一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 5 語文園地七第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)語文下冊(cè)課文5語文園地七第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語文下冊(cè)課文5語文園地七第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)課文5《語文園地七第1課時(shí)》包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生字詞，掌握生字詞的書寫和發(fā)音；2.學(xué)習(xí)課文《小青蛙》，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣；3.學(xué)習(xí)詩歌《小池》，體會(huì)詩歌的意境美；4.進(jìn)行朗讀和背誦練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.通過生字詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言積累和運(yùn)用能力；2.通過課文閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；3.通過詩歌學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情趣；4.通過朗讀和背誦，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和記憶力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-生字詞的認(rèn)讀與書寫：本節(jié)課的核心內(nèi)容是生字詞的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是幫助學(xué)生正確認(rèn)讀并掌握生字詞的書寫規(guī)則。例如，學(xué)習(xí)“青、蛙、小、池”等生字，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，掌握筆畫順序，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

-課文《小青蛙》的理解：重點(diǎn)在于理解課文內(nèi)容，如“小青蛙捉害蟲”的主題，以及“捉住害蟲，保護(hù)莊稼”的意義，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-詩歌《小池》的欣賞：重點(diǎn)在于體會(huì)詩歌的意境美，如“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”的意境，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生字詞的音形結(jié)合：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，生字詞的音形結(jié)合是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。例如，“青”字的讀音和字形相似，但意義不同，需要學(xué)生通過對(duì)比區(qū)分。

-課文情節(jié)的串聯(lián)：課文《小青蛙》中情節(jié)較為簡(jiǎn)單，但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，理解情節(jié)之間的邏輯關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)。教師需通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生串聯(lián)起課文中的事件。

-詩歌意境的體會(huì)：詩歌《小池》的意境較為深遠(yuǎn)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，體會(huì)詩歌的意境是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過圖片、動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生形象地理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解生字詞的讀音、字形和意義，以及課文和詩歌的內(nèi)容。

2.討論法：在閱讀課文后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，提高學(xué)生的合作能力。

3.演示法：通過圖片、動(dòng)作等演示，幫助學(xué)生直觀理解詩歌的意境和課文中的情節(jié)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示生字詞、課文插圖和詩歌畫面，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用識(shí)字軟件進(jìn)行生字詞的認(rèn)讀練習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。

3.實(shí)物教具：使用青蛙模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解課文《小青蛙》的主題。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“青蛙”為主題，通過展示青蛙的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙這一動(dòng)物。隨后，教師提問：“你們知道青蛙有什么特點(diǎn)嗎？”學(xué)生回答后，教師引入課文《小青蛙》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

-第一條：生字詞學(xué)習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師板書生字詞，如“青、蛙、小、池”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，講解筆畫順序和發(fā)音規(guī)則。接著，讓學(xué)生跟讀并嘗試書寫，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：課文《小青蛙》閱讀

-詳細(xì)內(nèi)容：教師朗讀課文《小青蛙》，讓學(xué)生跟讀，并在朗讀過程中指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。隨后，教師提問：“小青蛙為什么捉害蟲？”引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題。

-用時(shí)：5分鐘

-第三條：詩歌《小池》欣賞

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示詩歌《小池》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，并解釋詩句的意思。接著，教師提問：“你們覺得這首詩美在哪里？”鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：生字詞書寫

-詳細(xì)內(nèi)容：教師布置書寫練習(xí)，讓學(xué)生在田字格中書寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：課文角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在表演中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-用時(shí)：5分鐘

-第三條：詩歌創(chuàng)作

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌《小池》的意境，創(chuàng)作一首小詩，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：課文主題理解

-內(nèi)容舉例回答：“小青蛙為什么捉害蟲？”“因?yàn)樗鼙Ｗo(hù)莊稼，讓農(nóng)民伯伯的收成更好?！?/p>

-第二方面：詩歌意境體會(huì)

-內(nèi)容舉例回答：“我覺得這首詩很美，因?yàn)樗枋隽诵〕氐木吧?，讓我感覺到了大自然的美麗?！?/p>

-第三方面：生字詞學(xué)習(xí)心得

-內(nèi)容舉例回答：“我覺得‘青’字很有趣，它的上半部分像‘草’，下半部分像‘青’，結(jié)合起來就是‘青草’的意思?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生字詞、課文和詩歌。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如生字詞的書寫和課文主題的理解。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。

-用時(shí)：2分鐘

總計(jì)用時(shí)：20分鐘（新課講授）+10分鐘（實(shí)踐活動(dòng)）+2分鐘（小組討論）+2分鐘（總結(jié)回顧）=34分鐘

注意：實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間和環(huán)節(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-生字：青、蛙、小、池、泉、眼、細(xì)、流、樹、陰、照、水、愛、晴、柔

-認(rèn)讀：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀上述生字，掌握正確的發(fā)音。

-書寫：學(xué)生能夠按照正確的筆畫順序書寫上述生字，并注意書寫的規(guī)范性和美觀性。

-意義：理解生字的基本意義，如“青”指顏色，表示青綠色；“蛙”指青蛙，一種兩棲動(dòng)物；“小”表示大小，此處指青蛙體型較??；“池”指池塘；“泉”指泉水；“眼”指泉水的出口；“細(xì)”指細(xì)??；“流”指流動(dòng)；“樹”指樹木；“陰”指樹蔭；“照”指照射；“水”指水；“愛”指喜愛；“晴”指晴天；“柔”指柔和。

2.課文《小青蛙》

-主題：小青蛙捉害蟲，保護(hù)莊稼，體現(xiàn)了小青蛙對(duì)人類的益處。

-情節(jié)：小青蛙在池塘邊捉害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊稼。

-意義：通過小青蛙的故事，教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

3.詩歌《小池》

-作者：楊萬里

-主題：描繪小池的景色，表達(dá)詩人對(duì)自然美景的喜愛。

-內(nèi)容：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

-意境：通過描繪泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓等元素，營(yíng)造出一幅寧靜、美麗的自然畫面。

4.朗讀與背誦

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的朗讀和背誦習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。

-方法：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，然后進(jìn)行小組朗讀比賽，最后全班背誦。

5.識(shí)字與寫字

-目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高書寫能力。

-方法：通過觀察、模仿、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握漢字的書寫規(guī)范。

6.文學(xué)鑒賞

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

-方法：通過分析課文和詩歌的內(nèi)容、意境、修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文學(xué)作品的美。

7.價(jià)值觀教育

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-方法：通過課文和詩歌中的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)物的重要性。

8.語言積累

-目標(biāo)：豐富學(xué)生的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

-方法：通過生字詞的學(xué)習(xí)、課文和詩歌的閱讀，讓學(xué)生積累豐富的詞匯。

9.合作學(xué)習(xí)

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-方法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

10.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

-目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-方法：通過詩歌創(chuàng)作、故事續(xù)寫等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出新穎的作品。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度：通過提問和檢查學(xué)生的書寫練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書寫能力。

-學(xué)生對(duì)課文和詩歌的理解：通過學(xué)生的回答和小組討論的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文《小青蛙》和詩歌《小池》的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問題的能力。

-學(xué)生對(duì)課文主題的討論：檢查學(xué)生是否能夠從不同角度討論課文主題，如小青蛙的保護(hù)作用、環(huán)境保護(hù)的重要性等。

-學(xué)生對(duì)詩歌意境的體會(huì)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠表達(dá)自己對(duì)詩歌意境的理解和感受。

3.隨堂測(cè)試：

-生字詞測(cè)試：通過默寫或口述生字詞的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

-課文理解測(cè)試：提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“小青蛙為什么要捉害蟲？”來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文的理解。

-詩歌背誦測(cè)試：檢查學(xué)生是否能夠正確背誦詩歌《小池》，評(píng)估學(xué)生的記憶力和口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，如評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀、書寫和討論表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予具體的正面反饋，如“你今天的表現(xiàn)很棒，發(fā)言很有條理?！蓖瑫r(shí)，對(duì)于不足之處，也應(yīng)給出建設(shè)性的意見，如“如果你能更積極地參與討論，我們會(huì)聽到更多精彩的觀點(diǎn)?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，如“你的生字詞書寫越來越規(guī)范了?！睂?duì)于學(xué)生的困難，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如“你在理解課文時(shí)遇到困難，我們可以一起討論解決?！?/p>

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如“我注意到你在課堂上總是認(rèn)真聽講，這種態(tài)度值得表揚(yáng)?！蓖瑫r(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。課后作業(yè)1.生字詞練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)將以下生字詞正確地抄寫三遍，并嘗試造句。

-生字詞：青、蛙、小、池、泉、眼、細(xì)、流、樹、陰、照、水、愛、晴、柔

-答案示例：

-青蛙：我看到了一只青蛙在池塘里捉蟲子。

-小池：我們家的后院有一個(gè)小池，里面有很多小魚。

2.課文內(nèi)容理解

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《小青蛙》，回答以下問題。

-問題1：小青蛙為什么要捉害蟲？

-答案：小青蛙捉害蟲是為了保護(hù)莊稼，讓農(nóng)民伯伯的收成更好。

-問題2：從課文中學(xué)到了什么？

-答案：從課文中學(xué)到了要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

3.詩歌仿寫

-作業(yè)內(nèi)容：仿照詩歌《小池》的格式，寫一首關(guān)于小溪的詩歌。

-格式：小溪潺潺流不息，青山綠水共長(zhǎng)天。

-答案示例：

-小溪潺潺流不息，綠草如茵映日輝。

4.詞語搭配練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將以下詞語進(jìn)行搭配，并解釋搭配的原因。

-詞語：泉水、細(xì)流、樹陰、照水、愛晴、柔

-答案示例：

-泉水細(xì)流：泉水從泉眼緩緩流出，形成細(xì)流。

-樹陰照水：樹蔭投射在水面上，形