新教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案特色版

新教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教案(最新版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本教案旨在通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究，培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的觀察力和分析能力。通過結(jié)合三年級下冊科學(xué)教材內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升觀察能力和實驗操作技能。通過實踐活動，增強學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力，激發(fā)他們對科學(xué)知識的熱愛，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級下冊科學(xué)課程前，已具備基本的觀察力和簡單的實驗操作經(jīng)驗。他們可能對一些常見的自然現(xiàn)象有所了解，如天氣變化、動植物的生長等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科學(xué)實驗和戶外觀察活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上傾向于通過直觀感受和動手操作來理解知識。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強的邏輯思維和實驗技能，而部分學(xué)生則可能需要更多指導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解抽象的科學(xué)概念時可能存在困難，如對科學(xué)術(shù)語的理解不夠準確，對實驗現(xiàn)象的觀察和記錄不夠細致。此外，學(xué)生在進行科學(xué)實驗時可能遇到實驗器材操作不當、實驗步驟不熟悉等問題，需要教師在教學(xué)過程中給予及時指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-實物教學(xué)資源：動植物標本、天氣觀測工具（如溫度計、風(fēng)速計）、簡單的科學(xué)實驗器材（如放大鏡、試管、滴管）

-軟件資源：科學(xué)教育軟件、互動白板應(yīng)用

-課程平臺：學(xué)校科學(xué)教育平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：科學(xué)教育視頻、在線實驗指導(dǎo)手冊

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作、角色扮演、多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計**時間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：

-展示一幅季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述不同季節(jié)的特點。

-提問：“你們喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

2.提出問題：

-“為什么季節(jié)會變化？”

-“季節(jié)變化對我們的生活有什么影響？”

3.學(xué)生回答：

-鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，教師做好記錄。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.知識講解：

-通過多媒體展示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的動畫，解釋季節(jié)變化的原因。

-講解春、夏、秋、冬四季的形成過程。

2.實物演示：

-展示溫度計、風(fēng)速計等天氣觀測工具，講解如何觀察和記錄天氣變化。

-通過簡單的實驗演示，如用冰塊融化時間來模擬季節(jié)變化對氣溫的影響。

3.學(xué)生互動：

-分組討論季節(jié)變化對動植物的影響。

-每組派代表分享討論結(jié)果。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.練習(xí)題目：

-出具與季節(jié)變化相關(guān)的填空題、選擇題和簡答題。

2.學(xué)生練習(xí)：

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

3.小組討論：

-學(xué)生分組討論練習(xí)題中的問題，互相解答疑惑。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師針對練習(xí)題中的難點進行提問。

-鼓勵學(xué)生積極回答問題。

2.學(xué)生回答：

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：

-教師和學(xué)生分別扮演動植物和人類，模擬季節(jié)變化對各自生活的影響。

2.創(chuàng)新教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于季節(jié)變化的科學(xué)小實驗，并說明實驗原理。

3.學(xué)生展示：

-學(xué)生展示自己的實驗設(shè)計，教師和學(xué)生共同評價。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)變化的重要性。

2.拓展：

-鼓勵學(xué)生在課后觀察和記錄季節(jié)變化，并與家人分享。

**七、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.布置作業(yè)：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的觀察日記，記錄一周內(nèi)的天氣變化和自己的感受。

2.鼓勵學(xué)生：

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注季節(jié)變化，并在家庭或?qū)W校中開展相關(guān)的科學(xué)探究活動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解和解釋季節(jié)變化的原因，包括地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的基本原理。

-學(xué)生能夠識別并描述春、夏、秋、冬四季的特征，以及這些季節(jié)對動植物和生活的影響。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象和實驗，提高了對周圍環(huán)境的觀察能力。

-學(xué)生能夠細致地記錄和描述天氣變化，如溫度、濕度、風(fēng)力等。

3.實踐操作能力：

-學(xué)生在實驗操作中學(xué)會了使用溫度計、風(fēng)速計等科學(xué)工具。

-學(xué)生能夠按照實驗步驟進行操作，并觀察實驗現(xiàn)象，從而理解季節(jié)變化的科學(xué)原理。

4.科學(xué)思維：

-學(xué)生在討論和實驗過程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠通過實驗設(shè)計和實施，探索季節(jié)變化的科學(xué)現(xiàn)象，提高邏輯推理能力。

5.合作與交流：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠表達自己的觀點，傾聽他人意見，并在此基礎(chǔ)上進行有效的交流。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)季節(jié)變化，增強了保護環(huán)境的意識。

-學(xué)生對自然界和科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛。

7.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生在完成觀察日記和實驗設(shè)計的過程中，提升了科學(xué)探究能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

8.創(chuàng)新與創(chuàng)造：

-學(xué)生在設(shè)計和展示實驗時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出新的假設(shè)和解決問題的方法。板書設(shè)計①地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致晝夜交替。

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，形成四季變化。

②季節(jié)的形成

-春季：太陽直射赤道，氣溫逐漸升高，植物開始生長。

-夏季：太陽直射北回歸線，氣溫最高，白天最長。

-秋季：太陽直射赤道，氣溫開始下降，植物準備過冬。

-冬季：太陽直射南回歸線，氣溫最低，白天最短。

③天氣觀測

-溫度計：測量氣溫。

-風(fēng)速計：測量風(fēng)速。

④季節(jié)變化的影響

-對動植物：影響植物生長和遷徙，影響動物繁殖和生存。

-對人類：影響穿衣飲食、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。

⑤實驗操作

-冰塊融化實驗：觀察溫度變化對冰塊融化速度的影響。

⑥科學(xué)探究方法

-觀察法：通過觀察記錄天氣變化。

-實驗法：通過實驗驗證季節(jié)變化的原因。典型例題講解1.例題：

地球自轉(zhuǎn)一周大約是24小時，那么地球自轉(zhuǎn)一周有多少分鐘？

答案：24小時×60分鐘/小時=1440分鐘

2.例題：

在春季，植物開始生長，平均每天生長2厘米，10天后植物生長了多少厘米？

答案：2厘米/天×10天=20厘米

3.例題：

夏季，某地最高氣溫達到35攝氏度，最低氣溫為20攝氏度，這一天的氣溫變化了多少攝氏度？

答案：35攝氏度-20攝氏度=15攝氏度

4.例題：

冬季，小明每天早上出門時，氣溫為-5攝氏度，晚上回家時氣溫為-10攝氏度，這一天小明感受到的溫差是多少攝氏度？

答案：-10攝氏度-(-5攝氏度)=-5攝氏度（溫差為5攝氏度）

5.例題：

小紅在夏天游泳時，水溫為25攝氏度，她感覺水溫較冷，她將水溫降低了10攝氏度，現(xiàn)在的水溫是多少？

答案：25攝氏度-10攝氏度=15攝氏度

補充說明：

-以上例題主要針對課本