九年級英語上冊 Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B（3a-Self Check）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB（3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計思路Hey，同學(xué)們，咱們今天來聊聊英語課上的小確幸。咱們今天要學(xué)習(xí)的這部分，是九年級上冊的Unit4"Iusedtobeafraidofthedark"的SectionB，特別是3a-SelfCheck。我打算這樣設(shè)計：

首先，我們得復(fù)習(xí)一下之前學(xué)的單詞和短語，讓它們在腦子里活躍起來，就像給它們做個熱身運動。

然后，咱們要一起做做3a的練習(xí)題，看看誰的大腦反應(yīng)最快。我會設(shè)置一些小比賽，增加點樂趣。

最后，咱們來個SelfCheck的大比拼，看看誰的記憶力最好。我會請同學(xué)們分組，互相檢查，看看誰能在小組中脫穎而出。

咱們邊學(xué)邊玩，讓英語課變得有趣又充實！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Iusedtobeafraidofthedark"這一主題，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強對文化背景知識的認(rèn)識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在進(jìn)入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，對一般過去時和過去進(jìn)行時有一定的了解。他們能夠閱讀和理解一些簡單的英語文章，并在日常生活中使用英語進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們渴望提高自己的英語水平。在能力方面，他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課本和課外資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽力練習(xí)提高英語，有的則更傾向于通過閱讀來增強語言感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)"Iusedtobeafraidofthedark"這一單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一般過去時的理解不夠深入，容易混淆過去時和現(xiàn)在時；二是對于描述個人經(jīng)歷和情感的表達(dá)不夠自信，擔(dān)心在課堂上犯錯；三是對于某些文化背景知識的理解可能存在障礙，影響對文章主題的深入理解。因此，教學(xué)中需要注重對這些問題的引導(dǎo)和解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有九年級上冊英語教材，特別是Unit4的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如夜晚的風(fēng)景、兒童恐懼的插圖，以及與“害怕黑暗”相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂視覺體驗。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示教材內(nèi)容，便于全班同學(xué)觀看。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論空間，同時確保教室光線充足，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語語法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)英語時，有沒有遇到過語法難題？”

展示一些英語語法錯誤的句子，讓學(xué)生感受語法在語言表達(dá)中的重要性。

簡短介紹英語語法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語語法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語語法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語語法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語語法的組成部分，如時態(tài)、語態(tài)、名詞、動詞等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語語法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語語法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語語法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語語法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語語法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語語法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語語法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語語法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語語法的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語語法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語語法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份英語語法練習(xí)題，或者寫一篇小短文，應(yīng)用所學(xué)語法知識進(jìn)行創(chuàng)作。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間，并鼓勵他們互相檢查，共同進(jìn)步。

教學(xué)過程設(shè)計到此結(jié)束，希望這個教案能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語語法，提高他們的語言運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.英語語法知識的掌握：

學(xué)生們對英語語法的概念、組成部分和原理有了更深入的理解。他們能夠識別和應(yīng)用一般過去時、過去進(jìn)行時等時態(tài)，正確使用語態(tài)和名詞、動詞等基本語法結(jié)構(gòu)。這種知識的掌握有助于他們在日常英語交流中更加自信和準(zhǔn)確。

2.語言能力的提升：

學(xué)生在課堂上通過聽力、閱讀、寫作和口語練習(xí)，提高了自己的語言能力。他們能夠閱讀并理解與主題相關(guān)的文章，能夠用英語描述個人經(jīng)歷，并在小組討論中用英語表達(dá)自己的觀點。

3.文化意識的增強：

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并從不同角度思考問題。這種批判性思維能力的培養(yǎng)對他們的學(xué)術(shù)發(fā)展和日常生活都有積極影響。

5.學(xué)習(xí)能力的提高：

6.情感態(tài)度的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了知識，還體驗到了克服恐懼、勇敢面對挑戰(zhàn)的情感態(tài)度。這種積極的人生態(tài)度有助于他們在面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀和堅韌。

7.團隊合作能力的增強：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了英語Unit4"Iusedtobeafraidofthedark"的SectionB，主要圍繞一般過去時和過去進(jìn)行時這兩種時態(tài)展開。通過我們的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該對以下內(nèi)容有了更深的理解：

1.一般過去時的構(gòu)成和用法，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

2.過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，以及它所表達(dá)的意義。

3.如何描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-我們通過實例學(xué)習(xí)了如何用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

-我們了解了過去進(jìn)行時如何用來描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作。

-我們通過閱讀和聽力練習(xí)，提高了對這兩種時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項檢測：

1.**填空練習(xí)**：

請根據(jù)所學(xué)的一般過去時和過去進(jìn)行時，完成以下句子。

-I______(go)tothemovieslastnight.

-She______(watch)TVwhenIcalledher.

2.**選擇題**：

選擇正確的時態(tài)填空。

-WhenI______(be)atschool,thebell______(ring).

A.was;rang

B.was;wasringing

C.am;rings

D.am;wasringing

3.**寫作練習(xí)**：

請用一般過去時和過去進(jìn)行時各寫一句話，描述你昨天的一個經(jīng)歷。

4.**小組討論**：

分組討論：你們認(rèn)為在日常生活中，哪些情況下會用到一般過去時和過去進(jìn)行時？請舉例說明。

檢測結(jié)束后，我會對每個部分進(jìn)行講解和點評，幫助大家鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家積極參與，認(rèn)真完成檢測。希望大家都能夠通過今天的課程，對英語時態(tài)有更深的理解和應(yīng)用。加油！??板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-過去進(jìn)行時的構(gòu)成：主語+was/were+動詞-ing

-時態(tài)的用法和區(qū)別

②重點詞匯：

-usedto(過去常常)

-beafraidof(害怕)

-go(