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PAGEPAGE4教學支配案例(3)一、基本狀況分析:本班有部分學生學習看法端正;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,學習看法不端正,作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里,我們在此方面要多下苦功,面對全體學生,全面提高學生的素養(yǎng),全面提高教化教學質(zhì)量,為培育更多的四化建設的新型人才而奮斗。二、教學內(nèi)容本冊教學內(nèi)容分為五大板快:(一)、數(shù)與運算。1.其次單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的相識”。(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“視察物體”。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。(四)、綜合應用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)、整理與復習。三、教學目標(依據(jù)單元依次)第一單元“圓”:1.學生將在這個單元的學習中,結(jié)合生活實際,通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性,相識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。2.結(jié)合詳細情境,通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動,探究并駕馭圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡潔的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。4.通過視察、操作、想象、圖案設計等活動,發(fā)展空間觀念。5.結(jié)合詳細的情境,體驗數(shù)學與日常生活親密相關,能用圓的學問來說明生活中的簡潔現(xiàn)象,解決一些簡潔的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學學問的不斷探究過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族驕傲感,形成對數(shù)學的主動情感。其次單元“百分數(shù)的應用”:1.學生將在這個單元的學習中,在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。2.能利用百分數(shù)的有關學問或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的實力,感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”:1.學生通過視察、操作、想象,經(jīng)驗一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作困難圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。2.經(jīng)驗運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合觀賞和設計漂亮的圖案,感受圖形世界的奇妙。第四單元“比的相識”:1.學生經(jīng)驗從詳細情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。2.在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。3.能運用比的意義,解決依據(jù)肯定的比進行安排的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的實力,感受比在生活中的廣泛應用。第五單元“統(tǒng)計”:1.學生通過投球嬉戲、兩城市降水量等實例,相識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2.能依據(jù)須要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡潔的復式統(tǒng)計圖,依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和預料,與同伴進行溝通。第六單元“視察物體”:1.學生能正確分辨從不同方向(正面、側(cè)面、上面)視察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形態(tài),并畫出草圖。2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面視察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三個方向視察就可以確定立體圖形的形態(tài)。3.能依據(jù)給定的兩個方向視察到的平面圖形的形態(tài),確定搭成這個立體圖形所須要的正方體的數(shù)量范圍。4.經(jīng)驗分別將眼睛、視線與視察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受視察范圍隨視察點、視察角度的變更而變更,能利用所學的學問說明生活中的一些現(xiàn)象。綜合應用:即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學生綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還支配了“看圖找關系”的專題,使學生體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關系。同時,還在其他詳細內(nèi)容的學習中,支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的實力;感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的愛好和自信念。整理與復習教材支配了兩個整理與復習。整理與復習變更單純做題的模式,注意發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分:對所學內(nèi)容的整理,提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目?!澳銓W到了什么”這個欄目,目的是激勵學生對學過的學問進行回顧與反思,能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡潔的整理?!斑\用所學的學問提出相關的數(shù)學問題,并嘗試解決問題”,目的是培育學生提出問題、解決問題的實力;在解決問題過程中加深對所學學問的理解;回顧在學習過程中自
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