初中音樂人音版七年級上冊萬馬奔騰一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中音樂人音版七年級上冊萬馬奔騰一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“萬馬奔騰”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析、演唱等方式，感受歌曲的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解歌曲的主題思想，提高音樂鑒賞能力，并激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣人音版七年級上冊音樂教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和鑒賞能力，通過《萬馬奔騰》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生音樂審美情感，增強(qiáng)文化自信。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)集體合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，加強(qiáng)音樂實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①感知《萬馬奔騰》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，理解歌曲的主題思想。

②正確演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

③分析歌曲的結(jié)構(gòu)和形式，引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂符號和語言進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

③在集體合作中，引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版七年級上冊音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《萬馬奔騰》歌曲的樂譜、歌詞，以及與民族音樂相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)，擺放舒適的座椅，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于馬蹄聲效的視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象奔騰的場景，激發(fā)學(xué)生對《萬馬奔騰》歌曲的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊音樂課程中關(guān)于民族音樂的知識點(diǎn)，如五聲音階、民族樂器等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹《萬馬奔騰》的創(chuàng)作背景、作者和歌曲特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的民族風(fēng)格和情感表達(dá)。

-舉例說明：播放歌曲的完整版，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的音樂美。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂元素。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-學(xué)習(xí)歌曲旋律：教師示范演唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-學(xué)習(xí)歌詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生了解歌詞的含義和歌曲的主題。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-分析歌曲結(jié)構(gòu)：講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如引子、主歌、副歌等，幫助學(xué)生理解歌曲的布局。

-探究民族音樂元素：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的民族音樂元素，如五聲音階、民族樂器等。

5.新課呈現(xiàn)（約5分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作自己的歌詞，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行歌曲演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演唱過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《萬馬奔騰》的民族風(fēng)格和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人一起欣賞《萬馬奔騰》歌曲，并嘗試用自己的語言描述歌曲的特點(diǎn)。

-要求學(xué)生收集關(guān)于民族音樂的相關(guān)資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂感知與鑒賞能力提升：學(xué)生能夠通過聽覺感知《萬馬奔騰》的音樂風(fēng)格，理解歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞所傳達(dá)的情感，從而提高了音樂鑒賞能力。

2.民族音樂知識積累：學(xué)生對民族音樂的特點(diǎn)有了更深入的了解，如五聲音階、民族樂器等，為今后學(xué)習(xí)更多民族音樂作品奠定了基礎(chǔ)。

3.音樂表現(xiàn)力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過跟唱、分組演唱等活動，提高了自己的音樂表現(xiàn)力，學(xué)會了如何用聲音表達(dá)音樂的情感。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏創(chuàng)作歌詞，鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在分組討論和演唱活動中，學(xué)生學(xué)會了相互傾聽、溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.文化自信增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《萬馬奔騰》這樣的民族音樂作品，學(xué)生對自己的文化傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)同感，增強(qiáng)了文化自信。

7.音樂審美素養(yǎng)提升：學(xué)生在欣賞和演唱過程中，逐漸形成了自己的音樂審美觀念，對音樂作品有了更深刻的理解和感悟。

8.實(shí)踐能力加強(qiáng)：通過實(shí)際操作和演唱，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高了自己的音樂實(shí)踐能力。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)更多音樂知識。

10.自我反思能力提高：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出不足，提出改進(jìn)措施，提高了自我反思能力。重點(diǎn)題型整理1.音樂作品分析題

-題型：請分析《萬馬奔騰》這首歌曲的旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-答案示例：歌曲《萬馬奔騰》的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，展現(xiàn)了奔騰的氣勢。旋律中運(yùn)用了較多的民族音樂元素，如五聲音階和裝飾音，使得歌曲具有鮮明的民族特色。情感表達(dá)上，歌曲通過激昂的旋律和歌詞，傳達(dá)出對自由、奔騰的向往和贊美。

2.音樂創(chuàng)作題

-題型：根據(jù)《萬馬奔騰》的旋律，創(chuàng)作一段歌詞。

-答案示例：山川壯麗奔騰馬，自由自在任馳騁。

-說明：在創(chuàng)作歌詞時(shí)，可以結(jié)合歌曲的旋律和情感，運(yùn)用生動的比喻和形象的描繪，表達(dá)出對自由和奔騰的向往。

3.音樂元素識別題

-題型：在《萬馬奔騰》中，找出以下音樂元素：五聲音階、裝飾音、民族樂器。

-答案示例：五聲音階：在歌曲的旋律中，可以聽到五聲音階的運(yùn)用；裝飾音：歌曲中的一些音符加入了裝飾音，如倚音、顫音等；民族樂器：歌曲中可能使用了笛子、二胡等民族樂器作為伴奏。

4.音樂風(fēng)格比較題

-題型：比較《萬馬奔騰》與其他民族音樂作品在風(fēng)格上的異同。

-答案示例：與《茉莉花》相比，《萬馬奔騰》的旋律更為激昂，節(jié)奏更為緊湊，展現(xiàn)了奔騰的氣勢。而《茉莉花》則更注重旋律的優(yōu)美和歌詞的抒情。

5.音樂與生活聯(lián)系題

-題型：談?wù)劇度f馬奔騰》這首歌曲給你帶來的生活啟示。

-答案示例：歌曲《萬馬奔騰》讓我明白了追求自由和夢想的重要性。它告訴我，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要勇往直前，像奔騰的馬一樣，不畏艱難，追求自己的目標(biāo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《萬馬奔騰》這一課的教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評估

在《萬馬奔騰》這一課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，他們對歌曲的旋律和情感表達(dá)有了一定的理解。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，特別是在合唱環(huán)節(jié)，聲音的和諧度有待提高。

2.教學(xué)活動反思

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于視頻內(nèi)容并不感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)與視頻內(nèi)容有一定距離。在講解新知時(shí)，我詳細(xì)介紹了歌曲的創(chuàng)作背景和民族音樂元素，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些知識點(diǎn)的接受程度不高，可能是因?yàn)樗麄儗σ魳防碚撝R的學(xué)習(xí)興趣不足。

3.教學(xué)改進(jìn)措施

針對以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-調(diào)整導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會嘗試使用更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視頻或故事，以提高他們的興趣和參與度。

-豐富教學(xué)方法：在講解音樂理論知識時(shí)，我會結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過聽、唱、演等多種方式來理解知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于節(jié)奏把握不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的節(jié)奏感。

-增加實(shí)踐活動：在課程中增加更多實(shí)踐活動，如小組合作創(chuàng)作歌詞、編排舞蹈等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂素養(yǎng)。

4.教學(xué)反思總結(jié)內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂作品分析

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲《萬馬奔騰》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、情感表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：旋律起伏、節(jié)奏緊湊、民族風(fēng)格、激昂、贊美。

-重點(diǎn)句子：《萬馬奔騰》的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，展現(xiàn)了奔騰的氣勢。

②民族音樂元素

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：五聲音階、裝飾音、民族樂器在歌曲中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：五聲音階、裝飾音、民族樂器、笛子、二胡。

-重點(diǎn)句子：歌曲中運(yùn)用了較多的民族音樂元素，如五聲音階和裝飾音，使得歌曲具有鮮明的民族特色。

③歌曲創(chuàng)作與演唱

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲創(chuàng)作的基本方法、演唱技巧。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)作歌詞、音樂表現(xiàn)力、節(jié)奏把握、合唱。