人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第17課 二戰(zhàn)后資本主義的新變化表格教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第17課二戰(zhàn)后資本主義的新變化表格教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生通過表格形式梳理二戰(zhàn)后資本主義的新變化，加深對(duì)課本內(nèi)容的理解和記憶。通過對(duì)比不同國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、信息處理和批判性思維能力。學(xué)生通過分析二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的變化，提升對(duì)歷史事件因果關(guān)系的理解，增強(qiáng)對(duì)歷史信息的篩選和整合能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)歷史現(xiàn)象的批判性思考，形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自控能力和注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)及其對(duì)世界的影響有一定了解，但對(duì)于二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的具體變化和新特點(diǎn)掌握有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能夠閱讀和理解歷史文本，但分析問題、歸納總結(jié)的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)課堂參與度不高的問題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。為了更好地適應(yīng)九年級(jí)下冊(cè)第17課《二戰(zhàn)后資本主義的新變化》的教學(xué)，教師需要充分了解學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，幫助他們形成全面、客觀的歷史觀。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，先通過講授介紹二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的主要變化，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同變化的影響。

2.設(shè)計(jì)“時(shí)光穿梭”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的政治家、企業(yè)家等，模擬討論政策調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決策過程。

3.利用多媒體展示二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、社會(huì)變遷圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史變遷的直觀感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，制作表格對(duì)比分析不同國(guó)家的變化，提升信息處理能力和歷史思維能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示二戰(zhàn)前后資本主義世界的對(duì)比圖片，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：“二戰(zhàn)后，資本主義世界發(fā)生了哪些新變化？這些變化對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的政治變革，包括民主制度的發(fā)展、福利國(guó)家的建立等。

2.分析二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)調(diào)整，如馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施、國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展等。

3.探討二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的社會(huì)變革，如教育、醫(yī)療等社會(huì)福利的提高。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫表格，對(duì)比分析不同國(guó)家的變化。

2.小組討論，分享各自表格中的發(fā)現(xiàn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的政治變革有哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)背后的原因。

2.學(xué)生分組討論，分析不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)變革的原因。

3.每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何評(píng)價(jià)二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化？”

2.學(xué)生分組討論，從不同角度評(píng)價(jià)變化。

3.各組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化。

2.提醒學(xué)生關(guān)注歷史變遷，培養(yǎng)正確的歷史觀。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的政治制度變化：研究不同國(guó)家如美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等在政治體制上的具體調(diào)整，包括選舉制度、政黨制度、行政改革等。

-二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整：探討國(guó)家壟斷資本主義、福利國(guó)家制度、經(jīng)濟(jì)全球化等概念，分析其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

-二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的社會(huì)變革：研究教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等方面的改革，以及這些改革對(duì)民眾生活的影響。

-二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的對(duì)外關(guān)系：分析冷戰(zhàn)時(shí)期東西方陣營(yíng)的對(duì)立，以及美蘇爭(zhēng)霸對(duì)資本主義世界格局的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《資本主義的未來》、《福利國(guó)家的興衰》等書籍，深入了解資本主義國(guó)家在二戰(zhàn)后的社會(huì)變革。

-建議學(xué)生通過觀看歷史紀(jì)錄片，如《二戰(zhàn)后的世界》、《冷戰(zhàn)時(shí)期》等，直觀感受歷史變遷。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或在線虛擬博物館，通過實(shí)物和展覽了解資本主義國(guó)家的歷史文化。

-建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的代表，模擬討論二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家面臨的問題和解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)具體的資本主義國(guó)家，深入研究其二戰(zhàn)后的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變化，撰寫研究報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等，查找相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生開展辯論賽，就二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的新變化及其影響展開討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，了解社會(huì)福利制度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生的專注力和對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作精神、表達(dá)能力和批判性思維。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織性和有效性，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-評(píng)價(jià)小組最終呈現(xiàn)的成果，如報(bào)告、海報(bào)、PPT等，考慮其內(nèi)容的相關(guān)性、準(zhǔn)確性和吸引力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)的掌握情況。

-分析測(cè)試結(jié)果，識(shí)別學(xué)生在知識(shí)理解上的薄弱環(huán)節(jié)。

-根據(jù)測(cè)試反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-通過自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我意識(shí)和反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或不足之處，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步，教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)的客觀性、及時(shí)性和有效性，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)支持性和鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：分析二戰(zhàn)后美國(guó)社會(huì)變革對(duì)教育的影響，撰寫一篇短文，不少于200字。

作業(yè)示例：二戰(zhàn)后，美國(guó)通過推行《國(guó)防教育法》等一系列教育改革措施，提高了教育質(zhì)量，擴(kuò)大了教育機(jī)會(huì)。請(qǐng)分析這些改革對(duì)美國(guó)社會(huì)的影響。

2.作業(yè)內(nèi)容：比較二戰(zhàn)后德國(guó)和日本在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)方面的恢復(fù)與重建措施，列出至少三點(diǎn)的異同。

作業(yè)示例：二戰(zhàn)后，德國(guó)和日本在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)方面的恢復(fù)與重建過程中，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要說明。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，對(duì)比二戰(zhàn)后英國(guó)和法國(guó)的社會(huì)福利政策，包括醫(yī)療、養(yǎng)老和教育等方面。

作業(yè)示例：|政策領(lǐng)域|英國(guó)|法國(guó)|

|---|---|---|

|醫(yī)療|國(guó)家衛(wèi)生服務(wù)體系|國(guó)家醫(yī)療保險(xiǎn)|

|養(yǎng)老|公共養(yǎng)老金|私人養(yǎng)老金與公共養(yǎng)老金相結(jié)合|

|教育|免費(fèi)義務(wù)教育|強(qiáng)制義務(wù)教育，免費(fèi)高等教育|

4.作業(yè)內(nèi)容：探討二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的角色變化，結(jié)合具體事件進(jìn)行分析。

作業(yè)示例：二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的角色發(fā)生了哪些變化？以美國(guó)在北約成立中的作用為例，分析其變化。

5.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的國(guó)家，研究其二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)政策的變化及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

作業(yè)示例：以韓國(guó)為例，分析二戰(zhàn)后韓國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的變化及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：

1.作業(yè)答案示例：二戰(zhàn)后，美國(guó)通過教育改革，提高了教育質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才支持，同時(shí)擴(kuò)大了社會(huì)流動(dòng)，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定。

2.作業(yè)答案示例：相同點(diǎn)：兩國(guó)都實(shí)行了民主制度，重視教育，推動(dòng)了社會(huì)福利政策的發(fā)展。不同點(diǎn)：德國(guó)注重重工業(yè)的發(fā)展，而日本則重視輕工業(yè)和出口導(dǎo)向。

3.作業(yè)答案示例：|政策領(lǐng)域|英國(guó)|法國(guó)|

|---|---|---|

|醫(yī)療|國(guó)家衛(wèi)生服務(wù)體系|國(guó)家醫(yī)療保