人音版一年級音樂上冊（簡譜）第6課《聆聽 小青蛙》教學(xué)設(shè)計

人音版一年級音樂上冊（簡譜）第6課《聆聽小青蛙》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人音版一年級音樂上冊（簡譜）第6課《聆聽小青蛙》教學(xué)設(shè)計。內(nèi)容包括：認(rèn)識簡譜音符、節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙》，進(jìn)行歌曲的演唱和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺和節(jié)奏感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、創(chuàng)造力和合作精神。通過聆聽《小青蛙》，學(xué)生將學(xué)習(xí)辨識和感受不同音高的變化，發(fā)展音樂聽覺；通過模仿青蛙的叫聲，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力；在小組合作中學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①簡譜音符的識別與唱準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并唱出簡譜中的音符，包括do、re、mi、fa、sol、la、ti，以及它們在不同音高上的變化。

②歌曲《小青蛙》的節(jié)奏感把握：學(xué)生能夠正確理解并表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏，包括強(qiáng)弱拍和節(jié)奏型，如二拍子和三拍子的交替。

2.教學(xué)難點

①音符時值的區(qū)分：學(xué)生可能難以區(qū)分不同時值的音符，如全音符、二分音符、四分音符等，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動來強(qiáng)化這一技能。

②歌曲情感的傳達(dá)：學(xué)生需要理解并傳達(dá)歌曲《小青蛙》中的生動形象和活潑情感，這要求他們在演唱時能夠投入情感，并通過表情和動作來輔助表現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合游戲化教學(xué)，通過生動的語言和形象的教具介紹簡譜音符和節(jié)奏。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如“音符尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音符和節(jié)奏。

3.利用多媒體教學(xué)，展示《小青蛙》歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生直觀理解。

4.鼓勵學(xué)生參與“青蛙模仿秀”，通過角色扮演體驗歌曲的情感，提升演唱興趣。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生們打招呼：“大家好，今天我們要一起學(xué)習(xí)一首有趣的歌曲《小青蛙》，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們興奮地回應(yīng)：“準(zhǔn)備好了！”

【新課導(dǎo)入】

1.老師拿出《小青蛙》的歌曲卡片，展示歌曲的封面和歌名，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的標(biāo)題和封面圖片。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道青蛙是什么嗎？它們有什么特點？”

3.學(xué)生們積極回答：“青蛙是兩棲動物，有長長的腿，能跳很高，會叫‘呱呱’?！?/p>

4.老師總結(jié)：“是的，青蛙是一種有趣的動物，今天我們要通過歌曲來感受它們的活潑可愛?！?/p>

【學(xué)習(xí)簡譜】

1.老師拿出簡譜教學(xué)卡片，展示do、re、mi、fa、sol、la、ti七個音符。

2.老師講解：“同學(xué)們，這些就是簡譜中的音符，它們分別代表著不同的音高?！?/p>

3.老師示范唱出每個音符，并引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

4.學(xué)生們跟著老師唱出do、re、mi、fa、sol、la、ti，初步認(rèn)識音符。

【學(xué)習(xí)節(jié)奏】

1.老師拿出節(jié)奏教學(xué)卡片，展示強(qiáng)弱拍的標(biāo)記。

2.老師講解：“同學(xué)們，這些是強(qiáng)弱拍的標(biāo)記，它們幫助我們掌握歌曲的節(jié)奏?！?/p>

3.老師示范歌曲的節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手。

4.學(xué)生們跟著老師的節(jié)奏拍手，初步掌握歌曲的節(jié)奏。

【學(xué)習(xí)歌曲】

1.老師播放《小青蛙》歌曲，讓學(xué)生們聆聽。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？歌曲中有哪些動物的聲音？”

3.學(xué)生們回答：“我聽到了青蛙的叫聲，還有小動物的叫聲。”

4.老師總結(jié)：“是的，歌曲中有青蛙的叫聲，還有其他小動物的聲音，它們給我們帶來了快樂。”

【演唱歌曲】

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們唱《小青蛙》歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音符和節(jié)奏。

2.老師鼓勵學(xué)生們用活潑的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的愉快氛圍。

3.學(xué)生們跟著老師的節(jié)奏和旋律，歡快地唱起《小青蛙》。

【互動環(huán)節(jié)】

1.老師組織學(xué)生們進(jìn)行“青蛙模仿秀”，讓學(xué)生們模仿歌曲中的青蛙叫聲。

2.學(xué)生們積極參與，模仿出各種有趣的青蛙叫聲。

3.老師評價學(xué)生們模仿得很好，鼓勵他們繼續(xù)保持。

【總結(jié)與拓展】

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音符、節(jié)奏和歌曲演唱。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得《小青蛙》這首歌曲怎么樣？”

3.學(xué)生們分享自己的感受，如：“歌曲很好聽，我喜歡青蛙的叫聲?！?/p>

4.老師總結(jié)：“是的，歌曲《小青蛙》讓我們感受到了動物的快樂，希望你們在生活中也能像歌曲中一樣快樂?！?/p>

【課后作業(yè)】

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們回家后能夠熟練演唱《小青蛙》歌曲。

2.老師提醒學(xué)生們注意歌曲的節(jié)奏和音符，并在演唱過程中投入情感。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡譜音符、節(jié)奏和歌曲演唱，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。在教學(xué)過程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、創(chuàng)造力和合作精神，鼓勵學(xué)生們積極參與互動，提高他們的音樂素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.簡譜音符識別與唱準(zhǔn)：

-學(xué)生能夠熟練識別并唱出簡譜中的七個基本音符（do、re、mi、fa、sol、la、ti）。

-學(xué)生在歌曲《小青蛙》的演唱中，能夠準(zhǔn)確把握音符的時值和位置，表現(xiàn)出良好的音準(zhǔn)。

2.節(jié)奏感與拍子掌握：

-學(xué)生通過參與節(jié)奏練習(xí)和歌曲演唱，能夠感受到不同的節(jié)奏變化，如二拍子和三拍子的交替。

-學(xué)生在模仿青蛙叫聲和歌曲演唱中，能夠準(zhǔn)確把握強(qiáng)弱拍，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。

3.歌曲情感體驗與表達(dá)：

-學(xué)生在聆聽和演唱《小青蛙》的過程中，能夠感受到歌曲中的活潑和快樂情感。

-學(xué)生在演唱時能夠通過表情、動作和聲音的強(qiáng)弱變化，表達(dá)出歌曲的情感。

4.音樂聽覺與審美能力：

-學(xué)生通過聆聽《小青蛙》這首歌曲，提高了對音樂旋律的感知能力。

-學(xué)生能夠辨別出歌曲中的不同音高變化，對音樂的整體結(jié)構(gòu)和旋律有了一定的理解。

5.合作與交流能力：

-在小組合作學(xué)習(xí)歌曲的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中，能夠積極參與，分享自己的觀點和感受，提高了交流能力。

6.創(chuàng)造力與想象力：

-學(xué)生在模仿青蛙叫聲和角色扮演活動中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)造出不同的動作和表情，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

7.音樂興趣與自信心：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與音樂活動。

-學(xué)生在演唱和表演中，表現(xiàn)出自信，愿意在同學(xué)面前展示自己的音樂才能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青蛙的奇妙世界》：這是一本關(guān)于青蛙生活習(xí)性的科普書籍，內(nèi)容生動有趣，適合學(xué)生課后閱讀，通過閱讀可以增加對青蛙的了解，同時也能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-視頻資源：《青蛙的叫聲》：網(wǎng)絡(luò)上可以找到關(guān)于青蛙叫聲的音頻或視頻，學(xué)生可以通過這些資源來聆聽和比較不同青蛙的叫聲，增強(qiáng)他們對聲音的辨識能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《青蛙的奇妙世界》，了解青蛙的生活環(huán)境和習(xí)性，可以制作一份關(guān)于青蛙的小報告，分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以通過觀看青蛙叫聲的視頻或音頻，嘗試模仿青蛙的叫聲，并在下一節(jié)課上展示，增加課堂的趣味性。

-教師可以布置一個小組任務(wù)，讓學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找其他動物的叫聲，并制作一個聲音集錦，進(jìn)行課堂分享。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首以青蛙為主題的歌曲或故事，發(fā)揮自己的想象力，將音樂和文學(xué)結(jié)合起來。

-家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行拓展活動，如帶學(xué)生去動物園觀察青蛙，或者在家中模仿青蛙的生活環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦閱讀的章節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生如何從書中獲取信息。

-對于視頻資源，教師可以提供搜索關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生找到合適的視頻。

-對于創(chuàng)作活動，教師可以提供一些基本的音樂創(chuàng)作和文學(xué)寫作的指導(dǎo)。

-對于實地觀察，教師可以提前準(zhǔn)備一些觀察記錄表，幫助學(xué)生記錄觀察到的內(nèi)容。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，并在課后提供解答，以幫助學(xué)生深入理解和拓展知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于新學(xué)的簡譜音符和節(jié)奏表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極參與到歌曲《小青蛙》的演唱中，盡管有的學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上還需要進(jìn)一步的練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞青蛙的特點和生活習(xí)性進(jìn)行積極的交流，并分享了自己的觀察和想法。

-每個小組都制作了一個簡單的展示板，用圖畫和文字展示了他們對青蛙的認(rèn)識，展示了良好的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了簡譜音符的聽寫測試，結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠正確識別和寫出基本的音符。

-對于節(jié)奏的識別，學(xué)生們的表現(xiàn)略有差異，但通過課堂上的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨節(jié)奏拍手。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們進(jìn)行了自我評價，反思了自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、音準(zhǔn)和節(jié)奏感等方面。

-學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，相互鼓勵，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，同時指出部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上的不足，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

-針對小組討論成果展示：教師表揚(yáng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，同時也提醒他們在未來的展示中注意時間管理和內(nèi)容的連貫性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予了評價，并對那些在測試中表現(xiàn)優(yōu)異