要下雨了經(jīng)驗交流材料

小學語文經(jīng)驗交流材料大家好，今天我執(zhí)教的是人教版小學一年級下冊《要下雨了》一課，本篇課文是一篇生動有趣的童話。全文共有九個自然段。語言生動活潑，插圖清新精美。從燕子低飛，魚兒游到水面，螞蟻搬家三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動物的活動特點以及原因，有機的滲透身邊的自然科學知識。我首先根據(jù)本課的特點，充分利用課件直觀形象的特點,激發(fā)學生的學習興趣，輔助教學；采用以讀帶講、以讀促學的情趣引領式的教學方法，化難為易，“由扶到放”運用一定的學習方法展開學習，在張揚個性的同時既學會鞏固、積累、運用知識，又培養(yǎng)能力，從而突破教學難點課前我以優(yōu)美生動的導語把孩子帶入課文中去，以孩子常見的樹的年輪激發(fā)孩子的學習興趣。然后采用老師聲情并茂的朗讀讓孩子入情入境，一年級下冊的孩子已經(jīng)具備畫自然段的能力，讓孩子邊聽邊畫出自然段。并且根據(jù)課件顯示要求畫出生字新詞。根據(jù)小朋友愛看圖畫這一特點，我在小白兔遇見每一個小動物前先觀察書上幾幅精美的插圖，再說說觀察到了誰，在干什么？這樣以來，既激發(fā)了孩子的看圖說話的熱情，又加深了對課文內(nèi)容的理解，小學一年級正是培養(yǎng)孩子看圖說話的關鍵時期，所以在平時我不會放過任何一個讓孩子看圖說話的機會，做到潤物細無聲。一年級的孩子由于年齡小，注意力不夠集中，但是特別愛看動畫片，根據(jù)這一特點，我設計了新穎別致的幻燈片，有圖畫，有文字，有音頻，有動畫，這樣孩子學習的積極性就大大提高，參與的熱情被調(diào)動起來，孩子們爭先恐后的發(fā)言讓我感到特別的欣有成就感。指導朗讀方面，我根據(jù)一年級小朋友活潑好動，爭強好勝的特點鼓勵他們分別扮演小白兔小燕子小螞蟻等，對于讀的好的給以掌聲鼓勵，激發(fā)他們的讀書熱情。如小白兔看見燕子是大聲喊，燕子，燕子，你為什么飛的這么低呀，一定要孩子大聲讀，讀出急切的語氣，老師可以適時示范。還有“是要下雨了嗎?”一句要讀出疑問，思考的語氣。特別是本課出現(xiàn)的三個感嘆句，要讀出感嘆的語氣，會模仿造句。字詞理解方面，比如“潮濕”一詞，根據(jù)生活中實際例子來理解，再加上偏旁，和水有關，孩子很輕松就理解了。如“悶”字，給孩子講什么情況下會悶，悶是一種什么感覺，閉上口體會一下，再說說什么時候讀一聲，什么時候讀四聲。指導練習說話，讓孩子模仿課文上我正忙著搬東西呢！可以老師先說兩個類似的句子，讓孩子再模仿，對于說的好的學生適時鼓勵，指導書寫要求孩子用四線格按正確的占格，正確的筆順去寫。拓展方面適時進行思想教育，課文中小魚說，小白兔，你快回家吧，小心淋著雨，表現(xiàn)了小動物之間互相關愛，互相照