2024北京東城區(qū)四年級（下）期末語文試題及答案

試題PAGE1試題2024北京東城四年級（下）期末語文閱讀是一件快樂的事情，通過讀書，我們可以結交伙伴，認識英雄，欣賞山水，追夢童年……讓我們一起分享閱讀帶來的快樂吧?；顒右唬鹤哌M課本，掃清障礙1.看拼音寫詞語，把句子補充完整。（1）的夢境中我看到點點，間消失在銀河。（2）良好的社會靠我們大家來，在參觀游覽時大聲喧嘩。2.下列選項中加點字的讀音相同的一項是（）A.可惡惡毒惡心 B.打折折斷枝折花落C.暈皺暈車紅暈 D.堅強倔強強調3.下列每組詞語中，都有一個錯別字，先圈出來，并在括號里改正。A．宮殿功敬恐龍允許（）B．建康妖怪和諧崗位（）C．呼喚杜鵑擴大優(yōu)慮（）D．深刻推側夢鄉(xiāng)心事（）4.給下列句中的加點字“率”選擇正確的解釋。（填序號）①帶領，統(tǒng)領②輕易地，不細想，不慎重③爽直，坦白④模范A．黃繼光率領兩名戰(zhàn)士去摧毀敵人的火力點，最后用胸膛堵住了敵人的槍口，英勇犧牲。（）B．和同學交往時，真誠、直率的交流，會增加彼此間的信任。（）C．哈爾威船長舍己為人、忠于職守的崇高品質是我學習的表率。（）D．媽媽告訴我，任何小動物都是一個生命，是否養(yǎng)小寵物一定要慎重，不能草率決定。（）5.下列古文或古詩詞中加點字詞解釋有誤的一項是（）A.籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。（稀疏）B.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（頑皮，淘氣）C.胤恭勤不倦，博學多通。（通順）D.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。（放棄）6.下列選項中最適合描寫城市景色的一組是（）A.雞犬相聞繁華熱鬧 B.高樓林立車水馬龍C.土地肥沃萬家燈火 D.麥浪滾滾燈火輝煌7.讀句子，選擇合適的詞語填空。（填序號）①變色龍②領頭羊③鐵公雞“小蜜蜂”、“老黃?！薄ⅰ癬_____”，是家喻戶曉的美好形象，詞語中蘊含著中華民族自強不息、任勞任怨、有責任、有擔當?shù)膫ゴ缶??；顒佣洪喿x積累，巧妙運用8.梅花，歷來是文人墨客的詩詞中喜歡吟詠的對象。讓我們把這些描寫梅花的詩句積累下來。王冕在《墨梅》一詩中，借梅花自喻的詩句是：“_______，只留清氣滿乾坤?！泵珴蓶|的《卜算子?詠梅》中用“俏也不爭春，_______”贊美了梅花默默奉獻的品格。9.詩歌讓我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了精彩的世界。朱光潛認為，詩歌不僅內(nèi)容美，還有音韻美，他說：“________，______?！?0.讀下面的小詩，注意加點的部分，并仿照小詩，寫一寫夏天校園里的美好。例：春天的校園，夏日的校園，怎樣的生機勃勃呀！________綠綠的柳，_________飛舞的足球，_________快樂的生活。_________11.下列推薦的閱讀書目，分類不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》B.《十萬個為什么》《灰塵的旅行》《小英雄雨來》C.《繁星?春水》《小學生必背古詩》《白樺》《唐詩宋詞三百首》D.《巨人的花園》《寶葫蘆的秘密》《安徒生童話》12.請在書簽紙上寫一句你積累的有關讀書的格言。注意要豎著書寫，上下字要對齊。活動三：閱讀交流，總結方法閱讀世界讀書日①西班牙加泰羅尼亞地區(qū)有這樣一個傳說：美麗的公主被惡龍困在深山，勇敢的喬治用他的智慧和力量戰(zhàn)勝了惡龍，解救了公主。公主送給喬治一本書感謝他的救命之恩。從此，書成為了膽識和力量的象征。4月23日成為了“圣喬治節(jié)”。②1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織正式確定每年的4月23日為“世界讀書日”?！笆澜缱x書日”全稱“世界圖書與版權日”，又稱“世界圖書日”。③“世界讀書日”設立的目的是要推動閱讀和寫作。因為4月23日不僅有個美麗傳說，還是莎士比亞、塞萬提斯等多位文學家的辭世紀念日。設定這一天為世界讀書日是希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，共同保護知識產(chǎn)權，用閱讀和寫作來豐富我們的內(nèi)心世界。④每年的這一天各個國家都會有一個自己的閱讀主題，世界上一百多個國家都會舉辦各種各樣的閱讀和文學活動，例如讀書會、朗誦會、文學比賽和展覽等，這樣堅持做下來大大增強了人們的閱讀興趣和能力，提高了文化素養(yǎng)和知識水平。⑤2024年中國的讀書主題是“閱讀改變未來”，這個主題強調了閱讀的重要性和力量。閱讀不僅能夠讓人們獲得知識、擴展視野，還可以激發(fā)思考、增加創(chuàng)造力。此外，它還特別呼吁要降低兒童的閱讀壓力，支持兒童的閱讀選擇，使兒童享受閱讀。⑥“世界讀書日”是一個鼓勵人們閱讀和欣賞書籍的重要節(jié)日，通過全球性的慶?；顒?，它已經(jīng)成為了推廣閱讀與寫作的一項重要舉措。13.請閱讀文章完成“世界讀書日”資料卡。世界讀書日時間設立的目的2024年中國的主題_________14.下列不適合作為世界讀書日活動的一項是（）A.“圖書漂流瓶”閱讀推廣活動B.“我的讀書故事”征文競賽活動C.“傳承經(jīng)典故事”誦讀表演活動D.“我是小小書法家”書法展示活動15.短文中提到：“閱讀不僅能夠讓人們獲得知識、擴展視野，還可以激發(fā)思考、增加創(chuàng)造力?！边@句話總結了閱讀的很多好處，請結合你的閱讀體驗舉例寫寫對這句話的理解，至少寫兩個方面。________________閱讀海軍將領鄧世昌①鄧世昌是清末的一位海軍將領，他為保衛(wèi)國家獻出了生命。②1894年7月25日，日本侵略軍在牙山口外豐島海面，向中國海軍發(fā)動突然襲擊。8月1日甲午海戰(zhàn)爆發(fā)了。③9月17日中午戰(zhàn)斗打響，我方艦隊在黃海海面與日軍艦隊相遇，展開了一場激戰(zhàn)。鄧世昌指揮的“致遠”號冒著密集的炮火，縱橫海面，頻頻開炮，屢中敵艦。以先鋒艦“吉野”為首的四艘日本軍艦，逼近北洋艦隊的旗艦——“定遠”號。為了保護旗艦，鄧世昌指揮“致遠”開足馬力，搶到“定遠”前面，迎戰(zhàn)來敵。④激戰(zhàn)中，“致遠”在四艘敵艦的包圍之中，不斷炮擊敵艦。不久，“致遠”艦上的炮彈打光了，鄧世昌命令用步槍射擊，“致遠”一直在頑強作戰(zhàn)。⑤經(jīng)過一個小時的戰(zhàn)斗，“致遠”艦彈孔累累，水線以下也多處受傷，船身傾斜，眼看就要沉沒。鄧世昌怒視著在海面橫沖直撞的“吉野”號，心里想：日本艦隊全仗“吉野”橫行，如果撞沉它，我軍一定能取得勝利！他登上艦橋，慷慨激昂地向全艦宣布：“我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在我‘致遠’船傷彈盡，無力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡！”全艦官兵齊聲高呼，表示擁護。⑥緊要關頭，鄧世昌登上駕駛臺，兩手緊握舵輪，開足馬力，向“吉野”猛沖過去。敵人發(fā)現(xiàn)“致遠”，立即集中火力，轟擊“致遠”。“致遠”的甲板起火了，但是它在繼續(xù)前進，像一條火龍乘風破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見了，驚恐萬狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長也嚇得手足無措。突然，一顆日本魚雷擊中了“致遠”，全艦爆炸起火，不久它就沉沒了。⑦落水以后，鄧世昌仍然指揮殺敵不止。隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。他飼養(yǎng)的“太陽犬”游到他身邊，銜住他的衣袖，想救起自己的主人，他放棄了。鄧世昌最后消失在洶涌的波濤之中，英勇就義。全艦200多名將士，除27人遇救外，其余全部壯烈犧牲。⑧鄧世昌臨危不懼的英雄行為大大激發(fā)了海軍將士的愛國熱情，他為國捐軀的英雄形象，永遠活在我們的心中。閱讀鏈接：鄧世昌作為“致遠”艦的首領，對待工作一絲不茍，他的嚴謹和專注在艦隊的日常訓練中體現(xiàn)得淋漓盡致。有一次，艦隊進行了一次模擬戰(zhàn)斗演練。在演練開始前，鄧世昌親自檢查了戰(zhàn)艦的每一個細節(jié)，從火炮的瞄準到彈藥的裝載，從艦員的站位到通訊設備的調試，他都一一過問，確保萬無一失。在他的指揮下，“致遠”艦在演練中表現(xiàn)出色，成功完成了各項任務。16.聯(lián)系上下文理解詞語。臨危不懼：__________17.用直線畫出描寫鄧世昌決定撞沉“吉野”號前的豪言壯語。18.讀短文，請依據(jù)時間線梳理出這場戰(zhàn)斗的過程。19.通過閱讀短文及鏈接，請你給鄧世昌做一張人物卡，寫出他的兩個優(yōu)秀品質，并結合具體事例分別寫出理由。人物卡優(yōu)秀品質：_____具體事例：_______。優(yōu)秀品質：________具體事例：_____________?；顒铀模和瓿闪曌鳎瑒?chuàng)意表達20.生活就是一本讀不完的大書，我們每個人都是這本書的作者，每天都在創(chuàng)造著屬于自己的精彩故事。寫一寫這學期發(fā)生在你身上的一件事，注意把事情的過程寫清楚，同時要寫出自己的成長和變化。題目自擬。題目

參考答案活動一：走進課本，掃清障礙1.【答案】（1）（2）【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題”朦”“朧”“繁”“秩”“維”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。2.【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是多音字。A．wù/è/ě；B．zhé/zhé/shé；C．都讀yùn；D．qiáng/jiàng/qiáng；故選C。3.【答案】A．功——恭B．建——健C．優(yōu)——憂D．側——測【解析】【詳解】本題考查辨析錯別字。A．“恭敬”表示尊敬或有禮貌地對待。故：功——恭；B．“健康”指的是（人體）生理機能正常，沒有缺陷和疾病。故：建——??；C．“憂慮”指憂愁思慮，是心理活動的一種表現(xiàn)。故：優(yōu)——

憂；D．“推測”指根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情，是一種基于現(xiàn)有信息的合理猜想。故：側——測。4.【答案】①.①②.③③.④④.②【解析】【詳解】本題考查多義字。A．黃繼光率領兩名戰(zhàn)士去摧毀敵人的火力點，最后用胸膛堵住了敵人的槍口，英勇犧牲。這里，“率領”的意思是帶領或統(tǒng)領某人或某物去做某事。因此，對于A句中的“率”，正確的解釋是：①帶領，統(tǒng)領。故選①。B．和同學交往時，真誠、直率的交流，會增加彼此間的信任。在這個句子中，“直率”意味著說話或做事爽快直接，不拐彎抹角。所以，B句中的“率”應選擇：③爽直，坦白。故選③。C．哈爾威船長舍己為人、忠于職守的崇高品質是我學習的表率?！氨砺省蓖ǔＶ傅氖强梢宰鳛榘駱踊蚰７兜娜嘶蚴?。對于C句，正確的解釋是：④模范。故選④。D．媽媽告訴我，任何小動物都是一個生命，是否養(yǎng)小寵物一定要慎重，不能草率決定?！安萋省北硎咀鍪虏簧髦兀患氈驴紤]。在這里，“率”的意思是：②輕易地，不細想，不慎重。故選②。5.【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是字詞的解釋。C．胤恭勤不倦，博學多通：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識淵博，學問精通。“通”應解釋為“通曉、精通”，而非“通順”。故選C。6.【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語的理解。A．“雞犬相聞”的意思是雞鳴狗吠的聲音都能聽到，指人煙稠密，一般用來形容鄉(xiāng)村生活?！胺比A熱鬧”意思是景象繁盛活躍，使場面活躍，精神愉快，以及熱鬧的景象，一般用來形容城市生活。B．“高樓林立”意思是高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著，一般用來形容城市生活。“車水馬龍”意思是車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，來往不絕，一般用來形容城市生活。C．“土地肥沃”意思是土地含有適合植物生長的養(yǎng)分和水分，一般用來形容鄉(xiāng)村的田地?！叭f家燈火”意思是家家點上了燈。指天黑上燈的時候。也形容城市夜晚的景象。D．“麥浪滾滾”意思是指風吹麥田，使得麥子像波浪般起伏的樣子，一般用來形容鄉(xiāng)村豐收的景象?！盁艋疠x煌”意思是燈光明亮，形容許多燈光構成的熱鬧景象，一般用來形容城市夜晚的情景。故選B。7.【答案】②【解析】【詳解】本題考查選詞填空。①變色龍：常用來比喻在生活中善于變化和偽裝的人，含貶義。②領頭羊：指在羊群前面領路的羊，比喻帶領大家前進的領頭人或單位。③鐵公雞：形容生活中小氣、吝嗇，一毛不拔的人。在“小蜜蜂”和“老黃?！彼淼拿篮眯蜗笾校鼈兌俭w現(xiàn)了勤勞、奉獻等優(yōu)秀品質。而“變色龍”的形象是負面的，不符合有責任、有擔當?shù)膫ゴ缶?；“鐵公雞”強調的是小氣、吝嗇，也不符合?！邦I頭羊”所代表的帶領大家前進、具有帶頭作用的形象，與“小蜜蜂”“老黃?！彼N含的中華民族自強不息、任勞任怨、有責任、有擔當?shù)膫ゴ缶裣喾?。故選②?；顒佣洪喿x積累，巧妙運用8.【答案】①.不要人夸好顏色②.只把春來報【解析】【詳解】本題考查對古詩的識記和理解。書寫時注意“要”“顏”“春”“報”的正確書寫。9.【答案】①.詩和音樂一樣②.生命全在節(jié)奏【解析】【詳解】本題考查名句默寫?！霸姾鸵魳芬粯?，生命全在節(jié)奏”深刻地揭示了詩歌音韻美的重要性。這句話說明，就像音樂通過旋律和節(jié)奏來觸動人心一樣，詩歌也通過其獨特的音韻節(jié)奏來賦予文字以生命和力量。音韻的和諧、節(jié)奏的變化，使得詩歌在朗讀或吟詠時能夠產(chǎn)生強烈的音樂感，從而加深讀者對詩歌內(nèi)容的理解和感受。書寫時注意“奏”的正確寫法。10.【答案】①.怎樣的熱烈奔放呀?、?密密的樹蔭，③.歡快的笑聲，④.清涼的風?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫詩歌。題目要求仿照一首描繪春天校園生機勃勃景象的小詩，來創(chuàng)作一首關于夏日校園美好景象的詩。示例小詩通過選取春天校園中的典型元素（綠綠的柳、飛舞的足球、快樂的生活），展現(xiàn)了春天的生機與活力。我們分析并構思夏日校園的特點。夏日，通常與陽光、綠樹成蔭、學生的活力四溢、以及獨特的夏日活動（如游泳、冰淇淋、樹蔭下的閱讀等）緊密相關。我們需要捕捉這些元素，通過簡潔而生動的語言，描繪出夏日校園的美好。夏日的校園，怎樣的熱烈奔放呀！悠揚的蟬鳴，奔跑的身影，追逐青春的夢想。11.【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學積累與圖書分類。B．《十萬個為什么》《灰塵的旅行》屬于科普類書籍，旨在傳播科學知識、解答生活疑問；而《小英雄雨來》則是一篇描寫抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭的故事，屬于小說或兒童文學范疇，與前兩者不屬于同一類別，分類不恰當。故選B。12.【答案】【解析】【詳解】本題考查對書簽的掌握。積累關于讀書的格言即可，注意要豎著書寫，要自上向下書寫，上下字要對齊，豎寫時，要自右向左書寫，字距要均勻，將字寫工整、正確、舒展、美觀。有關讀書的格言有：學而不思則罔，思而不學則殆?；顒尤洪喿x交流，總結方法【答案】13.①.4月23日②.推動閱讀和寫作③.閱讀改變未來14.D15.獲得知識，擴展視野首先，閱讀是獲取知識最直接且豐富的途徑之一。記得初讀《人類簡史》時，我被書中對人類歷史發(fā)展脈絡的深刻剖析所震撼。從智人的誕生到農(nóng)業(yè)革命，從帝國的崛起到科技的飛躍，每一個章節(jié)都像是一扇窗，讓我窺見了人類文明的輝煌與曲折。這本書不僅填補了我對歷史認知的空白，更讓我對世界有了更加全面和深入的理解。視野的拓寬，讓我學會了從不同文化、不同角度審視問題，思維變得更加包容和多元。激發(fā)思考，增加創(chuàng)造力其次，閱讀是激發(fā)思考、培養(yǎng)創(chuàng)造力的催化劑。在閱讀《1984》這部反烏托邦小說時，喬治·奧威爾筆下的未來世界讓我深感震撼，同時也引發(fā)了我對自由、權力與個人隱私之間關系的深刻思考。書中描繪的極權統(tǒng)治下的人們，如同生活在無形的牢籠之中，這讓我開始反思現(xiàn)實社會中的種種現(xiàn)象，思考如何避免類似悲劇的發(fā)生。這種思考過程，不僅鍛煉了我的批判性思維能力，也激發(fā)了我對未來社會的構想與創(chuàng)造欲望。我開始嘗試寫作，通過文字表達自己的觀點，探索可能的解決方案，這種創(chuàng)造力的提升，正是閱讀給予我的寶貴財富?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解 結合文章第②自然段內(nèi)容1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織正式確定每年的4月23日為“世界讀書日”可知。可知4月23日是世界讀書日；結合第③自然段 “世界讀書日”設立的目的是要推動閱讀和寫作。可知設立的目的是推動閱讀和寫作；結合文章第⑤自然段內(nèi)容2024年中國的讀書主題是“閱讀改變未來”可知，2024年中國的主題是 “閱讀改變未來”?！?4題詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解?！拔沂切⌒摇睍ㄕ故净顒樱弘m然書法是中華文化的重要組成部分，且書寫過程需要閱讀和理解文字內(nèi)容，但此活動的核心在于書法的展示和技巧的交流，而非直接推廣閱讀。在世界讀書日這一特定背景下，與其他三個直接促進閱讀興趣和習慣的活動相比，書法展示活動的關聯(lián)性較弱。故選D。【15題詳解】本題考查閱讀方法。獲得知識，擴展視野。閱讀是知識的寶庫，它如同一位無聲的老師，引領我們探索未知的世界。記得在閱讀《時間簡史》時，霍金以深入淺出的方式，將復雜的宇宙學理論呈現(xiàn)給讀者。從宇宙的起源到黑洞的奧秘，每一個章節(jié)都像是一次穿越時空的旅行，讓我對宇宙的浩瀚無垠有了更加直觀和深刻的認識。這本書不僅讓我收獲了寶貴的物理學知識，更重要的是，它極大地擴展了我的視野，讓我意識到人類探索未知的勇氣和智慧。通過閱讀，我仿佛站在了巨人的肩膀上，能夠眺望到更遠的風景。激發(fā)思考，增加創(chuàng)造力。閱讀是思考的源泉，它能夠激發(fā)我們的想象力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。在閱讀《紅樓夢》這部古典名著時，我被曹雪芹筆下豐富的人物形象和錯綜復雜的情節(jié)所吸引。書中對封建社會的深刻剖析，對人性弱點的精準描繪，讓我不斷思考社會、人生、愛情等復雜問題。同時，我也被書中精美的詩詞歌賦所感染，這些文學作品不僅豐富了我的文化底蘊，更激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感。我開始嘗試寫作，用文字表達自己的情感和思考，這種創(chuàng)造力的提升正是閱讀給予我的寶貴禮物。通過閱讀，我學會了從不同的角度審視問題，學會了用創(chuàng)新的思維解決問題，這為我未來的學習和生活奠定了堅實的基礎?！敬鸢浮?6.面對生命的危險一點也不恐懼、害怕。17.我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在我‘致遠’船傷彈盡，無力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡！18.時間：9月17日中午（戰(zhàn)斗打響）緊要關頭過程：頑強作戰(zhàn)決定撞沉壯烈犧牲19.①.臨危不懼②.舍身為國③.鄧世昌指揮的“致遠”號冒著密集的炮火，縱橫海面，頻頻開炮，屢中敵艦。④.鄧世昌是清末的一位海軍將領，他為保衛(wèi)國家獻出了生命?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查聯(lián)系上下文解釋詞語的含義。從第⑤自然段“心里想：日本艦隊全仗‘吉野’橫行，如果撞沉它，我軍一定能取得勝利！他登上艦橋，慷慨激昂地向全艦宣布：‘我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外。現(xiàn)在我‘致遠’船傷彈盡，無力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡！’全艦官兵齊聲高呼，表示擁護。”可知道鄧世昌和他的“致遠”艦面臨著巨大的危險——戰(zhàn)艦受損嚴重，即將沉沒，同時敵人火力猛烈，形勢極為危急。他沒有選擇逃避或投降，而是做出了一個英勇的決定：撞擊敵艦“吉野”，與之同歸于盡。這種在生死關頭依然堅定果敢的行為，正是“臨危不懼”的具體體現(xiàn)。從鄧世昌的心理狀態(tài)來看，他面對危險時沒有表現(xiàn)出絲毫的恐懼或慌亂。相反，他保持了冷靜和堅定，這種心理狀態(tài)也是“臨危不懼”的重要內(nèi)涵。他深知自己的決定意味著什么，但仍然義無反顧地執(zhí)行，這展現(xiàn)了他對國家和民族的忠誠與擔當。故“臨危不懼”：在面臨危險或緊急情況時，能夠保持冷靜、堅定，不感到害怕或恐懼，并勇敢地面對和處理困難或挑戰(zhàn)。這個詞語不僅描述了鄧世昌的英勇行為，也表達了對他在危急關頭所展現(xiàn)出的高尚品質和堅強意志的贊美?！?7題詳解】本題考查找關鍵句子。第⑤自然段“‘我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在我‘致遠’船傷彈盡，無力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡！’”這句話是鄧世昌在“致遠”艦面臨絕境，即將沉沒之際，向全艦官兵宣布的決定。他表達了自己和全體將士為國作戰(zhàn)、不惜犧牲的堅定信念，以及面對強敵毫不畏懼、勇于決戰(zhàn)的英勇氣概。這句話充滿了豪邁和悲壯，是鄧世昌英勇精神的集中體現(xiàn)，也是他對國家和民族忠誠與擔當?shù)纳羁淘忈??！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。從第③自然段“9月17日中午戰(zhàn)斗打響，我方艦隊在黃海海面與日軍艦隊相遇，展開了一場激戰(zhàn)。”可知時間是9月17日中午戰(zhàn)斗打響。從第④自然段“激戰(zhàn)中，‘致遠’在四艘敵艦的包圍之中，不斷炮擊敵艦。不久，‘致遠’艦上的炮彈打光了，鄧世昌命令用步槍射擊，‘致遠’一直在頑強作戰(zhàn)?！笨芍爸逻h”艦上的炮彈逐漸耗盡，但鄧世昌并未放棄抵抗，他命令官兵用步槍繼續(xù)射擊，保持了頑強的戰(zhàn)斗力。從第⑤自然段“經(jīng)過一個小時的戰(zhàn)斗，‘致遠’艦彈孔累累，水線以下也多處受傷，船身傾斜，眼看就要沉沒。鄧世昌怒視著在海面橫沖直撞的‘吉野’號，心里想：日本艦隊全仗‘吉野’橫行，如果撞沉它，我軍一定能取得勝利！他登上艦橋，慷慨激昂地向全艦宣布：‘我們?yōu)閲鲬?zhàn)，早已把生死置之度外。現(xiàn)在我‘致遠’船傷彈盡，無力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡！’”可知在這危急關頭，鄧世昌怒視著敵艦“吉野”，認為它是日本艦隊的核心力量。為了扭轉戰(zhàn)局，他毅然決定撞擊“吉野”，與之同歸于盡。從第⑥自然段“緊要關頭，鄧世昌登上駕駛臺，兩手緊握舵輪，開足馬力，向‘吉野’猛沖過去。”可知在緊要關頭決定沖向敵艦。從第⑦自然段“落水以后，鄧世昌仍然指揮殺敵不止。隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。他飼養(yǎng)的‘太陽犬’游到他身邊，銜住他的衣袖，想救起自己的主人，他放棄了。鄧世昌最后消失在洶涌的波濤之中，英勇就義。全艦200多名將士，除27人遇救外，其余全部壯烈犧牲。”可知落水后的鄧世昌仍然堅持指揮殺敵，拒絕了救生圈和“太陽犬”的救援，最終英勇犧牲在洶涌的波濤之中。全艦200多名將士中，除27人獲救外，其余全部壯烈犧牲。【19題詳解】本題考查人物形象分析。解答此題，要結合具體事例進行分析。如：優(yōu)秀品質一：英勇無畏。具體事例：在甲午海戰(zhàn)中，當“致遠”艦面臨四艘敵艦的包圍，且炮彈即將打光時，鄧世昌沒有選擇撤退或投降，而是毅然決定駕駛“致遠”艦撞擊敵方旗艦“吉野”，意圖與之同歸于盡。這一決定展現(xiàn)了他面對強敵毫不畏懼、勇于犧牲的英勇精神。盡管最終“致遠”艦被魚雷擊中沉沒，但鄧世昌的英勇行為極大地鼓舞了海軍將士的士氣，也展現(xiàn)了他對國家和民族的無限忠誠。優(yōu)秀品質二：嚴謹專注。具體事例：根據(jù)閱讀鏈接中的描述，鄧世昌作為“致遠”艦的首領，對待工作一絲不茍，嚴謹專注。在一次模擬戰(zhàn)斗演練中，他親自檢查戰(zhàn)艦的每一個細節(jié)，從火炮的瞄準到彈藥的裝載，從艦員的站位到通訊設備的調試，他都一一過問，確保萬無一失。這種嚴謹專注的工作態(tài)度不僅保證了“致遠”艦在演練中的出色表現(xiàn)，也體現(xiàn)了他作為海軍將領的專業(yè)素養(yǎng)和對職責的高度負責。這種品質使得他在實際戰(zhàn)斗中能夠迅速應對各種突發(fā)情況，并做出正確的決策?；顒铀模和瓿闪曌?，創(chuàng)意表達20.【答案】例文：成長的轉折點這個學期，對我而言，是充滿挑戰(zhàn)與蛻變的一個學期。其中最讓我難以忘懷的，莫過于那場突如其來的校園演講比賽。它不僅讓我站在了聚光燈下，更在我的心田播下了勇氣與自信的種子，成為了我成長道路上一個重要的轉折點。故事發(fā)生在學期的中段，班主任在班會上宣布了學校即將舉辦一場以“夢想與堅持”為主題的演講比賽。聽到這個消息，我的心里五味雜陳。一方面，我渴望在眾人面前展現(xiàn)自己，用聲音傳遞力量；另一方面，我深知自己性格內(nèi)向，站在臺上發(fā)言都會緊張得語無倫次，更別提是面對全校師生的演講了。然而，內(nèi)心深處那份對夢想的渴望和不愿輕易放棄的性格驅使我報了名。準備階段異常艱難，我每天放學后都會留在教室里，對著鏡子練習，反復修改演講稿，甚至請家人和老師當聽眾，給予反饋。每一次練習都是對自我極限的挑戰(zhàn)，但每當想到站上舞臺的那一刻，我便充滿了動力。終于，比賽的日子來臨了。我站在后臺，透過幕布的縫隙看著臺下黑壓壓的人群，緊張感如潮水般涌來，手心不自覺地冒汗。就在這時，我想起了自己為了這次比賽付出的努力，想起了那些深夜里的孤獨練習，想