課后作業(yè)B-《灰雀》

課后作業(yè)B-《灰雀》一、基礎再現(xiàn)。1.認真拼讀，規(guī)范書寫。chéngshíhuīquè一個（）的男孩看到一只躺在地上的（），他想：“這里太冷了，dòngsǐkěxīyǎngbìng它要是在這里（）就太（）了，我可以把它帶回家（）?！?.詞語積累運用。（1）讀到灰雀“在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱”時，我要用詞語（）夸夸它們。A.揚揚得意B.溫柔安靜C.惹人喜愛（2）列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。用“”畫出列寧的動作，從中可以強烈地感受到他。我也用連串的動作表達“爸爸對我的愛”：。（3）“仰望”就是向看。關于“看”的詞語還有很多，請選詞填空。①眺望②端詳③俯視④凝視⑤瞻仰⑥環(huán)視向遠處看（）向下看（）恭敬地看（）仔細地看（）向四周看（）聚精會神地看（）3.讀句子，先選擇，再填空。（1）男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⒃谙耄骸埃ǎ保?）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！蹦泻⒃谙耄骸埃ǎ保?）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。男孩在想：“（）”（4）那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩在想：“（）”A.這個人這么喜愛灰雀，還是告訴他灰雀沒有死吧，我應該把灰雀放回來。B.我可不能告訴這個人，灰雀是我捉走的。C.這個人一定知道灰雀是我捉的了，他要是問我，我就承認錯誤。D.我明天必須把灰雀放回來?！镒x完上面的句子，我覺得這是一個的男孩。二、閱讀提高。1.閱讀課文片段，完成練習。第二天，列寧來到白樺樹下，（果然居然當然）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”（果然居然當然），灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。（1）根據(jù)課文內容，用“√”選擇括號里恰當?shù)脑~語。（2）選文主要寫了的事。我從中能體會到男孩為自己的錯誤行為而感到（①慚愧②高興），列寧為男孩的誠實而感到（①慚愧②高興）。（3）“歌唱”一詞說明灰雀的叫聲好聽，從中我們也可以看出列寧的心情。（4）列寧沒有再問那個男孩的原因是（）。A.灰雀已經(jīng)回來了，列寧的目的達到了B.列寧早知道灰雀是被小男孩捉走的，現(xiàn)在不問是為了保護小男孩的自尊心C.列寧太喜歡灰雀了，看到灰雀回來，其他的事早就拋到九霄云外了課外閱讀。高爾基和孩子們佚名蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關心、體貼兒童，所以孩子們對他十分愛戴和信賴。有一回，在一個偏僻城鎮(zhèn)上讀書的一名小學生，不小心把學校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，他便冒昧地給高爾基寫了一封信，希望得到《童年》作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將自己珍藏多年的一本《童年》寄給了這位小學生。難怪孩子們常說：“有了困難找高爾基，他一定能幫助你解決?！备郀柣m然非常喜歡孩子們，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，也是從不縱容的。一次，他收到一群四年級學生寫給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，在回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥很可恥！”當然，對孩子們取得的成績，高爾基總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭?，但從不過分地夸獎。尤其是對那些較早嶄露出智慧鋒芒的孩子更是如此，以避免他們滋長驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位僅9歲的小詩人，小詩人朗誦了自己的詩作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭，深情地說“好好學習吧，不要太累了，要記住你還是個孩子呀！”高爾基就是這樣以他全身心的愛，關心著孩子們的成長。1.整體感知。這篇文章的結構是。第三、四自然段分別是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。2.形成解釋。聯(lián)系上下文，理解下面的詞語。（1）冒昧：（2）縱容：3.形成解釋。本文是通過哪些事來表現(xiàn)高爾基關心、體貼兒童的品質的？打“√”。（1）一個孩子買不到《童年》這本書，高爾基把自己珍藏多年的書寄給他。（）（2）高爾基在一群四年級學生寫給他的信中發(fā)現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯誤，他非常生氣，在回信中毫不留情地批評了他們.（）（3）高爾基喜歡批評孩子們，讓他們懂得不能犯錯誤。（）（4）高爾基對一位僅9歲的出色的小詩人的表現(xiàn)深為驚奇，心里暗暗贊嘆，當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是給予鼓勵和關心。（）4.評價鑒賞。讀高爾基回信中的“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，很可恥！”一句時，應讀出高爾基什么樣的心情？（）A.愉悅、高興B.憤怒、蠻橫C.生氣、責備D.責怪、不屑5.整體感知。高爾基對孩子們的愛是怎樣的愛？打“√”。（1）既關心體貼又不溺愛。（）（2）對他們的微小進步從不吝惜夸贊。（）（3）對錯誤和缺點從不姑息，嚴厲懲罰。（）6.創(chuàng)意運用。每個孩子在成長的過程中，都會取得很多成績，也會犯很多錯誤。這時，總會有一些真正關心、愛護我們的人出現(xiàn)?；貞浤愕某砷L道路上那些愛你的人們，他們的哪些做法給你留下了深刻的印象？寫下來。三、妙筆生花。1.小練筆。（選做題）想象一下，面對知錯就改的男孩，灰雀會怎么回答列寧的話呢？列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”灰雀地說：“”列寧地說：“”四、點亮思維。1.愛鳥護鳥，我們在行動。（選做題）早在唐朝，白居易就寫過一首詩：“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸?！闭埬愀鶕?jù)課文及本詩的啟發(fā)，擬一條愛鳥護鳥的標語，讓更多的人參與到愛鳥護鳥的活動中來。參考答案一、基礎再現(xiàn)。1.誠實灰雀凍死可惜養(yǎng)病2.（1）C（2）走到停下來仰望帶來對灰雀的喜愛之情示例：爸爸跑過來，迅速扶起我，問道：“受傷了沒？受傷了沒？”（3）上①③③②⑥①3.（1）B（2）A（3）D（4）C示例：知錯就改，誠實二、閱讀提高。1.（1）果然當然男孩認識到自己的錯誤，把灰雀放回來了①②（3）高興（4）B課外閱讀。1.總一分一總高爾基雖然非常喜歡孩子們，但當發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和缺點時，也是叢不縱容的。當然，對孩子們取得的成績，高爾基總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當?shù)墓膭睿珔膊贿^分地夸獎。2.（1）魯莽輕率。文中指小學生不顧是否適宜地給高爾基寫信。（2）放任，不加拘束。文中指高爾基對孩子的錯誤和缺點的態(tài)度。3.（1）√（2）√（4）√4.C5，（1）√6.示例：那天，媽媽帶我和妹妹去爬山，在爬山途中突然下起了小雨，我們在雨中漫步著，享受著飄落的細細小雨，媽媽幫我們撐著傘，小傘隨著我和妹妹不停地移動，媽媽生怕我和妹妹的頭淋到雨，而她的衣服卻濕了。三、妙筆生花。1.示例：拍拍翅膀，高興昨天有個小朋友很想認識我，就請我到他家里做客了。點點頭，滿意我真高興你認識了一位新朋友。解析：本題考查綜合讀寫的能力。像這樣的題目沒有標準答案，我們結合課文去體會人物的思想感情，再據(jù)此作答。列寧從一開始就猜到是男孩捉走了灰雀，但是他一直沒有批評和質問男孩，而是用自己的愛鳥之情去感化他，男孩也在列寧的引導下改正錯誤，放回了灰雀課文體現(xiàn)了列寧耐心、巧妙的教育方式。我們在寫話的時候，也要考慮到男孩的