雙減政策下秋季落實雙減工作-作業(yè)減負管理制度（第一版）

雙減政策下秋季落實雙減工作一作業(yè)減負管理制

度（第一版）

為深入和，落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據(jù)

中辦、國辦《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校

外培訓(xùn)負擔的意見》和市區(qū)有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過重

作業(yè)負擔，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為了認真落實國家教育部“雙減”政策，進一步做好中小

學(xué)作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，減輕中小學(xué)生過

重課業(yè)負擔，營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，讓學(xué)生的責任

回歸學(xué)校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜

合施策，全面促進中小學(xué)生健康成長，我校結(jié)合自身的實際情

況，制定出臺了此方案。

二、工作目標

以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民

為目標，切實加強學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推進育人方式改,

大力發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。貫徹落實國家新課程

方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成課程標準規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。切

實扭轉(zhuǎn)扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)"“唯升學(xué)”等不科學(xué)的評價導(dǎo)向，引導(dǎo)全社

會樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，減輕因強化應(yīng)試、機械

刷題、超前超標培訓(xùn)等造成的不必要、不合理、違背教育教學(xué)

規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負擔，促進中小學(xué)生

健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：A

副組長：B

成員：C

四、規(guī)范要求

（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負擔

1、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)

化新知識，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)

新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過

程。所以，在設(shè)計學(xué)生作業(yè)時，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使各

個階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多樣性和學(xué)習(xí)

成功的樂趣。

2、作業(yè)設(shè)置過程必須符合當前教育形勢的要求，做到內(nèi)容

創(chuàng)新，形式多樣，以達到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。確立以

學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的數(shù)學(xué)作業(yè)觀,

要樹立起新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際

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操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促進學(xué)

生的全面健康的發(fā)展。

3、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。

提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層

次的學(xué)生的需求。

4、教師在備課時要盡可能地了解學(xué)生的生活實際，尋找知

識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生活實踐

中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，

數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂趣。

5、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作業(yè)

結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向

的基礎(chǔ)性作業(yè)，確保難度不超國家課標。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、

學(xué)情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克

服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

6、獨立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生獨

立完成，但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是針對

一些大型志愿者活動的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀律，

身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學(xué)生合作意識，讓學(xué)

生學(xué)會取長補短,增強學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力

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5、布置的作業(yè)一般應(yīng)在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可以由

課代表在課后收齊送交任課老師。

6、要注意作業(yè)保存的完整性和整潔性，可定期不定期的由

學(xué)生帶回家交家長查閱。

7、語文作業(yè)3至6年級主要檢查課后練習(xí)和作文，1至2

年級寫話、說話、生字。數(shù)學(xué)作業(yè)主要檢查練習(xí)題。英語作業(yè)

檢查習(xí)題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批，評語要

準確恰當。多以鼓勵性語言為主，對錯別字、病句、優(yōu)美句要

批出，數(shù)學(xué)、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全批。

所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業(yè)批改量中。

8、復(fù)習(xí)階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批

改。

9、及時批改。教師應(yīng)及時、認真地批改作業(yè)，做到不漏批、

不拖延，做到日日清。

10、教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學(xué)生實際選擇適合的作業(yè)

批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、

糾必復(fù)批。

（四）減負具體要求

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實教育部《新時代中小學(xué)教

師職業(yè)行為十項準則》，加強教師和黨員隊伍建設(shè)，提高教師思

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想政治素質(zhì)，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，健全師德建設(shè)長效機制。

嚴肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度

懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在職教師

違規(guī)辦班、違規(guī)補課和到校外培訓(xùn)機構(gòu)兼課。

2、加強學(xué)習(xí)宣傳，更新教育觀念

“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分數(shù)的教學(xué)質(zhì)量觀念，真正以學(xué)

生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的生命化、個性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的

可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長三個層面加強學(xué)習(xí)宣傳,

幫助教師、家長樹立新的育人觀。

3、嚴格落實XX省《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生減負工作的

實施方案》、XX市《關(guān)于進一步加強加改進義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》精神和《海城市中小學(xué)減負工作落實情

況導(dǎo)檢查實施方案》的要求做好此項工作。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益

全面遵循“零起點"原則和''等第制”評價，一、二年級

按照“七個一”要求完善對學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣的培

養(yǎng)和記錄，嚴禁布置書面回家作業(yè)。三至五年級嚴格按照各學(xué)

科《評價指南》的要求，加強對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的實踐與研究，

規(guī)范評價內(nèi)容和評價結(jié)果的呈現(xiàn)。

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5、嚴格落實XX省《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生減負工作的

實施方案》、XX市《關(guān)于進一步加強加改進義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》精神和《XX市中小學(xué)減負工作落實情況

導(dǎo)檢查實施方案》的要求做好此項工作。

6、夯實家訪制度

把落實“雙減”工作融入家訪的內(nèi)容之中，明確要求班主

任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學(xué)?！拔屙椆?/p>

理”或“雙減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領(lǐng)導(dǎo)小組及時

整改，把“雙減”工作落地做實。

7、規(guī)范義務(wù)教育招生。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育”學(xué)校劃片招生、

生源就近入學(xué)“政策，科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍，確保義務(wù)教育免

試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓(xùn)成績或

證書證明等兒為招生依據(jù)，不得通過考試或變相考試（面試、

評測）等方式選拔學(xué)生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學(xué)籍、

一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。

8、任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學(xué)校制度和

上級規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進

度，不準學(xué)生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。

（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負擔

1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計要立足課程目標，把握好重點

和難點，緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，分

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必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點，豐富作業(yè)的內(nèi)容和形

式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2、嚴格考試結(jié)果運用。

考試應(yīng)當突出激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。學(xué)校和教師

要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問

題，提出科學(xué)對策?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任何形式、

方式公布學(xué)生考試成績及排名。

3、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐,，讓學(xué)生學(xué)以致用,

學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)俗話說得好：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于

零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運用生活，其價值在于應(yīng)用。因此,

在設(shè)計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗

試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法尋求解決問題的策

略，體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，使學(xué)生認識到生活中處處

有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個知識的實踐者。

4、獨立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生獨

立完成，但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是針對

一些大型志愿者活動的開展，我們要求學(xué)生有組織、有紀律，

身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學(xué)生合作意識，讓學(xué)

生學(xué)會取長補短,增強學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。加強作業(yè)設(shè)計研究，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)習(xí)

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類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型

作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標、教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓

展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作

業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)。堅決糾正通過大量

機械重復(fù)的作業(yè)來提高成績和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐的作業(yè)。

6、結(jié)合生活實際，增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式,

并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)一一實踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生

把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時

「可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課

外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學(xué)生的可持

續(xù)性發(fā)展。

（六）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢

查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、

精當。

3、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自

改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學(xué)情,

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采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要

強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

五、運行措施

（一）研究隨時到位。每學(xué)期各學(xué)科負責領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各學(xué)科

老師，針對本學(xué)科的特點進行有效作業(yè)的研究。學(xué)期初制定本

學(xué)科的必做和選做的作業(yè)內(nèi)容，落實中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。調(diào)

整各學(xué)科各學(xué)段的作業(yè)設(shè)計模板。每次組內(nèi)的教研活動都要對

作業(yè)布置、分層進行研討，每學(xué)期各學(xué)科的研討展示活動都要

有有關(guān)作業(yè)的研討內(nèi)容，將作業(yè)研究落到實處，科學(xué)提高教學(xué)

質(zhì)量。

（-）作業(yè)管理的部門。

學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負責，負責教學(xué)的教導(dǎo)主任是具

體的負責人，各學(xué)科教研組長協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。

（三）健全作業(yè)管理機制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加

強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不

超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。嚴禁給

家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

（四）加大宣傳力度，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀和作業(yè)觀,

避開“校內(nèi)減負、校外增負“現(xiàn)象。鼓舞家長主動督促孩子按

口寸完成“基礎(chǔ)作業(yè)”，有能力的同學(xué)主動完成“鼓舞性作業(yè)”，

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鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生主動完成“拓展作業(yè)”。引導(dǎo)家長監(jiān)督、幫助

孩子養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

（五）嚴格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學(xué)

生征訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園；

（六）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各

種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改

的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反

饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予

以個別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問

題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，

及時調(diào)整教學(xué)進程與教學(xué)難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點，

采用多樣化的評價方式。

六、加強作業(yè)審核與監(jiān)管

（一）教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，對作業(yè)情況負

有督查的責任。要采用隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對各

年級各學(xué)科的作業(yè)進行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào)

各班作業(yè)進行檢查，并統(tǒng)計分析。

（二）定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核

的重要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及批改情

況，兩周抽查一次，一月普查一次；

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（三）強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、

作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核為容

之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，

對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)

布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工

作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師，將在

校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。

（四）加強作業(yè)布置的監(jiān)督。教師將作業(yè)布置作為備課最

重要一環(huán)。凡作業(yè)布