-確定問(wèn)題：明確需要解決的問(wèn)題和目標(biāo)。

-收集信息：搜集與問(wèn)題相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實(shí)。

-構(gòu)建模型：使用符號(hào)、圖形或數(shù)學(xué)工具構(gòu)建模型。

-分析模型：對(duì)模型進(jìn)行邏輯分析和檢驗(yàn)。

-應(yīng)用模型：將模型應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

③抽象與建模的應(yīng)用實(shí)例

-生活實(shí)例：如用日歷表示日期變化，用圖表展示數(shù)據(jù)趨勢(shì)。

-學(xué)習(xí)實(shí)例：如用思維導(dǎo)圖整理學(xué)習(xí)筆記，用流程圖說(shuō)明解題步驟。

-工作實(shí)例：如用網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D規(guī)劃計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)布局。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《抽象與建?！废嚓P(guān)的科普文章，介紹抽象和建模在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)等。

-視頻資源：在線教育平臺(tái)上的抽象和建模教學(xué)視頻，通過(guò)實(shí)際案例展示建模的過(guò)程和方法。

-實(shí)踐項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的虛擬城市，要求學(xué)生使用圖形和圖表來(lái)表示城市的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.拓展要求

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻，深入了解抽象和建模的原理和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或圖書館進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-教師可以推薦一些適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，幫助學(xué)生更好地理解抽象和建模的概念。

-學(xué)生在完成虛擬城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，可以嘗試使用不同的建模工具，如紙筆、軟件或編程語(yǔ)言。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，可以互相討論或向教師尋求幫助，共同解決遇到的難題。

-課后拓展活動(dòng)可以是小組合作的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。

-教師可以組織一次小型的展示會(huì)，讓學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的項(xiàng)目成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，如家庭預(yù)算規(guī)劃、學(xué)?；顒?dòng)組織等，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性。

-學(xué)生可以嘗試將抽象和建模的方法應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)一張海報(bào)，用圖形和符號(hào)來(lái)表達(dá)主題思想。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于抽象與建模的基本概念和應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，問(wèn)：“你們能舉例說(shuō)明在日常生活中我們是如何使用抽象和建模的？”

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論的積極性、動(dòng)手操作的專注度等。

-實(shí)時(shí)反饋：在講解新知時(shí)，適時(shí)提問(wèn)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答，以了解他們的即時(shí)理解情況。

-小組合作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.課堂互動(dòng)與反饋

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出疑問(wèn)，及時(shí)解答他們的困惑，幫助他們深化理解。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-實(shí)時(shí)指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高解題能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括對(duì)答案的準(zhǔn)確性、模型的完整性和邏輯性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中存在