Project 2 My snack bar （教學設計） -2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊

Project2Mysnackbar（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖Heykids,todaywe'redivinginto"Project2:Mysnackbar"!???OurgoalistomakelearningEnglishfunandpractical.We'llusethesnackbarprojecttohelpyoupracticespeaking,listening,andreadingskills.We'llstartwithbrainstormingideasforoursnackbar,thenmoveontocreatingmenusandfinally,actingoutourownlittlebusiness.Getreadytohaveatastytimeandlearnlotsofnewwordsandphrases!??????核心素養(yǎng)目標分析Inthislesson,weaimtofosterstudents'languageproficiency,culturalawareness,andcriticalthinking.Byengaginginthesnackbarproject,studentswillenhancetheirabilitytocommunicateeffectivelyinEnglish,understandandappreciatedifferentcultures,anddevelopproblem-solvingskillsthroughcollaborativeactivities.Theywillalsolearntoexpresstheirideascreativelyandthinkcriticallyaboutfoodchoicesandbusinessstrategies.教學難點與重點1.教學重點，

①確保學生能夠正確運用目標詞匯和句型描述食物和制作過程。

②培養(yǎng)學生通過角色扮演活動進行英語交流的能力，包括詢問、推薦和表達意見。

2.教學難點，

①讓學生理解并運用英語中的食物名稱和描述性詞匯，尤其是在實際情境中。

②引導學生進行角色間的互動，促進他們在真實的對話中運用英語，克服害羞和語言障礙。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、實物食物模型或圖片。

-課程平臺：電子課本、在線學習平臺。

-信息化資源：英語學習軟件、相關教學視頻。

-教學手段：角色扮演道具、學生自制菜單模板、課堂互動游戲。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，今天我們要開一家特別的“我的小吃店”，你們想不想知道我們將會賣些什么呢？(????)

-回顧舊知：還記得我們之前學過的食物單詞嗎？比如apple、banana、sandwich等。今天我們要用這些單詞來創(chuàng)造一個美味的英語世界。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示一些小吃店的圖片和視頻，然后我們一起來學習一些新的食物詞匯和描述它們的句子。

-舉例說明：比如，我們會有“Makeasandwich”的活動，我會示范如何用英語描述制作三明治的過程。

-互動探究：接下來，我會請幾位同學上來，我們一起用英語描述一下他們手中的食物，看看誰能夠用更多的詞匯來表達。

3.課堂活動（約20分鐘）

-分組討論：現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選擇一種小吃，然后一起討論如何用英語介紹它。

-角色扮演：每組需要設計一個小吃店的菜單，并用英語進行角色扮演，模擬顧客和店員的對話。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會巡回指導，幫助學生們糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們大膽開口。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每個小組將有機會向全班展示他們的菜單和角色扮演，其他同學可以扮演顧客，提出問題或評論。

-教師指導：在展示環(huán)節(jié)，我會給予每個小組反饋，表揚他們的努力和進步，同時也指出可以改進的地方。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語描述食物和制作過程，還模擬了小吃店的情景。希望大家在日常生活中也能嘗試用英語交流。

-拓展：課后，請同學們嘗試制作一份自己家的特色菜譜，并用英語寫出來，下節(jié)課我們可以分享給大家。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-請同學們回家后，和家人一起制作一道他們喜歡的菜肴，并用英語描述它的制作過程，準備下節(jié)課與同學們分享。

在整個教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力，鼓勵他們積極參與，并在互動中提高英語水平。知識點梳理1.食物詞匯

-常見食物名稱：apple,banana,sandwich,pizza,cake,icecream,juice,coffee,tea,etc.

-食物描述詞匯：fresh,delicious,spicy,sweet,salty,hot,cold,etc.

-食物制作過程詞匯：make,bake,cook,fry,grill,etc.

2.句型結構

-描述食物：Thisisasandwich.It'sdelicious.

-詢問食物：Whatdoyouwanttoeat?CanIhavesomeicecream?

-推薦食物：Irecommendyoutrythiscake.It'sverysweet.

-表達喜好：Ilikethispizza.It'smyfavorite.

3.日常交際用語

-打招呼：Goodmorning/afternoon/evening.Hello.

-詢問時間：Whattimeisit?Whenislunch?

-表達感謝：Thankyouverymuch.Iappreciateit.

-道歉：Sorry,Iforgottobringmysnack.

4.文化背景知識

-不同國家的特色小吃：意大利的披薩、中國的餃子、日本的壽司等。

-食物與健康的關系：均衡飲食、合理搭配食物等。

5.語法知識

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作。

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或事件。

-一般將來時：用于描述將來要發(fā)生的動作或事件。

6.詞匯拓展

-食物類詞匯：fruit,vegetable,meat,fish,dessert,snack,etc.

-飲品類詞匯：water,milk,soda,beer,wine,etc.

-調味品類詞匯：salt,pepper,sugar,soysauce,vinegar,etc.

7.課堂活動

-角色扮演：模擬小吃店場景，進行顧客與店員的對話。

-制作菜單：設計一份英文菜單，包括食物名稱、價格和描述。

-小組討論：分組討論如何用英語介紹自己的家鄉(xiāng)美食。板書設計①知識點

①食物詞匯

②句型結構

③日常交際用語

④文化背景知識

②詞匯

①食物名稱：apple,banana,sandwich,pizza,cake,icecream,juice,coffee,tea,etc.

②食物描述詞匯：fresh,delicious,spicy,sweet,salty,hot,cold,etc.

③食物制作過程詞匯：make,bake,cook,fry,grill,etc.

③句型

①描述食物：Thisisasandwich.It'sdelicious.

②詢問食物：Whatdoyouwanttoeat?CanIhavesomeicecream?

③推薦食物：Irecommendyoutrythiscake.It'sverysweet.

④表達喜好：Ilikethispizza.It'smyfavorite.

④交際用語

①打招呼：Goodmorning/afternoon/evening.Hello.

②詢問時間：Whattimeisit?Whenislunch?

③表達感謝：Thankyouverymuch.Iappreciateit.

④道歉：Sorry,Iforgottobringmysnack.

⑤文化背景

①不同國家的特色小吃：意大利的披薩、中國的餃子、日本的壽司等。

②食物與健康的關系：均衡飲食、合理搭配食物等。重點題型整理1.題型：描述食物

-細節(jié)：使用描述性詞匯來描述食物的特點。

-例題：描述一下你最喜歡的甜點。

-答案：Myfavoritedessertisachocolatecake.It'srich,moist,andfullofchocolatechips.

2.題型：詢問食物

-細節(jié)：使用疑問句來詢問他人的食物選擇。

-例題：你今天想吃什么？

-答案：Whatwouldyouliketoeattoday?

3.題型：推薦食物

-細節(jié)：用推薦語氣向他人介紹某種食物。

-例題：你覺得這個披薩怎么樣？

-答案：Ithinkyoushouldtrythispizza.It'sverytastyandhasagreatvarietyoftoppings.

4.題型：表達喜好

-細節(jié)：使用第一人稱表達對某種食物的喜好。

-例題：你最喜歡哪種飲料？

-答案：Ilikejuicethebest.It'srefreshingandhealthy.

5.題型：制作食物

-細節(jié)：描述制作食物的步驟。

-例題：請用英語描述如何制作一杯咖啡。

-答案：Tomakeacupofcoffee,youneedtoboilwaterfirst.Then,putacoffeefilterintothecupandaddcoffeegrounds.Pourtheboilingwateroverthegroundsandletitsteepforafewminutes.Finally,pourthecoffeeintoacupandaddsugarormilkifyoulike.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，能夠流利地用英語進行角色扮演，展示了良好的語言實踐能力。

-部分學生在描述食物時使用了豐富的詞匯和句型，表現(xiàn)出較強的語言組織能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠合作完成菜單設計，用英語介紹自己的小吃店，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

-學生在展示過程中，能夠準確使用所學詞匯和句型，表現(xiàn)出對知識的掌握程度。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對食物詞匯、句型結構和文化背景知識的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識，但仍有部分學生在語法和詞匯運用上存在不足。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自評和互評，總結自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

-學生在自評和互評中，能夠客觀地評