18《富饒的西沙群島 》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

18《富饒的西沙群島》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《富饒的西沙群島》

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個神秘而又美麗的地方——西沙群島。讓我們一起跟隨課文，去領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光，感受大自然的神奇魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，希望通過這節(jié)課，你們能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：首先，增強對祖國大好河山的熱愛和自豪感；其次，提升觀察自然、感受自然美的能力；再者，學(xué)會用語言文字描繪景物，提高語言表達(dá)和審美能力；最后，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，共同探討學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：重點把握西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，如珊瑚礁、海龜、魚類等。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：通過課文中的描寫，學(xué)習(xí)作者如何運用生動的語言和豐富的想象力來描繪景物。

-培養(yǎng)閱讀興趣：引導(dǎo)學(xué)生對自然風(fēng)光和生物多樣性產(chǎn)生興趣，激發(fā)對環(huán)境保護(hù)的思考。

2.教學(xué)難點：

-描寫方法的掌握：理解作者在描寫西沙群島時如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強文章的表現(xiàn)力。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：幫助學(xué)生認(rèn)識到海洋生態(tài)環(huán)境的重要性，理解人類活動對自然的影響。

-團(tuán)隊合作與探究：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生如何共同討論、分享觀點，提高合作學(xué)習(xí)能力。

例如，在講解“海里的五光十色的魚”時，重點講解作者如何通過多種感官的描寫來豐富畫面，難點在于讓學(xué)生理解這種描寫手法，并嘗試在自己的寫作中運用。在小組討論環(huán)節(jié)，難點在于引導(dǎo)學(xué)生如何將個人觀點與同伴分享，共同完成對課文內(nèi)容的深入理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊電子課本、教學(xué)課件

-信息化資源：西沙群島的相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資料庫

-教學(xué)手段：實物展示（珊瑚礁模型、海龜圖片）、角色扮演、小組討論、課堂游戲教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示西沙群島的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受其美麗風(fēng)光。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們對這里有什么印象？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享對西沙群島的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時20分鐘）

-第一條：理解課文內(nèi)容

-教師朗讀課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對西沙群島整體風(fēng)貌的描繪。

-提問：“作者在文中提到了哪些景物？你能用一句話概括一下這里的美麗嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞：“海天一色、風(fēng)景如畫、物產(chǎn)豐富”。

-第二條：學(xué)習(xí)表達(dá)方式

-教師分析文中描寫珊瑚礁、海龜、魚類等景物的段落，講解作者運用了哪些修辭手法。

-提問：“作者在描寫這些景物時，用了哪些修辭手法？它們有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)修辭手法及其作用，并舉例說明。

-第三條：培養(yǎng)閱讀興趣

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文中的優(yōu)美段落，讓學(xué)生感受作者對西沙群島的熱愛之情。

-提問：“同學(xué)們，你們讀到這里有什么感受？為什么作者會如此喜愛這里？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的理念。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：實物展示

-教師展示珊瑚礁模型、海龜圖片等，讓學(xué)生直觀了解西沙群島的物產(chǎn)。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些實物是什么嗎？它們在文中有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞：“珊瑚礁、海龜、魚類、物產(chǎn)豐富”。

-第二條：角色扮演

-教師讓學(xué)生扮演課文中的角色，如漁夫、游客等，模擬課文中的場景。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得在這個角色中，你會說些什么？做些什么？”

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并指導(dǎo)。

-第三條：課堂游戲

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜猜它是誰”的游戲，通過圖片、描述等方式，讓學(xué)生猜測文中提到的景物。

-提問：“同學(xué)們，你們猜猜這個圖片上的是什么？它在文中有什么特點？”

-學(xué)生猜測后，教師揭曉答案并講解相關(guān)內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：描寫方法的掌握

-教師提出問題：“文中作者運用了哪些修辭手法來描寫景物？它們有什么作用？”

-學(xué)生小組討論，回答示例：“作者用了比喻，如‘海里的五光十色的魚’，形象地描繪了魚兒的顏色和美麗；還用了擬人，如‘珊瑚礁像無數(shù)的手指’，生動地表現(xiàn)了珊瑚礁的形態(tài)?！?/p>

-第二方面：環(huán)保意識的培養(yǎng)

-教師提出問題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)這些美麗的自然景觀？”

-學(xué)生小組討論，回答示例：“我們要保護(hù)海洋環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞珊瑚礁；還要提高環(huán)保意識，減少污染?！?/p>

-第三方面：團(tuán)隊合作與探究

-教師提出問題：“在小組討論中，你們是如何合作的？遇到了哪些困難？如何解決的？”

-學(xué)生小組討論，回答示例：“我們分工合作，每個人負(fù)責(zé)一個方面，共同探討；遇到困難時，我們互相幫助，共同解決?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，了解了這里的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，學(xué)習(xí)了作者的描寫方法，還培養(yǎng)了環(huán)保意識和團(tuán)隊合作精神?！?/p>

-提問：“同學(xué)們，你們覺得這節(jié)課有什么收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中。

總用時：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《西沙群島的故事》：這本書以故事的形式講述了西沙群島的歷史、文化和自然風(fēng)光，適合學(xué)生閱讀，可以加深對西沙群島的了解。

-《海洋生物大觀》：這本書介紹了各種海洋生物的特點和習(xí)性，與課文中的“物產(chǎn)豐富”相呼應(yīng)，有助于學(xué)生拓展知識面。

-《珊瑚礁的秘密》：通過圖文并茂的方式，向?qū)W生介紹珊瑚礁的形成、種類和保護(hù)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對海洋生態(tài)保護(hù)的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于西沙群島的圖片、視頻資料，制作成小報或PPT，在課堂上進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，查找更多關(guān)于海洋生物和環(huán)境保護(hù)的知識，撰寫一篇短文或報告。

-組織學(xué)生參觀海洋館或水族館，實地觀察海洋生物，感受大自然的神奇魅力。

3.知識點拓展：

-海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能：通過學(xué)習(xí)西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，如珊瑚礁、海洋生物多樣性等。

-海洋環(huán)境保護(hù)意識：結(jié)合課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識，從自身做起，減少污染，保護(hù)海洋生態(tài)。

-中國海洋事業(yè)的發(fā)展：介紹我國在海洋科技、海洋資源開發(fā)、海洋權(quán)益維護(hù)等方面的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

4.實用性活動建議：

-設(shè)計一次“海洋環(huán)保知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)海洋環(huán)保知識。

-組織一次“海洋生物繪畫比賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪海洋生物的美麗。

-開展一次“海洋環(huán)保宣傳周”活動，讓學(xué)生通過制作海報、宣傳冊等形式，向更多人傳播海洋環(huán)保知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《西沙群島》相關(guān)的故事集，如《西沙群島的歷史與文化》、《西沙群島的傳奇故事》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解西沙群島的歷史和文化。

-視頻資源：《國家地理》關(guān)于西沙群島的自然紀(jì)錄片，通過視頻觀看，學(xué)生可以直觀地看到西沙群島的自然風(fēng)光和海洋生物。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或家長的幫助，自行查找有關(guān)西沙群島的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以選擇閱讀材料中的一本書或觀看一部視頻，深入了解西沙群島的自然環(huán)境、生物種類以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳睢?/p>

-教師可以組織一次分享會，讓學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，可以是圖片、手抄報、口頭報告等形式。

具體拓展活動如下：

-**閱讀任務(wù)**：學(xué)生可以選擇一本與西沙群島相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并在課后提交一份閱讀報告，內(nèi)容包括對西沙群島的了解、書中最喜歡的章節(jié)以及個人的感想。

-**視頻觀看任務(wù)**：學(xué)生觀看關(guān)于西沙群島的紀(jì)錄片，記錄下三個他們覺得最有趣或最震撼的片段，并解釋為什么。

-**繪畫與寫作結(jié)合**：學(xué)生根據(jù)課文中的描述，或者自己從拓展閱讀中獲得的靈感，繪制一幅描繪西沙群島風(fēng)光的圖畫，并寫一段文字描述畫中的場景。

-**推薦閱讀材料**：為學(xué)生對閱讀材料的選擇提供指導(dǎo)，推薦適合他們閱讀難度的書籍。

-**解答疑問**：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-**組織討論**：在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識的交流與碰撞。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對《富饒的西沙群島》這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。首先，我想說的是，這節(jié)課的整體效果還是不錯的，學(xué)生們對西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)有了更深入的了解，也學(xué)會了如何用文字描繪景物。

在導(dǎo)入新課的時候，我使用了多媒體展示西沙群島的圖片和視頻，這個環(huán)節(jié)我覺得做得比較成功，因為學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們對于這個地方的好奇心和探索欲都很強烈，這讓我感到非常欣慰。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了實物展示、角色扮演和課堂游戲，這些活動旨在讓學(xué)生們更加直觀地感受課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地融入角色，這讓我對他們的表演能力感到驚喜。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解描寫方法時，我可能需要更多地鼓勵學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，而不是一味地講解。另外，對于一些較難理解的知識點，我可能需要用更加生動形象的方式去解釋，以便于學(xué)生更好地吸收。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作精神，他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中不太敢于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們對知識掌握得不夠牢固，或者是對課堂討論缺乏信心。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達(dá)。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，同時也關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了一個美麗而神秘的地方——西沙群島。通過學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，我們不僅欣賞了那里的美麗風(fēng)光，還了解到了豐富的物產(chǎn)和獨特的自然環(huán)境?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下這節(jié)課的重點內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了作者如何用生動的語言描繪西沙群島的自然風(fēng)光，比如“海天一色”、“風(fēng)景如畫”等。這些詞語幫助我們感受到了那里的美麗。

其次，我們了解了西沙群島豐富的物產(chǎn)，比如珊瑚礁、海龜、魚類等。這些生物讓西沙群島顯得更加生機勃勃。

最后，我們學(xué)習(xí)了作者在描寫中運用的一些修辭手法，如比喻、擬人等，這些手法讓我們的描寫更加生動形象。

現(xiàn)在，讓我們來檢測一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一句話概括西沙群島的美麗風(fēng)光。

2.列舉文中提到的幾種西沙群島的物產(chǎn)。

3.舉例說明文中作者使用了哪些修辭手法來描寫景物。

檢測完畢后，老師會根據(jù)你們的答案進(jìn)行點評，幫助我們更好地掌握今天學(xué)習(xí)的知識。希望大家能夠積極參與，勇敢地