第4課《技術與創(chuàng)新·技術創(chuàng)新改變人們的生活》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動魯科版

第4課《技術與創(chuàng)新·技術創(chuàng)新改變人們的生活》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動魯科版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個既熟悉又充滿驚喜的話題——《技術與創(chuàng)新·技術創(chuàng)新改變人們的生活》。這節(jié)課，我們將會從課本出發(fā)，一起看看科技創(chuàng)新是如何讓我們的生活變得更加便捷、舒適的。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場科技之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析學情分析同學們，咱們今天要探討的這個主題《技術與創(chuàng)新·技術創(chuàng)新改變人們的生活》，對于我們五年級的學生來說，其實并不陌生。首先，從知識層面來看，大家已經對日常生活中的一些科技產品有了初步的了解，比如手機、電腦、電視等，這些都是技術創(chuàng)新的成果。但是，如何將這些零散的知識點串聯(lián)起來，形成一個完整的科技發(fā)展脈絡，這是我們這節(jié)課需要共同探索的。

在能力方面，同學們的邏輯思維能力和觀察能力已經有了較好的基礎，這有助于我們分析科技發(fā)展與生活變化之間的關系。然而，對于抽象概念的理解和批判性思維的培養(yǎng)，還需要我們在課堂上進行深入的練習。

至于素質方面，我們班上的同學們普遍具備良好的學習興趣和好奇心，這為我們學習新技術和創(chuàng)新理念提供了動力。但在行為習慣上，部分同學可能對電子產品過度依賴，這可能會影響他們的學習和視力健康。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教學白板或黑板

-學生平板電腦或筆記本電腦（用于互動式學習）

2.課程平臺：

-學校內部學習平臺（用于資源共享和課后作業(yè)）

3.信息化資源：

-科技創(chuàng)新相關的視頻資料

-互動式學習軟件（如虛擬實驗室）

4.教學手段：

-課堂討論

-小組合作

-角色扮演

-實地考察（如參觀科技館）教學過程設計**教學過程概述：**

本節(jié)課時長45分鐘，分為五個主要環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)、講授新課、鞏固練習、課堂提問與討論、總結與拓展。

**一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**創(chuàng)設情境**

-（1分鐘）播放一段科技發(fā)展的視頻片段，引導學生觀察視頻中的科技創(chuàng)新產品及其對日常生活的影響。

2.**提出問題**

-（2分鐘）引導學生思考：“同學們，你們在生活中見過哪些科技創(chuàng)新產品？它們是如何改變我們的生活的呢？”

-（1分鐘）教師總結學生回答，并提出核心問題：“今天，我們就來探究一下技術創(chuàng)新是如何改變我們生活的?！?/p>

**二、講授新課（用時15分鐘）**

1.**介紹科技與創(chuàng)新的關系**

-（5分鐘）講解科技創(chuàng)新的定義和重要性，強調創(chuàng)新是科技發(fā)展的源泉。

2.**案例講解**

-（5分鐘）選取幾個典型案例，如智能手機、互聯(lián)網、新能源等，分析它們是如何從創(chuàng)新中誕生的，以及它們對生活的影響。

3.**互動問答**

-（5分鐘）教師針對案例提出問題，如“為什么這些科技創(chuàng)新如此重要？”引導學生思考和討論。

**三、鞏固練習（用時10分鐘）**

1.**小組討論**

-（5分鐘）將學生分成小組，討論“你認為未來會有哪些科技創(chuàng)新？它們可能對我們的生活產生什么影響？”

2.**個人思考**

-（5分鐘）每個學生寫下自己認為最有可能改變生活的三項科技創(chuàng)新，并簡要說明理由。

**四、課堂提問與討論（用時10分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**

-（5分鐘）教師針對課前練習中提出的問題，進行提問，檢查學生對知識的理解和應用。

2.**討論環(huán)節(jié)**

-（5分鐘）引導學生就小組討論結果進行分享，教師引導討論方向，確保討論的深度和廣度。

**五、總結與拓展（用時5分鐘）**

1.**總結**

-（2分鐘）教師總結本節(jié)課的主要內容和學生的學習收獲。

2.**拓展**

-（3分鐘）鼓勵學生課后繼續(xù)關注科技創(chuàng)新，并嘗試自己進行一些小發(fā)明或創(chuàng)新設計。

**六、教學雙邊互動**

-在整個教學過程中，教師應積極引導學生參與，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

-通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-教師應適時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

**七、重難點凸顯與解決問題**

-**重點**：科技創(chuàng)新的定義和重要性，以及它對生活的影響。

-**難點**：理解抽象概念，如創(chuàng)新思維和科技發(fā)展的趨勢。

-**解決策略**：通過案例分析、互動問答和小組討論，幫助學生深入理解。

**八、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

-**創(chuàng)新思維**：鼓勵學生在課后嘗試提出自己的創(chuàng)新想法。

-**問題解決**：通過解決實際問題，如設計一個改善生活的產品，提升學生的問題解決能力。

-**信息素養(yǎng)**：培養(yǎng)學生從多渠道獲取信息，并有效利用信息的能力。教學資源拓展1.**拓展資源：**

-**科技博物館參觀**：組織學生參觀科技博物館，親身感受科技的魅力和創(chuàng)新的成果。

-**科技講座**：邀請科技領域的專家來校進行講座，讓學生了解最新的科技動態(tài)。

-**科技創(chuàng)新競賽**：鼓勵學生參加科技創(chuàng)新競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

-**科技圖書推薦**：《未來的世界》、《科技的力量》等書籍，幫助學生拓寬視野。

-**科技新聞訂閱**：推薦學生訂閱科技新聞，關注國內外科技發(fā)展動態(tài)。

2.**拓展建議：**

-**科技項目研究**：鼓勵學生選擇一個感興趣的科技項目進行深入研究，如智能家居、環(huán)保科技等。

-**科技小制作**：指導學生利用身邊資源進行科技小制作，如簡易機器人、環(huán)保燈具等。

-**科技論文寫作**：引導學生閱讀科技論文，學習科技寫作方法，并嘗試撰寫自己的科技論文。

-**科技展覽參觀**：組織學生參觀科技展覽，了解科技前沿和產業(yè)發(fā)展。

-**科技知識競賽**：參加科技知識競賽，檢驗學生對科技知識的掌握程度。板書設計①本文重點知識點：

-科技創(chuàng)新的定義

-科技創(chuàng)新的重要性

-科技創(chuàng)新對生活的影響

②關鍵詞：

-科技

-創(chuàng)新

-生活改變

③重點句子：

-“科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量?！?/p>

-“創(chuàng)新是科技發(fā)展的源泉?！?/p>

-“科技創(chuàng)新讓我們的生活更加便捷、舒適?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：在導入環(huán)節(jié)，通過播放科技發(fā)展視頻和提問的方式，將學生帶入到具體的情境中，激發(fā)他們的學習興趣。

2.**互動式學習**：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，通過互動問答和小組討論，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：部分學生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為對某些科技概念理解不深或者缺乏自信。

2.**知識深度**：在講解科技創(chuàng)新的重要性時，可能未能深入挖掘，使得學生對這一概念的理解停留在表面。

3.**評價方式**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽略了學生的個性化學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：設計更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，如科技知識競賽、科技小制作展示等，激發(fā)學生的參與熱情。同時，通過個別輔導和鼓勵，幫助學生克服自信心不足的問題。

2.**深化知識理解**：在講解科技創(chuàng)新的重要性時，可以結合實際案例，引導學生深入思考科技對社會的影響，以及科技創(chuàng)新背后的原理和過程。

3.**多元化評價方式**：引入多元化的評價方式，如項目評估、學生自評和互評等，全面評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生展示自己的個性化學習成果，如科技小發(fā)明、科技繪畫等，以促進學生的全面發(fā)展。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.**課堂提問**

-通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解科技創(chuàng)新對生活的影響時，我會提出：“同學們，你們能舉例說明科技創(chuàng)新是如何改變我們生活的嗎？”這樣的問題可以幫助我評估學生對案例的理解和應用能力。

-對于回答問題的學生，我會給予及時的反饋和評價。如果回答正確，我會表揚他們的思考能力；如果回答有誤，我會耐心地引導他們找到正確的答案，并解釋其中的原因。

2.**觀察**

-在課堂上，我會密切關注學生的參與度和課堂表現(xiàn)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學生積極參與討論，哪些學生可能對某些概念感到困惑。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個小組的討論情況，確保每個學生都有機會發(fā)言，并能夠表達自己的觀點。

3.**小組合作**

-通過小組合作，我可以評估學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在討論未來可能出現(xiàn)的科技創(chuàng)新時，我會要求學生分組討論，并提出可能的解決方案。

-我會記錄每個小組的討論過程和最終成果，并在課后進行評價。

4.**課堂測試**

-定期進行課堂測試，可以幫助我了解學生對知識的記憶和理解程度。例如，在講解完一組科技創(chuàng)新案例后，我會出一些相關的選擇題或簡答題，讓學生現(xiàn)場作答。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)，我也會根據(jù)測試結果調整教學策略。

5.**作業(yè)評價**

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，是課堂評價的延伸。我會仔細閱讀每一份作業(yè)，并給予詳細的反饋。

-作業(yè)評價不僅包括對答案的評判，還包括對學生解題思路、書寫規(guī)范等方面的評價。我會鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考過程，并提出改進建議。

6.**反饋與鼓勵**

-在課堂評價中，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設性的批評，都是為了幫助他們更好地學習和成長。

-我會鼓勵學生根據(jù)自己的學習情況進行自我評價，并設定個人學習目標。課后拓展1.**拓展內容：**

-**閱讀材料**：

-《科技創(chuàng)新簡史》：這本書以通俗易懂的語言介紹了科技發(fā)展的歷史，包括一些關鍵的創(chuàng)新和它們對人類社會的影響。

-《未來簡史》：作者從歷史的角度出發(fā)，探討了未來科技可能帶來的變革，以及對人類生活的深遠影響。

-**視頻資源**：

-**科普視頻**：如“科技改變生活”系列視頻，通過生動的故事和實例，展示科技如何影響我們的日常生活。

-**TED演講**：邀請科技領域的專家進行TED演講，讓學生了解科技前沿和創(chuàng)新思維。

2.**拓展要求：**

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在課后閱讀上述書籍，尤其是《科技創(chuàng)新簡史》，通過閱讀了解科技發(fā)展的脈絡和關鍵節(jié)點。

-在閱讀過程中，學生可以記錄下自己感興趣的科技創(chuàng)新案例，并思考這些創(chuàng)新是如何改變人們的生活的。

-**視頻資源**：

-建議學生觀看科普視頻和TED演講，這些資源能夠以更直觀的方式展示科技的魅力和創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。

-觀看后，學生可以撰寫觀后感，分享自己對視頻中提到的科技創(chuàng)新的理解和感受。

-**討論與分享**：

-教師可以組織學生進行線上或線下的討