二年級(jí)語文上冊(cè)第12課坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page312《坐井觀天》教案教學(xué)目標(biāo)：1.相識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等8個(gè)字，會(huì)寫“坐井觀天、井沿”等7個(gè)詞語。2．分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。3.明確小鳥和青蛙爭(zhēng)辯的問題，知道他們的說法不一樣的緣由，體會(huì)故事寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：]1.讀好小鳥和青蛙的對(duì)話；2．體會(huì)故事的寓意。教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、補(bǔ)寫課題，引入新課1、老師出示課題，讓學(xué)生填空“觀”。2、學(xué)生視察“觀”字，發(fā)覺左右部件筆畫穿插。老師補(bǔ)寫課題。相機(jī)理解“觀”。誰能用觀字組成不同的詞語？小結(jié)：見字旁的“觀”，就是看，觀天就是看天。字形可以幫助我們了解字義，識(shí)記生字。所以我們生活中說的特意的看就叫“觀看”；細(xì)致地看叫“視察”；欣賞地看叫“欣賞”……3、老師介紹寓言故事。學(xué)生齊讀課題。小結(jié)：這是一則寓言故事，寓言故事往往藏著道理，也就是寓意。坐井觀天會(huì)藏著什么道理呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知1、老師講故事，創(chuàng)設(shè)故事情境。（1）老師讀第一自然段，走進(jìn)故事。（2）結(jié)合插圖，視察青蛙和小鳥所處的位置。隨文認(rèn)讀“井沿”。①聯(lián)系實(shí)物，豐富積累：描一描插圖中的井沿。②識(shí)記沿。（井里有水，所以井沿的“沿”左邊是“三點(diǎn)水”。水井的邊就叫井沿。）③學(xué)生聯(lián)系生活，說說還知道哪些沿。摸摸課桌的邊，老師問你來答：桌子的邊叫什么？桌子的邊叫——（桌沿）看看門框的邊，老師問你來答：門框的邊叫什么？門框的邊叫——（門沿）還有帽沿、床沿、河沿等等

2.學(xué)生自由朗讀其次至七自然段，感知3組對(duì)話。要求：課文讀正確,讀不準(zhǔn)的字借助拼音多讀幾遍。

3.師生合作，串讀課文（1）分段串讀課文。識(shí)記生字“答”“話”：視察并發(fā)覺這兩個(gè)字都有“口”。順口溜識(shí)記：“老師提問我來（）；張開嘴巴來說（）?！保?）比較生字“渴、喝”的部首區(qū)分：出示生字、辨析字形、分別組詞、兒歌識(shí)記：渴了要有水，喝水要用嘴。（3）借助拼音識(shí)認(rèn)“弄錯(cuò)”，留意“弄”的音是“nòng”，而不是“nèng”

(4)讀好句子，鞏固生字。①我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。②天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？③你弄錯(cuò)了。天無窮無盡，大得很哪！

三、分角色學(xué)習(xí)，讀懂對(duì)話1、讀完課文，我們發(fā)覺：青蛙和小鳥在干什么呢？2、青蛙和小鳥眼中的天分別是怎樣的？再讀課文，用“＿＿＿＿”畫出青蛙說的話，用“”畫出小鳥說的話。3、分角色讀小鳥和青蛙的對(duì)話。A、對(duì)比：青蛙和小鳥的生活環(huán)境。

(1)同桌讀對(duì)話，體驗(yàn)小鳥的生活環(huán)境。①讀好青蛙的問話，指導(dǎo)讀好“？”。

②理解“一百多里”，感受天之大。③想象青蛙和小鳥的生活狀況。

(2)分角色朗讀對(duì)話。

B、讀懂青蛙和小鳥的觀點(diǎn)。（1）讀懂青蛙的觀點(diǎn)。①聯(lián)系上下文理解“大話”

②抓住文中“反問”語氣，通過對(duì)比朗讀，體會(huì)運(yùn)用不同語氣，會(huì)有大不相同的表達(dá)效果。天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

(2)讀懂小鳥的觀點(diǎn)。

①結(jié)合構(gòu)詞規(guī)則，推想“無窮無盡”中“際”的意思，進(jìn)而推想“無窮無盡”的意思；②抓住“感嘆”語氣讀好小鳥的話，體會(huì)這種表達(dá)方式的效果。天無窮無盡，大得很哪！

天無窮無盡，很大。相機(jī)指導(dǎo)“哪”的讀音。（輕聲）③聯(lián)系生活，運(yùn)用詞語。

④想象拓展。小鳥：“你弄錯(cuò)了。天無窮無盡，我曾飛過________，飛過_______，大得很哪!”

(4)分角色朗讀，再讀對(duì)話。

①自己練讀。留意疑問、反問、感嘆、陳述句不同語氣。

②同桌探討，加上提示語讀。

青蛙（笑著、搖搖手、搖著頭）說…

小鳥（也笑著、大聲、拍拍翅膀）說…

③依據(jù)提示語，加上神態(tài)、動(dòng)作，同桌分角色朗讀。

3.學(xué)習(xí)第三次對(duì)話，想一想：小鳥和青蛙的說法為什么不一樣？

(1)學(xué)生分角色朗讀，說說青蛙和小鳥的笑有何不同。（2）同桌探討，全班溝通，初步感知寓意（看問題、相識(shí)事物，站得要高，看得要全）。四、拓展延長(zhǎng)，激發(fā)愛好1、想象：有一天，青蛙在小鳥的幫助最終跳出了井口，他看到了從來沒有看到過的畫面。2、小小的《坐井觀天》，大大的道理，像這樣的寓言故事還有許多。比如：拔苗助長(zhǎng)、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔等等，這些故事都收錄在我們的《中國(guó)古代寓言故事》中，感愛好的可以去讀一讀。

五、運(yùn)用生字，指導(dǎo)書寫1、整體關(guān)照，發(fā)覺規(guī)律。“沿、渴、話、喝、觀、際”提示：全部生字皆為左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要做到左窄右寬。2、重點(diǎn)教“三點(diǎn)水”和“喝、渴”的右半邊指導(dǎo)發(fā)覺規(guī)律，描紅臨寫。書寫“三點(diǎn)水”時(shí)，三點(diǎn)不在一條直線上，要呈弧狀。“喝、渴”的右半邊下面是“人”加豎折。3、生練寫，師巡