九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第1框 走向世界大舞臺教學(xué)設(shè)計1 新人教版

九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框走向世界大舞臺教學(xué)設(shè)計1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框走向世界大舞臺教學(xué)設(shè)計1新人教版教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)九年級道德與法治下冊第三單元“走向未來的少年”第五課“少年的擔(dān)當(dāng)”的第一框“走向世界大舞臺”。這節(jié)課，我們將會一起探討如何在國際舞臺上展現(xiàn)我們中國少年的風(fēng)采。教材內(nèi)容緊貼實際，引導(dǎo)我們樹立全球視野，增強(qiáng)民族自信心。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識到中國在世界舞臺上的地位和作用。

2.提升國際視野，學(xué)會從全球角度思考問題，具備跨文化交流能力。

3.培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，激發(fā)學(xué)生為國家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

4.增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生在國際舞臺上展示中國少年的風(fēng)采。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于文化交流、國際合作以及個人責(zé)任的相關(guān)知識。他們可能對世界各國的文化有一定了解，對國際組織的作用有所認(rèn)識，同時也對個人在社會中的角色有所思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級學(xué)生對世界事務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們渴望了解世界，對國際新聞和國際事件有較高的關(guān)注度。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)來加深理解，同時也愿意通過實踐來提升自己的國際視野。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解不同文化背景下的價值觀和思維方式時可能會感到困惑，特別是在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象和全球性問題時的分析能力可能不足。此外，由于年齡和經(jīng)驗限制，他們在承擔(dān)國際責(zé)任和表達(dá)個人觀點時可能會缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：國際新聞網(wǎng)站、在線文化學(xué)習(xí)平臺、教育資源庫

-教學(xué)手段：實物教具（世界地圖、國旗等）、圖片和視頻資料、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，當(dāng)有一天，我們不再是小小的少年，而是站在世界的舞臺上，會有怎樣的風(fēng)采呢？今天，我們就來探討一下，如何走向世界的大舞臺。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于文化交流和國際合作的知識嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解如何在世界舞臺上展現(xiàn)我們的擔(dān)當(dāng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹國際舞臺上的中國少年應(yīng)該具備的素質(zhì)，包括文化自信、全球視野、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新精神。

-舉例說明：我會通過一些成功的國際青少年活動案例，比如世界青少年科技競賽、國際志愿者服務(wù)等，來展示中國少年在國際舞臺上的風(fēng)采。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“你認(rèn)為中國少年在國際舞臺上應(yīng)該扮演什么樣的角色？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的觀點和想法。

3.情境模擬（約10分鐘）

-情景設(shè)置：我會設(shè)置一個模擬的國際會議場景，讓學(xué)生們扮演不同國家的代表，討論一個全球性的問題，比如環(huán)境保護(hù)。

-角色扮演：學(xué)生們需要運用之前學(xué)到的知識和技能，進(jìn)行角色扮演，展示如何在國際交流中表達(dá)自己的觀點，同時尊重和理解他人。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：我會布置一些實踐性的作業(yè)，比如寫一篇關(guān)于自己如何在國際舞臺上展現(xiàn)中國少年擔(dān)當(dāng)?shù)亩涛?，或者設(shè)計一個國際交流活動的小方案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問，并提供必要的幫助。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)走向世界大舞臺的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，鼓勵他們在日常生活中展現(xiàn)中國少年的擔(dān)當(dāng)。

6.課后拓展（約5分鐘）

-布置一些課后閱讀材料，比如國際新聞、文化交流的文章，讓學(xué)生繼續(xù)拓展視野。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國際交流活動，將所學(xué)知識付諸實踐。

在整個教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我也會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界青年發(fā)展報告》：這本書提供了全球青年發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，有助于學(xué)生了解國際青年事務(wù)。

-《跨文化交流手冊》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到跨文化交流的基本原則和技巧，為未來在國際舞臺上交流做好準(zhǔn)備。

-《中國在國際舞臺上的角色》：這本書詳細(xì)介紹了中國在國際事務(wù)中的地位和作用，以及中國青少年如何在國際舞臺上展現(xiàn)自己的擔(dān)當(dāng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以關(guān)注國際新聞，了解世界各國的文化、經(jīng)濟(jì)和政治動態(tài)，特別是與中國有關(guān)的事件。

-鼓勵學(xué)生參與國際志愿者活動或文化交流項目，親身體驗國際交流的過程，提升自己的跨文化溝通能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于國際問題的論文或報告，通過研究，加深對全球問題的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在課外學(xué)習(xí)到的關(guān)于國際事務(wù)的知識和見解。

-安排學(xué)生觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國》等，通過文化視角了解世界。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的外語角活動，提高自己的外語水平，為國際交流打下基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際組織的官方網(wǎng)站，了解它們的工作內(nèi)容和最新動態(tài)，如聯(lián)合國兒童基金會、世界衛(wèi)生組織等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-國際視野

-文化自信

-責(zé)任擔(dān)當(dāng)

-創(chuàng)新精神

②關(guān)鍵詞：

-全球青年發(fā)展

-跨文化交流

-國際合作

-個人責(zé)任

③重點句子：

-“走向世界大舞臺，展現(xiàn)中國少年的風(fēng)采?！?/p>

-“培養(yǎng)全球視野，樹立國際意識?！?/p>

-“在交流中學(xué)習(xí)，在實踐中成長?！?/p>

-“擔(dān)當(dāng)國際責(zé)任，貢獻(xiàn)中國智慧?！闭n堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我將采取的幾種課堂評價方法：

-提問法：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力。我會設(shè)計一些開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點。

-觀察法：在課堂教學(xué)中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的表情、動作和語言。通過觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點、困惑和進(jìn)步。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的互動情況，包括他們是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠尊重他人等。

-角色扮演評價：在角色扮演活動中，我會關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的語言表達(dá)能力、情感投入程度和情境適應(yīng)能力。

-實踐操作評價：對于需要動手實踐的內(nèi)容，我會觀察學(xué)生的操作技巧、安全意識和問題解決能力。

-課堂測試：為了檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試題目將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括選擇題、填空題和簡答題。

-反饋與總結(jié)：在每節(jié)課的結(jié)尾，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提出具體的建議。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對作業(yè)評價的具體做法：

-認(rèn)真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時反饋。

-點評與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)的建議。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋在下次課前完成，以便學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于進(jìn)步較大的學(xué)生，我會特別指出他們的努力和成長。

-作業(yè)展示：我會定期在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

問題：假設(shè)你是一名中國青少年代表，參加一個國際青少年論壇。請撰寫一段開場白，表達(dá)你的觀點和期待。

答案：

“尊敬的各位代表，大家好！我是來自中國的青少年代表。在這個多元化的世界舞臺上，我們肩負(fù)著傳承和發(fā)揚中華文化的使命。我期待通過這次論壇，與各國青少年交流思想，共同探討如何為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)我們的力量。讓我們攜手前行，為未來世界的美好明天而努力！”

2.例題：

問題：如果你有機(jī)會在國際舞臺上為中國文化做宣傳，你會選擇哪種方式？請說明你的理由。

答案：

“我會選擇通過舉辦文化交流活動來宣傳中國文化。因為這種方式可以讓外國朋友親身體驗中國的傳統(tǒng)文化，感受我們的藝術(shù)、美食和習(xí)俗，從而增進(jìn)彼此的了解和友誼?！?/p>

3.例題：

問題：在全球化背景下，你認(rèn)為中國青少年應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

答案：

“中國青少年應(yīng)該具備以下素質(zhì)：首先，要有全球視野，了解世界發(fā)展趨勢；其次，要有文化自信，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；再次，要有創(chuàng)新精神，勇于探索和創(chuàng)造；最后，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

4.例題：

問題：請舉例說明如何在日常生活中踐行國際責(zé)任。

答案：

“在日常生活中，我們可以通過以下方式踐行國際責(zé)任：一是關(guān)注國際新聞，了解全球事務(wù)；二是尊重不同文化，增進(jìn)國際友誼；三是積極參與國際志愿者活動，為世界發(fā)展貢獻(xiàn)力量；四是保護(hù)環(huán)境，踐行可持續(xù)發(fā)展理念。”

5.例題：

問題：如果你所在的城市舉辦國際青少年文化節(jié)，你將如何策劃一場具有中國特色的活動？

答案：

“我將會策劃一場以‘中國風(fēng)’為主題的文化活動。活動內(nèi)容可以包括：展示中國傳統(tǒng)藝術(shù)表演，如京劇、書法、國畫等；設(shè)置傳統(tǒng)美食區(qū)，讓外國朋友品嘗中國美食；組織中國傳統(tǒng)工藝體驗，如剪紙、編織等；同時，還可以邀請外國青少年參與，共同創(chuàng)作文化交流作品，促進(jìn)中外青少年的友誼。”教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探索了“走向世界大舞臺”這一主題，這節(jié)課對我來說是一次寶貴的教學(xué)經(jīng)歷?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得與失。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于能站在世界舞臺上展現(xiàn)自己的期待讓我感到欣慰?；仡櫯f知時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于文化交流和國際合作有一定的了解，這讓我對他們的基礎(chǔ)知識有了信心。

在新課呈現(xiàn)部分，我采用了舉例說明和互動探究的方法，希望通過具體案例和討論來加深學(xué)生的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點，這讓我感到很高興。然而，我也注意到，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的緊張和害羞，這可能是因為他們對公開表達(dá)自己的意見還不夠自信。在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，以鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來。

在情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們扮演不同國家的代表，這既考驗了他們的知識應(yīng)用能力，也考驗了他們的團(tuán)隊合作能力。雖然有些小組在討論中遇到了困難，但最終都能夠找到解決問題的方法。這讓我看到了學(xué)生們的潛力和適應(yīng)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些實踐性作業(yè)，希望通過這些作業(yè)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量普遍較高，這讓我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對開放性問題時的答案較為單一，這可能是因為他們的思維還不夠開闊。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成效。學(xué)生們對國際舞臺