一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6 100以內(nèi)的加法和減法、整十?dāng)?shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6100以內(nèi)的加法和減法、整十?dāng)?shù)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，咱們今天這堂課可不一樣，咱們要來(lái)個(gè)數(shù)學(xué)大闖關(guān)！咱們一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)，就像一個(gè)寶藏地圖，今天我們要找到的寶藏就是100以內(nèi)的加法和減法，還有整十?dāng)?shù)的奧秘。我會(huì)帶你們通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣起來(lái)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握這些知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？咱們出發(fā)！???♂????♀????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，理解100以內(nèi)加減法的含義，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。通過(guò)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)感，提升對(duì)數(shù)字關(guān)系的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)初步具備了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算能力，對(duì)于數(shù)的順序和大小關(guān)系也有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，在100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算中，他們可能還處于理解階段，對(duì)于進(jìn)位和退位的概念可能理解不夠透徹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)實(shí)物操作、圖畫和游戲來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解進(jìn)位和退位的原理，尤其是在多位數(shù)運(yùn)算中；

-將加法和減法與實(shí)際情境相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題；

-在計(jì)算過(guò)程中保持注意力集中，避免粗心犯錯(cuò)；

-理解整十?dāng)?shù)的概念，以及如何進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)直觀教學(xué)，使用教具和多媒體展示加減法運(yùn)算過(guò)程。接著，引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，互相教授和鞏固知識(shí)。此外，設(shè)計(jì)“數(shù)獨(dú)”和“數(shù)字接龍”等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法，提高他們的興趣和參與度。最后，利用電子白板展示解題步驟，讓學(xué)生跟隨操作，加深對(duì)整十?dāng)?shù)加減法運(yùn)算的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅校園生活場(chǎng)景圖，圖中有學(xué)生排隊(duì)、分小組做游戲等情景。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道排隊(duì)時(shí)，如果有人加入或有人離開，我們?cè)趺磾?shù)一數(shù)還剩下多少人呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的方法——加法和減法，幫助我們解決這類問(wèn)題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，以及整十?dāng)?shù)的加減法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)位和退位的處理，以及整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。

3.教學(xué)過(guò)程：

-展示加法運(yùn)算實(shí)例，講解加法的概念和步驟。

-通過(guò)實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小方塊等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法運(yùn)算。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察加法運(yùn)算中的規(guī)律，如進(jìn)位和退位。

-講解減法運(yùn)算的概念和步驟，通過(guò)實(shí)例展示減法運(yùn)算過(guò)程。

-讓學(xué)生嘗試用減法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算剩余人數(shù)、物品數(shù)量等。

-講解整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算，通過(guò)實(shí)例展示運(yùn)算過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考整十?dāng)?shù)加減法的規(guī)律，如個(gè)位數(shù)不變，十位數(shù)相加或相減。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.設(shè)計(jì)加法和減法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.提供答案和解析，讓學(xué)生對(duì)照自己的答案，找出錯(cuò)誤并改正。

3.鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)中的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)加減法和整十?dāng)?shù)加減法的理解程度。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減法和整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一道加法或減法題目，讓學(xué)生舉手回答。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解題，展示他們的思維過(guò)程。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解題方法，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：加法和減法在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

2.讓學(xué)生舉例說(shuō)明，如購(gòu)物找零、計(jì)算時(shí)間等。

3.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法和整十?dāng)?shù)加減法的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

3.教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**故事繪本**：選擇與數(shù)學(xué)運(yùn)算相關(guān)的繪本故事，如《小熊請(qǐng)客》等，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。

2.**數(shù)學(xué)游戲**：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)字接龍”等，這些游戲既能鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，又能提高他們的計(jì)算速度。

3.**數(shù)字卡片**：使用帶有數(shù)字的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)、排序和組合，通過(guò)游戲化的方式加深對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的理解。

4.**家庭作業(yè)應(yīng)用**：推薦一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如“數(shù)學(xué)小助手”、“數(shù)學(xué)樂(lè)園”等，這些應(yīng)用通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

二、拓展建議

1.**親子數(shù)學(xué)活動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭作業(yè)或親子游戲，如用積木進(jìn)行加減法運(yùn)算，讓家長(zhǎng)成為孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的合作伙伴。

2.**日常生活應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用的機(jī)會(huì)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零、規(guī)劃行程時(shí)計(jì)算時(shí)間等，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.**數(shù)學(xué)故事會(huì)**：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，分享數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

4.**數(shù)學(xué)角**：在班級(jí)中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

5.**數(shù)學(xué)博物館參觀**：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)概念。

6.**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

7.**數(shù)學(xué)角**：在班級(jí)中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

8.**數(shù)學(xué)電影**：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)家小故事》等，通過(guò)電影激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，以下是為一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6中100以內(nèi)的加法和減法、整十?dāng)?shù)配套教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，每個(gè)題型都配有答案，以幫助學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

1.**加法練習(xí)題**

-23+14=__________

-45+7=__________

-9+36=__________

-12+18=__________

-35+3=__________

答案：3752453038

2.**減法練習(xí)題**

-50-18=__________

-32-7=__________

-63-29=__________

-41-12=__________

-25-15=__________

答案：3225342910

3.**進(jìn)位加法練習(xí)題**

-45+38=__________

-27+62=__________

-59+14=__________

-68+23=__________

-82+35=__________

答案：83897391117

4.**退位減法練習(xí)題**

-81-45=__________

-74-29=__________

-63-57=__________

-90-45=__________

-76-32=__________

答案：364564544

5.**整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)題**

-20+30=__________

-40-10=__________

-50+20=__________

-60-30=__________

-80+10=__________

答案：5030703090

6.**實(shí)際情境應(yīng)用題**

-小明有20個(gè)蘋果，小紅給了他15個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-學(xué)校有40個(gè)學(xué)生，其中20個(gè)學(xué)生去了操場(chǎng)，還剩多少個(gè)學(xué)生？

-一個(gè)籃子里有30個(gè)橙子，又放入了10個(gè)橙子，籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)橙子？

-小麗有50個(gè)鉛筆，她用掉了10個(gè)，還剩多少個(gè)鉛筆？

-一個(gè)圖書館里有80本書，又借出了20本，還剩多少本書？

答案：3520404060

7.**數(shù)獨(dú)游戲**

-設(shè)計(jì)一個(gè)3x3的數(shù)獨(dú)游戲，其中已經(jīng)填入了一些數(shù)字，要求學(xué)生填入剩下的數(shù)字，使每行、每列以及每個(gè)3x3的小格子內(nèi)的數(shù)字之和都為15。

答案（示例）：

```

53_|_7_|__1

6__|_9_|8__

__8|___|_64

```

（注意：這里的答案不是唯一的，只要滿足數(shù)獨(dú)游戲規(guī)則即可。）八、教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧今天的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6100以內(nèi)的加法和減法、整十?dāng)?shù)配套教學(xué)，我感慨頗多。在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)校園生活的場(chǎng)景圖，意圖通過(guò)學(xué)生熟悉的情境激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這樣的情境反應(yīng)并不熱烈，可能是由于他們對(duì)校園生活的具體場(chǎng)景理解有限。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入方式，比如使用他們感興趣的動(dòng)畫角色或者現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。

在講授新課的過(guò)程中，我使用了實(shí)物教具和電子白板，但發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上需要更加靈活，針對(duì)不同學(xué)生的接受能力，采用分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可能會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以增加一些拓展練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，但學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，需要更清晰地解釋如何從生活情境中提取數(shù)學(xué)信息，并設(shè)計(jì)一些階梯式的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步建立起這種聯(lián)系。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的不同思維模式，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單或者過(guò)于復(fù)雜，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重提問(wèn)技巧，設(shè)計(jì)層次分明、開放性更強(qiáng)的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思維。

課后作業(yè)的布置上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭作業(yè)的完成態(tài)度不夠認(rèn)真，這可能與家庭環(huán)境有關(guān)。為了改善這種情況，我計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并提供必要的輔導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，尤其是在進(jìn)位和退位的時(shí)候。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)